Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Gümnaasiumi riikliku õppekava lisa 15 valikkursuste õpitulemused knobititeks jaotatuna. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-76000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia) et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/Ainevaldkondade_%C3%BClesed_valikkursused,_osa_1_(Arhitektuur_kui_elukeskkond_%E2%80%A6_Filosoofia)
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Gümnaasiumi õpilased, kes õpivad ainevaldkondade üleseid valikkursusi et
skos:note	domain: Ainevaldkondade ülesed valikkursused et
skos:note	level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15, Ainevaldkondade ülesed valikkursused (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia) et

Items and references

Inimese ja keskkonna seosed edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76001

dcterms:identifier	I-76001
rdfs:label	Inimese ja keskkonna seosed et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab inimese ja ehitatud keskkonna vastastikust seost? (a) Inimene kujundab ruumi oma vajaduste järgi ja ruum omakorda kujundab inimese toimimist; (b) Ruumi loomisel on inimene tähtsusetu; (c) Seos on olemas ainult linnades; (d) Ehitatud keskkond mõjutab ainult välimuse kaudu et
solvable with	set of Selgitab inimese ja ehitatud keskkonna vastastikuseid seoseid

Inimene ruumi keskmes edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76002

dcterms:identifier	I-76002
rdfs:label	Inimene ruumi keskmes et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata oma klassiruumi. Too kaks näidet, kuidas ruumi lahendus arvestab (või ei arvesta) õpilase vajadusi, ja põhjenda, miks inimene peab ruumi loomisel olema kesksel kohal. et
solvable with	set of Põhjendab ruumi loomisel inimese kesksust näidisruumi põhjal

Vorm, funktsioon, meeleolu edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76003

dcterms:identifier	I-76003
rdfs:label	Vorm, funktsioon, meeleolu et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab ruumi funktsioon? (a) Ruumi värvus; (b) Ruumi pindala; (c) Ruumi ehitusaasta; (d) Tegevus, milleks ruum on mõeldud et
solvable with	set of Selgitab ruumi vormi, funktsiooni ja meeleolu mõisteid ning omavahelist seost

Ruumi kirjeldamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76004

dcterms:identifier	I-76004
rdfs:label	Ruumi kirjeldamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vali koolimajas üks ruum (nt kooli fuajee). Kirjelda seda suuliselt või kirjalikult: kõigepealt tervikmulje, siis vähemalt kolm nüanssi (valgus, materjalid, mõõtkava, helid). et
solvable with	set of Kirjeldab ruumi tervikut ja ruumi nüansse

Vorm, funktsioon ja meeleolu edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76005

dcterms:identifier	I-76005
rdfs:label	Vorm, funktsioon ja meeleolu et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Ruumis on kõrged aknad, heledad seinad ja pikk kitsas koridor. Seosta ruumi vormi tema võimaliku funktsiooniga ja selgita, millist meeleolu kujundus tekitab. et
solvable with	set of Seostab ruumi vormi ja funktsiooni ning kujundust ja meeleolu

Arhitektuuri mõju elule edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76006

dcterms:identifier	I-76006
rdfs:label	Arhitektuuri mõju elule et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide näitab arhitektuuri mõju inimese elule? (a) Linnas on palju poode; (b) Maja ehitati 1980. aastal; (c) Päikesevalguse puudumine korteris halvendab tuju; (d) Hoone on punane et
solvable with	set of Selgitab arhitektuuri mõju inimese elu kujundamisele

Soodustav ja pärssiv mõju edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76007

dcterms:identifier	I-76007
rdfs:label	Soodustav ja pärssiv mõju et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too oma kodulinnast või koolist kaks näidet arhitektuuri soodustavast ja kaks pärssivast mõjust inimese elule ning põhjenda iga näidet ühe lausega. et
solvable with	set of Toob näiteid arhitektuuri soodustavast ja pärssivast mõjust

Ehitatud keskkonna tähtsus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76008

dcterms:identifier	I-76008
rdfs:label	Ehitatud keskkonna tähtsus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on ehitatud keskkond ühiskonna arengu seisukohalt oluline? (a) See ei mõjuta majandust; (b) See on oluline ainult turistidele; (c) See on ainult kaunistus; (d) See loob tingimused elamiseks, tööks, liikumiseks ja suhtlemiseks et
solvable with	set of Selgitab ehitatud keskkonna tähtsust igapäevaelus ja ühiskonna arengus

Planeerimise põhimõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76009

dcterms:identifier	I-76009
rdfs:label	Planeerimise põhimõtted et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on ehitatud keskkonna planeerimise põhimõte? (a) Planeerimist ei ole vaja; (b) Rohealad hävitatakse; (c) Ruumid on ligipääsetavad ja linnaosades on olemas igapäevateenused; (d) Kõik hooned peavad olema ühesugused et
solvable with	set of Selgitab ehitatud keskkonna planeerimise põhimõtteid

Teadus ja loovus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76010

dcterms:identifier	I-76010
rdfs:label	Teadus ja loovus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas täiendavad teaduslikud meetodid ja loov mõtlemine üksteist arhitektuuris? (a) Teaduslikke meetodeid kasutatakse ainult ehituses; (b) Loovust on vaja ainult joonistamisel; (c) Need välistavad teineteist; (d) Teadus annab mõõdetava aluse (nt päikesevalgus), loovus uudse lahenduse et
solvable with	set of Selgitab teaduslike meetodite ja loova mõtlemise suhet arhitektuuris

Ruumi visioon edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76011

dcterms:identifier	I-76011
rdfs:label	Ruumi visioon et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Koosta oma kooli ühe nurga (nt õppetoa) uue kasutuse visioon: mõõda ruumi, märgi üles valgus ja kasutus ning lisa üks loov idee. Esita skeemi või lühikirjeldusena. et
solvable with	set of Koostab ruumist visiooni, kasutades teaduslikke meetodeid ja loovat mõtlemist

Analüüsi aspektid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76012

dcterms:identifier	I-76012
rdfs:label	Analüüsi aspektid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult inimesest lähtuva ruumianalüüsi aspekte? (a) maksud, intress, krediit; (b) hinnapakkumine, tarneaeg, reklaam; (c) tootmisliin, töökorraldus, hankeleping; (d) mõõtkava, liikumine, valgus et
solvable with	set of Nimetab ruumi inimesest lähtuva analüüsi aspekte

Ruumi analüüs inimesest lähtuvalt edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76013

dcterms:identifier	I-76013
rdfs:label	Ruumi analüüs inimesest lähtuvalt et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Lugemissaal on pikk kitsas ruum ühe aknaga ja ühe uksega. Analüüsi seda lugeja vajaduste ja tegevuste seisukohast: kolm aspekti ja lõppjäreldus ruumi sobivuse kohta. et
solvable with	set of Analüüsib ruumi inimese vajaduste ja tegevuste seisukohast

Ruumi mõju tegevustele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76014

dcterms:identifier	I-76014
rdfs:label	Ruumi mõju tegevustele et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda kooli sööklat: milliseid tegevusi (söömine, vestlus, õppimine) ruum soosib ja milliseid pärsib? Põhjenda ruumi tunnustega. et
solvable with	set of Kirjeldab ruumi soosivat või pärssivat mõju eri tegevustele

Arhitektuuri käsitlused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76015

dcterms:identifier	I-76015
rdfs:label	Arhitektuuri käsitlused et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millise käsitluse näide on lause „Linnaplaneerimine on otsuste tegemine koos elanikega“? (a) elukeskkond; (b) kultuurivaldkond; (c) süsteemide loomine; (d) ühiskondlik protsess et
solvable with	set of Eristab arhitektuuri nelja käsitlust: elukeskkond, ühiskondlik protsess, kultuurivaldkond ja süsteemide loomine

Hoone ja neli käsitlust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76016

dcterms:identifier	I-76016
rdfs:label	Hoone ja neli käsitlust et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali oma kooli hoone. Too iga arhitektuuri neljast käsitlusest (elukeskkond, ühiskondlik protsess, kultuurivaldkond, süsteemide loomine) üks argument selle hoone kohta. et
solvable with	set of Seostab konkreetse hoone arhitektuuri nelja käsitlusega

Skeemiliigid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76017

dcterms:identifier	I-76017
rdfs:label	Skeemiliigid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline skeem näitab, kuidas inimesed hoones liiguvad? (a) hinnaskeem; (b) funktsiooniskeem; (c) liikumisskeem; (d) värviskeem et
solvable with	set of Eristab ruumiskeemi liike

Ruumikasutuse skeem edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76018

dcterms:identifier	I-76018
rdfs:label	Ruumikasutuse skeem et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Joonista kooli raamatukogu ruumikasutuse skeem: vähemalt kolm tegevusala ja inimeste liikumissuunad. Jäta tarbetud detailid välja. et
solvable with	set of Abstraheerib ruumikasutust skeemiks

Ideeskeem edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76019

dcterms:identifier	I-76019
rdfs:label	Ideeskeem et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Mõtle välja uus kasutus kooli fuajeele ja esita idee skeemina. Näita skeemi kaaslasele ja kontrolli, kas ta saab idee õigesti aru. et
solvable with	set of Esitab oma ruumiidee skeemina

Ruumiline küsimus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76020

dcterms:identifier	I-76020
rdfs:label	Ruumiline küsimus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Klassiruumi mahub 28 õpilast, kuid vaja on lisaks nurka rühmatööks. Leia lahendus, kasutades mõõtmist (pind, möbli mõõdud) ja loovat ideed. Põhjenda valikut. et
solvable with	set of Lahendab ruumilise küsimuse, kasutades teaduslikku ja loovat mõtlemist

Ruumiga seotud erialad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76021

dcterms:identifier	I-76021
rdfs:label	Ruumiga seotud erialad et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline eriala tegeleb eelkõige hoonete siseruumi kujundamisega? (a) ehitusinspektor; (b) maastikuarhitekt; (c) sisearhitekt; (d) geodeet et
solvable with	set of Nimetab ruumiga seotud erialasid

Disain ühiskonnas edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76022

dcterms:identifier	I-76022
rdfs:label	Disain ühiskonnas et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide näitab disaini rolli ühiskonnas? (a) Ruudu pindala valem; (b) Päeva pikkus; (c) Raamatu lehekülgede arv; (d) Ligipääsetav ühistransport muudab liikumise lihtsamaks et
solvable with	set of Selgitab disaini rolli ühiskonnas

Disain ja majandus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76023

dcterms:identifier	I-76023
rdfs:label	Disain ja majandus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas mõjutab disain toote majanduslikku edu? (a) Disain ei mõjuta müüki; (b) Hea disain muudab toote kasutatavaks ja soovitavaks; (c) Disain tõstab alati hinda; (d) Disain on ainult välimus et
solvable with	set of Selgitab disaini rolli tehnoloogia arengus ja majanduses

Disaini tekkepõhjused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76024

dcterms:identifier	I-76024
rdfs:label	Disaini tekkepõhjused et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis soodustas tööstusrevolutsiooni ajal disaini kujunemist eraldi valdkonnaks? (a) Raamatute levik; (b) Masstootmine nõudis toodete kavandamist; (c) Ilmamuutused; (d) Muusika areng et
solvable with	set of Kirjeldab disaini tekkepõhjuseid ja arengut

Kaasaja disainiprobleemid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76025

dcterms:identifier	I-76025
rdfs:label	Kaasaja disainiprobleemid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on kaasaja disainiprobleem? (a) Papüürusest kirjutamine; (b) Käsitsi riidekudumine; (c) Toodete jätkusuutlikkus ja ringlus; (d) Kunstniku nimi et
solvable with	set of Kirjeldab kaasaja disainiprobleemistikku

Disainiprotsessi etapid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76026

dcterms:identifier	I-76026
rdfs:label	Disainiprotsessi etapid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline järjekord kirjeldab disainiprotsessi? (a) prototüüp, uurimine, testimine, idee; (b) uurimine, ideestamine, prototüüpimine, testimine; (c) idee, müük, uurimine; (d) testimine, uurimine, prototüüp et
solvable with	set of Selgitab disainiprotsessi etappe

Disainiprotsess edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76027

dcterms:identifier	I-76027
rdfs:label	Disainiprotsess et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vali koolis esinev lihtne probleem (nt kuhu panna märjad jopesid) ja lahenda see disainiprotsessi etappide kaudu: uurimine, ideestamine, prototüüp, testimine. Esita etapid portfoolios. et
solvable with	set of Rakendab disainiprotsessi probleemi lahendamiseks

Lahenduse hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76028

dcterms:identifier	I-76028
rdfs:label	Lahenduse hindamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sinu koolikoti prototüüp on testitud kahe kaaslasega, kes kurdavad, et taskud on liiga väikesed. Hinda lahenduse sobivust algse probleemi suhtes ja tee üks parendusettepanek. et
solvable with	set of Hindab oma disainilahenduse sobivust probleemi lahendamiseks

