Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Gümnaasiumi riikliku õppekava lisa 4 (Bioloogia) õpitulemused knobititeks jaotatuna: gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I kuni III kursuse õpitulemused. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-48000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon) et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/G%C3%BCmnaasiumi_bioloogia,_osa_1%3A_%C3%BCldised_%C3%B5pitulemused_ning_I_kuni_III_kursus_(Rakud_ja_organismid,_Molekulaarsed_protsessid,_P%C3%A4rilikkus_ja_evolutsioon)
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Gümnaasiumi õpilased, kes õpivad bioloogiat et
skos:note	domain: Bioloogia et
skos:note	level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4, Bioloogia (osa 1: Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud … Pärilikkus ja evolutsioon) et

Items and references

Loodusteadusliku meetodi etappe edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48001

dcterms:identifier	I-48001
rdfs:label	Loodusteadusliku meetodi etappe et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline järjestus kirjeldab loodusteaduslikku meetodit? (a) järeldus, katse, hüpotees, küsimus; (b) katse, küsimus, järeldus, hüpotees; (c) hüpotees, vaatlus, järeldus, küsimus; (d) uurimisküsimus, hüpotees, katse või vaatlus, tulemuste analüüs, järeldus et
solvable with	set of Selgitab loodusteadusliku meetodi etappe

Bioloogilise uurimisküsimuse edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48002

dcterms:identifier	I-48002
rdfs:label	Bioloogilise uurimisküsimuse et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Õpilane märkas, et kodus kasvavad päikesepoolsel aknalaual oad kiiremini kui varjus. Sõnasta sellest üks kontrollitav uurimisküsimus. et
solvable with	set of Sõnastab bioloogilise uurimisküsimuse

Kontrollitava hüpoteesi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48003

dcterms:identifier	I-48003
rdfs:label	Kontrollitava hüpoteesi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Uurimisküsimus: „Kas soolsuse suurenemine aeglustab kressiseemnete idanemist?“ Sõnasta sellele kontrollitav hüpotees. et
solvable with	set of Sõnastab kontrollitava hüpoteesi

Bioloogiakatse ohutusnõudeid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48004

dcterms:identifier	I-48004
rdfs:label	Bioloogiakatse ohutusnõudeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegevus on bioloogiakatses ohutu? (a) mikroskoopimine, kui õpilasel on kaitsekindad ja töökoht on korras; (b) kuumutatud katseklaasi suuna inimese poole hoidmine; (c) elusmaterjali jäätmete viskamine olmeprügi hulka; (d) kemikaali maitsmine, et seda tuvastada et
solvable with	set of Nimetab bioloogiakatse ohutusnõudeid

Bioloogilise katse või vaatluse kulgu edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48005

dcterms:identifier	I-48005
rdfs:label	Bioloogilise katse või vaatluse kulgu et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Hüpotees: „Kui valgus on tugevam, siis eraldub veetaimest rohkem hapnikumulle.“ Kavanda katse: nimeta muudetav tegur, mõõdetav tunnus, kontrolltingimus ja konstantsena hoitavad tegurid. et
solvable with	set of Kavandab bioloogilise katse või vaatluse kulgu

Bioloogiakatse ohutusnõudeid järgides edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48006

dcterms:identifier	I-48006
rdfs:label	Bioloogiakatse ohutusnõudeid järgides et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee kavandi järgi katse „Temperatuuri mõju pärmi käärimisele“: pane valmis vahendid, kasuta kaitsevahendeid, mõõda gaasi hulka iga 5 minuti järel ja kirjuta tulemused protokolli. et
solvable with	set of Korraldab bioloogiakatse ohutusnõudeid järgides

Bioloogiakatse tulemusi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48007

dcterms:identifier	I-48007
rdfs:label	Bioloogiakatse tulemusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Kressi idanemise katses idanes 1% soolalahuses 12, 2% lahuses 7 ja 3% lahuses 2 seemet 20-st; kontrollrühmas (puhas vesi) 18. Esita tulemused tabelina ja kirjelda seost soolsuse ja idanemise vahel. et
solvable with	set of Analüüsib bioloogiakatse tulemusi

Katsetulemuste põhjal järelduse edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48008

dcterms:identifier	I-48008
rdfs:label	Katsetulemuste põhjal järelduse et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Hüpotees: „Soolsuse kasvades idaneb vähem seemneid.“ Katses idanes 0% soolalahuses 18, 1% lahuses 12, 2% lahuses 7 ja 3% lahuses 2 seemet 20-st. Kirjuta järeldus ja põhjenda. et
solvable with	set of Teeb katsetulemuste põhjal järelduse

Bioloogiauuringu tulemused suuliselt või kirjalikult edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48009

dcterms:identifier	I-48009
rdfs:label	Bioloogiauuringu tulemused suuliselt või kirjalikult et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta pooleleheküljeline kokkuvõte oma bioloogiakatsest: uurimisküsimus, meetod, tulemused ja järeldus. et
solvable with	set of Esitab bioloogiauuringu tulemused suuliselt või kirjalikult

Otsuse teaduslikke, sotsiaalseid, majanduslikke, eetilis-moraalseid ja õiguslikke seisukohti edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48010

dcterms:identifier	I-48010
rdfs:label	Otsuse teaduslikke, sotsiaalseid, majanduslikke, eetilis-moraalseid ja õiguslikke seisukohti et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Väide: „Geneetiliselt muundatud taime kasvatamine tuleb keelata, sest see ei ole loomulik.“ Millist liiki seisukoht see on? (a) õiguslik; (b) eetilis-moraalne; (c) majanduslik; (d) teaduslik et
solvable with	set of Eristab otsuse teaduslikke, sotsiaalseid, majanduslikke, eetilis-moraalseid ja õiguslikke seisukohti

Loodus- ja sotsiaalkeskkonnaga seotud otsust mitme seisukoha alusel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48011

dcterms:identifier	I-48011
rdfs:label	Loodus- ja sotsiaalkeskkonnaga seotud otsust mitme seisukoha alusel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Vallavalitsus kaalub märgala kuivendamist põllumaa saamiseks. Tee otsus ja põhjenda seda vähemalt kolme liiki seisukohast (teaduslik, majanduslik, eetiline, õiguslik, sotsiaalne). et
solvable with	set of Põhjendab loodus- ja sotsiaalkeskkonnaga seotud otsust mitme seisukoha alusel

Keskkonnaotsuse tagajärgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48012

dcterms:identifier	I-48012
rdfs:label	Keskkonnaotsuse tagajärgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Linn otsustab raadata kesklinna pargi parkla jaoks. Nimeta kaks lühiajalist ja kaks pikaajalist tagajärge looduskeskkonnale ja elanikele ning põhjenda neid. et
solvable with	set of Prognoosib keskkonnaotsuse tagajärgi

Tõenduspõhise bioloogiateabe tunnuseid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48013

dcterms:identifier	I-48013
rdfs:label	Tõenduspõhise bioloogiateabe tunnuseid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis iseloomustab tõenduspõhist bioloogiaväidet? (a) selle esitab tuntud inimene; (b) selle aluseks on kontrollitavad ja korratavad uuringud; (c) see põhineb ühel juhtumil, mida paljud on kuulnud; (d) seda ei saa kummutada et
solvable with	set of Selgitab tõenduspõhise bioloogiateabe tunnuseid

Bioloogiateksti tõenduspõhisust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48014

dcterms:identifier	I-48014
rdfs:label	Bioloogiateksti tõenduspõhisust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Lugege uudist „Uus toidulisand ravib kõik allergiad“ (kirjeldatud: üks tootja kogemus, uuringuviiteid ei ole, kirjutaja on müüja). Hinda teksti tõenduspõhisust ja too vähemalt kaks põhjendust. et
solvable with	set of Hindab bioloogiateksti tõenduspõhisust

Teaduslikku ja pseudoteaduslikku seisukohta bioloogiatekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48015

dcterms:identifier	I-48015
rdfs:label	Teaduslikku ja pseudoteaduslikku seisukohta bioloogiatekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Liigita väited teaduslikeks või pseudoteaduslikeks ja põhjenda: (1) „Vaktsiin tekitab immuunmälu, mida on mõõdetud antikehade tasemega.“ (2) „Vesi mäletab lahustunud ainet ja ravib seda teadmata.“ (3) „Maa kõigi eluvormide ühine päritolu on kinnitatud DNA võrdlusega.“ et
solvable with	set of Eristab teaduslikku ja pseudoteaduslikku seisukohta bioloogiatekstis

Loodusnähtust teadusallika põhjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48016

dcterms:identifier	I-48016
rdfs:label	Loodusnähtust teadusallika põhjal et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Loe katkendit uuringust, mille järgi on päevapikkuse lühenemine põhjus, miks lehtpuud sügisel lehed maha heidavad: «Lehtpuud „mõõdavad“ päeva pikkust lehtedes olevate valgustundlike ainete abil. Kui sügisel päevad lühenevad ja ööd pikenevad, muutub taimes hormoonide tasakaal. Lehtede klorofüll laguneb ning nähtavale tulevad kollased ja oranžid pigmendid. Samal ajal moodustub lehe rootsu alusel eralduskiht, mis katkestab lehe ühenduse oksaga, ja leht variseb. Nii väldib puu talvel, kui maapind on külmunud ja vett juurde ei saa, liigset veekadu lehtede kaudu.» (Tamm, K. ja Lepp, M. 2021. Lehtpuude lehevarise ajastus. Metsaökoloogia Teataja, 12, 34–41; näidisallikas) Selgita sellele tuginedes, miks lehed varisevad, ja viita allikale. et
solvable with	set of Selgitab loodusnähtust teadusallika põhjal

Eluslooduse organiseerituse tasemeid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48017

dcterms:identifier	I-48017
rdfs:label	Eluslooduse organiseerituse tasemeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline järjestus on õige, alates väikseimast? (a) kude, rakk, organell, organ; (b) organ, kude, organell, rakk; (c) rakk, organell, kude, organ; (d) organell, rakk, kude, organ et
solvable with	set of Selgitab eluslooduse organiseerituse tasemeid

Elu tunnuseid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48018

dcterms:identifier	I-48018
rdfs:label	Elu tunnuseid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult elu tunnuseid? (a) ainevahetus, paljunemine, ärrituvus; (b) liikumine, kasv, värvus; (c) lahustuvus, paljunemine, tihedus; (d) kasv, soojus, kristallistumine et
solvable with	set of Nimetab elu tunnuseid

Eluslooduse organiseerituse taseme elu tunnustega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48019

dcterms:identifier	I-48019
rdfs:label	Eluslooduse organiseerituse taseme elu tunnustega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seosta rakutase ja organismi tase elu tunnustega: millised tunnused avalduvad juba rakutasemel ja millised alles organismi tasemel? Põhjenda. et
solvable with	set of Seostab eluslooduse organiseerituse taseme elu tunnustega

Eluslooduse organiseerituse tasemeid uurivaid bioloogiateadusi ja elukutseid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48020

dcterms:identifier	I-48020
rdfs:label	Eluslooduse organiseerituse tasemeid uurivaid bioloogiateadusi ja elukutseid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline teadus uurib organismide ja nende elukeskkonna vahelisi seoseid? (a) ökoloogia; (b) molekulaarbioloogia; (c) histoloogia; (d) tsütoloogia et
solvable with	set of Kirjeldab eluslooduse organiseerituse tasemeid uurivaid bioloogiateadusi ja elukutseid

Katset kirjeldava teksti ülesehitust loodusteadusliku meetodi etappide järgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48021

dcterms:identifier	I-48021
rdfs:label	Katset kirjeldava teksti ülesehitust loodusteadusliku meetodi etappide järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe katsekirjeldust: „Pärmi lisati kolme erineva temperatuuriga suhkrulahusesse, tulemuseks oli, et soojemas lahuses tekkis rohkem gaasi.“ Märgi, millised loodusteadusliku meetodi etapid tekstis puuduvad. et
solvable with	set of Analüüsib katset kirjeldava teksti ülesehitust loodusteadusliku meetodi etappide järgi

Katsekirjelduse metoodilist korrektsust põhjendatult edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48022

dcterms:identifier	I-48022
rdfs:label	Katsekirjelduse metoodilist korrektsust põhjendatult et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Katses anti viiele õpilasele energiajooki ja neil paranes reaktsiooniaeg; kontrollrühma ei olnud. Hinda katse metoodilist korrektsust ja too vähemalt kaks põhjendust. et
solvable with	set of Hindab katsekirjelduse metoodilist korrektsust põhjendatult

Vee omadusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48023

dcterms:identifier	I-48023
rdfs:label	Vee omadusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks lahustab vesi hästi ioone ja polaarseid aineid? (a) vee molekul on polaarne; (b) vesi on alati vedel; (c) vesi on suure tihedusega; (d) vee molekulis on kolm vesiniku aatomit et
solvable with	set of Selgitab vee omadusi

