Inimeseõpetus, III kooliaste

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Põhikooli riikliku õppekava inimeseõpetuse III kooliastme õpitulemused knobititeks jaotatuna. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-31000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Inimeseõpetus, III kooliaste et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/Inimese%C3%B5petus,_III_kooliaste
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Põhikooli III kooliastme (7.–9. klassi) õpilased et
skos:note	domain: Inimeseõpetus et
skos:note	level: Põhikooli riiklik õppekava, Inimeseõpetus, III kooliaste et

Items and references

Kirjeldab pärilike tegurite mõju inimese arengule edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31001

dcterms:identifier	I-31001
rdfs:label	Kirjeldab pärilike tegurite mõju inimese arengule et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus on peamiselt päritav? (a) silmade värvus; (b) naabrilt omandatud murre; (c) koolis õpitud keeleoskus; (d) harjumus hommikusööki süüa et
solvable with	set of Kirjeldab pärilike tegurite mõju inimese arengule

Kirjeldab keskkonnategurite mõju inimese arengule ja otsustele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31002

dcterms:identifier	I-31002
rdfs:label	Kirjeldab keskkonnategurite mõju inimese arengule ja otsustele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kirjeldab hariduse mõju inimese otsustele? (a) terviseteadmisi omandanud noor valib toitumise teadlikult; (b) juuksevärv muutub aastatega; (c) veregrupp tuleb vanematelt; (d) pikkuse määrab vanemate pikkus et
solvable with	set of Kirjeldab keskkonnategurite mõju inimese arengule ja otsustele

Eristab näite põhjal pärilikku ja keskkonnategurit edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31003

dcterms:identifier	I-31003
rdfs:label	Eristab näite põhjal pärilikku ja keskkonnategurit et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Märgi iga näite juures, kas tegemist on pärilike tegurite või keskkonnateguriga: (1) silmavärv; (2) sõprade suitsetamine; (3) suguvõsas esinev pikkus; (4) koolis õpitud võõrkeel. et
solvable with	set of Eristab näite põhjal pärilikku ja keskkonnategurit

Selgitab murde- ja noorukiea arengumuutusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31004

dcterms:identifier	I-31004
rdfs:label	Selgitab murde- ja noorukiea arengumuutusi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis iseloomustab murdeiga? (a) nägemise paranemine; (b) kasvu täielik peatumine; (c) kehaline kasv ja puberteedimuutused koos meeleolu kõikumisega; (d) mälu kadumine et
solvable with	set of Selgitab murde- ja noorukiea arengumuutusi

Kirjeldab täiskasvanuea arengutunnuseid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31005

dcterms:identifier	I-31005
rdfs:label	Kirjeldab täiskasvanuea arengutunnuseid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus iseloomustab täiskasvanuiga noorukieaga võrreldes? (a) kehaline kasv jätkub kiiresti; (b) isiklik vastutus oma elu ja otsuste eest; (c) puberteedi algus; (d) vanematest sõltuv igapäevaelu et
solvable with	set of Kirjeldab täiskasvanuea arengutunnuseid

Eristab noorukiea arengut täiskasvanuea arengust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31006

dcterms:identifier	I-31006
rdfs:label	Eristab noorukiea arengut täiskasvanuea arengust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta kolm tunnust, mille poolest noorukiea areng erineb täiskasvanuea arengust (nt kasvukiirus, iseseisvus, vastutus). et
solvable with	set of Eristab noorukiea arengut täiskasvanuea arengust

Seostab inimese arengunäite pärilike ja keskkonnateguritega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31007

dcterms:identifier	I-31007
rdfs:label	Seostab inimese arengunäite pärilike ja keskkonnateguritega et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Ühemunakaksikud kasvasid eri peredes. Nad on peaaegu sama pikkusega, kuid ainult üks on sportlik ja käib trennis. Põhjenda, milline erinevus on seotud keskkonna- ja milline pärilikkusega. et
solvable with	set of Seostab inimese arengunäite pärilike ja keskkonnateguritega

Selgitab minapildi mõistet edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31008

dcterms:identifier	I-31008
rdfs:label	Selgitab minapildi mõistet et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on minapilt? (a) teiste arvamus minust; (b) minu foto sotsiaalmeedias; (c) minu hinded koolis; (d) pilt, mis mul endast on: kuidas end näen ja kirjeldan et
solvable with	set of Selgitab minapildi mõistet

Selgitab enesehinnangu mõistet edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31009

dcterms:identifier	I-31009
rdfs:label	Selgitab enesehinnangu mõistet et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause väljendab enesehinnangut? (a) Mu sõbrad on klassis; (b) Ma olen väärtuslik ja suudan õppida; (c) Mulle meeldib joonistada; (d) Ma olen 15-aastane ja pikk et
solvable with	set of Selgitab enesehinnangu mõistet

Selgitab minapilti ja enesehinnangut kujundavaid tegureid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31010

dcterms:identifier	I-31010
rdfs:label	Selgitab minapilti ja enesehinnangut kujundavaid tegureid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegur võib enesehinnangut tõsta? (a) naeruvääristamine; (b) toetav tagasiside ja õnnestumiskogemused; (c) pidev võrdlemine teistega; (d) oma saavutuste eiramine et
solvable with	set of Selgitab minapilti ja enesehinnangut kujundavaid tegureid

Toob näiteid minapilti ja enesehinnangut kujundavatest teguritest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31011

dcterms:identifier	I-31011
rdfs:label	Toob näiteid minapilti ja enesehinnangut kujundavatest teguritest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet, mis võivad kujundada noore minapilti või enesehinnangut, ja ütle iga kohta, kas mõju on pigem tõstev või langetav. et
solvable with	set of Toob näiteid minapilti ja enesehinnangut kujundavatest teguritest

Eristab väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31012

dcterms:identifier	I-31012
rdfs:label	Eristab väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline neist on väärtus? (a) perekonna tähtsus oma elus; (b) huvi astronoomia vastu; (c) kiire jooksmine; (d) sõbralikkus et
solvable with	set of Eristab väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve

Analüüsib oma väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31013

dcterms:identifier	I-31013
rdfs:label	Analüüsib oma väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Kirjuta endast üks väärtus, üks isikuomadus, üks võime ja üks huvi ning too iga kohta üks näide, kuidas see sinu käitumises avaldub. et
solvable with	set of Analüüsib oma väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve

Seostab oma omadused, võimed ja huvid eluvalikutega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31014

dcterms:identifier	I-31014
rdfs:label	Seostab oma omadused, võimed ja huvid eluvalikutega et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Vali üks oma omadus, võime või huvi ja põhjenda, kuidas see võiks mõjutada sinu valikut gümnaasiumi, kutsekooli või tulevase töö kohta. et
solvable with	set of Seostab oma omadused, võimed ja huvid eluvalikutega

Selgitab elutee kujundamist mõjutavaid võimalusi ja piiranguid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31015

dcterms:identifier	I-31015
rdfs:label	Selgitab elutee kujundamist mõjutavaid võimalusi ja piiranguid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on noore elutee kujundamise võimalus pärast põhikooli? (a) valik gümnaasiumi, kutseõppe ja muude õppimisvõimaluste vahel; (b) ainult töötamine; (c) valiku teevad kohustuslikus korras vanemad; (d) õppimine pole enam võimalik et
solvable with	set of Selgitab elutee kujundamist mõjutavaid võimalusi ja piiranguid

Selgitab inimese vastutust oma elutee kujundamisel edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31016

dcterms:identifier	I-31016
rdfs:label	Selgitab inimese vastutust oma elutee kujundamisel et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause kirjeldab vastutust oma elutee eest? (a) otsuste tagajärjed on minu ja ma teen valikud kaalutletult; (b) süü on alati teistel; (c) elu on juhus; (d) vastutab ainult riik et
solvable with	set of Selgitab inimese vastutust oma elutee kujundamisel

Analüüsib inimese võimalusi ja vastutust oma elutee kujundamisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31017

dcterms:identifier	I-31017
rdfs:label	Analüüsib inimese võimalusi ja vastutust oma elutee kujundamisel et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Mari (16) tahab õppida tervishoidu, kuid ei pane matemaatika õppimisse vaeva. Analüüsi tema võimalusi ja seda, milline osa vastutusest on temal endal. et
solvable with	set of Analüüsib inimese võimalusi ja vastutust oma elutee kujundamisel

Selgitab, miks inimene on sotsiaalne olend edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31018

dcterms:identifier	I-31018
rdfs:label	Selgitab, miks inimene on sotsiaalne olend et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks öeldakse, et inimene on sotsiaalne olend? (a) ta elab alati suurlinnas; (b) ta ei suuda üksi mõelda; (c) ta sünnib koos rühmaga; (d) ta vajab teisi inimesi suhtlemiseks, kuuluvuseks ja arenguks et
solvable with	set of Selgitab, miks inimene on sotsiaalne olend

Toob näiteid rühma kuulumise ja rühmas suhtlemise olulisusest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31019

dcterms:identifier	I-31019
rdfs:label	Toob näiteid rühma kuulumise ja rühmas suhtlemise olulisusest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet, miks on noorele oluline kuuluda rühma (nt klass, spordiklubi), ja üks näide, miks on rühmas suhtlemine oluline. et
solvable with	set of Toob näiteid rühma kuulumise ja rühmas suhtlemise olulisusest