Disaini meetodid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76029

dcterms:identifier	I-76029
rdfs:label	Disaini meetodid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline meetod aitab disaineril mõista kasutaja vajadusi? (a) maksude arvutus; (b) hinnakalkulatsioon; (c) kasutajaintervjuu; (d) raamatupidamine et
solvable with	set of Nimetab disaini peamisi tööriistu ja meetodeid

Meetodi valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76030

dcterms:identifier	I-76030
rdfs:label	Meetodi valik et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Kooli sööklas on järjekorrad pikad. Millist disainimeetodit (nt vaatlus, intervjuu, prototüüpimine) kasutad esimesena? Põhjenda valikut. et
solvable with	set of Valib disainiprobleemile sobiva meetodi

Roll meeskonnas edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76031

dcterms:identifier	I-76031
rdfs:label	Roll meeskonnas et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Moodustage 3–4 liikmeline meeskond ja lahendage lühike disainiprobleem. Võta endale kindel roll (nt uurija, joonistaja, esitleja) ja täida see õigeks ajaks. Meeskonnaliikmed annavad tagasisidet. et
solvable with	set of Täidab oma rolli disainimeeskonnas

Oma idee harjutuses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76032

dcterms:identifier	I-76032
rdfs:label	Oma idee harjutuses et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Mõtle välja oma idee lühistseeniks. Esita see kõigepealt ise (30 s) ja seejärel rühmas, kus idee viiakse kolmekesi ellu. et
solvable with	set of Rakendab oma ideed draamaharjutuses individuaalselt ja rühmas

Draamatehnikad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76033

dcterms:identifier	I-76033
rdfs:label	Draamatehnikad et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tehnika kujutab olukorda staatilise kehapildi kaudu? (a) hääleharjutus; (b) intervjuu rollis; (c) improvisatsioon; (d) pilditehnika et
solvable with	set of Kirjeldab põhilisi draamatehnikaid

Tegelikkuse uurimine draamaga edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76034

dcterms:identifier	I-76034
rdfs:label	Tegelikkuse uurimine draamaga et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri pilditehnikaga koolis esinevat olukorda (nt uus õpilane klassis). Esitage 3 pilti ja tehke rühmas järeldus, mida olukord inimestele tähendab. et
solvable with	set of Kasutab draamatehnikat sotsiaalse tegelikkuse uurimiseks

Toimetulek draama abil edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76035

dcterms:identifier	I-76035
rdfs:label	Toimetulek draama abil et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Mängi rollimänguna läbi olukord „tahan lõpetada kellegi poolt algatatud nalja, mis mulle ei meeldi“. Proovi kaks käitumisvarianti ja põhjenda sobivamat. et
solvable with	set of Kasutab draamatehnikat sotsiaalse olukorraga toimetulekuks

Enda ressursid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76036

dcterms:identifier	I-76036
rdfs:label	Enda ressursid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda pärast harjutust oma füüsilisi ja psüühilisi ressursse: kaks tugevat ja kaks nõrka külge ning näide harjutusest iga kohta. et
solvable with	set of Kirjeldab oma füüsilisi ja psüühilisi ressursse, tugevaid ja nõrku külgi

Eneseregulatsiooni võtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76037

dcterms:identifier	I-76037
rdfs:label	Eneseregulatsiooni võtted et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline harjutus aitab enne esinemist ärevust vähendada? (a) mängu hilinemine; (b) kiire jooks; (c) valjult karjumine; (d) aeglane sügav hingamine et
solvable with	set of Kirjeldab eneseregulatsiooni võtteid draamas

Pinge reguleerimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76038

dcterms:identifier	I-76038
rdfs:label	Pinge reguleerimine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Enne ettevalmistamata esinemist kasuta ühte tuttavat eneseregulatsiooni võtet. Kirjelda pärast, kuidas pinge muutus ja mis aitas. et
solvable with	set of Kasutab eneseregulatsiooni võtet oma pinge reguleerimiseks draamaharjutuses

Nähtav ja kuuldav edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76039

dcterms:identifier	I-76039
rdfs:label	Nähtav ja kuuldav et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis aitab teha ennast kuuldavaks suures saalis? (a) selge artikulatsioon ja hingamisele toetuv hääl; (b) sosistamine; (c) kiire kõne; (d) selg publiku poole et
solvable with	set of Selgitab publikule nähtavaks ja kuuldavaks tegemise tingimusi

Nähtavus ja kuuldavus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76040

dcterms:identifier	I-76040
rdfs:label	Nähtavus ja kuuldavus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Esita 1 minuti pikkune sõnum klassi ees nii, et viimases pingis istuja kuuleb ja näeb sind. Publik kinnitab pärast, kas kuuldavus ja nähtavus olid piisavad. et
solvable with	set of Teeb ennast esinemisel publikule nähtavaks ja kuuldavaks

Arusaadav sõnum edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76041

dcterms:identifier	I-76041
rdfs:label	Arusaadav sõnum et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Räägi 1 minut teemal „Mida ma tahaksin koolis muuta“ nii, et publik saab sõnumi arusaadavalt kätte. Kaks kuulajat jutustavad sõnumi oma sõnadega ümber. et
solvable with	set of Edastab esinemisel oma sõnumi arusaadavalt

Draama põhimõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76042

dcterms:identifier	I-76042
rdfs:label	Draama põhimõtted et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on draama toimimise lähtekoht? (a) tegelaste konflikt ja tegevus; (b) ainult publik; (c) pikk monoloog; (d) ainult dekoratsioon et
solvable with	set of Selgitab draama kui kunstiliigi toimimise põhimõtteid

Teatriterminoloogia edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76043

dcterms:identifier	I-76043
rdfs:label	Teatriterminoloogia et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on remark draamatekstis? (a) kostüümi liik; (b) publiku aplaus; (c) autori märkus tegevuse või esituse kohta; (d) tegelase nimi et
solvable with	set of Defineerib teatriterminoloogia põhimõisteid

Konstruktiivne tagasiside edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76044

dcterms:identifier	I-76044
rdfs:label	Konstruktiivne tagasiside et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vaata kaaslase 2-minutilist stseeni ja anna talle suuline tagasiside: üks tugevus, üks konkreetne parandus. Kasuta tagasisides vähemalt kaht draamaterminit. et
solvable with	set of Annab teiste sooritusele konstruktiivset tagasisidet

Detailide märkamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76045

dcterms:identifier	I-76045
rdfs:label	Detailide märkamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vaata kaaslaste 2-minutilist esitlust. Pärast kirjuta üles kolm tähenduslikku detaili (näiteks žest, rekvisiit, paus) ja selgita, mida iga detail esituses tähendas. et
solvable with	set of Märkab teiste draamaesitlustes tähenduslikke detaile

Detaili tähendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76046

dcterms:identifier	I-76046
rdfs:label	Detaili tähendus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Esituses hoidis tegelane kogu stseeni vältel käes katkist kella. Mida võib see detail tähendada? Põhjenda oma tõlgendust esituse sõnumiga. et
solvable with	set of Mõtestab teiste draamaesitlustes märgatud detailide tähendust

Koostegevuse reeglid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76047

dcterms:identifier	I-76047
rdfs:label	Koostegevuse reeglid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on draama koostegevuse reegel? (a) Hoian kõiki ruumi nurki; (b) Naeran teiste vigade üle; (c) Kuulan partnerit ja ei katkesta ta mängu; (d) Võtan kõik rollid endale et
solvable with	set of Nimetab koostegevuse reegleid draamas

Kehakeele vahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76048

dcterms:identifier	I-76048
rdfs:label	Kehakeele vahendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline kehakeele vahend väljendab eelkõige näoilmeid? (a) hääletoon; (b) miimika; (c) liikumine; (d) poos et
solvable with	set of Eristab kehakeele väljendusvahendeid

Kehakeele valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76049

dcterms:identifier	I-76049
rdfs:label	Kehakeele valik et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Pead edastama sõnumi „Ma olen pettunud, aga ei taha seda kuuldavalt öelda“. Vali kolm kehakeele vahendit ja põhjenda valikut. et
solvable with	set of Valib sõnumi edastamiseks sobivad kehakeele väljendusvahendid

Kehakeele analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76050

dcterms:identifier	I-76050
rdfs:label	Kehakeele analüüs et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vaata kaaslase 1-minutilist sõnumit. Analüüsi tema kehakeelt: nimeta kolm kasutatud vahendit ja hinda, kuidas need sõnumit toetasid või segasid. et
solvable with	set of Analüüsib teiste esinejate kehakeelt

Enesetunde korrigeerimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76051

dcterms:identifier	I-76051
rdfs:label	Enesetunde korrigeerimine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Võta ette ärevat olukorda meenutav stseen ja muuda oma poosi ja liikumist nii, et tunned end kindlamalt. Kirjelda, mis muutus. et
solvable with	set of Kasutab kehakeelt oma enesetunde korrigeerimiseks või kujundamiseks

Kultuurilised erinevused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76052

dcterms:identifier	I-76052
rdfs:label	Kultuurilised erinevused et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab kultuurilist erinevust? (a) Žestid tähendavad kõikjal sama; (b) Kõik kultuurid väldivad silmsidet; (c) Vestluskaugus on kultuuriti erinev; (d) Ruumisuhted ei loe et
solvable with	set of Selgitab žestide ja inimestevaheliste ruumisuhete tähenduse kultuurilisi erinevusi

Karakter kehakeelega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76053

dcterms:identifier	I-76053
rdfs:label	Karakter kehakeelega et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Esita 1 minuti jooksul ilma sõnadeta karakter (nt kiirustav ärimees). Kaaslased kirjeldavad, millist karakterit nägid. et
solvable with	set of Edastab sõnadeta kehakeele abil karakteri

Suhteolukord kehakeelega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76054

dcterms:identifier	I-76054
rdfs:label	Suhteolukord kehakeelega et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Esitage paaris ilma sõnadeta olukord „kaks sõpra kohtuvad pärast tüli“. Kaaslased kirjeldavad, mis juhtus ja milline on suhe. et
solvable with	set of Edastab sõnadeta kehakeele abil suhteolukorra või sündmuse

Hääle vahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76055

dcterms:identifier	I-76055
rdfs:label	Hääle vahendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida muudame, kui räägime sama lauset kiiremini? (a) kõnetempot; (b) hääle kõrgust; (c) tugevust; (d) tooni värvi et
solvable with	set of Eristab hääle väljendusvahendeid: tugevust, kõrgust, tooni ja kõnetempot

Hääle valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76056

dcterms:identifier	I-76056
rdfs:label	Hääle valik et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Loe lauset „Ma tulen kohe“ kolmel viisil (rahulikult, ärritunult, hirmunult), muutes hääle tugevust, kõrgust ja tempot. Põhjenda valikud. et
solvable with	set of Valib sõnumi edastamiseks sobiva hääle tugevuse, kõrguse, tooni ja kõnetempo

Hääle hoidmine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76057

dcterms:identifier	I-76057
rdfs:label	Hääle hoidmine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline võte hoiab häält tervena? (a) sosistamine pikalt; (b) karjumine; (c) suitsetamine; (d) soojendus enne esinemist ja piisav joomine et
solvable with	set of Kirjeldab hääle tervislikku kasutamist ja hoidmist

Tervislik hääl edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76058

dcterms:identifier	I-76058
rdfs:label	Tervislik hääl et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee häälesoojendus (hingamine, humm, artikulatsioon) ja loe seejärel 2 minutit tekstilõiku nii, et hääl ei väsi. et
solvable with	set of Kasutab häält ilma ülepingutuseta, kasutades hingamist ja soojendust

Partneri pakkumised edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76059

dcterms:identifier	I-76059
rdfs:label	Partneri pakkumised et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Partner alustab stseeni lausega „Kas sa tõesti tulid tagasi?“. Nimeta partneri pakkumised (suhe, olukord, emotsioon). et
solvable with	set of Märkab partneri pakkumisi mängusituatsioonis

Mängusituatsiooni vastuvõtt edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76060

dcterms:identifier	I-76060
rdfs:label	Mängusituatsiooni vastuvõtt et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Partner alustab: „Kas sa tõesti tulid tagasi?“. Reageeri nii, et võtad pakutud olukorra vastu ja jätkad seda. et
solvable with	set of Võtab partneri pakutud mängusituatsiooni vastu

Teise idee arendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76061

dcterms:identifier	I-76061
rdfs:label	Teise idee arendamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kaaslane pakub idee: „Me oleme jäänud lifti kinni“. Arenda seda edasi (lisa üks uus element) nii, et algne idee säilib. et
solvable with	set of Arendab teiste ideid edasi draamaülesandes

Oma lahendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76062

dcterms:identifier	I-76062
rdfs:label	Oma lahendus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rühm peab leidma viisi, kuidas stseenis „kadunud võti“ tegelased olukorrast välja pääsevad. Paku oma lahendus ja esita see rühmale. et
solvable with	set of Pakub draamaülesandes välja oma lahendusi