Vee omadusi organismide talitlusega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48024

dcterms:identifier	I-48024
rdfs:label	Vee omadusi organismide talitlusega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seosta vee omadused organismi talitlusega: (a) suur soojusmahtuvus, (b) kohesioon, (c) hea lahustavus. Too igaühe kohta üks näide ja põhjenda. et
solvable with	set of Seostab vee omadusi organismide talitlusega

Peamiste katioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48025

dcterms:identifier	I-48025
rdfs:label	Peamiste katioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millise iooni ülesanne on seotud klorofülli koostisega? (a) K+; (b) Na+; (c) Cl−; (d) Mg2+ et
solvable with	set of Selgitab peamiste katioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses

Peamiste anioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48026

dcterms:identifier	I-48026
rdfs:label	Peamiste anioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millises ühendis on organismis fosfaatioon? (a) ATP-s; (b) klorofüllis; (c) glükoosis; (d) hemoglobiinis et
solvable with	set of Selgitab peamiste anioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses

Süsivesikute ehitust ja liike edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48027

dcterms:identifier	I-48027
rdfs:label	Süsivesikute ehitust ja liike et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on polüsahhariid? (a) tärklis; (b) sahharoos; (c) glükoos; (d) fruktoos et
solvable with	set of Kirjeldab süsivesikute ehitust ja liike

Lipiidide ehitust ja liike edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48028

dcterms:identifier	I-48028
rdfs:label	Lipiidide ehitust ja liike et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millest koosneb triglütseriid? (a) aminohapetest; (b) kolmest glükoosist; (c) glütserooli molekulist ja kolmest rasvhappest; (d) nukleotiididest et
solvable with	set of Kirjeldab lipiidide ehitust ja liike

Valkude ehitust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48029

dcterms:identifier	I-48029
rdfs:label	Valkude ehitust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis ühendab aminohappeid valguks? (a) esterside; (b) glükosiidside; (c) peptiidside; (d) vesiniksild kui ainus side et
solvable with	set of Kirjeldab valkude ehitust

Süsivesikute, lipiidide ja valkude ehitust ülesannetega organismis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48030

dcterms:identifier	I-48030
rdfs:label	Süsivesikute, lipiidide ja valkude ehitust ülesannetega organismis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seosta ehitus ülesandega: (a) tselluloosi molekulid on pikad hargnemata ahelad, (b) fosfolipiidil on hüdrofiilne pea ja hüdrofoobsed sabad, (c) valgu kolmanda struktuuri muutus muudab ensüümi toimet. Põhjenda iga seost. et
solvable with	set of Seostab süsivesikute, lipiidide ja valkude ehitust ülesannetega organismis

DNA ehitust ja ülesannet edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48031

dcterms:identifier	I-48031
rdfs:label	DNA ehitust ja ülesannet et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline alus paardub DNA-s adeniiniga? (a) uratsiil; (b) guaniin; (c) tsütosiin; (d) tümiin et
solvable with	set of Kirjeldab DNA ehitust ja ülesannet

RNA liikide ehitust ja ülesandeid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48032

dcterms:identifier	I-48032
rdfs:label	RNA liikide ehitust ja ülesandeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline RNA viib info tuumast ribosoomi? (a) rRNA; (b) mRNA; (c) DNA; (d) tRNA et
solvable with	set of Kirjeldab RNA liikide ehitust ja ülesandeid

DNA ja RNA ehitust ning ülesandeid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48033

dcterms:identifier	I-48033
rdfs:label	DNA ja RNA ehitust ning ülesandeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Koosta tabel, kus võrdled DNA-d ja RNA-d: suhkur, lämmastikalused, ahelate arv, asukoht rakus ja ülesanne. et
solvable with	set of Võrdleb DNA ja RNA ehitust ning ülesandeid

Inimese epiteel-, lihas-, side- ja närvikoe rakkude ehitust ja talitlust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48034

dcterms:identifier	I-48034
rdfs:label	Inimese epiteel-, lihas-, side- ja närvikoe rakkude ehitust ja talitlust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline kude koosneb rakkudest, mis suudavad tõmbuda? (a) lihaskude; (b) epiteelkude; (c) sidekude; (d) närvikude et
solvable with	set of Kirjeldab inimese epiteel-, lihas-, side- ja närvikoe rakkude ehitust ja talitlust

Koetüübi rakkude ehitust koe talitlusega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48035

dcterms:identifier	I-48035
rdfs:label	Koetüübi rakkude ehitust koe talitlusega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seosta ehitus talitlusega: (a) närvirakul on pikad jätked, (b) lihasraku tsütoplasmas on palju kokkutõmbuvaid valke, (c) epiteelirakud asuvad tihedalt kõrvuti, (d) sidekoes on palju rakuvaheainet. Põhjenda. et
solvable with	set of Seostab koetüübi rakkude ehitust koe talitlusega

Inimese põhikudesid mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48036

dcterms:identifier	I-48036
rdfs:label	Inimese põhikudesid mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vaata nelja mikrofotot (epiteel-, lihas-, side- ja närvikude). Määra igaühe koetüüp ja nimeta üks tunnus, mille järgi otsustasid. et
solvable with	set of Eristab inimese põhikudesid mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel

Ainete passiivset transporti läbi rakumembraani edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48037

dcterms:identifier	I-48037
rdfs:label	Ainete passiivset transporti läbi rakumembraani et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis iseloomustab passiivset transporti? (a) liigutab aineid madalamast kontsentratsioonist kõrgemasse; (b) kulgeb alati ATP kulul; (c) toimub ainult rakuseina kaudu; (d) kulgeb kontsentratsiooni vähenemise suunas ega kuluta ATP-d et
solvable with	set of Selgitab ainete passiivset transporti läbi rakumembraani

Ainete aktiivset transporti läbi rakumembraani edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48038

dcterms:identifier	I-48038
rdfs:label	Ainete aktiivset transporti läbi rakumembraani et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on vajalik naatrium-kaaliumpumba tööks? (a) kontsentratsioonigradient ilma energiata; (b) rakusein; (c) kloroplast; (d) ATP et
solvable with	set of Selgitab ainete aktiivset transporti läbi rakumembraani

Ainete aktiivset ja passiivset transporti läbi rakumembraani edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48039

dcterms:identifier	I-48039
rdfs:label	Ainete aktiivset ja passiivset transporti läbi rakumembraani et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle aktiivset ja passiivset transporti kolme tunnuse alusel (ainete liikumise suund, ATP kulu, transportvalgud) ja too kummagi kohta üks näide. et
solvable with	set of Võrdleb ainete aktiivset ja passiivset transporti läbi rakumembraani

Loomaraku osade ülesandeid raku bioloogilistes protsessides edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48040

dcterms:identifier	I-48040
rdfs:label	Loomaraku osade ülesandeid raku bioloogilistes protsessides et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millises raku osas toimub rakuhingamise hapnikuline etapp? (a) Golgi kompleks; (b) tuum; (c) mitokonder; (d) ribosoom et
solvable with	set of Selgitab loomaraku osade ülesandeid raku bioloogilistes protsessides

Loomaraku peamisi koostisosi mikrofotol ja joonisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48041

dcterms:identifier	I-48041
rdfs:label	Loomaraku peamisi koostisosi mikrofotol ja joonisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Joonisel on loomaraku elektronmikrofoto numbritega 1 kuni 8. Nimeta iga numbriga tähistatud raku osa. et
solvable with	set of Eristab loomaraku peamisi koostisosi mikrofotol ja joonisel

Taime- ja seeneraku ehituse erinevusi loomarakust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48042

dcterms:identifier	I-48042
rdfs:label	Taime- ja seeneraku ehituse erinevusi loomarakust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on olemas taimerakul, kuid puudub loomarakul? (a) tuum; (b) mitokonder; (c) ribosoom; (d) kloroplast et
solvable with	set of Kirjeldab taime- ja seeneraku ehituse erinevusi loomarakust

Looma-, taime- ja seeneraku ehitust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48043

dcterms:identifier	I-48043
rdfs:label	Looma-, taime- ja seeneraku ehitust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Koosta võrdlustabel loomaraku, taimeraku ja seeneraku kohta: rakukest, plastiidid, vakuool, varuaine ja tsentrioolid. et
solvable with	set of Võrdleb looma-, taime- ja seeneraku ehitust

Looma-, taime- ja seeneraku mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48044

dcterms:identifier	I-48044
rdfs:label	Looma-, taime- ja seeneraku mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vaata kolme mikrofotot (sibulakoore rakud, põsekaape rakud, pärmirakud). Määra iga raku liik ja nimeta kaks tunnust, mille järgi otsustasid. et
solvable with	set of Eristab looma-, taime- ja seeneraku mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel

Mittesugulise paljunemise vorme edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48045

dcterms:identifier	I-48045
rdfs:label	Mittesugulise paljunemise vorme et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on mittesugulise paljunemise vorm? (a) meioos gameetide tekkel; (b) pungumine; (c) viljastumine; (d) risttolmlemine et
solvable with	set of Selgitab mittesugulise paljunemise vorme

Näiteid mittesugulise paljunemise vormide kohta eri organismirühmadel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48046

dcterms:identifier	I-48046
rdfs:label	Näiteid mittesugulise paljunemise vormide kohta eri organismirühmadel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet mittesugulise paljunemise kohta eri organismirühmadel (nt bakter, pärm, taim, loom) ja nimeta, millise vormiga on tegu. et
solvable with	set of Toob näiteid mittesugulise paljunemise vormide kohta eri organismirühmadel

Mitoosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48047

dcterms:identifier	I-48047
rdfs:label	Mitoosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis toimub mitoosi anafaasis? (a) õdekromatiidid eralduvad rakupooluste poole; (b) kromosoomid lahtuvad ekvaatorile; (c) homoloogilised kromosoomid paarduvad; (d) tuumamembraan taastub et
solvable with	set of Selgitab mitoosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust

Meioosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48048

dcterms:identifier	I-48048
rdfs:label	Meioosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on meioosi bioloogiline tähtsus? (a) uuendab nahka; (b) kasvatab keharakkude arvu; (c) vähendab kromosoomide arvu poole võrra ja loob geneetilise mitmekesisuse; (d) tekitab geneetiliselt identsed rakud et
solvable with	set of Selgitab meioosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust

Mitoosi ja meioosi faasi fotol või joonisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48049

dcterms:identifier	I-48049
rdfs:label	Mitoosi ja meioosi faasi fotol või joonisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Joonisel on neli rakku jagunemise eri faasides. Määra iga raku juures, kas tegu on mitoosi või meioosiga, nimeta faas ja selgita, mis kromosoomidega selles faasis toimub. et
solvable with	set of Tuvastab mitoosi ja meioosi faasi fotol või joonisel

Spermatogeneesi kulgu edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48050

dcterms:identifier	I-48050
rdfs:label	Spermatogeneesi kulgu et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mitu küpset sugurakku tekib ühest spermatogoonist? (a) kaheksa; (b) üks; (c) neli; (d) kaks et
solvable with	set of Kirjeldab spermatogeneesi kulgu

Ovogeneesi kulgu edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48051

dcterms:identifier	I-48051
rdfs:label	Ovogeneesi kulgu et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mitu küpset munarakku tekib ühest ovogoonist? (a) kaheksa; (b) üks; (c) kaks; (d) neli et
solvable with	set of Kirjeldab ovogeneesi kulgu

Inimese spermatogeneesi ja ovogeneesi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48052

dcterms:identifier	I-48052
rdfs:label	Inimese spermatogeneesi ja ovogeneesi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle spermatogeneesi ja ovogeneesi: millal protsess algab, mitu sugurakku ühest lähterakust tekib ja kuidas rakud suuruse poolest erinevad. et
solvable with	set of Võrdleb inimese spermatogeneesi ja ovogeneesi

Spermatogeneesi ja ovogeneesi erinevuste põhjuseid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48053

dcterms:identifier	I-48053
rdfs:label	Spermatogeneesi ja ovogeneesi erinevuste põhjuseid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Miks tekib ovogeneesis ühest lähterakust ainult üks küps munarakk ja polaarkehad, spermatogeneesis aga neli spermi? Seosta erinevus gameetide ülesandega. et
solvable with	set of Analüüsib spermatogeneesi ja ovogeneesi erinevuste põhjuseid

Otsest ja moondelist arengut edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48054

dcterms:identifier	I-48054
rdfs:label	Otsest ja moondelist arengut et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on täieliku moondega areng? (a) muna, vastne, nukk, valmik; (b) muna, nümf, valmik; (c) sünd, noorloom, valmik ilma etappideta; (d) muna, valmik et
solvable with	set of Selgitab otsest ja moondelist arengut