Selgitab rühma normide ja reeglite rolli ühiselu toimimisel edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31020

dcterms:identifier	I-31020
rdfs:label	Selgitab rühma normide ja reeglite rolli ühiselu toimimisel et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause kirjeldab reeglite rolli klassis? (a) kehtivad ainult õpetajale; (b) piiravad kõigi vabadust ilma põhjuseta; (c) aitavad kokku leppida, mis on lubatud, ja toetavad ühist toimimist; (d) muudavad rühma liikmed samasuguseks et
solvable with	set of Selgitab rühma normide ja reeglite rolli ühiselu toimimisel

Toob näiteid erinevate rühmade normidest ja reeglitest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31021

dcterms:identifier	I-31021
rdfs:label	Toob näiteid erinevate rühmade normidest ja reeglitest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too üks näide klassi, üks huviringi või spordirühma ja üks perekonna normist või reeglist ning selgita, kuidas see ühiselu toetab. et
solvable with	set of Toob näiteid erinevate rühmade normidest ja reeglitest

Selgitab rolli mõistet rühmas edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31022

dcterms:identifier	I-31022
rdfs:label	Selgitab rolli mõistet rühmas et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on roll rühmas? (a) rühma suurus; (b) rühma liikme positsioon ja sellega seotud ootused käitumisele; (c) rühma liikme sünniaasta; (d) rühma nimi et
solvable with	set of Selgitab rolli mõistet rühmas

Selgitab õiguste ja kohustuste vastastikust seost edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31023

dcterms:identifier	I-31023
rdfs:label	Selgitab õiguste ja kohustuste vastastikust seost et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause kirjeldab õiguste ja kohustuste seost? (a) õigusi on ainult täiskasvanutel; (b) õigused kaovad, kui kohustus on täidetud; (c) minu õigusega kaasneb teiste kohustus seda austada ja minu kohustus austada teiste õigusi; (d) kohustused ei puuduta õpilast et
solvable with	set of Selgitab õiguste ja kohustuste vastastikust seost

Analüüsib enda rolli erinevates rühmades edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31024

dcterms:identifier	I-31024
rdfs:label	Analüüsib enda rolli erinevates rühmades et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Kirjelda oma rolli klassis ja perekonnas ning ütle, millised ootused sinu käitumisele neis rollides kehtivad. et
solvable with	set of Analüüsib enda rolli erinevates rühmades

Analüüsib enda õigusi ja kohustusi erinevates rühmades edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31025

dcterms:identifier	I-31025
rdfs:label	Analüüsib enda õigusi ja kohustusi erinevates rühmades et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Nimeta üks õigus ja üks kohustus, mis sul on klassis ning üks õigus ja üks kohustus, mis sul on perekonnas, ning selgita, kuidas need on seotud. et
solvable with	set of Analüüsib enda õigusi ja kohustusi erinevates rühmades

Kirjeldab rühma mõju inimese käitumisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31026

dcterms:identifier	I-31026
rdfs:label	Kirjeldab rühma mõju inimese käitumisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on rühmasurve? (a) õpetaja karistus; (b) rühma ootus, mis paneb liikme käituma nagu teised, ka siis kui ta ise ei taha; (c) rühma liikmete arv; (d) ainult rühma kokkulepitud reeglid et
solvable with	set of Kirjeldab rühma mõju inimese käitumisele

Selgitab sõltumatuse olemust inimsuhetes edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31027

dcterms:identifier	I-31027
rdfs:label	Selgitab sõltumatuse olemust inimsuhetes et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab sõltumatus inimsuhetes? (a) oskust teha oma otsuseid teisi arvestades, kuid mitte lasta end survega mõjutada; (b) reeglite eiramist; (c) teistest eemale hoidmist; (d) teiste otsuste täitmist et
solvable with	set of Selgitab sõltumatuse olemust inimsuhetes

Selgitab autoriteedi olemust inimsuhetes edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31028

dcterms:identifier	I-31028
rdfs:label	Selgitab autoriteedi olemust inimsuhetes et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on autoriteet? (a) inimene, keda kardetakse; (b) alati kõige vanem inimene; (c) inimene või allikas, kelle arvamust usaldatakse ja kuulatakse tema teadmiste, kogemuse või positsiooni tõttu; (d) kõige valjem rühmaliige et
solvable with	set of Selgitab autoriteedi olemust inimsuhetes

Demonstreerib õpisituatsioonis toimetulekut rühma survega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31029

dcterms:identifier	I-31029
rdfs:label	Demonstreerib õpisituatsioonis toimetulekut rühma survega et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Mängi rollimängus läbi olukord, kus klassikaaslased käivad peale, et jätaksid tunni vahele. Näita vähemalt kahte viisi, kuidas ei öelda ja oma otsus säilitada. et
solvable with	set of Demonstreerib õpisituatsioonis toimetulekut rühma survega

Nimetab laste õigusi, tervist ja heaolu kaitsvaid õigusakte edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31030

dcterms:identifier	I-31030
rdfs:label	Nimetab laste õigusi, tervist ja heaolu kaitsvaid õigusakte et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline dokument kaitseb laste õigusi rahvusvaheliselt? (a) jahiseadus; (b) ÜRO lapse õiguste konventsioon; (c) tulumaksuseadus; (d) kaubamärgiseadus et
solvable with	set of Nimetab laste õigusi, tervist ja heaolu kaitsvaid õigusakte

Toob näiteid seadustest, mis kaitsevad laste õigusi, tervist ja heaolu edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31031

dcterms:identifier	I-31031
rdfs:label	Toob näiteid seadustest, mis kaitsevad laste õigusi, tervist ja heaolu et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Nimeta kaks seadust või õigusakti, mis kaitsevad lapsi, ja ütle kummagi kohta üks õigus või hüve, mille see lapsele tagab. et
solvable with	set of Toob näiteid seadustest, mis kaitsevad laste õigusi, tervist ja heaolu

Analüüsib laste õiguste ja kohustuste seoseid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31032

dcterms:identifier	I-31032
rdfs:label	Analüüsib laste õiguste ja kohustuste seoseid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Lapsel on õigus haridusele ja kohustus käia koolis. Selgita, kuidas need on seotud, ja too veel üks laste õiguse ja kohustuse seose näide. et
solvable with	set of Analüüsib laste õiguste ja kohustuste seoseid

Selgitab laste heaolu mõjutavaid tegureid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31033

dcterms:identifier	I-31033
rdfs:label	Selgitab laste heaolu mõjutavaid tegureid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegur mõjutab laste heaolu kogukonnas? (a) ohutu mänguväljak ja kättesaadavad huviringid; (b) ilmaennustus; (c) kaupluste hinnakirjad; (d) linnapea sünnipäev et
solvable with	set of Selgitab laste heaolu mõjutavaid tegureid

Analüüsib laste heaolu mõjutavaid tegureid oma kogukonnas edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31034

dcterms:identifier	I-31034
rdfs:label	Analüüsib laste heaolu mõjutavaid tegureid oma kogukonnas et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Analüüsi oma kodukoha või kooli ümbruse näitel, millised tegurid toetavad ja millised ohustavad laste heaolu. et
solvable with	set of Analüüsib laste heaolu mõjutavaid tegureid oma kogukonnas

Teeb ettepanekuid laste heaolu parandamiseks oma kogukonnas edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31035

dcterms:identifier	I-31035
rdfs:label	Teeb ettepanekuid laste heaolu parandamiseks oma kogukonnas et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Vali üks oma kogukonna laste heaolu probleem ja tee kaks konkreetset ettepanekut selle parandamiseks. Nimeta, kellele ettepanekud suunata. et
solvable with	set of Teeb ettepanekuid laste heaolu parandamiseks oma kogukonnas

Nimetab teadusliku tervisealase teabe tunnuseid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31036

dcterms:identifier	I-31036
rdfs:label	Nimetab teadusliku tervisealase teabe tunnuseid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on teadusliku tervisealase teabe tunnus? (a) toetub uuringutele ja viitab allikatele; (b) tugineb kuulsuse soovitusele; (c) lubab kiiret ja täielikku tervenemist; (d) põhineb ainult isiklikel kogemustel et
solvable with	set of Nimetab teadusliku tervisealase teabe tunnuseid

Eristab teaduslikku tervisealast teavet mitteteaduslikust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31037

dcterms:identifier	I-31037
rdfs:label	Eristab teaduslikku tervisealast teavet mitteteaduslikust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kaks väidet: A) «Vaktsiini ohutust on kinnitanud mitu riiklikku uuringut, mille allikad on avalikud.» B) «See tee ravib kõik haigused kolme päevaga, telli täna!» Milline on teaduslik, milline mitte, ja miks? et
solvable with	set of Eristab teaduslikku tervisealast teavet mitteteaduslikust

Hindab tervisealase teabe allikate usaldusväärsust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31038

dcterms:identifier	I-31038
rdfs:label	Hindab tervisealase teabe allikate usaldusväärsust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Võrdle kahte tervisealase teabe allikat: riigi tervisekeskkonna portaali ja anonüümset ajaveebi. Hinda, kumb on usaldusväärsem, ja põhjenda kahe tunnusega. et
solvable with	set of Hindab tervisealase teabe allikate usaldusväärsust

Hindab tervisetoodete usaldusväärsust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31039

dcterms:identifier	I-31039
rdfs:label	Hindab tervisetoodete usaldusväärsust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Reklaam lubab, et toidulisand «põletab rasva seitsme päevaga». Hinda toote usaldusväärsust, nimetades vähemalt kolm kontrollitavat tunnust. et
solvable with	set of Hindab tervisetoodete usaldusväärsust