Improvisatsiooni reeglid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76063

dcterms:identifier	I-76063
rdfs:label	Improvisatsiooni reeglid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab improvisatsioonis blokeerimine? (a) Valjult rääkimine; (b) Pausi tegemine; (c) Partneri idee tagasilükkamine; (d) Kostüümi vahetamine et
solvable with	set of Selgitab improvisatsiooni põhireegleid

Improvisatsioon žanris edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76064

dcterms:identifier	I-76064
rdfs:label	Improvisatsioon žanris et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Improviseeri partneriga 2-minutiline stseen žanris „õudusfilm“. Kaaslased määravad žanri ja hindavad stseeni tervikut. et
solvable with	set of Improviseerib stseeni etteantud žanris

Juhirolli võtmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76065

dcterms:identifier	I-76065
rdfs:label	Juhirolli võtmine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rühm on toppama jäänud stseeni ettevalmistamisel. Võta juhirolli ja suuna rühm 5 minutiga kokkuleppele. Rühma liikmed hindavad pärast, kas juhtimine aitas. et
solvable with	set of Võtab vajaduse korral rühmatöös juhirolli

Ettevalmistamata stseen edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76066

dcterms:identifier	I-76066
rdfs:label	Ettevalmistamata stseen et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Teema „Viimane buss“. Loo 1 minuti ettevalmistusega 90-sekundiline stseen, millel on algus ja lõpp. et
solvable with	set of Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga teemakohase stseeni

Ettevalmistamata dialoog edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76067

dcterms:identifier	I-76067
rdfs:label	Ettevalmistamata dialoog et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Teema „Pood kell 23.55“. Loo paarilisega 1-minutise ettevalmistusega 20 repliigiline dialoog. et
solvable with	set of Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga teemakohase dialoogi

Loo ülesehitus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76068

dcterms:identifier	I-76068
rdfs:label	Loo ülesehitus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline osa loos tutvustab tegelasi ja olukorda? (a) algus; (b) lõpp; (c) tipp; (d) areng et
solvable with	set of Kirjeldab terviklikku jutustust: algus, areng ja lõpp

Loo jutustamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76069

dcterms:identifier	I-76069
rdfs:label	Loo jutustamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Jutusta 2 minutit lugu (päriselt juhtunud või väljamõeldud) kuulajatele, kes on esimese klassi õpilased. Lool on algus, areng ja lõpp. et
solvable with	set of Jutustab tervikliku, alguse ja lõpuga loo, arvestades kuulajat

Vahendite valik jutustamisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76070

dcterms:identifier	I-76070
rdfs:label	Vahendite valik jutustamisel et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Jutusta lastele muinasjutt. Vali ja nimeta kolm verbaalset või mitteverbaalset vahendit (nt hääle muutmine, paus, žest), mis hoiavad tähelepanu. et
solvable with	set of Valib jutustamisel kuulajate tähelepanu köitmiseks verbaalseid ja mitteverbaalseid vahendeid

Publiku reaktsioon edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76071

dcterms:identifier	I-76071
rdfs:label	Publiku reaktsioon et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Esita 2-minutiline lugu. Publik reageerib (naer, tähelepanu kadumine). Kohanda esitust vastavalt ja nimeta pärast, mida muutsid. et
solvable with	set of Kohandab esitust publiku reaktsioonide järgi

Kujundlikkuse vahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76072

dcterms:identifier	I-76072
rdfs:label	Kujundlikkuse vahendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millega on tegemist lauses „Ta on nagu kivi“? (a) isikustamine; (b) epiteet; (c) metafoor; (d) võrdlus et
solvable with	set of Eristab keele kujundlikkuse vahendeid

Teksti sõnum edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76073

dcterms:identifier	I-76073
rdfs:label	Teksti sõnum et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe luuletust: «Vanaisa istutas õunapuu, kui ta juuksed olid juba hallid. „Miks?“ küsisin. „Sa ei jõua ju iial maitsta selle vilju.“ Ta naeratas ja pühkis mullased käed: „Ma ei istutagi enda jaoks.“ Nüüd seisan ma selle puu all ja jagan õunu oma lastega.» Sõnasta teksti sõnum ühe lausega ja põhjenda tsitaadiga. et
solvable with	set of Analüüsib esitamisele tuleva teksti sõnumit

Meeleolu ja kujundlikkus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76074

dcterms:identifier	I-76074
rdfs:label	Meeleolu ja kujundlikkus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe luuletust: «Sügisõhtu hiilib aknale, vihm koputab klaasile vaikselt kui külaline, kes enam sisse ei tule. Tühi pink aias ootab, lehed langevad nagu kirjad, millele keegi ei vasta.» Nimeta meeleolu ja tuvasta tekstist kaks keelelise kujundlikkuse vahendit. et
solvable with	set of Analüüsib esitamisele tuleva teksti meeleolu ja keele kujundlikkust

Dialoog ja remargid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76075

dcterms:identifier	I-76075
rdfs:label	Dialoog ja remargid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida annavad lugejale draamateksti remargid? (a) Ainult tegelaste nimed; (b) Autori nime; (c) Märkusi tegevuse, tooni ja olukorra kohta; (d) Teksti pealkirja et
solvable with	set of Selgitab dialoogi ja remarkide rolli draamatekstis

Tegelaste motiivid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76076

dcterms:identifier	I-76076
rdfs:label	Tegelaste motiivid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe katkendit draamatekstist: «(Taluköök. Õhtu. MART istub laua taga, vend JAAN seisab ukse juures, mantel seljas.) JAAN: Ostja pakub head hinda. Mul on raha hädasti vaja, sa tead ju. MART (vaatab aknast põllule): Ma lubasin isale, et see talu jääb meie perre. JAAN: Isa on surnud. Lubadused võlgu ei maksa. MART (tõuseb järsult): Sina läksid linna, kui isa haigeks jäi. Mina hoolitsesin tema eest kaks aastat. Ja nüüd tuled sa raha järele? JAAN: Ma ei tulnud tülitsema. MART (vaiksemalt, silitab lauda): Siin on kõik, mis ma olen. Kui talu müüakse, pole mul enam kuhugi minna.» Arutle, miks tegelane (Mart) käitub nii, nagu käitub: nimeta kaks motiivi ja toeta need tsitaatidega. et
solvable with	set of Arutleb draamateksti dialoogi ja remarkide põhjal tegelaskujude motiivide üle

Esitusvahendite valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76077

dcterms:identifier	I-76077
rdfs:label	Esitusvahendite valik et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sulle on antud 6-realine luuletus. Vali selle esitamiseks väljendusvahendid (hääl, tempo, kehakeel) ja põhjenda teksti sõnumiga. et
solvable with	set of Valib teksti esitamiseks sobivad väljendusvahendid

Draamavahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76078

dcterms:identifier	I-76078
rdfs:label	Draamavahendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult draamavahendeid? (a) tabel, diagramm, joonis; (b) valem, graafik, võrrand; (c) kaart, kompass, mõõtkava; (d) kostüüm, mask, miimika et
solvable with	set of Nimetab draamavahendeid rolli loomiseks

Rollilahendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76079

dcterms:identifier	I-76079
rdfs:label	Rollilahendus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kujunda lühistseenis tegelaskuju „vana kapten“. Kasuta vähemalt kolme draamavahendit nii, et roll on terviklik. et
solvable with	set of Kujundab improviseeritud stseenis või lühilavastuses tervikliku rollilahenduse

Rekvisiidi kasutus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76080

dcterms:identifier	I-76080
rdfs:label	Rekvisiidi kasutus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kasuta rollis vähemalt ühte rekvisiiti, maski või kostüümi nii, et see toetab karakterit ja on tegevusse kaasatud. et
solvable with	set of Kasutab rollilahenduses rekvisiiti, maski või kostüümi

Temperamenti vahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76081

dcterms:identifier	I-76081
rdfs:label	Temperamenti vahendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline vahend sobib koleerilise temperamendiga? (a) vaikne sosin; (b) kiire, teravate liigutustega liikumine; (c) liikumatus; (d) aeglane tasane liikumine et
solvable with	set of Eristab temperamenti ja iseloomu väljendavaid liikumise, kehakeele ja hääle vahendeid

Karakter temperamendiga edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76082

dcterms:identifier	I-76082
rdfs:label	Karakter temperamendiga et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Loo stseenis karakter, kes on melanhoolik. Kasuta liikumist, kehakeelt ja häält; kaaslased määravad temperamendi. et
solvable with	set of Rakendab karakteri loomisel temperamenti väljendavaid vahendeid

Teadmised rollis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76083

dcterms:identifier	I-76083
rdfs:label	Teadmised rollis et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loo roll „keskaegne kaupmees“. Nimeta, millist koolis õpitud teadmist kasutasid, ja näita, kuidas see rolli mõjutas. et
solvable with	set of Kasutab rolli loomisel varem õpitud teadmisi

Dramatiseerimise sammud edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76084

dcterms:identifier	I-76084
rdfs:label	Dramatiseerimise sammud et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on dramatiseerimise esimene samm? (a) Kostüümi õmblemine; (b) Alusteksti valik ja lugemine; (c) Rekvisiitide ostmine; (d) Publiku kutsumine et
solvable with	set of Selgitab dramatiseerimise põhisamme

Dramatiseering edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76085

dcterms:identifier	I-76085
rdfs:label	Dramatiseering et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Dramatiseeri õpetaja antud lühike muinasjutt: koosta stsenaarium (3–5 stseeni, tegelased ja dialoog). et
solvable with	set of Dramatiseerib alusteksti (meediauudis, luuletus, laul, muinasjutt, lühem proosapala või sündmus oma elust)

Dramatiseeringu elemendid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76086

dcterms:identifier	I-76086
rdfs:label	Dramatiseeringu elemendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Alusteksti põhjal („Punamütsike“) määra sündmus, koht, aeg ja tegelased. Põhjenda iga valikut alustekstiga. et
solvable with	set of Määrab dramatiseeringus sündmuse, koha, aja ja tegelased

Dramatiseeringu elemendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76087

dcterms:identifier	I-76087
rdfs:label	Dramatiseeringu elemendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on süžee? (a) Sündmuste kulg ja põhjuslikud seosed; (b) Lava suurus; (c) Tegelaste nimed; (d) Etenduse pikkus et
solvable with	set of Selgitab dramatiseeringu elemente: žanri, ülesehitust, süžeed, tegevuskohta, tegelasi ja dialoogi

Dramatiseeringu kontseptsioon edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76088

dcterms:identifier	I-76088
rdfs:label	Dramatiseeringu kontseptsioon et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita oma dramatiseeringu kontseptsiooni: mida dramatiseering väljendab ja miks sa selle just nii sõnastasid. et
solvable with	set of Selgitab oma dramatiseeringu kontseptsiooni

Dramatiseeringu valikud edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76089

dcterms:identifier	I-76089
rdfs:label	Dramatiseeringu valikud et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda oma dramatiseeringu kolme valikut (nt žanr, tegevuskoht, dialoog). et
solvable with	set of Põhjendab dramatiseeringu valikuid: žanrit, ülesehitust, süžeed, tegevuskohta, tegelasi ja dialoogi

Stseeni lavastamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76090

dcterms:identifier	I-76090
rdfs:label	Stseeni lavastamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Lavasta oma dramatiseeringust üks stseen ja esita see klassile. et
solvable with	set of Lavastab ühe stseeni oma dramatiseeringust

Etendusroll edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76091

dcterms:identifier	I-76091
rdfs:label	Etendusroll et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vali ühe kaaslase dramatiseeringus roll (nt valgustaja) ja täida see esituse ajal kokkuleppe järgi. et
solvable with	set of Täidab teise õpilase dramatiseeringus valitud etendusrolli

Etenduse analüüsi aspektid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76092

dcterms:identifier	I-76092
rdfs:label	Etenduse analüüsi aspektid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab etenduse analüüsi aspekte? (a) hind, aeg, buss; (b) žanr, lugu, näitlejate mäng; (c) kaal, mõõt, kiirus; (d) kuupäev, aadress, number et
solvable with	set of Nimetab etenduse analüüsi aspekte

Etenduse arutelu edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76093

dcterms:identifier	I-76093
rdfs:label	Etenduse arutelu et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Pärast etenduse vaatamist osale rühmaarutelus ja analüüsi etendust vähemalt kolme aspekti põhjal. et
solvable with	set of Analüüsib professionaalse teatri etendust koos teistega

Retsensioon edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76094

dcterms:identifier	I-76094
rdfs:label	Retsensioon et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta nähtud etenduse kohta 200–300 sõna pikkune retsensioon: lühikokkuvõte, hinnang ja kolm põhjendatud aspekti. et
solvable with	set of Kirjutab professionaalse teatri etendusest retsensiooni

Vananemise probleemid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76095

dcterms:identifier	I-76095
rdfs:label	Vananemise probleemid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on vananemisega kaasnev toimetulekuprobleem? (a) parem kuulmine; (b) liikumisraskus ja kukkumisoht; (c) rohkem energiat; (d) kiirem reaktsioon et
solvable with	set of Kirjeldab vananemisega seotud toimetulekuprobleeme