Otsest ja moondelist arengut edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48055

dcterms:identifier	I-48055
rdfs:label	Otsest ja moondelist arengut et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle otsest ja moondelist arengut: etapid, noorvormi eluviis ja toitumine ning eelised. et
solvable with	set of Võrdleb otsest ja moondelist arengut

Näiteid otsese ja moondelise arengu kohta eri organismirühmadel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48056

dcterms:identifier	I-48056
rdfs:label	Näiteid otsese ja moondelise arengu kohta eri organismirühmadel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet otsese ja kaks moondelise arenguga loomade kohta (eri organismirühmadest) ja nimeta, kas moone on täielik või vaegmoone. et
solvable with	set of Toob näiteid otsese ja moondelise arengu kohta eri organismirühmadel

Inimese embrüogeneesi olulisemaid etappe edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48057

dcterms:identifier	I-48057
rdfs:label	Inimese embrüogeneesi olulisemaid etappe et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline etapp järgneb viljastumisele? (a) rajumine; (b) gastrulatsioon; (c) organogenees; (d) sünnitus et
solvable with	set of Selgitab inimese embrüogeneesi olulisemaid etappe

Inimese vananemisega kaasnevaid muutusi rakus ja organismis edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48058

dcterms:identifier	I-48058
rdfs:label	Inimese vananemisega kaasnevaid muutusi rakus ja organismis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on rakutasandil vananemise tunnus? (a) rakuseina teke; (b) telomeeride lühenemine; (c) mitoosi kiirenemine; (d) kromosoomide arvu kahekordistumine et
solvable with	set of Selgitab inimese vananemisega kaasnevaid muutusi rakus ja organismis

Vananemisega kaasnevaid muutusi raku ja organismi tasandil edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48059

dcterms:identifier	I-48059
rdfs:label	Vananemisega kaasnevaid muutusi raku ja organismi tasandil et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Seosta rakutasandi muutused organismi vananemisnähtudega: (a) telomeeride lühenemine ja rakkude jagunemisvõime langus, (b) DNA kahjustuste kuhjumine ja haigestumise risk. Põhjenda. et
solvable with	set of Analüüsib vananemisega kaasnevaid muutusi raku ja organismi tasandil

Genotüübi ja keskkonnategurite koosmõju tunnuste kujunemisel edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48060

dcterms:identifier	I-48060
rdfs:label	Genotüübi ja keskkonnategurite koosmõju tunnuste kujunemisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis määrab inimese pikkuse? (a) geenide ja keskkonna koosmõju; (b) ainult toitumine; (c) ainult geenid; (d) ainult sugu et
solvable with	set of Selgitab genotüübi ja keskkonnategurite koosmõju tunnuste kujunemisel

Pärilikkuse ja keskkonnategurite mõju inimese elueale edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48061

dcterms:identifier	I-48061
rdfs:label	Pärilikkuse ja keskkonnategurite mõju inimese elueale et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Kaksikute uuringud näitavad, et pärilikkus seletab umbes veerandi eluea erinevustest. Hinda, millist osa mängivad eluea pikkuses keskkonnategurid ja too kaks näidet. et
solvable with	set of Hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite mõju inimese elueale

Autotroofide ja heterotroofide energiaallikaid ja toitumisviise edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48062

dcterms:identifier	I-48062
rdfs:label	Autotroofide ja heterotroofide energiaallikaid ja toitumisviise et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mille poolest erineb autotroof heterotroofist? (a) heterotroof ei hinga; (b) autotroofid on alati loomad; (c) autotroof ei vaja energiat; (d) autotroof sünteesib orgaanilised ained anorgaanilistest et
solvable with	set of Selgitab autotroofide ja heterotroofide energiaallikaid ja toitumisviise

Energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48063

dcterms:identifier	I-48063
rdfs:label	Energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Analüüsi, kuidas rohetaim ja hunt oma energiavajaduse katavad: kust nad energiat saavad ja millistes protsessides seda kasutavad. et
solvable with	set of Analüüsib energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel

Näiteid autotroofide ja heterotroofide kohta edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48064

dcterms:identifier	I-48064
rdfs:label	Näiteid autotroofide ja heterotroofide kohta et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet fotoautotroofi, üks kemoautotroofi ja kolm heterotroofi kohta ning põhjenda nende toitumisviisi. et
solvable with	set of Toob näiteid autotroofide ja heterotroofide kohta

Fotosünteesi eesmärki ja tulemust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48065

dcterms:identifier	I-48065
rdfs:label	Fotosünteesi eesmärki ja tulemust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on fotosünteesi lõpptulemus? (a) glükoos ja hapnik; (b) piim ja süsinikmonooksiid; (c) süsihappegaas ja vesi; (d) ATP ja etanool et
solvable with	set of Selgitab fotosünteesi eesmärki ja tulemust

Fotosünteesi tähtsust taimedele, teistele organismidele ja biosfäärile edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48066

dcterms:identifier	I-48066
rdfs:label	Fotosünteesi tähtsust taimedele, teistele organismidele ja biosfäärile et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on fotosüntees oluline kogu biosfäärile? (a) lagundab orgaanilisi aineid; (b) toodab ainult mineraalaineid; (c) vabastab hapnikku ja seob süsihappegaasi; (d) vabastab ainult soojust et
solvable with	set of Selgitab fotosünteesi tähtsust taimedele, teistele organismidele ja biosfäärile

Rakuhingamise etappe edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48067

dcterms:identifier	I-48067
rdfs:label	Rakuhingamise etappe et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kus toimub glükolüüs? (a) kloroplastis; (b) rakulimas; (c) tuumas; (d) mitokondri maatriksis et
solvable with	set of Selgitab rakuhingamise etappe

Hapniku ja temperatuuri mõju rakuhingamise etappide toimumisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48068

dcterms:identifier	I-48068
rdfs:label	Hapniku ja temperatuuri mõju rakuhingamise etappide toimumisele et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis juhtub rakuhingamisega hapnikuvaeguse korral? (a) hingamisahel peatub ja toimub vaid glükolüüs ning käärimine; (b) rakk lakkab ATP vajamast; (c) hingamisahel jätkub tavapäraselt; (d) Krebsi tsükkel kiireneb et
solvable with	set of Selgitab hapniku ja temperatuuri mõju rakuhingamise etappide toimumisele

Energia salvestamist ATP-na edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48069

dcterms:identifier	I-48069
rdfs:label	Energia salvestamist ATP-na et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas salvestub rakuhingamise energia? (a) vee soojusena; (b) DNA-na; (c) ATP-na; (d) tärklisena et
solvable with	set of Selgitab energia salvestamist ATP-na

Käärimise liike ja kulgu edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48070

dcterms:identifier	I-48070
rdfs:label	Käärimise liike ja kulgu et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on alkohoolse käärimise saadus? (a) piimhape; (b) hapnik; (c) äädikhape ainult; (d) etanool ja süsihappegaas et
solvable with	set of Selgitab käärimise liike ja kulgu

Käärimise rakendusbioloogilisi näiteid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48071

dcterms:identifier	I-48071
rdfs:label	Käärimise rakendusbioloogilisi näiteid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet käärimise kasutamise kohta toiduainetööstuses ja energeetikas ning nimeta, milline käärimise liik igaühel toimub. et
solvable with	set of Toob käärimise rakendusbioloogilisi näiteid

Pärilikkuse ja keskkonnategurite osa organismi tunnuste kujunemisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48072

dcterms:identifier	I-48072
rdfs:label	Pärilikkuse ja keskkonnategurite osa organismi tunnuste kujunemisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Võrdle tunnuseid: silmavärv, kehakaal ja nahapigmentatsioon päikese käes. Hinda iga tunnuse kohta, kas selle kujunemisel on määravam pärilikkus või keskkond, ja põhjenda. et
solvable with	set of Hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite osa organismi tunnuste kujunemisel

Päriliku info avaldumist geenist valguni edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48073

dcterms:identifier	I-48073
rdfs:label	Päriliku info avaldumist geenist valguni et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on päriliku info avaldumise õige järjestus? (a) valk, mRNA, DNA; (b) mRNA, DNA, valk; (c) DNA, valk, mRNA; (d) DNA, mRNA, valk et
solvable with	set of Selgitab päriliku info avaldumist geenist valguni

DNA, RNA ja valkude osa päriliku info avaldumises edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48074

dcterms:identifier	I-48074
rdfs:label	DNA, RNA ja valkude osa päriliku info avaldumises et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Selgita geeni „hemoglobiini beeta-ahel“ näitel, mis roll on DNA-l, mRNA-l, tRNA-l, rRNA-l ja valgul päriliku info avaldumisel. et
solvable with	set of Analüüsib DNA, RNA ja valkude osa päriliku info avaldumises

Geneetilise koodi omadusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48075

dcterms:identifier	I-48075
rdfs:label	Geneetilise koodi omadusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab, et geneetiline kood on degenereeritud? (a) üht aminohapet võib kodeerida mitu kodooni; (b) kood on kaheaheline; (c) kood on igal liigil erinev; (d) üht kodooni loetakse mitme aminohappena et
solvable with	set of Selgitab geneetilise koodi omadusi

Geneetilise koodi tabeli abil mRNA kodoonidele vastavad aminohapped edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48076

dcterms:identifier	I-48076
rdfs:label	Geneetilise koodi tabeli abil mRNA kodoonidele vastavad aminohapped et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	mRNA lõik: AUG GCU UUC GAA UAA. Määra geneetilise koodi tabeli abil valgu aminohappejärjestus ja põhjenda, miks UAA aminohapet ei lisa. et
solvable with	set of Määrab geneetilise koodi tabeli abil mRNA kodoonidele vastavad aminohapped

Geeniregulatsiooni olemust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48077

dcterms:identifier	I-48077
rdfs:label	Geeniregulatsiooni olemust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on närvirakk ja lihasrakk erinevad, kuigi neil on sama genoom? (a) neil on eri geenid; (b) lihasrakk ei sisalda DNA-d; (c) neis avalduvad eri geenid; (d) närvirakk on suurem et
solvable with	set of Selgitab geeniregulatsiooni olemust

Geeniregulatsiooni osa inimese ontogeneesi etappides edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48078

dcterms:identifier	I-48078
rdfs:label	Geeniregulatsiooni osa inimese ontogeneesi etappides et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Hinda, milline on geeniregulatsiooni osa inimese arengus: (a) embrüogeneesis rakkude diferentseerumisel, (b) vananemisel. Põhjenda mõlemat. et
solvable with	set of Hindab geeniregulatsiooni osa inimese ontogeneesi etappides

Geeniregulatsiooni häirete ja haiguste seost edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48079

dcterms:identifier	I-48079
rdfs:label	Geeniregulatsiooni häirete ja haiguste seost et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline haigus on seotud rakkude jagunemist reguleerivate geenide häirega? (a) A-vitamiini puudus; (b) kopsupõletik; (c) vähkkasvaja; (d) gripp et
solvable with	set of Selgitab geeniregulatsiooni häirete ja haiguste seost

Näiteid inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni häiretega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48080

dcterms:identifier	I-48080
rdfs:label	Näiteid inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni häiretega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni häiretega, ja põhjenda igaühe puhul, milline reguleerimine on häiritud. et
solvable with	set of Toob näiteid inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni häiretega

Viiruste levikuviise edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48081

dcterms:identifier	I-48081
rdfs:label	Viiruste levikuviise et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline levikuviis on tüüpiline gripiviirusele? (a) piisknakkus; (b) sääsehammustus; (c) vesi seedekulgla kaudu ainult; (d) loomade jätmed et
solvable with	set of Kirjeldab viiruste levikuviise

Viiruste paljunemist peremeesrakus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48082

dcterms:identifier	I-48082
rdfs:label	Viiruste paljunemist peremeesrakus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks vajab viirus paljunemiseks peremeesrakku? (a) viirusel puudub oma ainevahetus; (b) viirus on autotroof; (c) viirus on rakust suurem; (d) viirus ei sisalda nukleiinhapet et
solvable with	set of Selgitab viiruste paljunemist peremeesrakus

Viiruste toimet peremeesorganismis edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48083

dcterms:identifier	I-48083
rdfs:label	Viiruste toimet peremeesorganismis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis juhtub lüütilise tsükli lõpus? (a) viirus muutub bakteriks; (b) rakk jaguneb mitoosiga; (c) peremeesrakk puruneb ja viirused vabanevad; (d) viirus lülitub peremeesraku genoomi et
solvable with	set of Selgitab viiruste toimet peremeesorganismis

Bakteriraku ehitust ja talitlust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48084

dcterms:identifier	I-48084
rdfs:label	Bakteriraku ehitust ja talitlust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis puudub bakterirakul? (a) rakukest; (b) ribosoom; (c) DNA; (d) tuumamembraan et
solvable with	set of Kirjeldab bakteriraku ehitust ja talitlust