Hindab ravivõtete usaldusväärsust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31040

dcterms:identifier	I-31040
rdfs:label	Hindab ravivõtete usaldusväärsust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Sotsiaalmeedias soovitatakse viirusnakkuse raviks «imeravi», mille kohta uuringuid ei ole. Hinda selle ravivõtte usaldusväärsust ja põhjenda. et
solvable with	set of Hindab ravivõtete usaldusväärsust

Kirjeldab tunnete ja läheduse avaldumisviise edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31041

dcterms:identifier	I-31041
rdfs:label	Kirjeldab tunnete ja läheduse avaldumisviise et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis eristab sõprust armumisest? (a) sõprus on alati lühem; (b) armumist ei saa tunda sõbra vastu; (c) need on sama asi; (d) sõprus põhineb usaldusel ja ühistegevusel, armumisega kaasneb tugev emotsionaalne kiindumus ja soov olla koos et
solvable with	set of Kirjeldab tunnete ja läheduse avaldumisviise

Eristab meeldimist, sõprust, armumist ja armastust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31042

dcterms:identifier	I-31042
rdfs:label	Eristab meeldimist, sõprust, armumist ja armastust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seo iga kirjeldus õige mõistega (meeldimine, sõprus, armumine, armastus): 1) pikaajaline vastastikune usaldus ja hoolimine; 2) tugev kiindumus ja pidevad mõtted teisest inimesest; 3) sümpaatia kellegi vastu; 4) sügav hoolimine ja pühendumus partnerile. et
solvable with	set of Eristab meeldimist, sõprust, armumist ja armastust

Toob näiteid tunnete ja läheduse avaldumisviisidest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31043

dcterms:identifier	I-31043
rdfs:label	Toob näiteid tunnete ja läheduse avaldumisviisidest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too näide kolme erineva tunde või läheduse avaldumisviisi kohta (meeldimine, sõprus, armumine, armastus) ja ütle, millega see avaldub. et
solvable with	set of Toob näiteid tunnete ja läheduse avaldumisviisidest

Selgitab suhete loomise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31044

dcterms:identifier	I-31044
rdfs:label	Selgitab suhete loomise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on tervislik viis uue sõpruse alustamiseks? (a) avatud ja lugupidav kontakt, mis arvestab teise soovi; (b) pealekäimine ja teise piiride eiramine; (c) ähvardamine; (d) teise jälgimine tema teadmata et
solvable with	set of Selgitab suhete loomise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata

Selgitab suhete säilitamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31045

dcterms:identifier	I-31045
rdfs:label	Selgitab suhete säilitamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis aitab suhet säilitada? (a) probleemidest alati vaikimine; (b) teise kontrollimine; (c) avatud suhtlemine, kuulamine ja kokkulepetest kinnipidamine; (d) pidev võrdlemine teistega et
solvable with	set of Selgitab suhete säilitamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata

Selgitab suhete lõpetamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31046

dcterms:identifier	I-31046
rdfs:label	Selgitab suhete lõpetamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on lugupidav viis suhte lõpetamiseks? (a) teise sõprade vastu seada; (b) öelda otse ja lugupidavalt, miks suhe lõpeb, ja austada teise tundeid; (c) sõnumitele enam mitte vastata ja kuulujutte levitada; (d) teist ähvardada et
solvable with	set of Selgitab suhete lõpetamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata

Eristab suhtevägivalla avaldumisvorme edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31047

dcterms:identifier	I-31047
rdfs:label	Eristab suhtevägivalla avaldumisvorme et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide on vaimne vägivald lähisuhtes? (a) sõbra nõuanne; (b) kokkulepitud kohtumise ära jätmine; (c) kallis kingitus; (d) pidev alandamine ja ähvardamine et
solvable with	set of Eristab suhtevägivalla avaldumisvorme

Selgitab suhtevägivalla põhjusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31048

dcterms:identifier	I-31048
rdfs:label	Selgitab suhtevägivalla põhjusi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline neist on suhtevägivalla põhjus? (a) ilm; (b) sõprade arv; (c) kontrolli- ja võimuvajadus ning õpitud käitumismustrid; (d) ohvri hea õppeedukus et
solvable with	set of Selgitab suhtevägivalla põhjusi

Kirjeldab, kuidas käituda lähisuhtevägivalla korral edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31049

dcterms:identifier	I-31049
rdfs:label	Kirjeldab, kuidas käituda lähisuhtevägivalla korral et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida teha, kui lähisuhtes tekib vägivald? (a) oodata, et see läheb üle; (b) hoida saladuses; (c) otsida turvaline koht, rääkida usaldusisikule ja pöörduda abitelefoni või politsei poole; (d) vastata vägivallaga et
solvable with	set of Kirjeldab, kuidas käituda lähisuhtevägivalla korral

Nimetab abi saamise võimalusi vägivalla ja alandava kohtlemise korral edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31050

dcterms:identifier	I-31050
rdfs:label	Nimetab abi saamise võimalusi vägivalla ja alandava kohtlemise korral et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuhu saab noor vägivalla korral abi saamiseks pöörduda? (a) lasteabi telefon 116111; (b) kaubanduskeskuse klienditeenindus; (c) kinnisvarabüroo; (d) autoremonditöökoda et
solvable with	set of Nimetab abi saamise võimalusi vägivalla ja alandava kohtlemise korral

Analüüsib suhtevägivalla avaldumisvorme ja põhjusi juhtumi põhjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31051

dcterms:identifier	I-31051
rdfs:label	Analüüsib suhtevägivalla avaldumisvorme ja põhjusi juhtumi põhjal et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Karl kontrollib iga päev tüdruksõbra telefoni ja ütleb talle, kellega ta tohib suhelda. Analüüsi, millised vägivalla vormid ilmnevad ja millised põhjused võivad taga olla. et
solvable with	set of Analüüsib suhtevägivalla avaldumisvorme ja põhjusi juhtumi põhjal

Toob näiteid suhtevägivalla korral abi saamise võimalustest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31052

dcterms:identifier	I-31052
rdfs:label	Toob näiteid suhtevägivalla korral abi saamise võimalustest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet, kust noor saab suhtevägivalla korral abi, ja ütle, mida kumbki abiandja teha saab. et
solvable with	set of Toob näiteid suhtevägivalla korral abi saamise võimalustest

Selgitab seksuaalsuse olemust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31053

dcterms:identifier	I-31053
rdfs:label	Selgitab seksuaalsuse olemust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida hõlmab seksuaalsus? (a) ainult soovi lapsi saada; (b) ainult välimust; (c) bioloogilist sugu, identiteeti, tundeid, suhteid ja käitumist; (d) ainult suguelu et
solvable with	set of Selgitab seksuaalsuse olemust

Selgitab inimese seksuaalset arengut edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31054

dcterms:identifier	I-31054
rdfs:label	Selgitab inimese seksuaalset arengut et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline muutus kuulub puberteedi seksuaalarengu juurde? (a) piimahammaste vahetus; (b) vananemine; (c) kõne õppimine; (d) teiseste sugutunnuste teke ja suguküpsuse saavutamine et
solvable with	set of Selgitab inimese seksuaalset arengut

Selgitab seksuaalse arengu individuaalsust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31055

dcterms:identifier	I-31055
rdfs:label	Selgitab seksuaalse arengu individuaalsust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on seksuaalne areng individuaalne? (a) kõigil algab puberteet samal päeval; (b) areng sõltub ainult sõpradest; (c) igaüks küpseb oma tempos ja see on normaalne; (d) areng on kõigil täpselt samasugune et
solvable with	set of Selgitab seksuaalse arengu individuaalsust

Selgitab turvalise seksuaalkäitumise põhimõtteid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31056

dcterms:identifier	I-31056
rdfs:label	Selgitab turvalise seksuaalkäitumise põhimõtteid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline vahend kaitseb nii soovimatu raseduse kui sugulisel teel levivate nakkuste eest? (a) hormonaalne rasestumisvastane tablett; (b) katkestatud suguühe; (c) kalendermeetod; (d) kondoom et
solvable with	set of Selgitab turvalise seksuaalkäitumise põhimõtteid

Selgitab seksuaalõigusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31057

dcterms:identifier	I-31057
rdfs:label	Selgitab seksuaalõigusi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on seksuaalõigus? (a) õigus otsustada oma keha ja seksuaalkäitumise üle ning öelda ei; (b) kohustus nõustuda partneri soovidega; (c) õigus tegutseda teise nõusolekuta; (d) õigus avaldada teise intiimfotosid et
solvable with	set of Selgitab seksuaalõigusi

Toob näiteid turvalisest seksuaalkäitumisest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31058

dcterms:identifier	I-31058
rdfs:label	Toob näiteid turvalisest seksuaalkäitumisest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet turvalisest seksuaalkäitumisest. et
solvable with	set of Toob näiteid turvalisest seksuaalkäitumisest

Toob näiteid seksuaalõigustest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31059

dcterms:identifier	I-31059
rdfs:label	Toob näiteid seksuaalõigustest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet seksuaalõigustest igapäevaelus. et
solvable with	set of Toob näiteid seksuaalõigustest