Abivajaduse kujunemine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76096

dcterms:identifier	I-76096
rdfs:label	Abivajaduse kujunemine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis mõjutab eaka abivajaduse suurenemist? (a) uue telefoni ostmine; (b) lemmikvärv; (c) tervise halvenemine ja sotsiaalse võrgustiku kadu; (d) ilmastik et
solvable with	set of Selgitab eaka abivajaduse kujunemist

Aseptika ja antiseptika edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76097

dcterms:identifier	I-76097
rdfs:label	Aseptika ja antiseptika et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab aseptika? (a) Haiguse diagnoosimine; (b) Haava seadmine; (c) Haava puhastamine desinfitseerivaga; (d) Mikroobide sattumise ennetamine sterilsete võtetega et
solvable with	set of Selgitab aseptika ja antiseptika põhimõtteid

Isikukaitsevahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76098

dcterms:identifier	I-76098
rdfs:label	Isikukaitsevahendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millal tuleb hooldajal kanda ühekordseid kindaid? (a) Kokkupuutel eaka kehavedelike või haavaga; (b) Ainult talvel; (c) Alati, kui eakaga räägitakse; (d) Kunagi mitte et
solvable with	set of Selgitab isikukaitsevahendite kasutamise põhimõtteid

Aseptika hooldustoimingul edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76099

dcterms:identifier	I-76099
rdfs:label	Aseptika hooldustoimingul et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee eaka kodus (või klassis) mannekeeni peal lihtne hooldustoiming (nt haava katmine) nii, et aseptika põhimõtted on järgitud. et
solvable with	set of Järgib aseptikat hooldustoimingu tegemisel

Isikukaitsevahendite kasutamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76100

dcterms:identifier	I-76100
rdfs:label	Isikukaitsevahendite kasutamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Pane selga ja võta ära kindad, mask ja põll õiges järjekorras ning selgita iga sammu. et
solvable with	set of Kasutab isikukaitsevahendeid hooldustoimingu ajal

Aktiviseerivad tegevused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76101

dcterms:identifier	I-76101
rdfs:label	Aktiviseerivad tegevused et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegevus sobib liikumispuudega eakale? (a) jooksmine; (b) pikk matk; (c) kõrgele ronimine; (d) istudes tehtav võimlemine ja mälumäng et
solvable with	set of Kirjeldab eakale sobivate aktiviseerivate tegevuste liike ja valikukriteeriume

Aktiviseerivate tegevuste kavandamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76102

dcterms:identifier	I-76102
rdfs:label	Aktiviseerivate tegevuste kavandamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	case
schema:text	Eakas, 82-aastane, on rullatoolis ja armastab muusikat. Kavanda talle nädala aktiviseerivad tegevused (vähemalt kaks) ja põhjenda valikut. et
solvable with	set of Kavandab eakale sobivaid ja jõukohaseid aktiviseerivaid tegevusi

Aktiviseeriva tegevuse läbiviimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76103

dcterms:identifier	I-76103
rdfs:label	Aktiviseeriva tegevuse läbiviimine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vii 15-minutiline aktiviseeriv tegevus läbi (nt mälumäng) eaka või klassikaaslase rollis eakaga. Jälgi ohutust ja kaasamist. et
solvable with	set of Viib läbi eakale sobivaid aktiviseerivaid tegevusi

Eetika eakate abistamisel edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76104

dcterms:identifier	I-76104
rdfs:label	Eetika eakate abistamisel et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline käitumine järgib eaka autonoomia põhimõtet? (a) Teen kõik kiiresti ilma küsimata; (b) Otsustan kõik tema eest; (c) Räägin tema tervisest naabritele; (d) Küsin eakalt, kuidas ta soovib abi saada et
solvable with	set of Selgitab eakate abistamise eetikapõhimõtteid

Iseseisvuse säilitamine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76105

dcterms:identifier	I-76105
rdfs:label	Iseseisvuse säilitamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas abistada eakat riietumisel, et tema iseseisvus säiliks? (a) Riietan tema eest; (b) Panen riided ette ja lähen ära; (c) Ei ole vaja midagi öelda; (d) Lasen teha selle, mida ta suudab, ja aitan vaid vajalikus et
solvable with	set of Selgitab eaka iseseisvuse ja enesekontrolli säilitamise põhimõtet

Abistamine igapäevaelus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76106

dcterms:identifier	I-76106
rdfs:label	Abistamine igapäevaelus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Abista eaka rollis kaaslast riietumisel nii, et ta teeb ise seda, mida suudab. et
solvable with	set of Abistab eakat igapäevaelus toimetulekul, säilitades tema iseseisvuse

Eaka juhendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76107

dcterms:identifier	I-76107
rdfs:label	Eaka juhendamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Juhenda eaka rollis kaaslast, kuidas kasutada nutitelefoni helistamiseks, nii et ta teeb seda ise. et
solvable with	set of Juhendab eakat igapäevaelu toimingutes

Ergonoomilised töövõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76108

dcterms:identifier	I-76108
rdfs:label	Ergonoomilised töövõtted et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline võte kaitseb hooldaja selga eaka tõstmisel? (a) Hoian selja sirge ja kasutan jalgade jõudu; (b) Keeran selga tõstmise ajal; (c) Kummardun sirgete jalgadega; (d) Tõstan ainult käte jõuga et
solvable with	set of Kirjeldab ergonoomilisi töövõtteid eaka abistamisel

Abivahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76109

dcterms:identifier	I-76109
rdfs:label	Abivahendid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline abivahend sobib eakale, kes vajab liikumisel tuge, kuid saab ise kõndida? (a) pildiraam; (b) voodi; (c) rulaator; (d) lauakell et
solvable with	set of Nimetab eaka abivahendeid ja abivahendite otstarvet

Ergonoomilised töövõtted edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76110

dcterms:identifier	I-76110
rdfs:label	Ergonoomilised töövõtted et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Aita eaka rollis kaaslast toolilt püsti tõusta, kasutades ergonoomilisi võtteid. et
solvable with	set of Rakendab ergonoomilisi töövõtteid eaka abistamisel

Abivahendi kasutamise juhendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76111

dcterms:identifier	I-76111
rdfs:label	Abivahendi kasutamise juhendamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Juhenda eaka rollis kaaslast, kuidas kasutada rulaatorit, nii et ta liigub ohutult. et
solvable with	set of Juhendab eakat abivahendi kasutamisel

Filosoofia käsitlusviis edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76112

dcterms:identifier	I-76112
rdfs:label	Filosoofia käsitlusviis et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis iseloomustab filosoofilist käsitlusviisi? (a) Faktide päheõppimine; (b) Küsimuste põhjendatud uurimine ja mõistete selgitamine; (c) Arvamuste matkimine; (d) Katsete tegemine laboris et
solvable with	set of Selgitab filosoofia käsitlusviisi olemust

Filosoofilise küsimuse äratundmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76113

dcterms:identifier	I-76113
rdfs:label	Filosoofilise küsimuse äratundmine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Millised neist on filosoofilised küsimused: „Mis on õiglus?“, „Mitu rahvast elab Eestis?“, „Kas vaba tahe on olemas?“? Põhjenda valikut. et
solvable with	set of Tuvastab tekstis filosoofilise küsimuse

Eri lahendused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76114

dcterms:identifier	I-76114
rdfs:label	Eri lahendused et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab deterministlikku lahendust vaba tahte küsimusele? (a) Inimene valib alati vabalt; (b) Vaba tahe on teaduslikult tõestatud; (c) Küsimus pole oluline; (d) Kõik sündmused on eelnevatest põhjustest määratud et
solvable with	set of Kirjeldab filosoofiliste küsimuste eri lahendusi

Kehtiv arutluskäik edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76115

dcterms:identifier	I-76115
rdfs:label	Kehtiv arutluskäik et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline arutluskäik on kehtiv? (a) Kõik inimesed on surelikud; Sokrates on inimene; seega on Sokrates surelik; (b) Mõned linnud lendavad; pingviin on lind; seega lendab pingviin; (c) Ma ei näinud seda; seega seda ei olnud; (d) Kõik tunnevad seda; seega on see tõsi et
solvable with	set of Eristab kehtivat ja kehtetut arutluskäiku

Arutluskäigu koostamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76116

dcterms:identifier	I-76116
rdfs:label	Arutluskäigu koostamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Koosta kehtiv arutluskäik (kaks eeldust ja järeldus) teemal „Kas koolis peaks olema kooliuniforme?“. et
solvable with	set of Koostab kehtiva arutluskäigu

Arutluskäigu analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76117

dcterms:identifier	I-76117
rdfs:label	Arutluskäigu analüüs et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe arutlust: „Kõik, kes loevad palju, on targad. Mari loeb palju. Seega on Mari tark.“ Kirjuta lahti eeldused ja järeldus ning hinda kehtivust. et
solvable with	set of Mõtestab lahti teise inimese arutluskäigu

Filosoofilise mõtlemise võtted edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76118

dcterms:identifier	I-76118
rdfs:label	Filosoofilise mõtlemise võtted et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Väide: „Õiglane on see, mis on seadusega lubatud.“ Rakenda mõiste selgitamist ja vastunäidet, et väidet kriitiliselt uurida. et
solvable with	set of Rakendab arutlemisel filosoofilise mõtlemise võtteid: mõiste selgitamist ja vastunäite

Praktiline ja teoreetiline filosoofia edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76119

dcterms:identifier	I-76119
rdfs:label	Praktiline ja teoreetiline filosoofia et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline küsimus kuulub praktilisse filosoofiasse? (a) Mis on olemine?; (b) Mis on aeg?; (c) Mis on teadmine?; (d) Kuidas tuleks elada? et
solvable with	set of Eristab praktilist ja teoreetilist filosoofiat

Praktiline filosoofia kogemusest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76120

dcterms:identifier	I-76120
rdfs:label	Praktiline filosoofia kogemusest et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Mõtesta oma kogemusest lähtudes küsimust „Kas valetamine on alati vale?“: too üks kogemus ja seosta küsimusega. et
solvable with	set of Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti praktilise filosoofia küsimust

Teoreetiline filosoofia kogemusest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76121

dcterms:identifier	I-76121
rdfs:label	Teoreetiline filosoofia kogemusest et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Mõtesta oma kogemusest lähtudes küsimust „Kas me teame, et maailm on tõeline?“: too üks kogemus ja seosta küsimusega. et
solvable with	set of Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti teoreetilise filosoofia küsimust

Filosoofia ajaloo perioodid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76122

dcterms:identifier	I-76122
rdfs:label	Filosoofia ajaloo perioodid et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline järjestus on õige? (a) uusaeg, antiik, keskaeg; (b) keskaeg, antiik, uusaeg; (c) antiik, keskaeg, uusaeg, nüüdisaeg; (d) nüüdisaeg, keskaeg, antiik et
solvable with	set of Nimetab filosoofia ajaloo perioodid ja perioodide järjestuse

Perioodi iseloomustus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76123

dcterms:identifier	I-76123
rdfs:label	Perioodi iseloomustus et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide iseloomustab antiikfilosoofiat? (a) Filosoofiat ei tuntud; (b) Küsiti maailma algpõhjuse ja hea elu kohta (nt Platon, Aristoteles); (c) Põhiküsimus oli elektrienergia; (d) Keskenduti ainult masinatele et
solvable with	set of Iseloomustab filosoofia ajaloo perioodi olulisemate käsitluste, mõistete ja autorite kaudu

Uskumus ja väärtushoiak edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76124

dcterms:identifier	I-76124
rdfs:label	Uskumus ja väärtushoiak et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide on väärtushoiak? (a) Aus olemine on oluline; (b) Vihma sajab; (c) Buss tuleb kell 8; (d) Maa on ümmargune et
solvable with	set of Selgitab uskumuse ja väärtushoiaku erinevust

Uskumuste kriitiline hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76125

dcterms:identifier	I-76125
rdfs:label	Uskumuste kriitiline hindamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõnasta üks oma uskumus (nt „Inimesed on loomult head“) ja hinda selle põhjendatust, kasutades kursusel õpitud arutlusvõtteid. et
solvable with	set of Hindab kriitiliselt oma uskumusi õppeaines omandatu valguses

Väärtushoiakute kriitiline hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#I-76126

dcterms:identifier	I-76126
rdfs:label	Väärtushoiakute kriitiline hindamine et
schema:isPartOf	Ainevaldkondade ülesed valikkursused, osa 1 (Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõnasta üks oma väärtushoiak (nt „Ausus on tähtsam kui lojaalsus“) ja hinda kriitiliselt selle põhjendatust õpitud mõtlemisvõtetega. et
solvable with	set of Hindab kriitiliselt oma väärtushoiakuid õppeaines omandatu valguses

Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab inimese ja ehitatud keskkonna edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76001

dcterms:description	Mõistab inimese ja ehitatud keskkonna vahelisi vastastikuseid seoseid ning inimest ja elu ruumi loomisel kesksena et
dcterms:identifier	RE-76001
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 36) et
includes knobit	Selgitab inimese ja ehitatud keskkonna vastastikuseid seoseid
includes knobit	Põhjendab ruumi loomisel inimese kesksust näidisruumi põhjal
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab inimese ja ehitatud keskkonna et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 36)

