Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Gümnaasiumi riikliku õppekava lisa 8 loodusainete valikkursuste Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika õpiväljundid knobititeks jaotatuna. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-64000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/Loodusained_1%3A_Elementide_keemia,_Elu_keemia,_F%C3%BC%C3%BCsika_ja_tehnika
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Gümnaasiumi õpilased, kes õpivad loodusainete valikkursusi et
skos:note	domain: Loodusained et
skos:note	level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika) et

Items and references

Keemiatehnoloogia mõju keskkonnale edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64001

dcterms:identifier	I-64001
rdfs:label	Keemiatehnoloogia mõju keskkonnale et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab õigesti keemiatehnoloogia jätkusuutlikku kasutamist? (a) Plastide kasutamine ei vaja jäätmekäitlust; (b) Väetiste kasutamine suurendab saaki, kuid liigne kasutamine põhjustab veekogude eutrofeerumist; (c) Heitgaaside puhastamine suurendab alati saasteainete hulka; (d) Väetised ei mõjuta veekogusid et
solvable with	set of Selgitab keemiatehnoloogiate mõju elukeskkonnale ja jätkusuutlikule arengule

Keemiaga seotud elukutsed edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64002

dcterms:identifier	I-64002
rdfs:label	Keemiaga seotud elukutsed et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline elukutse vajab igapäevatöös enim teadmisi ainete omadustest ja reaktsioonidest? (a) Fotograaf (digifotode töötlemine); (b) Proviisor, kes valmistab ja kontrollib ravimeid; (c) Raamatupidaja; (d) Tõlkija et
solvable with	set of Kirjeldab keemiaga seotud elukutseid ja keemiateadmiste vajadust elukutsetes

Elektronkatte täitumine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64003

dcterms:identifier	I-64003
rdfs:label	Elektronkatte täitumine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline elektronvalem kirjeldab õigesti kaaliumi (Z = 19) aatomit? (a) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d¹; (b) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵4s²; (c) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶4s¹; (d) 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶4p¹ et
solvable with	set of Selgitab aatomi elektronkihtide ja alakihtide täitumise põhimõtteid

Perioodi ja rühma seos edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64004

dcterms:identifier	I-64004
rdfs:label	Perioodi ja rühma seos et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Elemendi aatomi elektronvalem on 1s²2s²2p⁴. Milline on selle elemendi asukoht perioodilisustabelis? (a) 3. periood, VI A rühm; (b) 2. periood, IV A rühm; (c) 4. periood, II A rühm; (d) 2. periood, VI A rühm et
solvable with	set of Selgitab perioodilisustabeli perioodi ja rühma seost aatomi elektronkattega

Elektronvalemi koostamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64005

dcterms:identifier	I-64005
rdfs:label	Elektronvalemi koostamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta kloori (Z = 17) ja raua (Z = 26) aatomi elektronvalemid. et
solvable with	set of Koostab esimese nelja perioodi elemendi aatomi elektronvalemi

Järeldused elektronvalemist edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64006

dcterms:identifier	I-64006
rdfs:label	Järeldused elektronvalemist et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Elemendi aatomi elektronvalem on 1s²2s²2p⁶3s²3p³. Määra elemendi periood, rühm ja valentselektronide arv ning nimeta element. et
solvable with	set of Järeldab elektronvalemi põhjal elemendi asukoha perioodilisustabelis ja valentselektronide arvu

Elektronegatiivsuse muutumine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64007

dcterms:identifier	I-64007
rdfs:label	Elektronegatiivsuse muutumine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline rida on elementide elektronegatiivsuse kasvu järjekorras? (a) O, F, N, C, Na; (b) Na, C, N, O, F; (c) F, O, N, C, Na; (d) C, Na, F, N, O et
solvable with	set of Selgitab elektronegatiivsuse mõistet ja elektronegatiivsuse muutumist perioodilisustabelis