Eristab seksuaalset orientatsiooni soolisest identiteedist edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31060

dcterms:identifier	I-31060
rdfs:label	Eristab seksuaalset orientatsiooni soolisest identiteedist et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on seksuaalne orientatsioon? (a) bioloogiline sugu sünnihetkel; (b) isiku sooline identiteet; (c) see, kuidas inimene riietub; (d) see, kellesse inimene on emotsionaalselt ja/või seksuaalselt tõmmatud et
solvable with	set of Eristab seksuaalset orientatsiooni soolisest identiteedist

Selgitab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste õigust võrdsele kohtlemisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31061

dcterms:identifier	I-31061
rdfs:label	Selgitab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste õigust võrdsele kohtlemisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on kõigil inimestel õigus võrdsele ja lugupidavale kohtlemisele sõltumata seksuaalsest orientatsioonist? (a) sest see on moes; (b) sest seda nõuavad ainult vähemused; (c) sest inimväärikus ja inimõigused kehtivad kõigi kohta; (d) sest orientatsioon on valik, mida tuleb parandada et
solvable with	set of Selgitab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste õigust võrdsele kohtlemisele

Eristab inimväärikust alandava käitumise vorme edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31062

dcterms:identifier	I-31062
rdfs:label	Eristab inimväärikust alandava käitumise vorme et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on inimväärikust alandav käitumine? (a) abi pakkumine; (b) pidev naeruvääristamine ja välistamine; (c) viisakas eriarvamus; (d) ausalt antud tagasiside et
solvable with	set of Eristab inimväärikust alandava käitumise vorme

Demonstreerib õpisituatsioonis reageerimist inimväärikust alandavale käitumisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31063

dcterms:identifier	I-31063
rdfs:label	Demonstreerib õpisituatsioonis reageerimist inimväärikust alandavale käitumisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Näita rollimängus, kuidas reageerid, kui kaaslast naeruvääristatakse klassis. Näita vähemalt kahte viisi. et
solvable with	set of Demonstreerib õpisituatsioonis reageerimist inimväärikust alandavale käitumisele

Demonstreerib õpisituatsioonis abi saamise võimaluste kasutamist edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31064

dcterms:identifier	I-31064
rdfs:label	Demonstreerib õpisituatsioonis abi saamise võimaluste kasutamist et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Näita rollimängus, kuidas pöördud abi saamiseks kooli tugispetsialisti poole, kui sind on alandatud. et
solvable with	set of Demonstreerib õpisituatsioonis abi saamise võimaluste kasutamist

Selgitab füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise mõistet edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31065

dcterms:identifier	I-31065
rdfs:label	Selgitab füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise mõistet et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kirjeldab sotsiaalset tervist? (a) hea mälu; (b) tugevad lihased; (c) hea suhtlemine ja toetavad suhted ümbritsevatega; (d) normaalne vererõhk et
solvable with	set of Selgitab füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise mõistet

Toob näiteid füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise vastastikustest seostest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31066

dcterms:identifier	I-31066
rdfs:label	Toob näiteid füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise vastastikustest seostest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet, kuidas füüsiline, vaimne ja sotsiaalne tervis üksteist mõjutavad (nt unepuudus ja meeleolu). et
solvable with	set of Toob näiteid füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise vastastikustest seostest

Selgitab tervisekäitumise mõistet edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31067

dcterms:identifier	I-31067
rdfs:label	Selgitab tervisekäitumise mõistet et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on tervisekäitumine? (a) kehakaal; (b) haiguse nimi; (c) arsti vastuvõtuaeg; (d) tegevused ja valikud, mis mõjutavad tervist (uni, toitumine, liikumine, riskid) et
solvable with	set of Selgitab tervisekäitumise mõistet

Analüüsib tervisekäitumise mõju füüsilisele, vaimsele ja sotsiaalsele tervisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31068

dcterms:identifier	I-31068
rdfs:label	Analüüsib tervisekäitumise mõju füüsilisele, vaimsele ja sotsiaalsele tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Analüüsi, kuidas igapäevane öö läbi telefonis olemine mõjutab sinu füüsilist, vaimset ja sotsiaalset tervist. et
solvable with	set of Analüüsib tervisekäitumise mõju füüsilisele, vaimsele ja sotsiaalsele tervisele

Selgitab olulisemaid tervisenäitajaid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31069

dcterms:identifier	I-31069
rdfs:label	Selgitab olulisemaid tervisenäitajaid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline neist on tervisenäitaja? (a) kooli asukoht; (b) lemmikvärv; (c) sõprade arv; (d) puhkepulss et
solvable with	set of Selgitab olulisemaid tervisenäitajaid

Toob näiteid olulisematest tervisenäitajatest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31070

dcterms:identifier	I-31070
rdfs:label	Toob näiteid olulisematest tervisenäitajatest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet tervisenäitajatest ja ütle iga kohta, mida see sinu tervise kohta näitab. et
solvable with	set of Toob näiteid olulisematest tervisenäitajatest

Analüüsib enda terviseseisundit tervisenäitajate põhjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31071

dcterms:identifier	I-31071
rdfs:label	Analüüsib enda terviseseisundit tervisenäitajate põhjal et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Analüüsi oma või näidisandmete põhjal terviseseisundit kolme tervisenäitaja järgi (nt puhkepulss, kehamassiindeks, une kestus) ja põhjenda järeldust. et
solvable with	set of Analüüsib enda terviseseisundit tervisenäitajate põhjal

Kavandab eluviisi muudatusi terviseseisundi põhjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31072

dcterms:identifier	I-31072
rdfs:label	Kavandab eluviisi muudatusi terviseseisundi põhjal et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Kavanda eelmise ülesande analüüsi põhjal kaks konkreetset eluviisi muudatust ja ütle, kuidas jälgid nende mõju. et
solvable with	set of Kavandab eluviisi muudatusi terviseseisundi põhjal

Selgitab vaimset heaolu säilitavaid tegureid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31073

dcterms:identifier	I-31073
rdfs:label	Selgitab vaimset heaolu säilitavaid tegureid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegur aitab vaimset heaolu säilitada? (a) piisav uni, toetavad suhted ja stressiga toimetuleku võtted; (b) kõigist tunnetest eemale hoidmine; (c) pidev üksindus; (d) tugev stress ilma puhkuseta et
solvable with	set of Selgitab vaimset heaolu säilitavaid tegureid

Nimetab vaimse heaolu ohu märke edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31074

dcterms:identifier	I-31074
rdfs:label	Nimetab vaimse heaolu ohu märke et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline märk võib viidata vaimse heaolu ohule? (a) pikaajaline kurbus, eraldumine ja huvi kadumine; (b) uus hobi; (c) hea isu ühel päeval; (d) lühike väsimus pärast trenni et
solvable with	set of Nimetab vaimse heaolu ohu märke

Nimetab vaimse tervise abi saamise võimalusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31075

dcterms:identifier	I-31075
rdfs:label	Nimetab vaimse tervise abi saamise võimalusi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuhu saab noor vaimse heaolu murede korral pöörduda? (a) ainult spordiklubi; (b) ei kuhugi, tuleb ise hakkama saada; (c) kooli tugispetsialist või psühholoog ja lasteabi telefon 116111; (d) ainult sõbrad sotsiaalmeedias et
solvable with	set of Nimetab vaimse tervise abi saamise võimalusi

Analüüsib vaimset heaolu säilitavaid tegureid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31076

dcterms:identifier	I-31076
rdfs:label	Analüüsib vaimset heaolu säilitavaid tegureid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Maria on kolm nädalat magamata ja lõpetanud huviringi. Analüüsi, millised tegurid võiksid tema vaimset heaolu säilitada ja millised seda ohustavad. et
solvable with	set of Analüüsib vaimset heaolu säilitavaid tegureid

Märkab vaimse heaolu ohu märke edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31077

dcterms:identifier	I-31077
rdfs:label	Märkab vaimse heaolu ohu märke et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Klassikaaslane on kolm nädalat vaikne, ei tule vahetundi ja lõpetas huviringis käimise. Millised märgid selles kirjelduses võivad viidata vaimse heaolu ohule ja miks? et
solvable with	set of Märkab vaimse heaolu ohu märke

Toetab kaaslast vaimse heaolu ohu korral edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31078

dcterms:identifier	I-31078
rdfs:label	Toetab kaaslast vaimse heaolu ohu korral et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Näita rollimängus, kuidas toetad kaaslast, kes räägib, et tal on pikalt halb olla. et
solvable with	set of Toetab kaaslast vaimse heaolu ohu korral

Otsib vaimse heaolu ohu korral abi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31079

dcterms:identifier	I-31079
rdfs:label	Otsib vaimse heaolu ohu korral abi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Sõber räägib sulle enesevigastamise mõtetest. Näita rollimängus, kellele ja kuidas sa abi otsid. et
solvable with	set of Otsib vaimse heaolu ohu korral abi

Selgitab eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31080

dcterms:identifier	I-31080
rdfs:label	Selgitab eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kirjeldab pärilikkuse mõju tervisele? (a) kalduvus suhkurtõvele esineb suguvõsas; (b) saastatud õhk linnas; (c) vähene liikumine; (d) suitsetamisest tingitud köha et
solvable with	set of Selgitab eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele

Analüüsib eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31081

dcterms:identifier	I-31081
rdfs:label	Analüüsib eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Peres esineb südamehaigus, noor käib sageli kiirtoidukohas ja elab tiheda liiklusega tänava ääres. Analüüsi, kuidas pärilikkus, eluviis ja keskkond tema tervist mõjutavad. et
solvable with	set of Analüüsib eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele

Toob näiteid eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõjust tervisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31082

dcterms:identifier	I-31082
rdfs:label	Toob näiteid eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõjust tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too üks näide eluviisi, üks keskkonna ja üks pärilikkuse mõjust tervisele. et
solvable with	set of Toob näiteid eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõjust tervisele

Eristab tervislikke ja ebatervislikke otsuseid igapäevaelus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31083

dcterms:identifier	I-31083
rdfs:label	Eristab tervislikke ja ebatervislikke otsuseid igapäevaelus et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Märgi, kas otsus on tervislik või ebatervislik, ja põhjenda: a) energiajook hommikusöögi asemel; b) jalgsi kooli minek; c) öö läbi telefonis olemine; d) vee joomine janu korral. et
solvable with	set of Eristab tervislikke ja ebatervislikke otsuseid igapäevaelus

Selgitab keskkonnateadliku tegutsemise põhimõtteid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31084

dcterms:identifier	I-31084
rdfs:label	Selgitab keskkonnateadliku tegutsemise põhimõtteid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegevus on keskkonnateadlik? (a) kõigi jäätmete põletamine kodus; (b) kasutuskõlbulike asjade äraviskamine; (c) jäätmete sorteerimine ja korduvkasutus; (d) vee jooksutamine tühjalt et
solvable with	set of Selgitab keskkonnateadliku tegutsemise põhimõtteid

Toob näiteid keskkonnateadlikest tegevustest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31085

dcterms:identifier	I-31085
rdfs:label	Toob näiteid keskkonnateadlikest tegevustest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet keskkonnateadlikest tegevustest, mida noor saab teha, ja põhjenda ühe mõju. et
solvable with	set of Toob näiteid keskkonnateadlikest tegevustest

Rakendab keskkonnateadlikku tegevust oma kodukohas või koolis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31086

dcterms:identifier	I-31086
rdfs:label	Rakendab keskkonnateadlikku tegevust oma kodukohas või koolis et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vali üks keskkonnateadlik tegevus (nt jäätmete sorteerimine klassis), vii see läbi kodukohas või koolis ja kirjelda tulemust ning oma osa. et
solvable with	set of Rakendab keskkonnateadlikku tegevust oma kodukohas või koolis

Selgitab kehalise aktiivsuse mõju tervisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31087

dcterms:identifier	I-31087
rdfs:label	Selgitab kehalise aktiivsuse mõju tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida annab regulaarne kehaline aktiivsus? (a) tugevamad lihased ja luud, parem tuju ja väiksem südamehaiguste risk; (b) väiksem energia; (c) halvem uni; (d) nõrgem immuunsus et
solvable with	set of Selgitab kehalise aktiivsuse mõju tervisele

Selgitab toitumise mõju tervisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31088

dcterms:identifier	I-31088
rdfs:label	Selgitab toitumise mõju tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida annab mitmekesine ja tasakaalustatud toitumine? (a) alati kehakaalu tõusu; (b) uneprobleeme; (c) organismile vajalikud toitained ja energia; (d) nõrgemat keskendumist et
solvable with	set of Selgitab toitumise mõju tervisele

Analüüsib kehalise aktiivsuse mõju tervisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31089

dcterms:identifier	I-31089
rdfs:label	Analüüsib kehalise aktiivsuse mõju tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Noor liigub päevas alla 30 minuti ja istub palju. Analüüsi, kuidas see mõjutab tema füüsilist ja vaimset tervist ja mida ta võiks muuta. et
solvable with	set of Analüüsib kehalise aktiivsuse mõju tervisele

Analüüsib toitumise mõju tervisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31090

dcterms:identifier	I-31090
rdfs:label	Analüüsib toitumise mõju tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Noor sööb hommikul ainult energiajooki ja lõunal kiirtoitu. Analüüsi, kuidas see mõjutab tema tervist ja mida ta võiks muuta. et
solvable with	set of Analüüsib toitumise mõju tervisele

Selgitab uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31091

dcterms:identifier	I-31091
rdfs:label	Selgitab uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on uimastite tarvitamise võimalik tagajärg noorele? (a) tugevam immuunsus; (b) sõltuvus ja toimetulekuprobleemid koolis ja peres; (c) parem uni; (d) parem pikaajaline mälu et
solvable with	set of Selgitab uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi

Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi tasandil edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31092

dcterms:identifier	I-31092
rdfs:label	Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi tasandil et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on sekkumine indiviidi tasandil? (a) vestlus usaldusisikuga ja nõustamisele suunamine; (b) riigieelarve muutmine; (c) seaduse vastuvõtmine riigikogus; (d) üle-Eestiline reklaamikampaania et
solvable with	set of Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi tasandil

Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi ühiskonna tasandil edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31093

dcterms:identifier	I-31093
rdfs:label	Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi ühiskonna tasandil et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on sekkumine ühiskonna tasandil? (a) sõbra nõuanne; (b) üksikisiku tahtejõud; (c) vanemate keeld; (d) ennetusprogrammid, seadused ning ravi- ja nõustamisteenused et
solvable with	set of Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi ühiskonna tasandil

Analüüsib uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi inimese toimetulekule edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31094

dcterms:identifier	I-31094
rdfs:label	Analüüsib uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi inimese toimetulekule et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Noor hakkas regulaarselt uimasteid tarvitama. Analüüsi, kuidas see võib mõjutada tema toimetulekut koolis, peres ja tervise osas. et
solvable with	set of Analüüsib uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi inimese toimetulekule

Analüüsib uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi ja ühiskonna tasandil edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31095

dcterms:identifier	I-31095
rdfs:label	Analüüsib uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi ja ühiskonna tasandil et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Klassikaaslane tarvitab uimasteid. Analüüsi, mida saaksid teha sina ja kool (indiviidi tasand) ning riik või kogukond (ühiskonna tasand). et
solvable with	set of Analüüsib uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi ja ühiskonna tasandil

Selgitab esmaabi andmise tegevusjärjestust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31096

dcterms:identifier	I-31096
rdfs:label	Selgitab esmaabi andmise tegevusjärjestust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on esmaabi esimene samm? (a) pildistada õnnetust; (b) veenduda enda ja kannatanu ohutuses; (c) anda ravimeid; (d) kannatanut liigutada et
solvable with	set of Selgitab esmaabi andmise tegevusjärjestust

Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabi osutamist edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31097

dcterms:identifier	I-31097
rdfs:label	Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabi osutamist et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Näita nukul või kaaslasel, kuidas osutada esmaabi teadvuse kaotanud, kuid hingavale kannatanule. et
solvable with	set of Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabi osutamist

Teavitab õnnetusest hädaabinumbril 112 edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31098

dcterms:identifier	I-31098
rdfs:label	Teavitab õnnetusest hädaabinumbril 112 et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Helista rollimängus numbril 112: nimeta õnnetuskoht, juhtunu ja kannatanute arv ning vasta dispetšeri küsimustele. et
solvable with	set of Teavitab õnnetusest hädaabinumbril 112

Eristab seksuaalkäitumisega seotud müüte faktidest edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31099

dcterms:identifier	I-31099
rdfs:label	Eristab seksuaalkäitumisega seotud müüte faktidest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide on müüt? (a) esimesel korral ei saa rasestuda; (b) nakkused levivad ka kaitsmata suguelu kaudu; (c) kondoom vähendab nakkusohtu; (d) nõusolek peab olema vabatahtlik et
solvable with	set of Eristab seksuaalkäitumisega seotud müüte faktidest

Selgitab soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31100

dcterms:identifier	I-31100
rdfs:label	Selgitab soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas võib stereotüüp «päris mehed ei käi arsti juures» tervisekäitumist mõjutada? (a) mees elab kauem; (b) mees sööb tervislikumalt; (c) see ei mõjuta midagi; (d) mees lükkab arstile minemise edasi et
solvable with	set of Selgitab soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele

Toob esile seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31101

dcterms:identifier	I-31101
rdfs:label	Toob esile seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Noor arvab, et «esimesel korral ei saa rasestuda», ja tema sõber ütleb, et «poisid ei vaja nõustamist». Too esile, kuidas need uskumused võivad nende tervisekäitumist mõjutada. et
solvable with	set of Toob esile seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele

Nimetab seksuaalterviseabi saamise võimalusi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31102

dcterms:identifier	I-31102
rdfs:label	Nimetab seksuaalterviseabi saamise võimalusi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuhu saab noor pöörduda seksuaaltervise küsimustega? (a) kinnisvarabüroo; (b) kaubanduskeskus; (c) noorte nõustamiskeskus, perearst või naistearst; (d) autokool et
solvable with	set of Nimetab seksuaalterviseabi saamise võimalusi

Analüüsib turvalise seksuaalkäitumise võimalusi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31103

dcterms:identifier	I-31103
rdfs:label	Analüüsib turvalise seksuaalkäitumise võimalusi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Kaks noort kavatsevad alustada seksuaalsuhet. Analüüsi, milliseid turvalise seksuaalkäitumise võimalusi nad saaksid kasutada ja miks need sobivad. et
solvable with	set of Analüüsib turvalise seksuaalkäitumise võimalusi

Analüüsib seksuaalterviseabi saamise võimalusi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#I-31104

dcterms:identifier	I-31104
rdfs:label	Analüüsib seksuaalterviseabi saamise võimalusi et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, III kooliaste
schema:learningResourceType	case
schema:text	Noor kahtlustab, et on saanud sugulisel teel leviva nakkuse. Analüüsi, millised abi saamise võimalused tal on ja milline neist sobib kõige paremini. et
solvable with	set of Analüüsib seksuaalterviseabi saamise võimalusi