Arhitektuur kui elukeskko: Märkab ruumi tervikuna ja selle edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76002

dcterms:description	Märkab ruumi tervikuna ja selle nüansse, oskab seda kirjeldada ning seostada vorme ja funktsioone, ruumi kujundust ja meeleolu et
dcterms:identifier	RE-76002
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 38) et
includes knobit	Selgitab ruumi vormi, funktsiooni ja meeleolu mõisteid ning omavahelist seost
includes knobit	Kirjeldab ruumi tervikut ja ruumi nüansse
includes knobit	Seostab ruumi vormi ja funktsiooni ning kujundust ja meeleolu
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Märkab ruumi tervikuna ja selle et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 38)

Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab arhitektuuri kui inimese elu edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76003

dcterms:description	Mõistab arhitektuuri kui inimese elu kujundavat valdkonda, tunneb selle mõju ja oskab tuua näiteid soodustavast ja pärssivast mõjust et
dcterms:identifier	RE-76003
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 40) et
includes knobit	Selgitab arhitektuuri mõju inimese elu kujundamisele
includes knobit	Toob näiteid arhitektuuri soodustavast ja pärssivast mõjust
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab arhitektuuri kui inimese elu et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 40)

Arhitektuur kui elukeskko: Tunneb huvi ehitatud keskkonna kui edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76004

dcterms:description	Tunneb huvi ehitatud keskkonna kui elukeskkonna vastu, saab aru selle tähtsusest igapäevaelus ja ühiskonna arengus ning selle planeerimise põhimõtetest et
dcterms:identifier	RE-76004
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 42) et
includes knobit	Väärtustab ehitatud keskkonda kui elukeskkonda
includes knobit	Selgitab ehitatud keskkonna tähtsust igapäevaelus ja ühiskonna arengus
includes knobit	Selgitab ehitatud keskkonna planeerimise põhimõtteid
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Tunneb huvi ehitatud keskkonna kui et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 42)

Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab teaduslike meetodite ja loova edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76005

dcterms:description	Mõistab teaduslike meetodite ja loova mõtlemise suhet arhitektuuris, oskab mõlemaid ruumist visiooni luues kasutada et
dcterms:identifier	RE-76005
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 44) et
includes knobit	Selgitab teaduslike meetodite ja loova mõtlemise suhet arhitektuuris
includes knobit	Koostab ruumist visiooni, kasutades teaduslikke meetodeid ja loovat mõtlemist
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab teaduslike meetodite ja loova et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 44)

Arhitektuur kui elukeskko: Analüüsib ruumi inimesest lähtuvalt edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76006

dcterms:description	Analüüsib ruumi inimesest lähtuvalt et
dcterms:identifier	RE-76006
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 6 (lisa 15, rida 51) et
includes knobit	Nimetab ruumi inimesest lähtuva analüüsi aspekte
includes knobit	Analüüsib ruumi inimese vajaduste ja tegevuste seisukohast
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Analüüsib ruumi inimesest lähtuvalt et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 6 (lisa 15, rida 51)

Arhitektuur kui elukeskko: Oskab kirjeldada ruumi soosivat või edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76007

dcterms:description	Oskab kirjeldada ruumi soosivat või pärssivat mõju eri tegevustele ning väärtustab mitmekesiseid tegevusi pakkuvat ruumi et
dcterms:identifier	RE-76007
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 7 (lisa 15, rida 52) et
includes knobit	Kirjeldab ruumi soosivat või pärssivat mõju eri tegevustele
includes knobit	Väärtustab mitmekesiseid tegevusi pakkuvat ruumi
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Oskab kirjeldada ruumi soosivat või et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 7 (lisa 15, rida 52)

Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab arhitektuuri elukeskkonnana, ühiskondliku protsessina, edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76008

dcterms:description	Mõistab arhitektuuri elukeskkonnana, ühiskondliku protsessina, kultuurivaldkonnana ja süsteemide loomisena et
dcterms:identifier	RE-76008
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 8 (lisa 15, rida 54) et
includes knobit	Eristab arhitektuuri nelja käsitlust: elukeskkond, ühiskondlik protsess, kultuurivaldkond ja süsteemide loomine
includes knobit	Seostab konkreetse hoone arhitektuuri nelja käsitlusega
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Mõistab arhitektuuri elukeskkonnana, ühiskondliku protsessina, et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 8 (lisa 15, rida 54)

Arhitektuur kui elukeskko: Abstraheerib keskkonda, ruumikasutust ja oma edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76009

dcterms:description	Abstraheerib keskkonda, ruumikasutust ja oma ideid ning esitab neid skeemidena; lahendab ruumilisi küsimusi, kasutades nii teaduslikku kui loovat mõtlemist et
dcterms:identifier	RE-76009
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 9 (lisa 15, rida 56) et
includes knobit	Eristab ruumiskeemi liike
includes knobit	Abstraheerib ruumikasutust skeemiks
includes knobit	Esitab oma ruumiidee skeemina
includes knobit	Lahendab ruumilise küsimuse, kasutades teaduslikku ja loovat mõtlemist
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Abstraheerib keskkonda, ruumikasutust ja oma et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 9 (lisa 15, rida 56)

Arhitektuur kui elukeskko: Tunneb huvi arhitektuuri kui elukeskkonna edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76010

dcterms:description	Tunneb huvi arhitektuuri kui elukeskkonna ja kultuurivaldkonna vastu ning teab ruumiga seotud erialade arvukust et
dcterms:identifier	RE-76010
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 10 (lisa 15, rida 58) et
includes knobit	Väärtustab arhitektuuri kui elukeskkonna ja kultuurivaldkonna
includes knobit	Nimetab ruumiga seotud erialasid
rdfs:label	Arhitektuur kui elukeskko: Tunneb huvi arhitektuuri kui elukeskkonna et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Arhitektuur kui elukeskkond, õpitulemus 10 (lisa 15, rida 58)

Disain: On tutvunud disaini rolliga ühiskonnas, edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76011

dcterms:description	On tutvunud disaini rolliga ühiskonnas, tehnoloogia arengus ja majanduses et
dcterms:identifier	RE-76011
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Disain, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 180) et
includes knobit	Selgitab disaini rolli ühiskonnas
includes knobit	Selgitab disaini rolli tehnoloogia arengus ja majanduses
rdfs:label	Disain: On tutvunud disaini rolliga ühiskonnas, et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Disain, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 180)

Disain: Omab ülevaadet disaini tekkepõhjustest ja edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76012

dcterms:description	Omab ülevaadet disaini tekkepõhjustest ja arengust ning kaasaja disainiprobleemistikust et
dcterms:identifier	RE-76012
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Disain, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 181) et
includes knobit	Kirjeldab disaini tekkepõhjuseid ja arengut
includes knobit	Kirjeldab kaasaja disainiprobleemistikku
rdfs:label	Disain: Omab ülevaadet disaini tekkepõhjustest ja et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Disain, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 181)

Disain: On läbinud disainiprotsessi ja omab edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76013

dcterms:description	On läbinud disainiprotsessi ja omab kogemust selle rakendamisel probleemide lahendamiseks et
dcterms:identifier	RE-76013
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Disain, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 182) et
includes knobit	Selgitab disainiprotsessi etappe
includes knobit	Rakendab disainiprotsessi probleemi lahendamiseks
includes knobit	Hindab oma disainilahenduse sobivust probleemi lahendamiseks
rdfs:label	Disain: On läbinud disainiprotsessi ja omab et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Disain, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 182)

Disain: Tunneb peamisi disaini tööriistu ja edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76014

dcterms:description	Tunneb peamisi disaini tööriistu ja meetodeid ning omab rolli meeskonnatöös et
dcterms:identifier	RE-76014
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Disain, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 184) et
includes knobit	Nimetab disaini peamisi tööriistu ja meetodeid
includes knobit	Valib disainiprobleemile sobiva meetodi
includes knobit	Täidab oma rolli disainimeeskonnas
rdfs:label	Disain: Tunneb peamisi disaini tööriistu ja et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Disain, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 184)

Disain: On rakendanud konstruktiivset analüüsivõimet, verbaalset edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76015

dcterms:description	On rakendanud konstruktiivset analüüsivõimet, verbaalset ja visuaalset kommunikatsiooni, empaatiavõimet, meeskonnatöö oskusi ning esitlusoskusi et
dcterms:identifier	RE-76015
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Disain, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 185) et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15, Ainevaldkondade ülesed valikkursused (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia): Õpitulemus loetleb üldpädevusi (analüüsivõime, kommunikatsioon, empaatia, meeskonnatöö, esitlus), millel pole disainiobjekti; need arenevad disainiprotsessi ja meeskonnatöö kaudu (õpitulemused 3 ja 4) ega vaja eraldi hindamist selles skoobis. et
rdfs:label	Disain: On rakendanud konstruktiivset analüüsivõimet, verbaalset et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Disain, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 185)

Draamaõpetus: Rakendab oma ideid individuaalses ja edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76016

dcterms:description	Rakendab oma ideid individuaalses ja ühistegevuses, väärtustab enese ja teiste loovust et
dcterms:identifier	RE-76016
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 347) et
includes knobit	Rakendab oma ideed draamaharjutuses individuaalselt ja rühmas
includes knobit	Väärtustab enese ja teiste loovust
rdfs:label	Draamaõpetus: Rakendab oma ideid individuaalses ja et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 347)

Draamaõpetus: Tunneb erinevaid draamatehnikaid ja kasutab edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76017

dcterms:description	Tunneb erinevaid draamatehnikaid ja kasutab neid sotsiaalse tegelikkuse tundma õppimiseks ja sellega toime tulemiseks et
dcterms:identifier	RE-76017
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 348) et
includes knobit	Kirjeldab põhilisi draamatehnikaid
includes knobit	Kasutab draamatehnikat sotsiaalse tegelikkuse uurimiseks
includes knobit	Kasutab draamatehnikat sotsiaalse olukorraga toimetulekuks
rdfs:label	Draamaõpetus: Tunneb erinevaid draamatehnikaid ja kasutab et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 348)

Draamaõpetus: Tunneb oma individuaalseid füüsilisi ja edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76018

dcterms:description	Tunneb oma individuaalseid füüsilisi ja psüühilisi ressursse, teab oma tugevaid ja nõrku külgi, arendab oma kehakeelt ja eneseregulatsiooni oskusi et
dcterms:identifier	RE-76018
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 350) et
includes knobit	Kirjeldab oma füüsilisi ja psüühilisi ressursse, tugevaid ja nõrku külgi
includes knobit	Kirjeldab eneseregulatsiooni võtteid draamas
includes knobit	Kasutab eneseregulatsiooni võtet oma pinge reguleerimiseks draamaharjutuses
rdfs:label	Draamaõpetus: Tunneb oma individuaalseid füüsilisi ja et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 350)

Draamaõpetus: Osaleb sotsiaalsetes tegevustes, julgeb võtta edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76019

dcterms:description	Osaleb sotsiaalsetes tegevustes, julgeb võtta vastutust et
dcterms:identifier	RE-76019
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 352) et
includes knobit	Julgeb võtta vastutust sotsiaalsetes tegevustes
rdfs:label	Draamaõpetus: Osaleb sotsiaalsetes tegevustes, julgeb võtta et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 352)

Draamaõpetus: Arendab oma esinemisoskusi: teeb ennast edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76020

dcterms:description	Arendab oma esinemisoskusi: teeb ennast publikule nähtavaks ja kuuldavaks ning oma sõnumi arusaadavaks et
dcterms:identifier	RE-76020
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 353) et
includes knobit	Selgitab publikule nähtavaks ja kuuldavaks tegemise tingimusi
includes knobit	Teeb ennast esinemisel publikule nähtavaks ja kuuldavaks
includes knobit	Edastab esinemisel oma sõnumi arusaadavalt
rdfs:label	Draamaõpetus: Arendab oma esinemisoskusi: teeb ennast et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 353)

Draamaõpetus: Mõistab draama kui kunstiliigi toimimise edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76021

dcterms:description	Mõistab draama kui kunstiliigi toimimise põhimõtteid, tunneb teatriterminoloogiat ja annab ausat, konstruktiivset ja heatahtlikku tagasisidet teiste sooritusele et
dcterms:identifier	RE-76021
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 6 (lisa 15, rida 355) et
includes knobit	Selgitab draama kui kunstiliigi toimimise põhimõtteid
includes knobit	Defineerib teatriterminoloogia põhimõisteid
includes knobit	Annab teiste sooritusele konstruktiivset tagasisidet
includes knobit	Lähtub tagasisidet andes ausast ja heatahtlikust suhtumisest
rdfs:label	Draamaõpetus: Mõistab draama kui kunstiliigi toimimise et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 6 (lisa 15, rida 355)