Sideme polaarsus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64008

dcterms:identifier	I-64008
rdfs:label	Sideme polaarsus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Elektronegatiivsused: H 2,1; C 2,5; Cl 3,0; O 3,5. Leia sidemete H–H, C–H, H–Cl ja O–H elektronegatiivsuste vahe, järjesta sidemed polaarsuse kasvu järgi ja märgi polaarsetel sidemetel osalaengud. et
solvable with	set of Hindab kovalentse sideme polaarsust elektronegatiivsuste erinevuse põhjal

Molekuli polaarsus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64009

dcterms:identifier	I-64009
rdfs:label	Molekuli polaarsus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on CO₂ molekul mittepolaarne, kuigi C=O sidemed on polaarsed? (a) side C=O on iooniline; (b) C ja O elektronegatiivsused on võrdsed; (c) molekul on lineaarne ja sidemete dipoolid tühistavad teineteist; (d) CO₂-s puudub kovalentne side et
solvable with	set of Selgitab molekuli polaarsuse sõltuvust sidemete polaarsusest ja molekuli kujust

Polaarsed ja mittepolaarsed ained edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64010

dcterms:identifier	I-64010
rdfs:label	Polaarsed ja mittepolaarsed ained et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Liigita polaarseteks ja mittepolaarseteks molekulideks ning põhjenda: H₂O, CH₄, NH₃, CO₂, Cl₂. et
solvable with	set of Eristab polaarseid ja mittepolaarseid aineid molekuli ehituse põhjal

Sideme ja võre tüübid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64011

dcterms:identifier	I-64011
rdfs:label	Sideme ja võre tüübid et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline aine koosneb ioonidest, mis on kristallis seotud ioonsidemega? (a) vask; (b) jood; (c) kaltsiumkloriid; (d) räni(IV)oksiid et
solvable with	set of Eristab keemilise sideme tüüpe ja kristallivõre tüüpe

Vesinikside edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64012

dcterms:identifier	I-64012
rdfs:label	Vesinikside et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millise aine molekulide vahel tekib vesinikside? (a) H₂S; (b) CH₄; (c) HCl; (d) H₂O et
solvable with	set of Selgitab molekulidevaheliste jõudude liike

Omaduste sõltuvus ehitusest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64013

dcterms:identifier	I-64013
rdfs:label	Omaduste sõltuvus ehitusest et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita, miks NaCl sulamistemperatuur (801 °C) on palju kõrgem kui joodil (114 °C) ning miks NaCl lahus juhib elektrivoolu, kuid kristall mitte. et
solvable with	set of Analüüsib aine omaduste sõltuvust sideme tüübist ja struktuurist

Omaduste kasutamise näited edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64014

dcterms:identifier	I-64014
rdfs:label	Omaduste kasutamise näited et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet ainetest, mille kasutamine praktikas tuleneb nende ehitusest (sideme tüübist või molekulidevahelistest jõududest), ja põhjenda. et
solvable with	set of Esitab näiteid ainete omaduste kasutamise kohta praktikas ehituse alusel

Metallide omadused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64015

dcterms:identifier	I-64015
rdfs:label	Metallide omadused et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline metall reageerib toatemperatuuril veega, moodustades leeliselahuse ja vesiniku? (a) Ag; (b) Cu; (c) Hg; (d) Na et
solvable with	set of Kirjeldab aktiivsete metallide, p-metallide ja tähtsamate d-metallide iseloomulikke omadusi

Biometallid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64016

dcterms:identifier	I-64016
rdfs:label	Biometallid et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millist metalli sisaldab hemoglobiin hapniku sidumiseks? (a) Cu; (b) Zn; (c) Fe; (d) Mg et
solvable with	set of Kirjeldab biometallide ja metalliühendite rolli looduses ja elusorganismides

Metalli omadus ja kasutus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64017

dcterms:identifier	I-64017
rdfs:label	Metalli omadus ja kasutus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seosta omadus kasutusalaga ja põhjenda: (1) alumiiniumi väike tihedus ja korrosioonikindlus; (2) vase hea elektrijuhtivus; (3) kustutamata lubja (CaO) reageerimine veega. et
solvable with	set of Seostab metalli või metalliühendi omadusi rakendusvõimalusega praktikas