Bakteriraku ehitust ja talitlust päristuumsete rakkudega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48085

dcterms:identifier	I-48085
rdfs:label	Bakteriraku ehitust ja talitlust päristuumsete rakkudega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Koosta võrdlustabel bakteriraku ja päristuumse raku kohta: tuum, organellid, DNA, ribosoomid ja jagunemine. et
solvable with	set of Võrdleb bakteriraku ehitust ja talitlust päristuumsete rakkudega

Inimesel levinumaid viirus- ja bakterhaigusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48086

dcterms:identifier	I-48086
rdfs:label	Inimesel levinumaid viirus- ja bakterhaigusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline haigus on bakterhaigus? (a) HIV-nakkus; (b) gripp; (c) tuberkuloos; (d) tuulerõuged et
solvable with	set of Kirjeldab inimesel levinumaid viirus- ja bakterhaigusi

Vaktsineerimise toimimist ja tähtsust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48087

dcterms:identifier	I-48087
rdfs:label	Vaktsineerimise toimimist ja tähtsust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tekitab vaktsiin organismis? (a) immuunmälu; (b) pöördumatu haiguse; (c) antibiootikumi; (d) uue geenikomplekti et
solvable with	set of Selgitab vaktsineerimise toimimist ja tähtsust

Levinumaid viirus- ja bakterhaigusi haiguse vältimise võimalustega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48088

dcterms:identifier	I-48088
rdfs:label	Levinumaid viirus- ja bakterhaigusi haiguse vältimise võimalustega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seosta haigused vältimisviisidega ja põhjenda leviku kaudu: gripp, B-hepatiit, borrelioos, salmonelloos. et
solvable with	set of Seostab levinumaid viirus- ja bakterhaigusi haiguse vältimise võimalustega

Geenitehnoloogia põhimeetodeid ja rakendusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48089

dcterms:identifier	I-48089
rdfs:label	Geenitehnoloogia põhimeetodeid ja rakendusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milleks kasutatakse geenitehnoloogias restriktaase? (a) valkude sünteesiks; (b) DNA lõikamiseks kindlatest kohtadest; (c) viiruste hävitamiseks; (d) rakuhingamise kiirendamiseks et
solvable with	set of Selgitab geenitehnoloogia põhimeetodeid ja rakendusi

Geenitehnoloogiliste rakenduste dilemmaprobleeme mitme seisukoha alusel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48090

dcterms:identifier	I-48090
rdfs:label	Geenitehnoloogiliste rakenduste dilemmaprobleeme mitme seisukoha alusel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Teadlased tahavad kasvatada geneetiliselt muundatud riisi, mis annab C-vitamiini ja päästaks lapsi vaegtoitumisest, kuid keskkonnaorganisatsioonid on vastu. Lahenda dilemma: tee otsus ja põhjenda teaduslikust, majanduslikust, eetilisest ja seadusandlikust seisukohast. et
solvable with	set of Lahendab geenitehnoloogiliste rakenduste dilemmaprobleeme mitme seisukoha alusel

Geenitehnoloogiaga seotud teadusharusid ja elukutseid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48091

dcterms:identifier	I-48091
rdfs:label	Geenitehnoloogiaga seotud teadusharusid ja elukutseid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline elukutse on tihedalt seotud geenitehnoloogilise uurimistööga? (a) metsakorraldaja; (b) molekulaarbioloog; (c) maamõõtja; (d) pagar et
solvable with	set of Nimetab geenitehnoloogiaga seotud teadusharusid ja elukutseid

Näiteid bakterite ja viiruste geenitehnoloogilistest kasutusvõimalustest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48092

dcterms:identifier	I-48092
rdfs:label	Näiteid bakterite ja viiruste geenitehnoloogilistest kasutusvõimalustest et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet, kuidas geenitehnoloogias kasutatakse baktereid ja viiruseid (nt insuliin, geeniteraapia, vaktsiin) ja selgita igaühe sisu. et
solvable with	set of Toob näiteid bakterite ja viiruste geenitehnoloogilistest kasutusvõimalustest

Pärilikkuse ja muutlikkuse mõisteid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48093

dcterms:identifier	I-48093
rdfs:label	Pärilikkuse ja muutlikkuse mõisteid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab muutlikkus? (a) sama liigi isendite tunnuste erinevus; (b) kõigi isendite täielik sarnasus; (c) liigi väljasuremine; (d) ainult mutatsioonid et
solvable with	set of Selgitab pärilikkuse ja muutlikkuse mõisteid

Näiteid pärilikkuse ja muutlikkuse avaldumise kohta eri organismirühmadel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48094

dcterms:identifier	I-48094
rdfs:label	Näiteid pärilikkuse ja muutlikkuse avaldumise kohta eri organismirühmadel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet pärilikkuse ja kaks muutlikkuse avaldumise kohta eri organismirühmadel (nt taim, loom, bakter). et
solvable with	set of Toob näiteid pärilikkuse ja muutlikkuse avaldumise kohta eri organismirühmadel

Mutatsioonilist muutlikkust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48095

dcterms:identifier	I-48095
rdfs:label	Mutatsioonilist muutlikkust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on genoommutatsioon? (a) rasvhappe oksüdatsioon; (b) kromosoomide arvu muutus; (c) kromosoomi lõigu kadu; (d) üksiku aluspaari asendus et
solvable with	set of Selgitab mutatsioonilist muutlikkust

Kombinatiivset muutlikkust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48096

dcterms:identifier	I-48096
rdfs:label	Kombinatiivset muutlikkust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis tekitab kombinatiivset muutlikkust? (a) toitumine; (b) temperatuur; (c) crossing-over ja sugurakkude juhuslik ühinemine; (d) UV-kiirgus et
solvable with	set of Selgitab kombinatiivset muutlikkust

Mutatsioonilise ja kombinatiivse muutlikkuse tekkepõhjusi ja tulemusi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48097

dcterms:identifier	I-48097
rdfs:label	Mutatsioonilise ja kombinatiivse muutlikkuse tekkepõhjusi ja tulemusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle mutatsioonilist ja kombinatiivset muutlikkust: tekkepõhjus, mõju DNA-le, pärandumine ja tulemus. Too kummagi kohta näide. et
solvable with	set of Võrdleb mutatsioonilise ja kombinatiivse muutlikkuse tekkepõhjusi ja tulemusi

Modifikatsioonilist muutlikkust ja reaktsiooninormi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48098

dcterms:identifier	I-48098
rdfs:label	Modifikatsioonilist muutlikkust ja reaktsiooninormi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis iseloomustab modifikatsioonilist muutlikkust? (a) see tekib crossing-overil; (b) see on päritav; (c) see muudab DNA järjestust; (d) see sõltub keskkonnast ja jääb reaktsiooninormi piiresse et
solvable with	set of Selgitab modifikatsioonilist muutlikkust ja reaktsiooninormi

Modifikatsioonilise muutlikkuse graafikuid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48099

dcterms:identifier	I-48099
rdfs:label	Modifikatsioonilise muutlikkuse graafikuid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Graafikul on 100 oa seemne massid (variatsioonikõver, tipp 480 mg, vahemik 300 kuni 650 mg). Leia tavalisim mass, reaktsiooninormi piirid ja selgita, miks seemned erinevad, kuigi on sama sordi omad. et
solvable with	set of Analüüsib modifikatsioonilise muutlikkuse graafikuid

Alleeli, genotüübi, fenotüübi ja domineerimise mõisteid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48100

dcterms:identifier	I-48100
rdfs:label	Alleeli, genotüübi, fenotüübi ja domineerimise mõisteid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline genotüüp on heterosügootne? (a) aa; (b) Aa; (c) AA; (d) XX et
solvable with	set of Selgitab alleeli, genotüübi, fenotüübi ja domineerimise mõisteid

Mendeli seadusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48101

dcterms:identifier	I-48101
rdfs:label	Mendeli seadusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on fenotüüpide suhe Aa × Aa ristamisel täieliku domineerimise korral? (a) 1:2:1 fenotüübis; (b) 1:1; (c) 3:1; (d) 9:3:3:1 et
solvable with	set of Selgitab Mendeli seadusi

Mendeli katsetes ilmnenud fenotüübilisi suhteid genotüüpide rekombineerumisega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48102

dcterms:identifier	I-48102
rdfs:label	Mendeli katsetes ilmnenud fenotüübilisi suhteid genotüüpide rekombineerumisega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Mendel ristas kollaseseemnelisi (Aa) hernetaimi ja sai järglaste hulgas kollaseid ja rohelisi seemneid suhtes 3:1. Selgita ristamisruudu abil, kuidas see suhe tekkis. et
solvable with	set of Seostab Mendeli katsetes ilmnenud fenotüübilisi suhteid genotüüpide rekombineerumisega

AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumist edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48103

dcterms:identifier	I-48103
rdfs:label	AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumist et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millised genotüübid võivad olla vererühmal A? (a) IAIB; (b) IAIA või IAi; (c) ii; (d) IBIB et
solvable with	set of Selgitab AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumist

Suguliitelist pärandumist edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48104

dcterms:identifier	I-48104
rdfs:label	Suguliitelist pärandumist et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks esineb värvipimedust meestel sagedamini kui naistel? (a) tunnus on X-kromosoomis ja meestel on üks X-kromosoom; (b) Y-kromosoom kannab alleeli; (c) naistel on rohkem autosoome; (d) tunnus on mitokondris et
solvable with	set of Selgitab suguliitelist pärandumist

Geneetikaülesandeid Mendeli seaduste alusel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48105

dcterms:identifier	I-48105
rdfs:label	Geneetikaülesandeid Mendeli seaduste alusel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Mustakarvaline merisiga (Bb) ristati mustakarvalise (Bb) merisigaga; must (B) on domineeriv. Leia järglaste genotüübid ja fenotüüpide suhe. Siis lahenda kahetunnuseline ülesanne: AaBb × aabb. et
solvable with	set of Lahendab geneetikaülesandeid Mendeli seaduste alusel

AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumise geneetikaülesandeid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48106

dcterms:identifier	I-48106
rdfs:label	AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumise geneetikaülesandeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Ema vererühm on A ja tema isa oli vererühmaga 0; isa vererühm on B (heterosügootne). Millised vererühmad on lapsel võimalikud ja millise tõenäosusega? et
solvable with	set of Lahendab AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumise geneetikaülesandeid

Suguliitelise pärandumise geneetikaülesandeid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48107

dcterms:identifier	I-48107
rdfs:label	Suguliitelise pärandumise geneetikaülesandeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Normaalse värvusenägemisega ema kannab värvipimeduse alleeli (XDXd), isa on normaalse nägemisega. Millise tõenäosusega on poeg värvipime ja millise tõenäosusega tütar? et
solvable with	set of Lahendab suguliitelise pärandumise geneetikaülesandeid

Darwini evolutsiooniteooria põhiseisukohti edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48108

dcterms:identifier	I-48108
rdfs:label	Darwini evolutsiooniteooria põhiseisukohti et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on Darwini evolutsiooniteooria põhiidee? (a) liigid muutuvad põlvkondade jooksul ja pärinevad ühisest esivanemast; (b) liigid tekivad ühe põlvkonna jooksul; (c) omandatud tunnused pärandatakse alati; (d) liigid ei muutu et
solvable with	set of Selgitab Darwini evolutsiooniteooria põhiseisukohti

Loodusliku valiku toimimist Darwini käsitluses edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48109

dcterms:identifier	I-48109
rdfs:label	Loodusliku valiku toimimist Darwini käsitluses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on loodusliku valiku tulemus? (a) kõik isendid surevad võrdselt; (b) eluks sobivamate tunnustega isendid jätavad rohkem järglasi; (c) tunnused muutuvad vastavalt isendi soovile; (d) populatsioon lakkab muutumast et
solvable with	set of Selgitab loodusliku valiku toimimist Darwini käsitluses

Bioevolutsiooni tõendeid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48110

dcterms:identifier	I-48110
rdfs:label	Bioevolutsiooni tõendeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tõend näitab organismide põlvnemisseost molekulaarsel tasandil? (a) kehasuurus; (b) fossiilide vanus; (c) loomade elupaik; (d) DNA järjestuste sarnasus et
solvable with	set of Selgitab bioevolutsiooni tõendeid

Näiteid loodusteaduste uuringute kohta, mis tõestavad bioevolutsiooni edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48111

dcterms:identifier	I-48111
rdfs:label	Näiteid loodusteaduste uuringute kohta, mis tõestavad bioevolutsiooni et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet loodusteaduste uuringutest, mis tõestavad bioevolutsiooni, ja nimeta, millist liiki tõendiga on tegu. et
solvable with	set of Toob näiteid loodusteaduste uuringute kohta, mis tõestavad bioevolutsiooni