Draamaõpetus: Keskendub draamaülesande täitmisel eesmärgile edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76022

dcterms:description	Keskendub draamaülesande täitmisel eesmärgile et
dcterms:identifier	RE-76022
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 7 (lisa 15, rida 363) et
includes knobit	Keskendub draamaülesande täitmisel eesmärgile
rdfs:label	Draamaõpetus: Keskendub draamaülesande täitmisel eesmärgile et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 7 (lisa 15, rida 363)

Draamaõpetus: Märkab teiste draamaesitlustes tähenduslikke detaile edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76023

dcterms:description	Märkab teiste draamaesitlustes tähenduslikke detaile ja mõtestab neid et
dcterms:identifier	RE-76023
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 8 (lisa 15, rida 364) et
includes knobit	Märkab teiste draamaesitlustes tähenduslikke detaile
includes knobit	Mõtestab teiste draamaesitlustes märgatud detailide tähendust
rdfs:label	Draamaõpetus: Märkab teiste draamaesitlustes tähenduslikke detaile et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 8 (lisa 15, rida 364)

Draamaõpetus: Panustab loovalt ühistegevustesse edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76024

dcterms:description	Panustab loovalt ühistegevustesse et
dcterms:identifier	RE-76024
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 9 (lisa 15, rida 365) et
includes knobit	Panustab loovalt ühistegevustesse
rdfs:label	Draamaõpetus: Panustab loovalt ühistegevustesse et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 9 (lisa 15, rida 365)

Draamaõpetus: Arvestab teiste ideede ja vajadustega edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76025

dcterms:description	Arvestab teiste ideede ja vajadustega et
dcterms:identifier	RE-76025
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 10 (lisa 15, rida 366) et
includes knobit	Arvestab teiste ideede ja vajadustega
rdfs:label	Draamaõpetus: Arvestab teiste ideede ja vajadustega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 10 (lisa 15, rida 366)

Draamaõpetus: Järgib koostegevuse reegleid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76026

dcterms:description	Järgib koostegevuse reegleid et
dcterms:identifier	RE-76026
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 11 (lisa 15, rida 367) et
includes knobit	Nimetab koostegevuse reegleid draamas
includes knobit	Järgib koostegevuse reegleid
rdfs:label	Draamaõpetus: Järgib koostegevuse reegleid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 11 (lisa 15, rida 367)

Draamaõpetus: Viib alustatud tegevuse lõpuni edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76027

dcterms:description	Viib alustatud tegevuse lõpuni et
dcterms:identifier	RE-76027
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 12 (lisa 15, rida 368) et
includes knobit	Viib alustatud draamaharjutuse lõpuni
rdfs:label	Draamaõpetus: Viib alustatud tegevuse lõpuni et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 12 (lisa 15, rida 368)

Draamaõpetus: Valib oma sõnumi edastamiseks teadlikult edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76028

dcterms:description	Valib oma sõnumi edastamiseks teadlikult kehakeele väljendusvahendid et
dcterms:identifier	RE-76028
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 13 (lisa 15, rida 377) et
includes knobit	Eristab kehakeele väljendusvahendeid
includes knobit	Valib sõnumi edastamiseks sobivad kehakeele väljendusvahendid
rdfs:label	Draamaõpetus: Valib oma sõnumi edastamiseks teadlikult et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 13 (lisa 15, rida 377)

Draamaõpetus: Analüüsib teiste esinejate kehakeelt edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76029

dcterms:description	Analüüsib teiste esinejate kehakeelt et
dcterms:identifier	RE-76029
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 14 (lisa 15, rida 378) et
includes knobit	Analüüsib teiste esinejate kehakeelt
rdfs:label	Draamaõpetus: Analüüsib teiste esinejate kehakeelt et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 14 (lisa 15, rida 378)

Draamaõpetus: Kasutab kehakeelt oma enesetunde korrigeerimiseks edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76030

dcterms:description	Kasutab kehakeelt oma enesetunde korrigeerimiseks või kujundamiseks et
dcterms:identifier	RE-76030
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 15 (lisa 15, rida 379) et
includes knobit	Kasutab kehakeelt oma enesetunde korrigeerimiseks või kujundamiseks
rdfs:label	Draamaõpetus: Kasutab kehakeelt oma enesetunde korrigeerimiseks et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 15 (lisa 15, rida 379)

Draamaõpetus: Teadvustab žestide ja inimestevaheliste ruumisuhete edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76031

dcterms:description	Teadvustab žestide ja inimestevaheliste ruumisuhete erinevat tähendust eri kultuurides et
dcterms:identifier	RE-76031
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 16 (lisa 15, rida 380) et
includes knobit	Selgitab žestide ja inimestevaheliste ruumisuhete tähenduse kultuurilisi erinevusi
rdfs:label	Draamaõpetus: Teadvustab žestide ja inimestevaheliste ruumisuhete et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 16 (lisa 15, rida 380)

Draamaõpetus: Edastab sõnadeta ja hoolikalt valitud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76032

dcterms:description	Edastab sõnadeta ja hoolikalt valitud kehakeelt kasutades karakteri, suhteolukorra või sündmuse et
dcterms:identifier	RE-76032
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 17 (lisa 15, rida 381) et
includes knobit	Edastab sõnadeta kehakeele abil karakteri
includes knobit	Edastab sõnadeta kehakeele abil suhteolukorra või sündmuse
rdfs:label	Draamaõpetus: Edastab sõnadeta ja hoolikalt valitud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 17 (lisa 15, rida 381)

Draamaõpetus: Valib oma sõnumi edastamiseks teadlikult edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76033

dcterms:description	Valib oma sõnumi edastamiseks teadlikult hääle tugevuse, kõrguse, tooni ja kõnetempo et
dcterms:identifier	RE-76033
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 18 (lisa 15, rida 388) et
includes knobit	Eristab hääle väljendusvahendeid: tugevust, kõrgust, tooni ja kõnetempot
includes knobit	Valib sõnumi edastamiseks sobiva hääle tugevuse, kõrguse, tooni ja kõnetempo
rdfs:label	Draamaõpetus: Valib oma sõnumi edastamiseks teadlikult et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 18 (lisa 15, rida 388)

Draamaõpetus: Kasutab ja hoiab oma häält edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76034

dcterms:description	Kasutab ja hoiab oma häält tervislikult et
dcterms:identifier	RE-76034
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 19 (lisa 15, rida 389) et
includes knobit	Kirjeldab hääle tervislikku kasutamist ja hoidmist
includes knobit	Kasutab häält ilma ülepingutuseta, kasutades hingamist ja soojendust
rdfs:label	Draamaõpetus: Kasutab ja hoiab oma häält et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 19 (lisa 15, rida 389)

Draamaõpetus: Kuulab ja märkab partnerit ning edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76035

dcterms:description	Kuulab ja märkab partnerit ning võtab vastu mängusituatsiooni et
dcterms:identifier	RE-76035
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 20 (lisa 15, rida 396) et
includes knobit	Märkab partneri pakkumisi mängusituatsioonis
includes knobit	Võtab partneri pakutud mängusituatsiooni vastu
rdfs:label	Draamaõpetus: Kuulab ja märkab partnerit ning et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 20 (lisa 15, rida 396)

Draamaõpetus: Võtab vastu ja arendab teiste edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76036

dcterms:description	Võtab vastu ja arendab teiste ideid, pakub välja oma lahendusi et
dcterms:identifier	RE-76036
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 21 (lisa 15, rida 397) et
includes knobit	Arendab teiste ideid edasi draamaülesandes
includes knobit	Pakub draamaülesandes välja oma lahendusi
rdfs:label	Draamaõpetus: Võtab vastu ja arendab teiste et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 21 (lisa 15, rida 397)

Draamaõpetus: Improviseerib üksi või koos kaaslastega edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76037

dcterms:description	Improviseerib üksi või koos kaaslastega etteantud žanris et
dcterms:identifier	RE-76037
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 22 (lisa 15, rida 398) et
includes knobit	Selgitab improvisatsiooni põhireegleid
includes knobit	Improviseerib stseeni etteantud žanris
rdfs:label	Draamaõpetus: Improviseerib üksi või koos kaaslastega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 22 (lisa 15, rida 398)

Draamaõpetus: Võtab vastutuse ja vajaduse korral edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76038

dcterms:description	Võtab vastutuse ja vajaduse korral juhirolli et
dcterms:identifier	RE-76038
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 23 (lisa 15, rida 399) et
includes knobit	Võtab rühmatöös vastutuse
includes knobit	Võtab vajaduse korral rühmatöös juhirolli
rdfs:label	Draamaõpetus: Võtab vastutuse ja vajaduse korral et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 23 (lisa 15, rida 399)

Draamaõpetus: Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76039

dcterms:description	Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga teemakohase stseeni või dialoogi et
dcterms:identifier	RE-76039
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 24 (lisa 15, rida 400) et
includes knobit	Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga teemakohase stseeni
includes knobit	Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga teemakohase dialoogi
rdfs:label	Draamaõpetus: Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 24 (lisa 15, rida 400)

Draamaõpetus: Jutustab tervikliku, alguse ja lõpuga edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76040

dcterms:description	Jutustab tervikliku, alguse ja lõpuga loo, arvestades adressaati ja kasutades kuulaja(te) tähelepanu köitmiseks otstarbekaid verbaalseid ja mitteverbaalseid vahendeid et
dcterms:identifier	RE-76040
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 25 (lisa 15, rida 405) et
includes knobit	Kirjeldab terviklikku jutustust: algus, areng ja lõpp
includes knobit	Jutustab tervikliku, alguse ja lõpuga loo, arvestades kuulajat
includes knobit	Valib jutustamisel kuulajate tähelepanu köitmiseks verbaalseid ja mitteverbaalseid vahendeid
rdfs:label	Draamaõpetus: Jutustab tervikliku, alguse ja lõpuga et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 25 (lisa 15, rida 405)

Draamaõpetus: Võtab arvesse publiku reaktsioone edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76041

dcterms:description	Võtab arvesse publiku reaktsioone et
dcterms:identifier	RE-76041
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 26 (lisa 15, rida 407) et
includes knobit	Kohandab esitust publiku reaktsioonide järgi
rdfs:label	Draamaõpetus: Võtab arvesse publiku reaktsioone et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 26 (lisa 15, rida 407)

Draamaõpetus: Analüüsib esitamisele tuleva või esitatud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76042

dcterms:description	Analüüsib esitamisele tuleva või esitatud teksti sõnumit, meeleolu ja keele kujundlikkust et
dcterms:identifier	RE-76042
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 27 (lisa 15, rida 414) et
includes knobit	Eristab keele kujundlikkuse vahendeid
includes knobit	Analüüsib esitamisele tuleva teksti sõnumit
includes knobit	Analüüsib esitamisele tuleva teksti meeleolu ja keele kujundlikkust
rdfs:label	Draamaõpetus: Analüüsib esitamisele tuleva või esitatud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 27 (lisa 15, rida 414)

Draamaõpetus: Arutleb draamateksti dialoogi ja remarkide edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76043

dcterms:description	Arutleb draamateksti dialoogi ja remarkide põhjal erinevate tegelaskujude ja nende motiivide üle et
dcterms:identifier	RE-76043
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 28 (lisa 15, rida 415) et
includes knobit	Selgitab dialoogi ja remarkide rolli draamatekstis
includes knobit	Arutleb draamateksti dialoogi ja remarkide põhjal tegelaskujude motiivide üle
rdfs:label	Draamaõpetus: Arutleb draamateksti dialoogi ja remarkide et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 28 (lisa 15, rida 415)

Draamaõpetus: Valib teksti esitamiseks sobivad väljendusvahendid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76044

dcterms:description	Valib teksti esitamiseks sobivad väljendusvahendid et
dcterms:identifier	RE-76044
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 29 (lisa 15, rida 417) et
includes knobit	Valib teksti esitamiseks sobivad väljendusvahendid
rdfs:label	Draamaõpetus: Valib teksti esitamiseks sobivad väljendusvahendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 29 (lisa 15, rida 417)

Draamaõpetus: Kujundab improviseeritud stseenis või lühilavastuses edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76045

dcterms:description	Kujundab improviseeritud stseenis või lühilavastuses tervikliku rollilahenduse, kasutab selleks sobilikke draamavahendeid: sõna, keha, häält, liikumist, miimikat, rekvisiiti, maski või kostüümi et
dcterms:identifier	RE-76045
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 30 (lisa 15, rida 424) et
includes knobit	Nimetab draamavahendeid rolli loomiseks
includes knobit	Kujundab improviseeritud stseenis või lühilavastuses tervikliku rollilahenduse
includes knobit	Kasutab rollilahenduses rekvisiiti, maski või kostüümi
rdfs:label	Draamaõpetus: Kujundab improviseeritud stseenis või lühilavastuses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 30 (lisa 15, rida 424)