Metalli roll organismis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64018

dcterms:identifier	I-64018
rdfs:label	Metalli roll organismis et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda, miks on raud ja magneesium elusorganismidele vajalikud ning seosta nende ühendite omadused ülesandega (hemoglobiin, klorofüll). et
solvable with	set of Seostab metalli või metalliühendi omadusi rolliga looduses ja elusorganismides

Vask ja lämmastikhape edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64019

dcterms:identifier	I-64019
rdfs:label	Vask ja lämmastikhape et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis tekib, kui vask reageerib kontsentreeritud lämmastikhappega? (a) vesinik ja vasknitraat; (b) vasksulfaat; (c) reaktsiooni ei toimu; (d) vasknitraat, lämmastikdioksiid ja vesi et
solvable with	set of Selgitab metallide iseloomulikke reaktsioone hapniku, vee, hapete ja soolalahustega

Kordajate valik edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64020

dcterms:identifier	I-64020
rdfs:label	Kordajate valik et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tuleb võrrandi kordajate valikul tagada? (a) iga elemendi aatomite arv on mõlemal poolel sama; (b) Molekulide arv on mõlemal poolel sama; (c) ainete moolide arv on mõlemal poolel sama; (d) iga aine mass on mõlemal poolel sama et
solvable with	set of Selgitab reaktsioonivõrrandi kordajate valimist aatomite arvu jäävuse põhjal

Metalli reaktsioonivõrrand edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64021

dcterms:identifier	I-64021
rdfs:label	Metalli reaktsioonivõrrand et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Kirjuta ja tasakaalusta võrrandid: (a) naatrium reageerib veega; (b) raud reageerib vask(II)sulfaadi lahusega; (c) vask reageerib kontsentreeritud lämmastikhappega (saadused Cu(NO₃)₂, NO₂, H₂O). et
solvable with	set of Koostab metalli iseloomuliku reaktsiooni võrrandi

Halogeenide omadused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64022

dcterms:identifier	I-64022
rdfs:label	Halogeenide omadused et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline halogeen on toatemperatuuril tahke aine? (a) I₂; (b) Br₂; (c) F₂; (d) Cl₂ et
solvable with	set of Kirjeldab halogeenide, hapniku ja väävli, lämmastiku ja fosfori ning süsiniku ja räni ühendite iseloomulikke omadusi

Süsiniku ringkäik edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64023

dcterms:identifier	I-64023
rdfs:label	Süsiniku ringkäik et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millise protsessi käigus seovad taimed atmosfäärist süsinikdioksiidi? (a) fotosüntees; (b) lagunemine; (c) põlemine; (d) hingamine et
solvable with	set of Selgitab süsiniku, hapniku, lämmastiku ja väävli ringkäiku looduses

Mittemetalli omadus ja kasutus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64024

dcterms:identifier	I-64024
rdfs:label	Mittemetalli omadus ja kasutus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seosta omadus kasutusalaga ja põhjenda: (1) kloori oksüdeerivus — joogivee desinfitseerimine; (2) ammooniumnitraadi lahustuvus ja lämmastikusisaldus — väetis. et
solvable with	set of Seostab mittemetalli või mittemetalliühendi omadusi rakendusvõimalusega praktikas

Mittemetalli roll looduses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64025

dcterms:identifier	I-64025
rdfs:label	Mittemetalli roll looduses et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda, miks on lämmastik ja fosfor elusorganismidele hädavajalikud (valgud, nukleiinhapped, ATP) ja kuidas lämmastik ringleb looduses. et
solvable with	set of Seostab mittemetalli või mittemetalliühendi omadusi rolliga looduses ja elusorganismides

Väävli(VI)oksiid ja vesi edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64026

dcterms:identifier	I-64026
rdfs:label	Väävli(VI)oksiid ja vesi et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis tekib, kui väävli(VI)oksiid reageerib veega? (a) H₂SO₃; (b) H₂SO₄; (c) SO₂ ja H₂; (d) H₂S et
solvable with	set of Selgitab mittemetallide iseloomulikke reaktsioone