Erinevaid seisukohti elu päritolu kohta Maal edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48112

dcterms:identifier	I-48112
rdfs:label	Erinevaid seisukohti elu päritolu kohta Maal et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida väidab keemilise evolutsiooni hüpotees? (a) elu tekkis orgaaniliste ainete järkjärgulisel tekkel ürgsetes tingimustes; (b) elu tekkis ühe päevaga; (c) elu toodi Maale; (d) elu ei teki kunagi et
solvable with	set of Selgitab erinevaid seisukohti elu päritolu kohta Maal

Seisukohti elu päritolu kohta Maal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48113

dcterms:identifier	I-48113
rdfs:label	Seisukohti elu päritolu kohta Maal et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Analüüsi kahte seisukohta elu päritolu kohta (keemiline evolutsioon ja panspermia): millised on nende väited ja millele need tuginevad. et
solvable with	set of Analüüsib seisukohti elu päritolu kohta Maal

Seisukohti elu päritolu kohta Maal tõendite alusel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48114

dcterms:identifier	I-48114
rdfs:label	Seisukohti elu päritolu kohta Maal tõendite alusel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Hinda keemilise evolutsiooni ja panspermia seisukohti tõendite alusel: kumb on Maa elu tekke seletamiseks tugevamalt põhjendatud ja miks? et
solvable with	set of Hindab seisukohti elu päritolu kohta Maal tõendite alusel

Loodusliku valiku vorme ja toimumise tingimusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48115

dcterms:identifier	I-48115
rdfs:label	Loodusliku valiku vorme ja toimumise tingimusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline valiku vorm eelistab tunnuse keskmist väärtust ja kõrvaldab äärmusi? (a) sugulisvalik ainult; (b) suunav; (c) katkestav; (d) stabiliseeriv et
solvable with	set of Selgitab loodusliku valiku vorme ja toimumise tingimusi

Loodusliku valiku vorme, toimumise tingimusi ja tulemusi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48116

dcterms:identifier	I-48116
rdfs:label	Loodusliku valiku vorme, toimumise tingimusi ja tulemusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Koosta tabel stabiliseeriva, suunava ja katkestava valiku kohta: toimumise tingimused, mõju tunnuse jaotusele ja tulemus populatsioonis. et
solvable with	set of Võrdleb loodusliku valiku vorme, toimumise tingimusi ja tulemusi

Näiteid loodusliku valiku vormide kohta edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48117

dcterms:identifier	I-48117
rdfs:label	Näiteid loodusliku valiku vormide kohta et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet loodusliku valiku kohta ja nimeta, kas see on stabiliseeriv, suunav või katkestav valik. Põhjenda. et
solvable with	set of Toob näiteid loodusliku valiku vormide kohta

Uute liikide tekke tegureid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48118

dcterms:identifier	I-48118
rdfs:label	Uute liikide tekke tegureid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegur viib kõige tõenäolisemalt uue liigi tekkeni? (a) populatsiooni segunemine; (b) ühtlane keskkond ilma muutusteta; (c) suur populatsiooni kasv; (d) geograafiline isolatsioon koos valikuga et
solvable with	set of Selgitab uute liikide tekke tegureid

Eri tegurite osa uute liikide tekkes edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48119

dcterms:identifier	I-48119
rdfs:label	Eri tegurite osa uute liikide tekkes et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Galapagose vindid: ühe esivanemliigi populatsioonid asusid eri saartele ja kohastusid erineva toiduga. Analüüsi, millised tegurid viisid uute liikide tekkeni ja mis osa igaühel oli. et
solvable with	set of Analüüsib eri tegurite osa uute liikide tekkes

Eri tegurite osa uute liikide tekkes edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48120

dcterms:identifier	I-48120
rdfs:label	Eri tegurite osa uute liikide tekkes et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Hinda Galapagose vindide liigiteke näitel, milline tegur (isolatsioon, valik, mutatsioonid või triiv) oli kõige olulisem ja miks. et
solvable with	set of Hindab eri tegurite osa uute liikide tekkes

Näiteid uute liikide tekke kohta edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48121

dcterms:identifier	I-48121
rdfs:label	Näiteid uute liikide tekke kohta et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet uute liikide tekke kohta ja nimeta nende tekke põhitegurid. et
solvable with	set of Toob näiteid uute liikide tekke kohta

Evolutsioonilise mitmekesistumise mehhanisme ja avaldumisvorme edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48122

dcterms:identifier	I-48122
rdfs:label	Evolutsioonilise mitmekesistumise mehhanisme ja avaldumisvorme et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on adaptiivne radiatsioon? (a) isendite arvu kasv ilma muutusteta; (b) mutatsioonide hävimine; (c) liigi väljasuremine; (d) liigi kiire jagunemine mitmeks liigiks eri elupaikades et
solvable with	set of Selgitab evolutsioonilise mitmekesistumise mehhanisme ja avaldumisvorme

Evolutsioonilise täiustumise mehhanisme ja avaldumisvorme edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48123

dcterms:identifier	I-48123
rdfs:label	Evolutsioonilise täiustumise mehhanisme ja avaldumisvorme et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on aromorfoos? (a) liigi väljasuremine; (b) elundi lihtsustumine; (c) suur kohastumus, mis tõstab organisatsioonitaset (nt soojaverelisus); (d) kohastumine kitsa elupaigaga et
solvable with	set of Selgitab evolutsioonilise täiustumise mehhanisme ja avaldumisvorme

Liikide väljasuremise tekkemehhanisme ja avaldumisvorme edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48124

dcterms:identifier	I-48124
rdfs:label	Liikide väljasuremise tekkemehhanisme ja avaldumisvorme et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on massväljasuremise näide? (a) ühe taimeliigi lokaalne kadumine; (b) dinosauruste hukk kriidi lõpus; (c) maastike muutumine ilma liigikaota; (d) uue liigi teke et
solvable with	set of Selgitab liikide väljasuremise tekkemehhanisme ja avaldumisvorme

Näiteid evolutsioonilise mitmekesistumise, täiustumise ja väljasuremise kohta edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48125

dcterms:identifier	I-48125
rdfs:label	Näiteid evolutsioonilise mitmekesistumise, täiustumise ja väljasuremise kohta et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too üks näide evolutsioonilise mitmekesistumise, üks täiustumise ja üks väljasuremise kohta ning nimeta kummagi puhul mehhanism. et
solvable with	set of Toob näiteid evolutsioonilise mitmekesistumise, täiustumise ja väljasuremise kohta

Inimese evolutsiooni põhietappe edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48126

dcterms:identifier	I-48126
rdfs:label	Inimese evolutsiooni põhietappe et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on õige järjestus? (a) australopiteegid, Homo erectus, nüüdisinimene; (b) Homo erectus, australopiteegid, nüüdisinimene; (c) Homo erectus, nüüdisinimene, australopiteegid; (d) nüüdisinimene, Homo erectus, australopiteegid et
solvable with	set of Selgitab inimese evolutsiooni põhietappe

Inimese ja inimahvide anatoomilisi ja käitumuslikke erinevusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48127

dcterms:identifier	I-48127
rdfs:label	Inimese ja inimahvide anatoomilisi ja käitumuslikke erinevusi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on inimese eripära inimahvidega võrreldes? (a) püstkõnd ja suur aju maht; (b) neljajalgne liikumine; (c) karvkate; (d) kõigisööjalisus ainult et
solvable with	set of Kirjeldab inimese ja inimahvide anatoomilisi ja käitumuslikke erinevusi

Inimese eripära inimahvidega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48128

dcterms:identifier	I-48128
rdfs:label	Inimese eripära inimahvidega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Koosta tabel inimese ja šimpansi kohta: liikumine, aju maht, kõne, tööriistade kasutamine ja sotsiaalne käitumine. et
solvable with	set of Võrdleb inimese eripära inimahvidega

Bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite osa nüüdisinimese evolutsioonis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#I-48129

dcterms:identifier	I-48129
rdfs:label	Bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite osa nüüdisinimese evolutsioonis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi bioloogia, osa 1: üldised õpitulemused ning I kuni III kursus (Rakud ja organismid, Molekulaarsed protsessid, Pärilikkus ja evolutsioon)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Hinda, kuidas bioloogilised (looduslik valik, mutatsioonid) ja sotsiaalsed (töö, kõne, kultuur) tegurid mõjutasid nüüdisinimese evolutsiooni. Põhjenda. et
solvable with	set of Hindab bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite osa nüüdisinimese evolutsioonis

Bioloogiateadmiste väärtustamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48001

dcterms:description	Väärtustab bioloogiateadmisi ja -oskusi ning hoiakuid nüüdisaja loodusteaduste, tehnoloogia ja inseneeria tähtsate komponentidena ning saab aru loovuse ja innovatsiooni osast teaduse ja tehnoloogia arengus, nende omavahelistest seostest, piirangutest ja riskidest ning tähtsusest igapäevaelus et
dcterms:identifier	RE-48001
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 1 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4, Bioloogia (osa 1: Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud … Pärilikkus ja evolutsioon): Üldine eesmärk (väärtustamine ja arusaamine teaduse, tehnoloogia ja inseneeria seostest), millel ei ole eraldi hinnatavat sooritust; konkreetsed teadmised ja oskused tulevad kursuste õpitulemustest ning meetodi, teabeallikate ja otsustamise knobititest (RE-48004 kuni RE-48006). et
rdfs:label	Bioloogiateadmiste väärtustamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 1

Süsteemne ülevaade eluslooduse protsessidest edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48002

dcterms:description	On omandanud süsteemse ülevaate eluslooduse peamistest objektidest ja protsessidest ning organismide omavahelistest suhetest ja seostest eluta keskkonnaga, kasutab korrektset bioloogiasõnavara et
dcterms:identifier	RE-48002
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 2 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4, Bioloogia (osa 1: Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud … Pärilikkus ja evolutsioon): Kogu gümnaasiumi bioloogia üldistav eesmärk („süsteemne ülevaade“) ja läbiv nõue kasutada korrektset sõnavara; mõlemat hinnatakse kursuste õpitulemuste kaudu, eraldi sooritust ei ole. et
rdfs:label	Süsteemne ülevaade eluslooduse protsessidest et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 2

Hoiak elukeskkonna ja jätkusuutlikkuse suhtes edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48003

dcterms:description	Suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse, väärtustab bioloogilist mitmekesisust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi ning säästva arengu põhimõtteid et
dcterms:identifier	RE-48003
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 3 et
includes knobit	Väärtustab bioloogilist mitmekesisust
includes knobit	Suhtub vastutustundlikult elukeskkonda
includes knobit	Lähtub jätkusuutliku eluviisi ja säästva arengu põhimõtetest
rdfs:label	Hoiak elukeskkonna ja jätkusuutlikkuse suhtes et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 3

Loodusteadusliku meetodi rakendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48004

dcterms:description	Rakendab loodusteaduslikku meetodit bioloogiaprobleeme lahendades: oskab sõnastada uurimisküsimusi ja hüpoteese, plaanida vaatlusi ja katseid, ohutusnõudeid silmas pidades korraldada bioloogiauuringuid, analüüsida ja teha korrektseid järeldusi ning esitada saadud tulemusi suuliselt ja kirjalikult et
dcterms:identifier	RE-48004
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 4 et
includes knobit	Selgitab loodusteadusliku meetodi etappe
includes knobit	Sõnastab bioloogilise uurimisküsimuse
includes knobit	Sõnastab kontrollitava hüpoteesi
includes knobit	Nimetab bioloogiakatse ohutusnõudeid
includes knobit	Kavandab bioloogilise katse või vaatluse kulgu
includes knobit	Korraldab bioloogiakatse ohutusnõudeid järgides
includes knobit	Analüüsib bioloogiakatse tulemusi
includes knobit	Teeb katsetulemuste põhjal järelduse
includes knobit	Esitab bioloogiauuringu tulemused suuliselt või kirjalikult
rdfs:label	Loodusteadusliku meetodi rakendamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 4

Keskkonnaotsused ja nende tagajärjed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48005

dcterms:description	Oskab langetada loodus- ja sotsiaalkeskkonnaga seotud kompetentseid otsuseid ning prognoosida nende tagajärgi, tuginedes teaduslikele, sotsiaalsetele, majanduslikele, eetilismoraalsetele ja õigusalastele seisukohtadele et
dcterms:identifier	RE-48005
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 5 et
includes knobit	Eristab otsuse teaduslikke, sotsiaalseid, majanduslikke, eetilis-moraalseid ja õiguslikke seisukohti
includes knobit	Põhjendab loodus- ja sotsiaalkeskkonnaga seotud otsust mitme seisukoha alusel
includes knobit	Prognoosib keskkonnaotsuse tagajärgi
rdfs:label	Keskkonnaotsused ja nende tagajärjed et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 5