Draamaõpetus: Eristab temperamendile ja iseloomule vastavaid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76046

dcterms:description	Eristab temperamendile ja iseloomule vastavaid liikumise, kehakeele ja hääle vahendeid ja rakendab neist sobivaid stseenis karakterit luues et
dcterms:identifier	RE-76046
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 31 (lisa 15, rida 427) et
includes knobit	Eristab temperamenti ja iseloomu väljendavaid liikumise, kehakeele ja hääle vahendeid
includes knobit	Rakendab karakteri loomisel temperamenti väljendavaid vahendeid
rdfs:label	Draamaõpetus: Eristab temperamendile ja iseloomule vastavaid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 31 (lisa 15, rida 427)

Draamaõpetus: Kasutab rolli loomisel oma teadmisi edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76047

dcterms:description	Kasutab rolli loomisel oma teadmisi või koolis õpitut et
dcterms:identifier	RE-76047
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 32 (lisa 15, rida 432) et
includes knobit	Kasutab rolli loomisel varem õpitud teadmisi
rdfs:label	Draamaõpetus: Kasutab rolli loomisel oma teadmisi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 32 (lisa 15, rida 432)

Draamaõpetus: Dramatiseerib meediauudise, luuletuse, laulu, muinasjutu, edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76048

dcterms:description	Dramatiseerib meediauudise, luuletuse, laulu, muinasjutu, lühema proosapala või sündmuse oma elust et
dcterms:identifier	RE-76048
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 33 (lisa 15, rida 438) et
includes knobit	Selgitab dramatiseerimise põhisamme
includes knobit	Dramatiseerib alusteksti (meediauudis, luuletus, laul, muinasjutt, lühem proosapala või sündmus oma elust)
rdfs:label	Draamaõpetus: Dramatiseerib meediauudise, luuletuse, laulu, muinasjutu, et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 33 (lisa 15, rida 438)

Draamaõpetus: Määrab sündmuse, koha, aja ning edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76049

dcterms:description	Määrab sündmuse, koha, aja ning tegelased et
dcterms:identifier	RE-76049
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 34 (lisa 15, rida 440) et
includes knobit	Määrab dramatiseeringus sündmuse, koha, aja ja tegelased
rdfs:label	Draamaõpetus: Määrab sündmuse, koha, aja ning et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 34 (lisa 15, rida 440)

Draamaõpetus: Selgitab oma dramatiseeringu kontseptsiooni, põhjendab edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76050

dcterms:description	Selgitab oma dramatiseeringu kontseptsiooni, põhjendab dramatiseeringu aspekte ja valikuid – žanrit, ülesehitust, süžeed, tegevuskohta, tegelasi, dialoogi et
dcterms:identifier	RE-76050
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 35 (lisa 15, rida 441) et
includes knobit	Selgitab dramatiseeringu elemente: žanri, ülesehitust, süžeed, tegevuskohta, tegelasi ja dialoogi
includes knobit	Selgitab oma dramatiseeringu kontseptsiooni
includes knobit	Põhjendab dramatiseeringu valikuid: žanrit, ülesehitust, süžeed, tegevuskohta, tegelasi ja dialoogi
rdfs:label	Draamaõpetus: Selgitab oma dramatiseeringu kontseptsiooni, põhjendab et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 35 (lisa 15, rida 441)

Draamaõpetus: Lavastab ühe stseeni oma dramatiseeringust edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76051

dcterms:description	Lavastab ühe stseeni oma dramatiseeringust või osaleb kellegi teise dramatiseeringus kas näitleja, valgustaja, kostüümikunstniku, grimeerija, helikujundaja või rekvisiitorina Töövõtted ja tehnikad, reflekteerimine, tagasisidestamine: alustekstide analüüs, dramatiseeringu loomine, teiste dramatiseeringute tagasisidestamine, rühmatöö, etüüd, improvisatsioon et
dcterms:identifier	RE-76051
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 36 (lisa 15, rida 443) et
includes knobit	Lavastab ühe stseeni oma dramatiseeringust
includes knobit	Täidab teise õpilase dramatiseeringus valitud etendusrolli
rdfs:label	Draamaõpetus: Lavastab ühe stseeni oma dramatiseeringust et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 36 (lisa 15, rida 443)

Draamaõpetus: Vaatab õppeaasta jooksul vähemalt ühte edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76052

dcterms:description	Vaatab õppeaasta jooksul vähemalt ühte professionaalse teatri etendust ja analüüsib seda koos teistega või kirjutab retsensiooni et
dcterms:identifier	RE-76052
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 37 (lisa 15, rida 451) et
includes knobit	Nimetab etenduse analüüsi aspekte
includes knobit	Analüüsib professionaalse teatri etendust koos teistega
includes knobit	Kirjutab professionaalse teatri etendusest retsensiooni
rdfs:label	Draamaõpetus: Vaatab õppeaasta jooksul vähemalt ühte et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 37 (lisa 15, rida 451)

Draamaõpetus: Märkab teiste draamaesitustes või nähtud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76053

dcterms:description	Märkab teiste draamaesitustes või nähtud teatrietenduses tähenduslikke detaile ja mõtestab neid et
dcterms:identifier	RE-76053
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Draamaõpetus, õpitulemus 38 (lisa 15, rida 453) et
includes knobit	Märkab teiste draamaesitlustes tähenduslikke detaile
includes knobit	Mõtestab teiste draamaesitlustes märgatud detailide tähendust
rdfs:label	Draamaõpetus: Märkab teiste draamaesitustes või nähtud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Draamaõpetus, õpitulemus 38 (lisa 15, rida 453)

Eakate abistamine koduses: Omab ülevaadet vananemisega seotud toimetuleku edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76054

dcterms:description	Omab ülevaadet vananemisega seotud toimetuleku probleemidest ja abivajaduse kujunemisest et
dcterms:identifier	RE-76054
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 501) et
includes knobit	Kirjeldab vananemisega seotud toimetulekuprobleeme
includes knobit	Selgitab eaka abivajaduse kujunemist
rdfs:label	Eakate abistamine koduses: Omab ülevaadet vananemisega seotud toimetuleku et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 501)

Eakate abistamine koduses: Teab a- ja antiseptika ning edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76055

dcterms:description	Teab a- ja antiseptika ning isikukaitsevahendite kasutamise põhimõtteid, järgib neid erinevate hooldustoimingute tegemisel et
dcterms:identifier	RE-76055
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 503) et
includes knobit	Selgitab aseptika ja antiseptika põhimõtteid
includes knobit	Selgitab isikukaitsevahendite kasutamise põhimõtteid
includes knobit	Järgib aseptikat hooldustoimingu tegemisel
includes knobit	Kasutab isikukaitsevahendeid hooldustoimingu ajal
rdfs:label	Eakate abistamine koduses: Teab a- ja antiseptika ning et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 503)

Eakate abistamine koduses: Kavandab ja viib läbi eakale edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76056

dcterms:description	Kavandab ja viib läbi eakale sobivaid ja jõukohaseid aktiviseerivaid tegevusi et
dcterms:identifier	RE-76056
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 505) et
includes knobit	Kirjeldab eakale sobivate aktiviseerivate tegevuste liike ja valikukriteeriume
includes knobit	Kavandab eakale sobivaid ja jõukohaseid aktiviseerivaid tegevusi
includes knobit	Viib läbi eakale sobivaid aktiviseerivaid tegevusi
rdfs:label	Eakate abistamine koduses: Kavandab ja viib läbi eakale et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 505)

Eakate abistamine koduses: Käitub eetiliselt, arvestades eaka tausta edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76057

dcterms:description	Käitub eetiliselt, arvestades eaka tausta ning erivajadusi et
dcterms:identifier	RE-76057
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 506) et
includes knobit	Selgitab eakate abistamise eetikapõhimõtteid
includes knobit	Käitub eetiliselt, arvestades eaka tausta ja erivajadusi
rdfs:label	Eakate abistamine koduses: Käitub eetiliselt, arvestades eaka tausta et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 506)

Eakate abistamine koduses: Abistab ja juhendab eakat igapäevaelus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76058

dcterms:description	Abistab ja juhendab eakat igapäevaelus toimetulekul, säilitades maksimaalselt eaka iseseisvuse ning enesekontrolli et
dcterms:identifier	RE-76058
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 507) et
includes knobit	Selgitab eaka iseseisvuse ja enesekontrolli säilitamise põhimõtet
includes knobit	Abistab eakat igapäevaelus toimetulekul, säilitades tema iseseisvuse
includes knobit	Juhendab eakat igapäevaelu toimingutes
rdfs:label	Eakate abistamine koduses: Abistab ja juhendab eakat igapäevaelus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 507)

Eakate abistamine koduses: Tunneb ergonoomilisi töövõtteid ja abivahendeid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76059

dcterms:description	Tunneb ergonoomilisi töövõtteid ja abivahendeid ning juhendab eakat erinevate abivahendite kasutamisel et
dcterms:identifier	RE-76059
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 6 (lisa 15, rida 509) et
includes knobit	Kirjeldab ergonoomilisi töövõtteid eaka abistamisel
includes knobit	Nimetab eaka abivahendeid ja abivahendite otstarvet
includes knobit	Rakendab ergonoomilisi töövõtteid eaka abistamisel
includes knobit	Juhendab eakat abivahendi kasutamisel
rdfs:label	Eakate abistamine koduses: Tunneb ergonoomilisi töövõtteid ja abivahendeid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Eakate abistamine koduses keskkonnas, õpitulemus 6 (lisa 15, rida 509)

Filosoofia: Tunneb ära filosoofilisi küsimusi, teab edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76060

dcterms:description	Tunneb ära filosoofilisi küsimusi, teab nende eri lahendusi ja mõistab filosoofia käsitlusviisi loomust et
dcterms:identifier	RE-76060
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Filosoofia, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 594) et
includes knobit	Selgitab filosoofia käsitlusviisi olemust
includes knobit	Tuvastab tekstis filosoofilise küsimuse
includes knobit	Kirjeldab filosoofiliste küsimuste eri lahendusi
rdfs:label	Filosoofia: Tunneb ära filosoofilisi küsimusi, teab et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Filosoofia, õpitulemus 1 (lisa 15, rida 594)

Filosoofia: Koostab kehtivaid arutluskäike, mõtestab lahti edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76061

dcterms:description	Koostab kehtivaid arutluskäike, mõtestab lahti teiste omi ning rakendab seejuures filosoofilise mõtlemise võtteid et
dcterms:identifier	RE-76061
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Filosoofia, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 596) et
includes knobit	Eristab kehtivat ja kehtetut arutluskäiku
includes knobit	Koostab kehtiva arutluskäigu
includes knobit	Mõtestab lahti teise inimese arutluskäigu
includes knobit	Rakendab arutlemisel filosoofilise mõtlemise võtteid: mõiste selgitamist ja vastunäite
rdfs:label	Filosoofia: Koostab kehtivaid arutluskäike, mõtestab lahti et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Filosoofia, õpitulemus 2 (lisa 15, rida 596)

Filosoofia: Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76062

dcterms:description	Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti praktilise ja teoreetilise filosoofia küsimusi et
dcterms:identifier	RE-76062
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Filosoofia, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 598) et
includes knobit	Eristab praktilist ja teoreetilist filosoofiat
includes knobit	Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti praktilise filosoofia küsimust
includes knobit	Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti teoreetilise filosoofia küsimust
rdfs:label	Filosoofia: Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Filosoofia, õpitulemus 3 (lisa 15, rida 598)

Filosoofia: Iseloomustab filosoofia ajaloo perioode mõningate edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76063

dcterms:description	Iseloomustab filosoofia ajaloo perioode mõningate olulisemate käsitluste, mõistete ja autorite kaudu et
dcterms:identifier	RE-76063
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Filosoofia, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 599) et
includes knobit	Nimetab filosoofia ajaloo perioodid ja perioodide järjestuse
includes knobit	Iseloomustab filosoofia ajaloo perioodi olulisemate käsitluste, mõistete ja autorite kaudu
rdfs:label	Filosoofia: Iseloomustab filosoofia ajaloo perioode mõningate et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Filosoofia, õpitulemus 4 (lisa 15, rida 599)

Filosoofia: Hindab kriitiliselt oma uskumusi ja edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#RE-76064

dcterms:description	Hindab kriitiliselt oma uskumusi ja väärtushoiakuid õppeaines omandatu valguses et
dcterms:identifier	RE-76064
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia), Filosoofia, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 601) et
includes knobit	Selgitab uskumuse ja väärtushoiaku erinevust
includes knobit	Hindab kriitiliselt oma uskumusi õppeaines omandatu valguses
includes knobit	Hindab kriitiliselt oma väärtushoiakuid õppeaines omandatu valguses
rdfs:label	Filosoofia: Hindab kriitiliselt oma uskumusi ja et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia)
skos:notation	Filosoofia, õpitulemus 5 (lisa 15, rida 601)

Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia) schema:CreativeWork

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-76000#REF-76000

dcterms:identifier	REF-76000
dcterms:publisher	Vabariigi Valitsus
dcterms:title	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15 „Ainevaldkondade ülesed valikkursused“ (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia) et
schema:version	VV 13.06.2025 määrus nr 44 (RT I, 23.12.2025, 9 terviktekst, kehtiv alates 01.09.2026)
skos:note	target level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 15, Ainevaldkondade ülesed valikkursused (osa 1: Arhitektuur kui elukeskkond … Filosoofia) et