Mittemetalli reaktsioonivõrrand edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64027

dcterms:identifier	I-64027
rdfs:label	Mittemetalli reaktsioonivõrrand et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Kirjuta ja tasakaalusta võrrandid: (a) väävel põleb hapnikus (saadus SO₂); (b) SO₂ reageerib veega; (c) kloor reageerib kaaliumjodiidi lahusega; (d) ammoniaak reageerib vesinikkloriidiga. et
solvable with	set of Koostab mittemetalli iseloomuliku reaktsiooni võrrandi

Lahuse massiosa edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64028

dcterms:identifier	I-64028
rdfs:label	Lahuse massiosa et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab, et lahuse massiosa on 10%? (a) 10 g ainet 100 g lahustis; (b) 10 g lahustunud ainet 100 g lahuses; (c) 10 g ainet 100 mL lahuses; (d) 10 mol ainet 1 L lahuses et
solvable with	set of Selgitab aine hulga, massi, molaarmassi ja lahuse massiosa seoseid

Aine kogus võrrandi põhjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64029

dcterms:identifier	I-64029
rdfs:label	Aine kogus võrrandi põhjal et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Mitu grammi vesinikku eraldub, kui 13,0 g tsinki reageerib liigse vesinikkloriidhappega? Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂; M(Zn) = 65 g/mol; M(H₂) = 2,0 g/mol. et
solvable with	set of Arvutab reaktsioonivõrrandi põhjal reageerivate ja tekkivate ainete massi ja ainehulga

Arvutus lahuse koostise põhjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64030

dcterms:identifier	I-64030
rdfs:label	Arvutus lahuse koostise põhjal et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Mitu grammi 15%-list vesinikkloriidhappe lahust kulub 10,0 g kaltsiumkarbonaadi täielikuks lahustamiseks? CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂; M(CaCO₃) = 100 g/mol; M(HCl) = 36,5 g/mol. et
solvable with	set of Arvutab reaktsioonivõrrandi põhjal aine koguse lahuse koostise andmete alusel

Reaktsiooni saagis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64031

dcterms:identifier	I-64031
rdfs:label	Reaktsiooni saagis et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	calculation
schema:text	Magneesiumi põletamisel saadi 4,8 g magneesiumist 7,2 g magneesiumoksiidi. Arvuta saagis protsentides. 2Mg + O₂ → 2MgO; M(Mg) = 24 g/mol; M(MgO) = 40 g/mol. et
solvable with	set of Arvutab reaktsiooni saagise protsentides

Glükoosijääkide side tärklises edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64032

dcterms:identifier	I-64032
rdfs:label	Glükoosijääkide side tärklises et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline side seob glükoosijääke tärklises? (a) vesinikside; (b) peptiidside; (c) fosfodiestersidet; (d) glükosiidside et
solvable with	set of Kirjeldab sahhariidide ja lipiidide keemilist ehitust

Peptiidside edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64033

dcterms:identifier	I-64033
rdfs:label	Peptiidside et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline side tekib kahe aminohappe vahel dipeptiidi moodustumisel? (a) peptiidside; (b) glükosiidside; (c) iooniline side; (d) estersideme et
solvable with	set of Kirjeldab aminohapete, valkude ja nukleiinhapete keemilist ehitust

Biomolekuli äratundmine valemist edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64034

dcterms:identifier	I-64034
rdfs:label	Biomolekuli äratundmine valemist et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Struktuurivalemid: (1) H₂N–CH(CH₃)–COOH; (2) glükoosi tsükliline valem; (3) glütserool kolme rasvhappejäägiga. Nimeta iga valemi korral biomolekuli rühm ja põhjenda. et
solvable with	set of Tunneb struktuurivalemi põhjal ära biomolekuli rühma

Biomolekuli ehituse skeem edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64035

dcterms:identifier	I-64035
rdfs:label	Biomolekuli ehituse skeem et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Joonista lihtsustatud skeemina tripeptiid (kolm aminohappejääki) ja kolme glükoosijäägiga sahhariidi ahel; märgi sidemed nimetustega. et
solvable with	set of Esitab biomolekuli keemilise ehituse lihtsustatud skeemina