Bioloogiainfo allikad ja tõenduspõhisus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48006

dcterms:description	Kasutab bioloogiainfo erinevaid allikaid, analüüsib ja hindab kriitiliselt neis sisalduva teabe tõenduspõhisust, eristab seda pseudoteaduslikest seisukohtadest ja kasutab teadusinfot loodusprotsesse selgitades ning probleeme lahendades et
dcterms:identifier	RE-48006
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 6 et
includes knobit	Selgitab tõenduspõhise bioloogiateabe tunnuseid
includes knobit	Hindab bioloogiateksti tõenduspõhisust
includes knobit	Eristab teaduslikku ja pseudoteaduslikku seisukohta bioloogiatekstis
includes knobit	Selgitab loodusnähtust teadusallika põhjal
rdfs:label	Bioloogiainfo allikad ja tõenduspõhisus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 6

Bioloogia arengusuunad ja elukutsed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48007

dcterms:description	On omandanud süsteemse ülevaate nüüdisaja bioloogia arengusuundadest ja sellega seotud elukutsetest ning kasutab bioloogiateadmisi ja -oskusi karjäärivalikul; on motiveeritud elukestvaks õppeks et
dcterms:identifier	RE-48007
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 7 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4, Bioloogia (osa 1: Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud … Pärilikkus ja evolutsioon): Üldeesmärk (ülevaade arengusuundadest, karjäärivalik, motiveeritus elukestvaks õppeks), mis ei ole hinnatav sooritus; elukutsete tundmine on konkreetselt kirjas õpitulemustes RE-48008 ja RE-48038. et
rdfs:label	Bioloogia arengusuunad ja elukutsed et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, punkt 7

Organiseerituse tasemed ja elu tunnused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48008

dcterms:description	Seostab eluslooduse organiseerituse tasemeid elu tunnustega ning kirjeldab neid uurivaid bioloogiateadusi ja elukutseid et
dcterms:identifier	RE-48008
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Bioloogia uurimisvaldkonnad, õpitulemus 1 et
includes knobit	Selgitab eluslooduse organiseerituse tasemeid
includes knobit	Nimetab elu tunnuseid
includes knobit	Seostab eluslooduse organiseerituse taseme elu tunnustega
includes knobit	Kirjeldab eluslooduse organiseerituse tasemeid uurivaid bioloogiateadusi ja elukutseid
rdfs:label	Organiseerituse tasemed ja elu tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Bioloogia uurimisvaldkonnad, õpitulemus 1

Eksperimendi kavandamine ja tegemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48009

dcterms:description	Kavandab ja teeb eksperimente lähtuvalt loodusteaduslikust meetodist et
dcterms:identifier	RE-48009
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Bioloogia uurimisvaldkonnad, õpitulemus 2 et
includes knobit	Kavandab bioloogilise katse või vaatluse kulgu
includes knobit	Korraldab bioloogiakatse ohutusnõudeid järgides
rdfs:label	Eksperimendi kavandamine ja tegemine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Bioloogia uurimisvaldkonnad, õpitulemus 2

Meetodit käsitlevate tekstide analüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48010

dcterms:description	Analüüsib loodusteadusliku meetodi rakendamisega seotud tekste ning annab neile põhjendatud hinnanguid et
dcterms:identifier	RE-48010
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Bioloogia uurimisvaldkonnad, õpitulemus 3 et
includes knobit	Analüüsib katset kirjeldava teksti ülesehitust loodusteadusliku meetodi etappide järgi
includes knobit	Hindab katsekirjelduse metoodilist korrektsust põhjendatult
rdfs:label	Meetodit käsitlevate tekstide analüüs et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Bioloogia uurimisvaldkonnad, õpitulemus 3

Vee omadused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48011

dcterms:description	Seostab vee omadusi organismide talitlusega et
dcterms:identifier	RE-48011
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 1 et
includes knobit	Selgitab vee omadusi
includes knobit	Seostab vee omadusi organismide talitlusega
rdfs:label	Vee omadused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 1

Katioonid ja anioonid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48012

dcterms:description	Selgitab peamiste katioonide ja anioonide tähtsust organismide ehituses ning talitluses et
dcterms:identifier	RE-48012
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab peamiste katioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses
includes knobit	Selgitab peamiste anioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses
rdfs:label	Katioonid ja anioonid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 2

Süsivesikud, lipiidid ja valgud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48013

dcterms:description	Seostab süsivesikute, lipiidide ja valkude ehitust nende ülesannetega et
dcterms:identifier	RE-48013
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 3 et
includes knobit	Kirjeldab süsivesikute ehitust ja liike
includes knobit	Kirjeldab lipiidide ehitust ja liike
includes knobit	Kirjeldab valkude ehitust
includes knobit	Seostab süsivesikute, lipiidide ja valkude ehitust ülesannetega organismis
rdfs:label	Süsivesikud, lipiidid ja valgud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 3

DNA ja RNA edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48014

dcterms:description	Võrdleb DNA ja RNA ehitust ning ülesandeid et
dcterms:identifier	RE-48014
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 4 et
includes knobit	Kirjeldab DNA ehitust ja ülesannet
includes knobit	Kirjeldab RNA liikide ehitust ja ülesandeid
includes knobit	Võrdleb DNA ja RNA ehitust ning ülesandeid
rdfs:label	DNA ja RNA et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide koostis, õpitulemus 4

Inimese põhikoed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48015

dcterms:description	Seostab inimese epiteel-, lihas-, side- ja närvikoe rakkude ehitust nende talitlusega ning eristab vastavaid kudesid mikropreparaatidel, mikrofotodel ja joonistel et
dcterms:identifier	RE-48015
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 1 et
includes knobit	Kirjeldab inimese epiteel-, lihas-, side- ja närvikoe rakkude ehitust ja talitlust
includes knobit	Seostab koetüübi rakkude ehitust koe talitlusega
includes knobit	Eristab inimese põhikudesid mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel
rdfs:label	Inimese põhikoed et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 1

Aktiivne ja passiivne transport edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48016

dcterms:description	Võrdleb ainete aktiivset ja passiivset transporti läbi rakumembraani et
dcterms:identifier	RE-48016
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab ainete passiivset transporti läbi rakumembraani
includes knobit	Selgitab ainete aktiivset transporti läbi rakumembraani
includes knobit	Võrdleb ainete aktiivset ja passiivset transporti läbi rakumembraani
rdfs:label	Aktiivne ja passiivne transport et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 2

Loomaraku koostisosad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48017

dcterms:description	Eristab loomaraku peamisi koostisosi mikrofotodel ja joonistel ning selgitab loomaraku osade ülesandeid raku bioloogilistes protsessides et
dcterms:identifier	RE-48017
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab loomaraku osade ülesandeid raku bioloogilistes protsessides
includes knobit	Eristab loomaraku peamisi koostisosi mikrofotol ja joonisel
rdfs:label	Loomaraku koostisosad et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 3

Looma-, taime- ja seeneraku võrdlus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48018

dcterms:description	Võrdleb looma-, taime- ja seeneraku ehitust ning eristab neid nähtuna mikropreparaatidel, mikrofotodel ja joonistel et
dcterms:identifier	RE-48018
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 4 et
includes knobit	Kirjeldab taime- ja seeneraku ehituse erinevusi loomarakust
includes knobit	Võrdleb looma-, taime- ja seeneraku ehitust
includes knobit	Eristab looma-, taime- ja seeneraku mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel
rdfs:label	Looma-, taime- ja seeneraku võrdlus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Eukarüootsed rakud, õpitulemus 4

Mittesugulise paljunemise vormid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48019

dcterms:description	Toob näiteid mittesugulise paljunemise vormide kohta eri organismirühmadel et
dcterms:identifier	RE-48019
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 1 et
includes knobit	Selgitab mittesugulise paljunemise vorme
includes knobit	Toob näiteid mittesugulise paljunemise vormide kohta eri organismirühmadel
rdfs:label	Mittesugulise paljunemise vormid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 1

Mitoos ja meioos edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48020

dcterms:description	Selgitab fotode ja jooniste põhjal mitoosi- ja meioosifaasides toimuvaid muutusi ning põhjendab nende vajalikkust et
dcterms:identifier	RE-48020
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab mitoosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust
includes knobit	Selgitab meioosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust
includes knobit	Tuvastab mitoosi ja meioosi faasi fotol või joonisel
rdfs:label	Mitoos ja meioos et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 2

Spermatogenees ja ovogenees edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48021

dcterms:description	Võrdleb inimese spermatogeneesi ja ovogeneesi ning analüüsib erinevuste põhjusi et
dcterms:identifier	RE-48021
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 3 et
includes knobit	Kirjeldab spermatogeneesi kulgu
includes knobit	Kirjeldab ovogeneesi kulgu
includes knobit	Võrdleb inimese spermatogeneesi ja ovogeneesi
includes knobit	Analüüsib spermatogeneesi ja ovogeneesi erinevuste põhjuseid
rdfs:label	Spermatogenees ja ovogenees et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 3

Otsene ja moondeline areng edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48022

dcterms:description	Võrdleb ja toob näiteid otsese ja moondelise arengu kohta eri organismirühmadel et
dcterms:identifier	RE-48022
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab otsest ja moondelist arengut
includes knobit	Võrdleb otsest ja moondelist arengut
includes knobit	Toob näiteid otsese ja moondelise arengu kohta eri organismirühmadel
rdfs:label	Otsene ja moondeline areng et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 4

Inimese embrüogenees edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48023

dcterms:description	Selgitab olulisemaid etappe inimese embrüogeneesis et
dcterms:identifier	RE-48023
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 5 et
includes knobit	Selgitab inimese embrüogeneesi olulisemaid etappe
rdfs:label	Inimese embrüogenees et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 5

Vananemine ja pärilikkuse mõju elueale edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48024

dcterms:description	Analüüsib inimese vananemisega kaasnevaid muutusi raku ja organismi tasandil ning hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite mõju elueale et
dcterms:identifier	RE-48024
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 6 et
includes knobit	Selgitab inimese vananemisega kaasnevaid muutusi rakus ja organismis
includes knobit	Analüüsib vananemisega kaasnevaid muutusi raku ja organismi tasandil
includes knobit	Selgitab genotüübi ja keskkonnategurite koosmõju tunnuste kujunemisel
includes knobit	Hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite mõju inimese elueale
rdfs:label	Vananemine ja pärilikkuse mõju elueale et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	I kursus Rakud ja organismid, Organismide areng, õpitulemus 6

Autotroofide ja heterotroofide energia edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48025

dcterms:description	Analüüsib energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel ning toob sellekohaseid näiteid et
dcterms:identifier	RE-48025
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 1 et
includes knobit	Selgitab autotroofide ja heterotroofide energiaallikaid ja toitumisviise
includes knobit	Analüüsib energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel
includes knobit	Toob näiteid autotroofide ja heterotroofide kohta
rdfs:label	Autotroofide ja heterotroofide energia et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 1

Fotosünteesi tähtsus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48026

dcterms:description	Selgitab ja väärtustab fotosünteesi eesmärke, tulemust ja tähtsust taimedele, protsessi olulisust teistele organismidele ning kogu biosfäärile et
dcterms:identifier	RE-48026
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab fotosünteesi eesmärki ja tulemust
includes knobit	Selgitab fotosünteesi tähtsust taimedele, teistele organismidele ja biosfäärile
includes knobit	Väärtustab fotosünteesi tähtsust biosfääris
rdfs:label	Fotosünteesi tähtsus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 2

Rakuhingamise etapid ja keskkonnategurid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48027

dcterms:description	Selgitab keskkonnategurite osa hingamisetappide toimumises ning energia salvestamises et
dcterms:identifier	RE-48027
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab rakuhingamise etappe
includes knobit	Selgitab hapniku ja temperatuuri mõju rakuhingamise etappide toimumisele
includes knobit	Selgitab energia salvestamist ATP-na
rdfs:label	Rakuhingamise etapid ja keskkonnategurid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 3

Käärimise rakendused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48028

dcterms:description	Toob käärimise rakendusbioloogilisi näiteid et
dcterms:identifier	RE-48028
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab käärimise liike ja kulgu
includes knobit	Toob käärimise rakendusbioloogilisi näiteid
rdfs:label	Käärimise rakendused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Organismide energiavajadus, õpitulemus 4

Pärilikkus ja keskkond tunnuste kujunemisel edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48029

dcterms:description	Hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite osa organismi tunnuste kujunemisel et
dcterms:identifier	RE-48029
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 1 et
includes knobit	Hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite osa organismi tunnuste kujunemisel
includes knobit	Selgitab genotüübi ja keskkonnategurite koosmõju tunnuste kujunemisel
rdfs:label	Pärilikkus ja keskkond tunnuste kujunemisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 1