Used by

schema:isPartOf	Selgitab inimese ja ehitatud keskkonna vastastikuseid seoseid
schema:isPartOf	Põhjendab ruumi loomisel inimese kesksust näidisruumi põhjal
schema:isPartOf	Selgitab ruumi vormi, funktsiooni ja meeleolu mõisteid ning omavahelist seost
schema:isPartOf	Kirjeldab ruumi tervikut ja ruumi nüansse
schema:isPartOf	Seostab ruumi vormi ja funktsiooni ning kujundust ja meeleolu
schema:isPartOf	Selgitab arhitektuuri mõju inimese elu kujundamisele
schema:isPartOf	Toob näiteid arhitektuuri soodustavast ja pärssivast mõjust
schema:isPartOf	Väärtustab ehitatud keskkonda kui elukeskkonda
schema:isPartOf	Selgitab ehitatud keskkonna tähtsust igapäevaelus ja ühiskonna arengus
schema:isPartOf	Selgitab ehitatud keskkonna planeerimise põhimõtteid
schema:isPartOf	Selgitab teaduslike meetodite ja loova mõtlemise suhet arhitektuuris
schema:isPartOf	Koostab ruumist visiooni, kasutades teaduslikke meetodeid ja loovat mõtlemist
schema:isPartOf	Nimetab ruumi inimesest lähtuva analüüsi aspekte
schema:isPartOf	Analüüsib ruumi inimese vajaduste ja tegevuste seisukohast
schema:isPartOf	Kirjeldab ruumi soosivat või pärssivat mõju eri tegevustele
schema:isPartOf	Väärtustab mitmekesiseid tegevusi pakkuvat ruumi
schema:isPartOf	Eristab arhitektuuri nelja käsitlust: elukeskkond, ühiskondlik protsess, kultuurivaldkond ja süsteemide loomine
schema:isPartOf	Seostab konkreetse hoone arhitektuuri nelja käsitlusega
schema:isPartOf	Eristab ruumiskeemi liike
schema:isPartOf	Abstraheerib ruumikasutust skeemiks
schema:isPartOf	Esitab oma ruumiidee skeemina
schema:isPartOf	Lahendab ruumilise küsimuse, kasutades teaduslikku ja loovat mõtlemist
schema:isPartOf	Väärtustab arhitektuuri kui elukeskkonna ja kultuurivaldkonna
schema:isPartOf	Nimetab ruumiga seotud erialasid
schema:isPartOf	Selgitab disaini rolli ühiskonnas
schema:isPartOf	Selgitab disaini rolli tehnoloogia arengus ja majanduses
schema:isPartOf	Kirjeldab disaini tekkepõhjuseid ja arengut
schema:isPartOf	Kirjeldab kaasaja disainiprobleemistikku
schema:isPartOf	Selgitab disainiprotsessi etappe
schema:isPartOf	Rakendab disainiprotsessi probleemi lahendamiseks
schema:isPartOf	Hindab oma disainilahenduse sobivust probleemi lahendamiseks
schema:isPartOf	Nimetab disaini peamisi tööriistu ja meetodeid
schema:isPartOf	Valib disainiprobleemile sobiva meetodi
schema:isPartOf	Täidab oma rolli disainimeeskonnas
schema:isPartOf	Rakendab oma ideed draamaharjutuses individuaalselt ja rühmas
schema:isPartOf	Väärtustab enese ja teiste loovust
schema:isPartOf	Kirjeldab põhilisi draamatehnikaid
schema:isPartOf	Kasutab draamatehnikat sotsiaalse tegelikkuse uurimiseks
schema:isPartOf	Kasutab draamatehnikat sotsiaalse olukorraga toimetulekuks
schema:isPartOf	Kirjeldab oma füüsilisi ja psüühilisi ressursse, tugevaid ja nõrku külgi
schema:isPartOf	Kirjeldab eneseregulatsiooni võtteid draamas
schema:isPartOf	Kasutab eneseregulatsiooni võtet oma pinge reguleerimiseks draamaharjutuses
schema:isPartOf	Julgeb võtta vastutust sotsiaalsetes tegevustes
schema:isPartOf	Selgitab publikule nähtavaks ja kuuldavaks tegemise tingimusi
schema:isPartOf	Teeb ennast esinemisel publikule nähtavaks ja kuuldavaks
schema:isPartOf	Edastab esinemisel oma sõnumi arusaadavalt
schema:isPartOf	Selgitab draama kui kunstiliigi toimimise põhimõtteid
schema:isPartOf	Defineerib teatriterminoloogia põhimõisteid
schema:isPartOf	Annab teiste sooritusele konstruktiivset tagasisidet
schema:isPartOf	Lähtub tagasisidet andes ausast ja heatahtlikust suhtumisest
schema:isPartOf	Keskendub draamaülesande täitmisel eesmärgile
schema:isPartOf	Märkab teiste draamaesitlustes tähenduslikke detaile
schema:isPartOf	Mõtestab teiste draamaesitlustes märgatud detailide tähendust
schema:isPartOf	Panustab loovalt ühistegevustesse
schema:isPartOf	Arvestab teiste ideede ja vajadustega
schema:isPartOf	Nimetab koostegevuse reegleid draamas
schema:isPartOf	Järgib koostegevuse reegleid
schema:isPartOf	Viib alustatud draamaharjutuse lõpuni
schema:isPartOf	Eristab kehakeele väljendusvahendeid
schema:isPartOf	Valib sõnumi edastamiseks sobivad kehakeele väljendusvahendid
schema:isPartOf	Analüüsib teiste esinejate kehakeelt
schema:isPartOf	Kasutab kehakeelt oma enesetunde korrigeerimiseks või kujundamiseks
schema:isPartOf	Selgitab žestide ja inimestevaheliste ruumisuhete tähenduse kultuurilisi erinevusi
schema:isPartOf	Edastab sõnadeta kehakeele abil karakteri
schema:isPartOf	Edastab sõnadeta kehakeele abil suhteolukorra või sündmuse
schema:isPartOf	Eristab hääle väljendusvahendeid: tugevust, kõrgust, tooni ja kõnetempot
schema:isPartOf	Valib sõnumi edastamiseks sobiva hääle tugevuse, kõrguse, tooni ja kõnetempo
schema:isPartOf	Kirjeldab hääle tervislikku kasutamist ja hoidmist
schema:isPartOf	Kasutab häält ilma ülepingutuseta, kasutades hingamist ja soojendust
schema:isPartOf	Märkab partneri pakkumisi mängusituatsioonis
schema:isPartOf	Võtab partneri pakutud mängusituatsiooni vastu
schema:isPartOf	Arendab teiste ideid edasi draamaülesandes
schema:isPartOf	Pakub draamaülesandes välja oma lahendusi
schema:isPartOf	Selgitab improvisatsiooni põhireegleid
schema:isPartOf	Improviseerib stseeni etteantud žanris
schema:isPartOf	Võtab rühmatöös vastutuse
schema:isPartOf	Võtab vajaduse korral rühmatöös juhirolli
schema:isPartOf	Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga teemakohase stseeni
schema:isPartOf	Loob ettevalmistamatult või väikese ettevalmistusajaga teemakohase dialoogi
schema:isPartOf	Kirjeldab terviklikku jutustust: algus, areng ja lõpp
schema:isPartOf	Jutustab tervikliku, alguse ja lõpuga loo, arvestades kuulajat
schema:isPartOf	Valib jutustamisel kuulajate tähelepanu köitmiseks verbaalseid ja mitteverbaalseid vahendeid
schema:isPartOf	Kohandab esitust publiku reaktsioonide järgi
schema:isPartOf	Eristab keele kujundlikkuse vahendeid
schema:isPartOf	Analüüsib esitamisele tuleva teksti sõnumit
schema:isPartOf	Analüüsib esitamisele tuleva teksti meeleolu ja keele kujundlikkust
schema:isPartOf	Selgitab dialoogi ja remarkide rolli draamatekstis
schema:isPartOf	Arutleb draamateksti dialoogi ja remarkide põhjal tegelaskujude motiivide üle
schema:isPartOf	Valib teksti esitamiseks sobivad väljendusvahendid
schema:isPartOf	Nimetab draamavahendeid rolli loomiseks
schema:isPartOf	Kujundab improviseeritud stseenis või lühilavastuses tervikliku rollilahenduse
schema:isPartOf	Kasutab rollilahenduses rekvisiiti, maski või kostüümi
schema:isPartOf	Eristab temperamenti ja iseloomu väljendavaid liikumise, kehakeele ja hääle vahendeid
schema:isPartOf	Rakendab karakteri loomisel temperamenti väljendavaid vahendeid
schema:isPartOf	Kasutab rolli loomisel varem õpitud teadmisi
schema:isPartOf	Selgitab dramatiseerimise põhisamme
schema:isPartOf	Dramatiseerib alusteksti (meediauudis, luuletus, laul, muinasjutt, lühem proosapala või sündmus oma elust)
schema:isPartOf	Määrab dramatiseeringus sündmuse, koha, aja ja tegelased
schema:isPartOf	Selgitab dramatiseeringu elemente: žanri, ülesehitust, süžeed, tegevuskohta, tegelasi ja dialoogi
schema:isPartOf	Selgitab oma dramatiseeringu kontseptsiooni
schema:isPartOf	Põhjendab dramatiseeringu valikuid: žanrit, ülesehitust, süžeed, tegevuskohta, tegelasi ja dialoogi
schema:isPartOf	Lavastab ühe stseeni oma dramatiseeringust
schema:isPartOf	Täidab teise õpilase dramatiseeringus valitud etendusrolli
schema:isPartOf	Nimetab etenduse analüüsi aspekte
schema:isPartOf	Analüüsib professionaalse teatri etendust koos teistega
schema:isPartOf	Kirjutab professionaalse teatri etendusest retsensiooni
schema:isPartOf	Kirjeldab vananemisega seotud toimetulekuprobleeme
schema:isPartOf	Selgitab eaka abivajaduse kujunemist
schema:isPartOf	Selgitab aseptika ja antiseptika põhimõtteid
schema:isPartOf	Selgitab isikukaitsevahendite kasutamise põhimõtteid
schema:isPartOf	Järgib aseptikat hooldustoimingu tegemisel
schema:isPartOf	Kasutab isikukaitsevahendeid hooldustoimingu ajal
schema:isPartOf	Kirjeldab eakale sobivate aktiviseerivate tegevuste liike ja valikukriteeriume
schema:isPartOf	Kavandab eakale sobivaid ja jõukohaseid aktiviseerivaid tegevusi
schema:isPartOf	Viib läbi eakale sobivaid aktiviseerivaid tegevusi
schema:isPartOf	Selgitab eakate abistamise eetikapõhimõtteid
schema:isPartOf	Käitub eetiliselt, arvestades eaka tausta ja erivajadusi
schema:isPartOf	Selgitab eaka iseseisvuse ja enesekontrolli säilitamise põhimõtet
schema:isPartOf	Abistab eakat igapäevaelus toimetulekul, säilitades tema iseseisvuse
schema:isPartOf	Juhendab eakat igapäevaelu toimingutes
schema:isPartOf	Kirjeldab ergonoomilisi töövõtteid eaka abistamisel
schema:isPartOf	Nimetab eaka abivahendeid ja abivahendite otstarvet
schema:isPartOf	Rakendab ergonoomilisi töövõtteid eaka abistamisel
schema:isPartOf	Juhendab eakat abivahendi kasutamisel
schema:isPartOf	Selgitab filosoofia käsitlusviisi olemust
schema:isPartOf	Tuvastab tekstis filosoofilise küsimuse
schema:isPartOf	Kirjeldab filosoofiliste küsimuste eri lahendusi
schema:isPartOf	Eristab kehtivat ja kehtetut arutluskäiku
schema:isPartOf	Koostab kehtiva arutluskäigu
schema:isPartOf	Mõtestab lahti teise inimese arutluskäigu
schema:isPartOf	Rakendab arutlemisel filosoofilise mõtlemise võtteid: mõiste selgitamist ja vastunäite
schema:isPartOf	Eristab praktilist ja teoreetilist filosoofiat
schema:isPartOf	Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti praktilise filosoofia küsimust
schema:isPartOf	Mõtestab oma kogemusest lähtudes lahti teoreetilise filosoofia küsimust
schema:isPartOf	Nimetab filosoofia ajaloo perioodid ja perioodide järjestuse
schema:isPartOf	Iseloomustab filosoofia ajaloo perioodi olulisemate käsitluste, mõistete ja autorite kaudu
schema:isPartOf	Selgitab uskumuse ja väärtushoiaku erinevust
schema:isPartOf	Hindab kriitiliselt oma uskumusi õppeaines omandatu valguses
schema:isPartOf	Hindab kriitiliselt oma väärtushoiakuid õppeaines omandatu valguses