Struktuurivalemi kirjutamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64036

dcterms:identifier	I-64036
rdfs:label	Struktuurivalemi kirjutamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta glütsiini ja glütserooli struktuurivalemid ning märgi funktsionaalrühmad. et
solvable with	set of Kirjutab tähtsama biomolekuli struktuurivalemi tema nimetuse järgi

Glükogeeni ülesanne edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64037

dcterms:identifier	I-64037
rdfs:label	Glükogeeni ülesanne et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on glükogeeni ülesanne loomorganismis? (a) ensüüm; (b) lühiajaline energiavaru; (c) geneetilise info talletamine; (d) rakumembraani põhikomponent et
solvable with	set of Selgitab sahhariidide ja lipiidide rolli organismi ehituses ja energiavarus

DNA ülesanne edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64038

dcterms:identifier	I-64038
rdfs:label	DNA ülesanne et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on DNA ülesanne rakus? (a) energiaallikas; (b) rakumembraani ehitus; (c) hapniku transport; (d) geneetilise info säilitamine et
solvable with	set of Selgitab valkude ja nukleiinhapete rolli organismi ehituses ja talitluses

Vitamiini puudus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64039

dcterms:identifier	I-64039
rdfs:label	Vitamiini puudus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millise vitamiini puudus põhjustab skorbuuti? (a) A; (b) D; (c) C; (d) B₁₂ et
solvable with	set of Selgitab vitamiinide rolli organismis ja toiduallikaid

Asendamatud toitained edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64040

dcterms:identifier	I-64040
rdfs:label	Asendamatud toitained et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millised toitained on inimesele asendamatud, st organism ei sünteesi neid ise? (a) osa aminohappeid ja rasvhappeid; (b) kolesterool; (c) tärklis; (d) kõik sahhariidid et
solvable with	set of Selgitab inimese toitumise keemilist alust

Toitumismüüdi hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64041

dcterms:identifier	I-64041
rdfs:label	Toitumismüüdi hindamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Müüt: „Rasvavaba toit on alati tervislikum.“ Hinda väidet ja põhjenda keemiliste ja füsioloogiliste teadmistega (asendamatud rasvhapped, rasvlahustuvad vitamiinid). et
solvable with	set of Hindab toitumismüüdi teaduslikku põhjendatust

Seisukoha põhjendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64042

dcterms:identifier	I-64042
rdfs:label	Seisukoha põhjendamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõbra väide: „Vitamiinitablette tuleb võtta iga päev, sest toit ei anna vitamiine.“ Koosta 3–4-lauseline teaduslikult põhjendatud vastus. et
solvable with	set of Põhjendab teaduslikult oma seisukohta toitumisküsimuses

Katalüsaatori toime edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64043

dcterms:identifier	I-64043
rdfs:label	Katalüsaatori toime et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas katalüsaator kiirendab reaktsiooni? (a) nihutab tasakaalu saaduste poole; (b) tõstab temperatuuri; (c) suurendab reaktsiooni soojusefekti; (d) vähendab aktivatsioonienergiat et
solvable with	set of Selgitab katalüsaatori mõju reaktsiooni kiirusele ja aktivatsioonienergiale

Aktiivtsenter edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64044

dcterms:identifier	I-64044
rdfs:label	Aktiivtsenter et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on ensüümi aktiivtsenter? (a) kofaktori puudumine; (b) ensüümi ja saaduse kompleks; (c) koht, kus substraat seostub ja reaktsioon toimub; (d) ensüümi N-ots et
solvable with	set of Selgitab ensüümi ehitust ja toimemehhanismi

Temperatuuri mõju ensüümile edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64045

dcterms:identifier	I-64045
rdfs:label	Temperatuuri mõju ensüümile et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks langeb ensüümi aktiivsus temperatuuril üle 60 °C? (a) saadus pidurdab reaktsiooni; (b) valgu ruumiline struktuur denatureerub; (c) substraat aurustub; (d) aktivatsioonienergia kasvab et
solvable with	set of Selgitab ensüümi aktiivsuse sõltuvust temperatuurist ja pH-st