Pärilike ja keskkonnategurite mõju arengule edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31001

dcterms:description	Kirjeldab pärilike ja keskkonnategurite, nt elukeskkonna, ümbritsevate inimeste ja hariduse mõju inimese arengule ja otsustele et
dcterms:identifier	RE-31001
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 1 et
includes knobit	Kirjeldab pärilike tegurite mõju inimese arengule
includes knobit	Kirjeldab keskkonnategurite mõju inimese arengule ja otsustele
includes knobit	Eristab näite põhjal pärilikku ja keskkonnategurit
rdfs:label	Pärilike ja keskkonnategurite mõju arengule et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 1

Areng murde- ja noorukieas ning täiskasvanueast eristamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31002

dcterms:description	Selgitab inimese arengut murde- ja noorukieas ning eristab seda täiskasvanueast et
dcterms:identifier	RE-31002
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab murde- ja noorukiea arengumuutusi
includes knobit	Kirjeldab täiskasvanuea arengutunnuseid
includes knobit	Eristab noorukiea arengut täiskasvanuea arengust
rdfs:label	Areng murde- ja noorukieas ning täiskasvanueast eristamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 2

Kasvamise ja arengu seostamine teguritega edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31003

dcterms:description	Seostab inimese kasvamist ja arengut pärilike ning keskkonnateguritega et
dcterms:identifier	RE-31003
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 3 et
includes knobit	Seostab inimese arengunäite pärilike ja keskkonnateguritega
includes knobit	Kirjeldab pärilike tegurite mõju inimese arengule
includes knobit	Kirjeldab keskkonnategurite mõju inimese arengule ja otsustele
rdfs:label	Kasvamise ja arengu seostamine teguritega et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 3

Minapilt ja enesehinnang edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31004

dcterms:description	Selgitab, mis on minapilt ja enesehinnang et
dcterms:identifier	RE-31004
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab minapildi mõistet
includes knobit	Selgitab enesehinnangu mõistet
rdfs:label	Minapilt ja enesehinnang et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 4

Minapilti ja enesehinnangut kujundavad tegurid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31005

dcterms:description	Toob näiteid teguritest, mis kujundavad minapilti ja enesehinnangut et
dcterms:identifier	RE-31005
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 5 et
includes knobit	Selgitab minapilti ja enesehinnangut kujundavaid tegureid
includes knobit	Toob näiteid minapilti ja enesehinnangut kujundavatest teguritest
rdfs:label	Minapilti ja enesehinnangut kujundavad tegurid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 5

Enesepeegeldus väärtuste, omaduste, võimete ja huvide põhjal edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31006

dcterms:description	Analüüsib ennast oma väärtuste, isikuomaduste, võimete ja huvide põhjal ning seostab seda valikutega elus et
dcterms:identifier	RE-31006
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 6 et
includes knobit	Eristab väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve
includes knobit	Analüüsib oma väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve
includes knobit	Seostab oma omadused, võimed ja huvid eluvalikutega
rdfs:label	Enesepeegeldus väärtuste, omaduste, võimete ja huvide põhjal et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 6

Elutee kujundamise võimalused ja vastutus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31007

dcterms:description	Analüüsib inimese võimalusi ja vastutust oma elutee kujundamisel et
dcterms:identifier	RE-31007
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 7 et
includes knobit	Selgitab elutee kujundamist mõjutavaid võimalusi ja piiranguid
includes knobit	Selgitab inimese vastutust oma elutee kujundamisel
includes knobit	Analüüsib inimese võimalusi ja vastutust oma elutee kujundamisel
rdfs:label	Elutee kujundamise võimalused ja vastutus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 7

Inimene kui sotsiaalne olend edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31008

dcterms:description	Mõistab, et inimene on sotsiaalne olend, toob näiteid rühma kuulumise ja rühmas suhtlemise olulisusest et
dcterms:identifier	RE-31008
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 8 et
includes knobit	Selgitab, miks inimene on sotsiaalne olend
includes knobit	Toob näiteid rühma kuulumise ja rühmas suhtlemise olulisusest
rdfs:label	Inimene kui sotsiaalne olend et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 8

Rühmade normid ja reeglid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31009

dcterms:description	Toob näiteid erinevate rühmade normidest ja reeglitest, mis toetavad ühiselu toimimist et
dcterms:identifier	RE-31009
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 9 et
includes knobit	Selgitab rühma normide ja reeglite rolli ühiselu toimimisel
includes knobit	Toob näiteid erinevate rühmade normidest ja reeglitest
rdfs:label	Rühmade normid ja reeglid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 9

Enda roll, õigused ja kohustused rühmades edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31010

dcterms:description	Analüüsib enda rolli, õigusi ja kohustusi erinevates rühmades et
dcterms:identifier	RE-31010
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 10 et
includes knobit	Selgitab rolli mõistet rühmas
includes knobit	Selgitab õiguste ja kohustuste vastastikust seost
includes knobit	Analüüsib enda rolli erinevates rühmades
includes knobit	Analüüsib enda õigusi ja kohustusi erinevates rühmades
rdfs:label	Enda roll, õigused ja kohustused rühmades et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 10

Rühma mõju käitumisele ja toimetulek survega edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31011

dcterms:description	Kirjeldab rühma mõju käitumisele, sh sõltumatuse ja autoriteedi olemust inimsuhetes, demonstreerib õpisituatsioonis toimetulekut rühma survega et
dcterms:identifier	RE-31011
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 11 et
includes knobit	Kirjeldab rühma mõju inimese käitumisele
includes knobit	Selgitab sõltumatuse olemust inimsuhetes
includes knobit	Selgitab autoriteedi olemust inimsuhetes
includes knobit	Demonstreerib õpisituatsioonis toimetulekut rühma survega
rdfs:label	Rühma mõju käitumisele ja toimetulek survega et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 11

Laste õigusi kaitsvad seadused ning õiguste ja kohustuste seosed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31012

dcterms:description	Toob näiteid seadustest, mis kaitsevad laste õigusi, tervist ja heaolu, ning analüüsib õiguste ja kohustuste seoseid et
dcterms:identifier	RE-31012
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 12 et
includes knobit	Nimetab laste õigusi, tervist ja heaolu kaitsvaid õigusakte
includes knobit	Toob näiteid seadustest, mis kaitsevad laste õigusi, tervist ja heaolu
includes knobit	Analüüsib laste õiguste ja kohustuste seoseid
includes knobit	Selgitab õiguste ja kohustuste vastastikust seost
rdfs:label	Laste õigusi kaitsvad seadused ning õiguste ja kohustuste seosed et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 12

Laste heaolu kogukonnas edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31013

dcterms:description	Analüüsib laste heaolu mõjutavaid tegureid oma kogukonnas, teeb ettepanekuid, kuidas kogukonnas paremini seista laste heaolu eest et
dcterms:identifier	RE-31013
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 13 et
includes knobit	Selgitab laste heaolu mõjutavaid tegureid
includes knobit	Analüüsib laste heaolu mõjutavaid tegureid oma kogukonnas
includes knobit	Teeb ettepanekuid laste heaolu parandamiseks oma kogukonnas
rdfs:label	Laste heaolu kogukonnas et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 13

Teadusliku tervisealase teabe tunnused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31014

dcterms:description	Teab, mille põhjal ära tunda teaduslikku tervisealast infot et
dcterms:identifier	RE-31014
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 14 et
includes knobit	Nimetab teadusliku tervisealase teabe tunnuseid
includes knobit	Eristab teaduslikku tervisealast teavet mitteteaduslikust
rdfs:label	Teadusliku tervisealase teabe tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 14

Tervisealaste allikate, toodete ja ravivõtete usaldusväärsus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31015

dcterms:description	Analüüsib ja hindab erinevate tervisealaste infoallikate, tervisetoodete ja ravivõtete usaldusväärsust et
dcterms:identifier	RE-31015
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 15 et
includes knobit	Hindab tervisealase teabe allikate usaldusväärsust
includes knobit	Hindab tervisetoodete usaldusväärsust
includes knobit	Hindab ravivõtete usaldusväärsust
includes knobit	Nimetab teadusliku tervisealase teabe tunnuseid
rdfs:label	Tervisealaste allikate, toodete ja ravivõtete usaldusväärsus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 15

Tunded ja lähedus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31016

dcterms:description	Kirjeldab ja toob näiteid erinevatest tunnete ja läheduse avaldumisviisidest, nt meeldimine, sõprus, armumine, armastus et
dcterms:identifier	RE-31016
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 16 et
includes knobit	Kirjeldab tunnete ja läheduse avaldumisviise
includes knobit	Eristab meeldimist, sõprust, armumist ja armastust
includes knobit	Toob näiteid tunnete ja läheduse avaldumisviisidest
rdfs:label	Tunded ja lähedus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 16

Suhete loomine, säilitamine ja lõpetamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31017

dcterms:description	Selgitab suhete loomise, säilitamise ja lõpetamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata et
dcterms:identifier	RE-31017
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 17 et
includes knobit	Selgitab suhete loomise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata
includes knobit	Selgitab suhete säilitamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata
includes knobit	Selgitab suhete lõpetamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata
rdfs:label	Suhete loomine, säilitamine ja lõpetamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 17