DNA, RNA ja valkude osa info avaldumises edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48030

dcterms:description	Analüüsib DNA, RNA ja valkude osa päriliku info avaldumises et
dcterms:identifier	RE-48030
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab päriliku info avaldumist geenist valguni
includes knobit	Analüüsib DNA, RNA ja valkude osa päriliku info avaldumises
includes knobit	Kirjeldab DNA ehitust ja ülesannet
includes knobit	Kirjeldab RNA liikide ehitust ja ülesandeid
rdfs:label	DNA, RNA ja valkude osa info avaldumises et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 2

Geneetilise koodi omadused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48031

dcterms:description	Selgitab geneetilise koodi omadusi ning nende avaldumist valgusünteesis et
dcterms:identifier	RE-48031
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab geneetilise koodi omadusi
includes knobit	Määrab geneetilise koodi tabeli abil mRNA kodoonidele vastavad aminohapped
rdfs:label	Geneetilise koodi omadused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 3

Geeniregulatsioon ontogeneesis edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48032

dcterms:description	Hindab geeniregulatsiooni osa inimese ontogeneesi eri etappidel ning väärtustab elukeskkonna mõju geeniregulatsioonile et
dcterms:identifier	RE-48032
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab geeniregulatsiooni olemust
includes knobit	Hindab geeniregulatsiooni osa inimese ontogeneesi etappides
includes knobit	Väärtustab elukeskkonna mõju geeniregulatsioonile
rdfs:label	Geeniregulatsioon ontogeneesis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 4

Geeniregulatsiooni häired ja haigused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48033

dcterms:description	Toob näiteid inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni häiretega et
dcterms:identifier	RE-48033
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 5 et
includes knobit	Selgitab geeniregulatsiooni häirete ja haiguste seost
includes knobit	Toob näiteid inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni häiretega
rdfs:label	Geeniregulatsiooni häired ja haigused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Molekulaargeneetilised põhiprotsessid, õpitulemus 5

Viiruste levik, paljunemine ja toime edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48034

dcterms:description	Iseloomustab viiruste levikut ja paljunemist ning nende organismisisest toimet et
dcterms:identifier	RE-48034
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 1 et
includes knobit	Kirjeldab viiruste levikuviise
includes knobit	Selgitab viiruste paljunemist peremeesrakus
includes knobit	Selgitab viiruste toimet peremeesorganismis
rdfs:label	Viiruste levik, paljunemine ja toime et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 1

Bakteriraku ja päristuumse raku võrdlus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48035

dcterms:description	Võrdleb bakteriraku ehitust ja talitlust päristuumsete rakkudega et
dcterms:identifier	RE-48035
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 2 et
includes knobit	Kirjeldab bakteriraku ehitust ja talitlust
includes knobit	Võrdleb bakteriraku ehitust ja talitlust päristuumsete rakkudega
rdfs:label	Bakteriraku ja päristuumse raku võrdlus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 2

Viirus- ja bakterhaigused ning nende vältimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48036

dcterms:description	Seostab inimesel levinumaid viirus- ja bakterhaigusi nende vältimise võimalustega ning väärtustab tervislikke eluviise ja vaktsineerimise tähtsust et
dcterms:identifier	RE-48036
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 3 et
includes knobit	Kirjeldab inimesel levinumaid viirus- ja bakterhaigusi
includes knobit	Selgitab vaktsineerimise toimimist ja tähtsust
includes knobit	Seostab levinumaid viirus- ja bakterhaigusi haiguse vältimise võimalustega
includes knobit	Väärtustab tervislikke eluviise
includes knobit	Väärtustab vaktsineerimise tähtsust
rdfs:label	Viirus- ja bakterhaigused ning nende vältimine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 3

Geenitehnoloogia dilemmaprobleemid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48037

dcterms:description	Lahendab geenitehnoloogiliste rakenduste dilemmaprobleeme, arvestades teaduslikke, majanduslikke, eetilisi ja seadusandlikke seisukohti et
dcterms:identifier	RE-48037
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab geenitehnoloogia põhimeetodeid ja rakendusi
includes knobit	Lahendab geenitehnoloogiliste rakenduste dilemmaprobleeme mitme seisukoha alusel
includes knobit	Eristab otsuse teaduslikke, sotsiaalseid, majanduslikke, eetilis-moraalseid ja õiguslikke seisukohti
rdfs:label	Geenitehnoloogia dilemmaprobleemid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 4

Geenitehnoloogia kasutusvõimalused ja elukutsed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48038

dcterms:description	Toob näiteid bakterite ja viiruste geenitehnoloogiliste kasutusvõimaluste, sellega seotud teadusharude ning elukutsete kohta et
dcterms:identifier	RE-48038
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 5 et
includes knobit	Nimetab geenitehnoloogiaga seotud teadusharusid ja elukutseid
includes knobit	Toob näiteid bakterite ja viiruste geenitehnoloogilistest kasutusvõimalustest
rdfs:label	Geenitehnoloogia kasutusvõimalused ja elukutsed et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	II kursus Molekulaarsed protsessid, Viirused ja bakterid, õpitulemus 5

Pärilikkuse ja muutlikkuse näited edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48039

dcterms:description	Toob näiteid pärilikkuse ja muutlikkuse avaldumise kohta eri organismirühmadel et
dcterms:identifier	RE-48039
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 1 et
includes knobit	Selgitab pärilikkuse ja muutlikkuse mõisteid
includes knobit	Toob näiteid pärilikkuse ja muutlikkuse avaldumise kohta eri organismirühmadel
rdfs:label	Pärilikkuse ja muutlikkuse näited et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 1

Mutatsiooniline ja kombinatiivne muutlikkus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48040

dcterms:description	Võrdleb mutatsioonilise ja kombinatiivse muutlikkuse tekkepõhjusi ning tulemusi et
dcterms:identifier	RE-48040
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab mutatsioonilist muutlikkust
includes knobit	Selgitab kombinatiivset muutlikkust
includes knobit	Võrdleb mutatsioonilise ja kombinatiivse muutlikkuse tekkepõhjusi ja tulemusi
rdfs:label	Mutatsiooniline ja kombinatiivne muutlikkus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 2

Modifikatsioonilise muutlikkuse graafikud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48041

dcterms:description	Analüüsib modifikatsioonilise muutlikkuse graafikuid et
dcterms:identifier	RE-48041
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab modifikatsioonilist muutlikkust ja reaktsiooninormi
includes knobit	Analüüsib modifikatsioonilise muutlikkuse graafikuid
rdfs:label	Modifikatsioonilise muutlikkuse graafikud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 3

Mendeli katsed ja rekombineerumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48042

dcterms:description	Seostab Mendeli katsetes ilmnenud fenotüübilisi suhteid genotüüpide rekombineerumisega et
dcterms:identifier	RE-48042
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab alleeli, genotüübi, fenotüübi ja domineerimise mõisteid
includes knobit	Selgitab Mendeli seadusi
includes knobit	Seostab Mendeli katsetes ilmnenud fenotüübilisi suhteid genotüüpide rekombineerumisega
rdfs:label	Mendeli katsed ja rekombineerumine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 4

Geneetikaülesanded edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48043

dcterms:description	Lahendab geneetikaülesandeid Mendeli seadustest, AB0- ja reesussüsteemi vererühmadest ning suguliitelisest pärandumisest et
dcterms:identifier	RE-48043
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 5 et
includes knobit	Selgitab AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumist
includes knobit	Selgitab suguliitelist pärandumist
includes knobit	Lahendab geneetikaülesandeid Mendeli seaduste alusel
includes knobit	Lahendab AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumise geneetikaülesandeid
includes knobit	Lahendab suguliitelise pärandumise geneetikaülesandeid
rdfs:label	Geneetikaülesanded et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 5

Keskkonnategurid puuete ja haiguste tekkes edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48044

dcterms:description	Suhtub vastutustundlikult keskkonnategurite rolli inimese puuete ja haiguste tekkes et
dcterms:identifier	RE-48044
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 6 et
includes knobit	Arvestab keskkonnategurite mõju inimese puuete ja haiguste tekkes
rdfs:label	Keskkonnategurid puuete ja haiguste tekkes et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Pärilikkus ja muutlikkus, õpitulemus 6

Darwini evolutsioonikäsitlus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48045

dcterms:description	Selgitab Darwini evolutsioonikäsitlust et
dcterms:identifier	RE-48045
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 1 et
includes knobit	Selgitab Darwini evolutsiooniteooria põhiseisukohti
includes knobit	Selgitab loodusliku valiku toimimist Darwini käsitluses
rdfs:label	Darwini evolutsioonikäsitlus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 1

Bioevolutsiooni tõendid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48046

dcterms:description	Toob näiteid loodusteaduste uuringute kohta, mis tõestavad bioevolutsiooni et
dcterms:identifier	RE-48046
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab bioevolutsiooni tõendeid
includes knobit	Toob näiteid loodusteaduste uuringute kohta, mis tõestavad bioevolutsiooni
rdfs:label	Bioevolutsiooni tõendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 2

Elu päritolu seisukohad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48047

dcterms:description	Analüüsib ja hindab erinevaid seisukohti elu päritolu kohta Maal et
dcterms:identifier	RE-48047
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab erinevaid seisukohti elu päritolu kohta Maal
includes knobit	Analüüsib seisukohti elu päritolu kohta Maal
includes knobit	Hindab seisukohti elu päritolu kohta Maal tõendite alusel
includes knobit	Selgitab tõenduspõhise bioloogiateabe tunnuseid
rdfs:label	Elu päritolu seisukohad et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 3

Loodusliku valiku vormid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48048

dcterms:description	Võrdleb loodusliku valiku vorme, nende toimumise tingimusi ja tulemusi ning toob nende kohta näiteid et
dcterms:identifier	RE-48048
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab loodusliku valiku vorme ja toimumise tingimusi
includes knobit	Võrdleb loodusliku valiku vorme, toimumise tingimusi ja tulemusi
includes knobit	Toob näiteid loodusliku valiku vormide kohta
rdfs:label	Loodusliku valiku vormid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 4

Uute liikide teke edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48049

dcterms:description	Analüüsib ning hindab eri tegurite osa uute liikide tekkes, toob selle kohta näiteid et
dcterms:identifier	RE-48049
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 5 et
includes knobit	Selgitab uute liikide tekke tegureid
includes knobit	Analüüsib eri tegurite osa uute liikide tekkes
includes knobit	Hindab eri tegurite osa uute liikide tekkes
includes knobit	Toob näiteid uute liikide tekke kohta
rdfs:label	Uute liikide teke et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 5

Mitmekesistumine, täiustumine ja väljasuremine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48050

dcterms:description	Selgitab evolutsioonilise mitmekesistumise, täiustumise ja väljasuremise tekkemehhanisme ning avaldumisvorme ja toob nende kohta näiteid et
dcterms:identifier	RE-48050
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 6 et
includes knobit	Selgitab evolutsioonilise mitmekesistumise mehhanisme ja avaldumisvorme
includes knobit	Selgitab evolutsioonilise täiustumise mehhanisme ja avaldumisvorme
includes knobit	Selgitab liikide väljasuremise tekkemehhanisme ja avaldumisvorme
includes knobit	Toob näiteid evolutsioonilise mitmekesistumise, täiustumise ja väljasuremise kohta
rdfs:label	Mitmekesistumine, täiustumine ja väljasuremine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 6

Inimese evolutsioon edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48051

dcterms:description	Võrdleb inimese eripära inimahvidega ning hindab bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite osa nüüdisinimese evolutsioonis et
dcterms:identifier	RE-48051
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 7 et
includes knobit	Selgitab inimese evolutsiooni põhietappe
includes knobit	Kirjeldab inimese ja inimahvide anatoomilisi ja käitumuslikke erinevusi
includes knobit	Võrdleb inimese eripära inimahvidega
includes knobit	Hindab bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite osa nüüdisinimese evolutsioonis
rdfs:label	Inimese evolutsioon et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 7

Pseudoteaduslikud evolutsioonikäsitlused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#RE-48052

dcterms:description	Suhtub kriitiliselt bioevolutsiooni pseudoteaduslikesse käsitlustesse et
dcterms:identifier	RE-48052
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused, III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 8 et
includes knobit	Lähtub bioevolutsiooni käsitledes teaduslikest tõenditest, mitte pseudoteaduslikest väidetest
includes knobit	Eristab teaduslikku ja pseudoteaduslikku seisukohta bioloogiatekstis
rdfs:label	Pseudoteaduslikud evolutsioonikäsitlused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused
skos:notation	III kursus Pärilikkus ja evolutsioon, Bioevolutsioon, õpitulemus 8

Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused schema:CreativeWork

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-48000#REF-48000

dcterms:identifier	REF-48000
dcterms:publisher	Vabariigi Valitsus
dcterms:title	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 „Bioloogia“, gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning I–III kursuse õpitulemused et
schema:version	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4 (national-curriculum/official_curriculum_text/gymnasium/gym_lisa4.txt, read 279-389)
skos:note	target level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 4, Bioloogia (osa 1: Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud … Pärilikkus ja evolutsioon) et

Used by

schema:isPartOf	Väärtustab bioloogilist mitmekesisust
schema:isPartOf	Suhtub vastutustundlikult elukeskkonda
schema:isPartOf	Lähtub jätkusuutliku eluviisi ja säästva arengu põhimõtetest
schema:isPartOf	Selgitab loodusteadusliku meetodi etappe
schema:isPartOf	Sõnastab bioloogilise uurimisküsimuse
schema:isPartOf	Sõnastab kontrollitava hüpoteesi
schema:isPartOf	Nimetab bioloogiakatse ohutusnõudeid
schema:isPartOf	Kavandab bioloogilise katse või vaatluse kulgu
schema:isPartOf	Korraldab bioloogiakatse ohutusnõudeid järgides
schema:isPartOf	Analüüsib bioloogiakatse tulemusi
schema:isPartOf	Teeb katsetulemuste põhjal järelduse
schema:isPartOf	Esitab bioloogiauuringu tulemused suuliselt või kirjalikult
schema:isPartOf	Eristab otsuse teaduslikke, sotsiaalseid, majanduslikke, eetilis-moraalseid ja õiguslikke seisukohti
schema:isPartOf	Põhjendab loodus- ja sotsiaalkeskkonnaga seotud otsust mitme seisukoha alusel
schema:isPartOf	Prognoosib keskkonnaotsuse tagajärgi
schema:isPartOf	Selgitab tõenduspõhise bioloogiateabe tunnuseid
schema:isPartOf	Hindab bioloogiateksti tõenduspõhisust
schema:isPartOf	Eristab teaduslikku ja pseudoteaduslikku seisukohta bioloogiatekstis
schema:isPartOf	Selgitab loodusnähtust teadusallika põhjal
schema:isPartOf	Selgitab eluslooduse organiseerituse tasemeid
schema:isPartOf	Nimetab elu tunnuseid
schema:isPartOf	Seostab eluslooduse organiseerituse taseme elu tunnustega
schema:isPartOf	Kirjeldab eluslooduse organiseerituse tasemeid uurivaid bioloogiateadusi ja elukutseid
schema:isPartOf	Analüüsib katset kirjeldava teksti ülesehitust loodusteadusliku meetodi etappide järgi
schema:isPartOf	Hindab katsekirjelduse metoodilist korrektsust põhjendatult
schema:isPartOf	Selgitab vee omadusi
schema:isPartOf	Seostab vee omadusi organismide talitlusega
schema:isPartOf	Selgitab peamiste katioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses
schema:isPartOf	Selgitab peamiste anioonide tähtsust organismide ehituses ja talitluses
schema:isPartOf	Kirjeldab süsivesikute ehitust ja liike
schema:isPartOf	Kirjeldab lipiidide ehitust ja liike
schema:isPartOf	Kirjeldab valkude ehitust
schema:isPartOf	Seostab süsivesikute, lipiidide ja valkude ehitust ülesannetega organismis
schema:isPartOf	Kirjeldab DNA ehitust ja ülesannet
schema:isPartOf	Kirjeldab RNA liikide ehitust ja ülesandeid
schema:isPartOf	Võrdleb DNA ja RNA ehitust ning ülesandeid
schema:isPartOf	Kirjeldab inimese epiteel-, lihas-, side- ja närvikoe rakkude ehitust ja talitlust
schema:isPartOf	Seostab koetüübi rakkude ehitust koe talitlusega
schema:isPartOf	Eristab inimese põhikudesid mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel
schema:isPartOf	Selgitab ainete passiivset transporti läbi rakumembraani
schema:isPartOf	Selgitab ainete aktiivset transporti läbi rakumembraani
schema:isPartOf	Võrdleb ainete aktiivset ja passiivset transporti läbi rakumembraani
schema:isPartOf	Selgitab loomaraku osade ülesandeid raku bioloogilistes protsessides
schema:isPartOf	Eristab loomaraku peamisi koostisosi mikrofotol ja joonisel
schema:isPartOf	Kirjeldab taime- ja seeneraku ehituse erinevusi loomarakust
schema:isPartOf	Võrdleb looma-, taime- ja seeneraku ehitust
schema:isPartOf	Eristab looma-, taime- ja seeneraku mikropreparaadil, mikrofotol ja joonisel
schema:isPartOf	Selgitab mittesugulise paljunemise vorme
schema:isPartOf	Toob näiteid mittesugulise paljunemise vormide kohta eri organismirühmadel
schema:isPartOf	Selgitab mitoosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust
schema:isPartOf	Selgitab meioosi kulgu ja bioloogilist vajalikkust
schema:isPartOf	Tuvastab mitoosi ja meioosi faasi fotol või joonisel
schema:isPartOf	Kirjeldab spermatogeneesi kulgu
schema:isPartOf	Kirjeldab ovogeneesi kulgu
schema:isPartOf	Võrdleb inimese spermatogeneesi ja ovogeneesi
schema:isPartOf	Analüüsib spermatogeneesi ja ovogeneesi erinevuste põhjuseid
schema:isPartOf	Selgitab otsest ja moondelist arengut
schema:isPartOf	Võrdleb otsest ja moondelist arengut
schema:isPartOf	Toob näiteid otsese ja moondelise arengu kohta eri organismirühmadel
schema:isPartOf	Selgitab inimese embrüogeneesi olulisemaid etappe
schema:isPartOf	Selgitab inimese vananemisega kaasnevaid muutusi rakus ja organismis
schema:isPartOf	Analüüsib vananemisega kaasnevaid muutusi raku ja organismi tasandil
schema:isPartOf	Selgitab genotüübi ja keskkonnategurite koosmõju tunnuste kujunemisel
schema:isPartOf	Hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite mõju inimese elueale
schema:isPartOf	Selgitab autotroofide ja heterotroofide energiaallikaid ja toitumisviise
schema:isPartOf	Analüüsib energiavajadust ja energia saamist autotroofidel ja heterotroofidel
schema:isPartOf	Toob näiteid autotroofide ja heterotroofide kohta
schema:isPartOf	Selgitab fotosünteesi eesmärki ja tulemust
schema:isPartOf	Selgitab fotosünteesi tähtsust taimedele, teistele organismidele ja biosfäärile
schema:isPartOf	Väärtustab fotosünteesi tähtsust biosfääris
schema:isPartOf	Selgitab rakuhingamise etappe
schema:isPartOf	Selgitab hapniku ja temperatuuri mõju rakuhingamise etappide toimumisele
schema:isPartOf	Selgitab energia salvestamist ATP-na
schema:isPartOf	Selgitab käärimise liike ja kulgu
schema:isPartOf	Toob käärimise rakendusbioloogilisi näiteid
schema:isPartOf	Hindab pärilikkuse ja keskkonnategurite osa organismi tunnuste kujunemisel
schema:isPartOf	Selgitab päriliku info avaldumist geenist valguni
schema:isPartOf	Analüüsib DNA, RNA ja valkude osa päriliku info avaldumises
schema:isPartOf	Selgitab geneetilise koodi omadusi
schema:isPartOf	Määrab geneetilise koodi tabeli abil mRNA kodoonidele vastavad aminohapped
schema:isPartOf	Selgitab geeniregulatsiooni olemust
schema:isPartOf	Hindab geeniregulatsiooni osa inimese ontogeneesi etappides
schema:isPartOf	Väärtustab elukeskkonna mõju geeniregulatsioonile
schema:isPartOf	Selgitab geeniregulatsiooni häirete ja haiguste seost
schema:isPartOf	Toob näiteid inimese haiguste kohta, mis seostuvad geeniregulatsiooni häiretega
schema:isPartOf	Kirjeldab viiruste levikuviise
schema:isPartOf	Selgitab viiruste paljunemist peremeesrakus
schema:isPartOf	Selgitab viiruste toimet peremeesorganismis
schema:isPartOf	Kirjeldab bakteriraku ehitust ja talitlust
schema:isPartOf	Võrdleb bakteriraku ehitust ja talitlust päristuumsete rakkudega
schema:isPartOf	Kirjeldab inimesel levinumaid viirus- ja bakterhaigusi
schema:isPartOf	Selgitab vaktsineerimise toimimist ja tähtsust
schema:isPartOf	Seostab levinumaid viirus- ja bakterhaigusi haiguse vältimise võimalustega
schema:isPartOf	Väärtustab tervislikke eluviise
schema:isPartOf	Väärtustab vaktsineerimise tähtsust
schema:isPartOf	Selgitab geenitehnoloogia põhimeetodeid ja rakendusi
schema:isPartOf	Lahendab geenitehnoloogiliste rakenduste dilemmaprobleeme mitme seisukoha alusel
schema:isPartOf	Nimetab geenitehnoloogiaga seotud teadusharusid ja elukutseid
schema:isPartOf	Toob näiteid bakterite ja viiruste geenitehnoloogilistest kasutusvõimalustest
schema:isPartOf	Selgitab pärilikkuse ja muutlikkuse mõisteid
schema:isPartOf	Toob näiteid pärilikkuse ja muutlikkuse avaldumise kohta eri organismirühmadel
schema:isPartOf	Selgitab mutatsioonilist muutlikkust
schema:isPartOf	Selgitab kombinatiivset muutlikkust
schema:isPartOf	Võrdleb mutatsioonilise ja kombinatiivse muutlikkuse tekkepõhjusi ja tulemusi
schema:isPartOf	Selgitab modifikatsioonilist muutlikkust ja reaktsiooninormi
schema:isPartOf	Analüüsib modifikatsioonilise muutlikkuse graafikuid
schema:isPartOf	Selgitab alleeli, genotüübi, fenotüübi ja domineerimise mõisteid
schema:isPartOf	Selgitab Mendeli seadusi
schema:isPartOf	Seostab Mendeli katsetes ilmnenud fenotüübilisi suhteid genotüüpide rekombineerumisega
schema:isPartOf	Selgitab AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumist
schema:isPartOf	Selgitab suguliitelist pärandumist
schema:isPartOf	Lahendab geneetikaülesandeid Mendeli seaduste alusel
schema:isPartOf	Lahendab AB0- ja reesussüsteemi vererühmade pärandumise geneetikaülesandeid
schema:isPartOf	Lahendab suguliitelise pärandumise geneetikaülesandeid
schema:isPartOf	Arvestab keskkonnategurite mõju inimese puuete ja haiguste tekkes
schema:isPartOf	Selgitab Darwini evolutsiooniteooria põhiseisukohti
schema:isPartOf	Selgitab loodusliku valiku toimimist Darwini käsitluses
schema:isPartOf	Selgitab bioevolutsiooni tõendeid
schema:isPartOf	Toob näiteid loodusteaduste uuringute kohta, mis tõestavad bioevolutsiooni
schema:isPartOf	Selgitab erinevaid seisukohti elu päritolu kohta Maal
schema:isPartOf	Analüüsib seisukohti elu päritolu kohta Maal
schema:isPartOf	Hindab seisukohti elu päritolu kohta Maal tõendite alusel
schema:isPartOf	Selgitab loodusliku valiku vorme ja toimumise tingimusi
schema:isPartOf	Võrdleb loodusliku valiku vorme, toimumise tingimusi ja tulemusi
schema:isPartOf	Toob näiteid loodusliku valiku vormide kohta
schema:isPartOf	Selgitab uute liikide tekke tegureid
schema:isPartOf	Analüüsib eri tegurite osa uute liikide tekkes
schema:isPartOf	Hindab eri tegurite osa uute liikide tekkes
schema:isPartOf	Toob näiteid uute liikide tekke kohta
schema:isPartOf	Selgitab evolutsioonilise mitmekesistumise mehhanisme ja avaldumisvorme
schema:isPartOf	Selgitab evolutsioonilise täiustumise mehhanisme ja avaldumisvorme
schema:isPartOf	Selgitab liikide väljasuremise tekkemehhanisme ja avaldumisvorme
schema:isPartOf	Toob näiteid evolutsioonilise mitmekesistumise, täiustumise ja väljasuremise kohta
schema:isPartOf	Selgitab inimese evolutsiooni põhietappe
schema:isPartOf	Kirjeldab inimese ja inimahvide anatoomilisi ja käitumuslikke erinevusi
schema:isPartOf	Võrdleb inimese eripära inimahvidega
schema:isPartOf	Hindab bioloogiliste ja sotsiaalsete tegurite osa nüüdisinimese evolutsioonis
schema:isPartOf	Lähtub bioevolutsiooni käsitledes teaduslikest tõenditest, mitte pseudoteaduslikest väidetest