Ensüümkatalüüs ja tavaline katalüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64046

dcterms:identifier	I-64046
rdfs:label	Ensüümkatalüüs ja tavaline katalüüs et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle ensüümkatalüüsi anorgaanilise katalüsaatori (nt plaatina) abil toimuva katalüüsiga: nimeta vähemalt kolm erinevust (spetsiifilisus, toimetingimused, efektiivsus). et
solvable with	set of Võrdleb ensüümkatalüüsi tavalise katalüüsiga

Anabolism edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64047

dcterms:identifier	I-64047
rdfs:label	Anabolism et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline protsess on anabolism? (a) ATP lagunemine ADP-ks; (b) glükoosi lagundamine CO₂-ks ja veeks; (c) rasvade lõhustamine; (d) valgu süntees aminohapetest et
solvable with	set of Selgitab katabolismi ja anabolismi erinevust ja seost

ATP ülesanne edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64048

dcterms:identifier	I-64048
rdfs:label	ATP ülesanne et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on ATP peamine ülesanne rakus? (a) ensüümide kofaktor ainult fotosünteesis; (b) pikaajaline energiavaru; (c) energia ülekandja, mis seob energiat vabastavad ja vajavad protsessid; (d) geneetilise koodi kandja et
solvable with	set of Selgitab ATP rolli energia ülekandes rakus

Hingamise ja fotosünteesi energeetika edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64049

dcterms:identifier	I-64049
rdfs:label	Hingamise ja fotosünteesi energeetika et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide fotosünteesi ja rakuhingamise energeetika kohta on õige? (a) mõlemad vabastavad energiat; (b) rakuhingamine seob CO₂; (c) fotosüntees toimub ainult öösel; (d) fotosüntees seob valgusenergia orgaaniliste ainete keemilisse energiasse, rakuhingamine vabastab selle ATP-na et
solvable with	set of Selgitab rakuhingamise ja fotosünteesi üldskeemi energeetikat

Protsessi energeetika edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64050

dcterms:identifier	I-64050
rdfs:label	Protsessi energeetika et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Rakus toimuvad protsessid: (1) glükoos + 6 O₂ → 6 CO₂ + 6 H₂O + energia; (2) aminohapped → valk. Nimeta kummagi protsessi liik (katabolism või anabolism), energia vabanemine või sidumine ja ATP roll. et
solvable with	set of Seostab metaboolse protsessi energia vabanemise või sidumisega ATP kaudu

Termodünaamiline tasakaal edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64051

dcterms:identifier	I-64051
rdfs:label	Termodünaamiline tasakaal et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab termodünaamilist tasakaalu suletud süsteemis? (a) ainete ja energia netovoogu ei ole ja süsteem ei tee tööd; (b) temperatuur muutub pidevalt; (c) ainete sisse- ja väljavool on võrdsed, kuid süsteem vahetab keskkonnaga ainet; (d) kõik ained on reageerinud et
solvable with	set of Selgitab termodünaamilist tasakaalu suletud süsteemis

Statsionaarne tasakaal edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64052

dcterms:identifier	I-64052
rdfs:label	Statsionaarne tasakaal et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis eristab elusorganismi statsionaarset tasakaalu termodünaamilisest tasakaalust? (a) ainete kontsentratsioonid muutuvad pidevalt; (b) süsteem vahetab keskkonnaga ainet ja energiat ning hoiab kontsentratsioone püsivana energiakulu hinnaga; (c) reaktsioonid on peatunud; (d) süsteem on isoleeritud et
solvable with	set of Selgitab statsionaarset tasakaalu avatud süsteemis

Tasakaaluliikide võrdlus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64053

dcterms:identifier	I-64053
rdfs:label	Tasakaaluliikide võrdlus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle tabeli kujul suletud anumas tasakaaluni jõudnud reaktsiooni ja elusrakku kriteeriumide järgi: aine- ja energiavahetus, vaba energia, võime tööd teha. et
solvable with	set of Võrdleb statsionaarset ja termodünaamilist tasakaalu