Suhtevägivald ja abi saamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31018

dcterms:description	Analüüsib suhtevägivalla avaldumisvorme ja põhjusi, teab, kuidas käituda lähisuhtevägivalla korral ning toob näiteid abi saamise võimalustest et
dcterms:identifier	RE-31018
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 18 et
includes knobit	Eristab suhtevägivalla avaldumisvorme
includes knobit	Selgitab suhtevägivalla põhjusi
includes knobit	Kirjeldab, kuidas käituda lähisuhtevägivalla korral
includes knobit	Nimetab abi saamise võimalusi vägivalla ja alandava kohtlemise korral
includes knobit	Analüüsib suhtevägivalla avaldumisvorme ja põhjusi juhtumi põhjal
includes knobit	Toob näiteid suhtevägivalla korral abi saamise võimalustest
rdfs:label	Suhtevägivald ja abi saamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 18

Seksuaalsus ja seksuaalne areng edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31019

dcterms:description	Selgitab seksuaalsuse olemust, inimese seksuaalset arengut ning selle individuaalsust et
dcterms:identifier	RE-31019
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 19 et
includes knobit	Selgitab seksuaalsuse olemust
includes knobit	Selgitab inimese seksuaalset arengut
includes knobit	Selgitab seksuaalse arengu individuaalsust
rdfs:label	Seksuaalsus ja seksuaalne areng et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 19

Turvaline seksuaalkäitumine ja seksuaalõigused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31020

dcterms:description	Toob näiteid turvalisest seksuaalkäitumisest ja seksuaalõigustest et
dcterms:identifier	RE-31020
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 20 et
includes knobit	Selgitab turvalise seksuaalkäitumise põhimõtteid
includes knobit	Selgitab seksuaalõigusi
includes knobit	Toob näiteid turvalisest seksuaalkäitumisest
includes knobit	Toob näiteid seksuaalõigustest
rdfs:label	Turvaline seksuaalkäitumine ja seksuaalõigused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 20

Seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteedi mõistmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31021

dcterms:description	Mõistab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste õigust võrdsele ja lugupidavale kohtlemisele et
dcterms:identifier	RE-31021
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 21 et
includes knobit	Eristab seksuaalset orientatsiooni soolisest identiteedist
includes knobit	Selgitab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste õigust võrdsele kohtlemisele
includes knobit	Väärtustab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste võrdset ja lugupidavat kohtlemist
rdfs:label	Seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteedi mõistmine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 21

Reageerimine inimväärikust alandavale käitumisele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31022

dcterms:description	Demonstreerib õpisituatsioonis inimväärikust alandavale käitumisele reageerimise viise ja abi saamise võimalusi et
dcterms:identifier	RE-31022
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 22 et
includes knobit	Eristab inimväärikust alandava käitumise vorme
includes knobit	Demonstreerib õpisituatsioonis reageerimist inimväärikust alandavale käitumisele
includes knobit	Demonstreerib õpisituatsioonis abi saamise võimaluste kasutamist
includes knobit	Nimetab abi saamise võimalusi vägivalla ja alandava kohtlemise korral
rdfs:label	Reageerimine inimväärikust alandavale käitumisele et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 22

Füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise seosed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31023

dcterms:description	Toob näiteid füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise vastastikustest seostest et
dcterms:identifier	RE-31023
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 23 et
includes knobit	Selgitab füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise mõistet
includes knobit	Toob näiteid füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise vastastikustest seostest
rdfs:label	Füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise seosed et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 23

Tervisekäitumise mõju tervisele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31024

dcterms:description	Analüüsib tervisekäitumise mõju füüsilisele, vaimsele ja sotsiaalsele tervisele et
dcterms:identifier	RE-31024
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 24 et
includes knobit	Selgitab tervisekäitumise mõistet
includes knobit	Analüüsib tervisekäitumise mõju füüsilisele, vaimsele ja sotsiaalsele tervisele
includes knobit	Selgitab füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise mõistet
rdfs:label	Tervisekäitumise mõju tervisele et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 24

Olulisemad tervisenäitajad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31025

dcterms:description	Toob näiteid olulisematest tervisenäitajatest et
dcterms:identifier	RE-31025
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 25 et
includes knobit	Selgitab olulisemaid tervisenäitajaid
includes knobit	Toob näiteid olulisematest tervisenäitajatest
rdfs:label	Olulisemad tervisenäitajad et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 25

Enda terviseseisundi analüüs ja eluviisi muutmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31026

dcterms:description	Analüüsib enda terviseseisundit tervisenäitajate põhjal ning kavandab vajaduse korral muudatusi eluviisis et
dcterms:identifier	RE-31026
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 26 et
includes knobit	Analüüsib enda terviseseisundit tervisenäitajate põhjal
includes knobit	Kavandab eluviisi muudatusi terviseseisundi põhjal
includes knobit	Selgitab olulisemaid tervisenäitajaid
includes knobit	Selgitab tervisekäitumise mõistet
rdfs:label	Enda terviseseisundi analüüs ja eluviisi muutmine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 26

Vaimne heaolu, ohumärkide märkamine, kaaslase toetamine ja abi otsimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31027

dcterms:description	Analüüsib tegureid, mis aitavad säilitada inimese vaimset heaolu, märkab ohte, oskab kaaslast toetada ja vajaduse korral abi otsida et
dcterms:identifier	RE-31027
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 27 et
includes knobit	Selgitab vaimset heaolu säilitavaid tegureid
includes knobit	Nimetab vaimse heaolu ohu märke
includes knobit	Nimetab vaimse tervise abi saamise võimalusi
includes knobit	Analüüsib vaimset heaolu säilitavaid tegureid
includes knobit	Märkab vaimse heaolu ohu märke
includes knobit	Toetab kaaslast vaimse heaolu ohu korral
includes knobit	Otsib vaimse heaolu ohu korral abi
rdfs:label	Vaimne heaolu, ohumärkide märkamine, kaaslase toetamine ja abi otsimine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 27

Eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31028

dcterms:description	Analüüsib ja toob näiteid eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõjust tervisele ning eristab tervislikke ja ebatervislikke otsuseid igapäevaelus et
dcterms:identifier	RE-31028
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 28 et
includes knobit	Selgitab eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele
includes knobit	Analüüsib eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele
includes knobit	Toob näiteid eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõjust tervisele
includes knobit	Eristab tervislikke ja ebatervislikke otsuseid igapäevaelus
includes knobit	Selgitab tervisekäitumise mõistet
rdfs:label	Eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 28

Keskkonnateadlikud tegevused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31029

dcterms:description	Toob näiteid keskkonnateadlikest tegevustest ning rakendab mõnda nendest enda kodukohas või koolis et
dcterms:identifier	RE-31029
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 29 et
includes knobit	Selgitab keskkonnateadliku tegutsemise põhimõtteid
includes knobit	Toob näiteid keskkonnateadlikest tegevustest
includes knobit	Rakendab keskkonnateadlikku tegevust oma kodukohas või koolis
rdfs:label	Keskkonnateadlikud tegevused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 29

Kehalise aktiivsuse ja toitumise mõju tervisele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31030

dcterms:description	Analüüsib kehalise aktiivsuse ja toitumise mõju tervisele et
dcterms:identifier	RE-31030
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 30 et
includes knobit	Selgitab kehalise aktiivsuse mõju tervisele
includes knobit	Selgitab toitumise mõju tervisele
includes knobit	Analüüsib kehalise aktiivsuse mõju tervisele
includes knobit	Analüüsib toitumise mõju tervisele
rdfs:label	Kehalise aktiivsuse ja toitumise mõju tervisele et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 30

Uimastitega seotud riskikäitumine ja sekkumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31031

dcterms:description	Analüüsib uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi inimese toimetulekule ning sekkumise võimalusi indiviidi ja ühiskonna tasandil et
dcterms:identifier	RE-31031
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 31 et
includes knobit	Selgitab uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi
includes knobit	Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi tasandil
includes knobit	Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi ühiskonna tasandil
includes knobit	Analüüsib uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi inimese toimetulekule
includes knobit	Analüüsib uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi ja ühiskonna tasandil
rdfs:label	Uimastitega seotud riskikäitumine ja sekkumine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 31

Esmaabi ja abi otsimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31032

dcterms:description	Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabi osutamist ja oskab vajaduse korral otsida abi et
dcterms:identifier	RE-31032
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 32 et
includes knobit	Selgitab esmaabi andmise tegevusjärjestust
includes knobit	Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabi osutamist
includes knobit	Teavitab õnnetusest hädaabinumbril 112
rdfs:label	Esmaabi ja abi otsimine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 32

Seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpide mõju edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31033

dcterms:description	Toob esile seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpsete hoiakute mõju inimese tervisekäitumisele et
dcterms:identifier	RE-31033
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 33 et
includes knobit	Eristab seksuaalkäitumisega seotud müüte faktidest
includes knobit	Selgitab soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele
includes knobit	Toob esile seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele
rdfs:label	Seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpide mõju et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 33

Turvalise seksuaalkäitumise ja abi saamise võimalused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#RE-31034

dcterms:description	Analüüsib turvalise seksuaalkäitumise ja abi saamise võimalusi et
dcterms:identifier	RE-31034
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste, III kooliaste, õpitulemus 34 et
includes knobit	Nimetab seksuaalterviseabi saamise võimalusi
includes knobit	Analüüsib turvalise seksuaalkäitumise võimalusi
includes knobit	Analüüsib seksuaalterviseabi saamise võimalusi
includes knobit	Selgitab turvalise seksuaalkäitumise põhimõtteid
rdfs:label	Turvalise seksuaalkäitumise ja abi saamise võimalused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste
skos:notation	III kooliaste, õpitulemus 34

Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste schema:CreativeWork

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-31000#REF-31000

dcterms:identifier	REF-31000
dcterms:publisher	Vabariigi Valitsus
dcterms:title	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, III kooliaste et
skos:note	target level: Põhikooli riiklik õppekava, Inimeseõpetus, III kooliaste et

Used by

schema:isPartOf	Kirjeldab pärilike tegurite mõju inimese arengule
schema:isPartOf	Kirjeldab keskkonnategurite mõju inimese arengule ja otsustele
schema:isPartOf	Eristab näite põhjal pärilikku ja keskkonnategurit
schema:isPartOf	Selgitab murde- ja noorukiea arengumuutusi
schema:isPartOf	Kirjeldab täiskasvanuea arengutunnuseid
schema:isPartOf	Eristab noorukiea arengut täiskasvanuea arengust
schema:isPartOf	Seostab inimese arengunäite pärilike ja keskkonnateguritega
schema:isPartOf	Selgitab minapildi mõistet
schema:isPartOf	Selgitab enesehinnangu mõistet
schema:isPartOf	Selgitab minapilti ja enesehinnangut kujundavaid tegureid
schema:isPartOf	Toob näiteid minapilti ja enesehinnangut kujundavatest teguritest
schema:isPartOf	Eristab väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve
schema:isPartOf	Analüüsib oma väärtusi, isikuomadusi, võimeid ja huve
schema:isPartOf	Seostab oma omadused, võimed ja huvid eluvalikutega
schema:isPartOf	Selgitab elutee kujundamist mõjutavaid võimalusi ja piiranguid
schema:isPartOf	Selgitab inimese vastutust oma elutee kujundamisel
schema:isPartOf	Analüüsib inimese võimalusi ja vastutust oma elutee kujundamisel
schema:isPartOf	Selgitab, miks inimene on sotsiaalne olend
schema:isPartOf	Toob näiteid rühma kuulumise ja rühmas suhtlemise olulisusest
schema:isPartOf	Selgitab rühma normide ja reeglite rolli ühiselu toimimisel
schema:isPartOf	Toob näiteid erinevate rühmade normidest ja reeglitest
schema:isPartOf	Selgitab rolli mõistet rühmas
schema:isPartOf	Selgitab õiguste ja kohustuste vastastikust seost
schema:isPartOf	Analüüsib enda rolli erinevates rühmades
schema:isPartOf	Analüüsib enda õigusi ja kohustusi erinevates rühmades
schema:isPartOf	Kirjeldab rühma mõju inimese käitumisele
schema:isPartOf	Selgitab sõltumatuse olemust inimsuhetes
schema:isPartOf	Selgitab autoriteedi olemust inimsuhetes
schema:isPartOf	Demonstreerib õpisituatsioonis toimetulekut rühma survega
schema:isPartOf	Nimetab laste õigusi, tervist ja heaolu kaitsvaid õigusakte
schema:isPartOf	Toob näiteid seadustest, mis kaitsevad laste õigusi, tervist ja heaolu
schema:isPartOf	Analüüsib laste õiguste ja kohustuste seoseid
schema:isPartOf	Selgitab laste heaolu mõjutavaid tegureid
schema:isPartOf	Analüüsib laste heaolu mõjutavaid tegureid oma kogukonnas
schema:isPartOf	Teeb ettepanekuid laste heaolu parandamiseks oma kogukonnas
schema:isPartOf	Nimetab teadusliku tervisealase teabe tunnuseid
schema:isPartOf	Eristab teaduslikku tervisealast teavet mitteteaduslikust
schema:isPartOf	Hindab tervisealase teabe allikate usaldusväärsust
schema:isPartOf	Hindab tervisetoodete usaldusväärsust
schema:isPartOf	Hindab ravivõtete usaldusväärsust
schema:isPartOf	Kirjeldab tunnete ja läheduse avaldumisviise
schema:isPartOf	Eristab meeldimist, sõprust, armumist ja armastust
schema:isPartOf	Toob näiteid tunnete ja läheduse avaldumisviisidest
schema:isPartOf	Selgitab suhete loomise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata
schema:isPartOf	Selgitab suhete säilitamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata
schema:isPartOf	Selgitab suhete lõpetamise võimalusi ennast ja teisi kahjustamata
schema:isPartOf	Eristab suhtevägivalla avaldumisvorme
schema:isPartOf	Selgitab suhtevägivalla põhjusi
schema:isPartOf	Kirjeldab, kuidas käituda lähisuhtevägivalla korral
schema:isPartOf	Nimetab abi saamise võimalusi vägivalla ja alandava kohtlemise korral
schema:isPartOf	Analüüsib suhtevägivalla avaldumisvorme ja põhjusi juhtumi põhjal
schema:isPartOf	Toob näiteid suhtevägivalla korral abi saamise võimalustest
schema:isPartOf	Selgitab seksuaalsuse olemust
schema:isPartOf	Selgitab inimese seksuaalset arengut
schema:isPartOf	Selgitab seksuaalse arengu individuaalsust
schema:isPartOf	Selgitab turvalise seksuaalkäitumise põhimõtteid
schema:isPartOf	Selgitab seksuaalõigusi
schema:isPartOf	Toob näiteid turvalisest seksuaalkäitumisest
schema:isPartOf	Toob näiteid seksuaalõigustest
schema:isPartOf	Eristab seksuaalset orientatsiooni soolisest identiteedist
schema:isPartOf	Selgitab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste õigust võrdsele kohtlemisele
schema:isPartOf	Väärtustab erineva seksuaalse orientatsiooni ja soolise identiteediga inimeste võrdset ja lugupidavat kohtlemist
schema:isPartOf	Eristab inimväärikust alandava käitumise vorme
schema:isPartOf	Demonstreerib õpisituatsioonis reageerimist inimväärikust alandavale käitumisele
schema:isPartOf	Demonstreerib õpisituatsioonis abi saamise võimaluste kasutamist
schema:isPartOf	Selgitab füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise mõistet
schema:isPartOf	Toob näiteid füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise vastastikustest seostest
schema:isPartOf	Selgitab tervisekäitumise mõistet
schema:isPartOf	Analüüsib tervisekäitumise mõju füüsilisele, vaimsele ja sotsiaalsele tervisele
schema:isPartOf	Selgitab olulisemaid tervisenäitajaid
schema:isPartOf	Toob näiteid olulisematest tervisenäitajatest
schema:isPartOf	Analüüsib enda terviseseisundit tervisenäitajate põhjal
schema:isPartOf	Kavandab eluviisi muudatusi terviseseisundi põhjal
schema:isPartOf	Selgitab vaimset heaolu säilitavaid tegureid
schema:isPartOf	Nimetab vaimse heaolu ohu märke
schema:isPartOf	Nimetab vaimse tervise abi saamise võimalusi
schema:isPartOf	Analüüsib vaimset heaolu säilitavaid tegureid
schema:isPartOf	Märkab vaimse heaolu ohu märke
schema:isPartOf	Toetab kaaslast vaimse heaolu ohu korral
schema:isPartOf	Otsib vaimse heaolu ohu korral abi
schema:isPartOf	Selgitab eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele
schema:isPartOf	Analüüsib eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõju tervisele
schema:isPartOf	Toob näiteid eluviisi, keskkonna ja pärilikkuse mõjust tervisele
schema:isPartOf	Eristab tervislikke ja ebatervislikke otsuseid igapäevaelus
schema:isPartOf	Selgitab keskkonnateadliku tegutsemise põhimõtteid
schema:isPartOf	Toob näiteid keskkonnateadlikest tegevustest
schema:isPartOf	Rakendab keskkonnateadlikku tegevust oma kodukohas või koolis
schema:isPartOf	Selgitab kehalise aktiivsuse mõju tervisele
schema:isPartOf	Selgitab toitumise mõju tervisele
schema:isPartOf	Analüüsib kehalise aktiivsuse mõju tervisele
schema:isPartOf	Analüüsib toitumise mõju tervisele
schema:isPartOf	Selgitab uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi
schema:isPartOf	Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi tasandil
schema:isPartOf	Selgitab uimastiprobleemi sekkumise võimalusi ühiskonna tasandil
schema:isPartOf	Analüüsib uimastitega seotud riskikäitumise tagajärgi inimese toimetulekule
schema:isPartOf	Analüüsib uimastiprobleemi sekkumise võimalusi indiviidi ja ühiskonna tasandil
schema:isPartOf	Selgitab esmaabi andmise tegevusjärjestust
schema:isPartOf	Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabi osutamist
schema:isPartOf	Teavitab õnnetusest hädaabinumbril 112
schema:isPartOf	Eristab seksuaalkäitumisega seotud müüte faktidest
schema:isPartOf	Selgitab soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele
schema:isPartOf	Toob esile seksuaalkäitumisega seotud müütide ja soostereotüüpsete hoiakute mõju tervisekäitumisele
schema:isPartOf	Nimetab seksuaalterviseabi saamise võimalusi
schema:isPartOf	Analüüsib turvalise seksuaalkäitumise võimalusi
schema:isPartOf	Analüüsib seksuaalterviseabi saamise võimalusi