Statsionaarse tasakaalu vajalikkus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64054

dcterms:identifier	I-64054
rdfs:label	Statsionaarse tasakaalu vajalikkus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda 3–4 lausega, miks organism ei saa elada termodünaamilises tasakaalus ja kuidas statsionaarne tasakaal elu hoiab (toit, ATP, soojuse eraldumine). et
solvable with	set of Põhjendab statsionaarse tasakaalu vajalikkust elu eksisteerimiseks

Närviimpulss ja lõimimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64055

dcterms:identifier	I-64055
rdfs:label	Närviimpulss ja lõimimine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita, kuidas närviimpulss levib mööda närviraku jätket (ioonide liikumine üle membraani, membraanipotentsiaal, Na⁺/K⁺-pump), ja märgi, millised teadmised pärinevad füüsikast, keemiast ja bioloogiast. et
solvable with	set of Lõimib füüsika, keemia ja bioloogia teadmisi elusorganismi talitluse selgitamisel

Hormoonid ja feromoonid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64056

dcterms:identifier	I-64056
rdfs:label	Hormoonid ja feromoonid et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mille poolest erinevad hormoonid ja feromoonid? (a) hormoonid on valgud, feromoonid lipiidid; (b) feromoonid toimivad alati veres; (c) hormoonid toimivad sama organismi sees, feromoonid teisele samaliigilisele isendile; (d) hormoonid levivad õhus et
solvable with	set of Selgitab keemiliste signaalmolekulide toimimise põhimõtet

Allelopaatia edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64057

dcterms:identifier	I-64057
rdfs:label	Allelopaatia et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kirjeldab allelopaatiat? (a) närviimpulsi ülekanne sünapsis; (b) pähklipuu eritab aineid, mis pidurdavad lähedal kasvavate taimede idanemist; (c) sipelgate jäljeferomoon; (d) adrenaliini vabanemine veresoontesse et
solvable with	set of Eristab keemilise info edastamise viise organismis ja organismide vahel

Veresuhkru reguleerimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64058

dcterms:identifier	I-64058
rdfs:label	Veresuhkru reguleerimine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita insuliini ja glükagooni koostoimel veresuhkru taseme hoidmist: signaalmolekul, retseptor ja vastus. et
solvable with	set of Selgitab hormoonide ja neurotransmitterite abil reguleeritud organismi talitlust

Feromoonid ökoloogias edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64059

dcterms:identifier	I-64059
rdfs:label	Feromoonid ökoloogias et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita, kuidas sipelgate feromoonid korraldavad pesakonna käitumist (jälg, häire), ja too veel üks nähtus, kus keemiline infokanal mõjutab liikidevahelisi suhteid. et
solvable with	set of Selgitab feromoonide ja allelokemikaalide abil ökoloogilist nähtust

Probleemi sõnastus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64060

dcterms:identifier	I-64060
rdfs:label	Probleemi sõnastus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause on füüsikalis-tehnilise probleemi sõnastus? (a) Pesumasina vibratsioon ületab pesemisel 5 mm, soovitud on alla 1 mm; (b) Osta uus pesumasin; (c) Pesumasinad on kallid; (d) Pesumasin on halb et
solvable with	set of Selgitab füüsikalis-tehnilise probleemi sõnastamise elemente

Probleemi tuvastamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64061

dcterms:identifier	I-64061
rdfs:label	Probleemi tuvastamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kodus teeb pesumasin tsentrifuugimisel väga valju müra ja vibreerib. Sõnasta kaks füüsikalis-tehnilist probleemi sellest situatsioonist ja nimeta kummagi füüsikaline suurus. et
solvable with	set of Tuvastab argielu situatsioonis füüsikalis-tehnilise probleemi

Usaldusväärne allikas edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64062

dcterms:identifier	I-64062
rdfs:label	Usaldusväärne allikas et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline allikas on tehnilise lahenduse kohta kõige usaldusväärsem? (a) reklaamlaused; (b) anonüümne foorumipostitus; (c) tootja tehniline dokumentatsioon ja sõltumatu katseraport; (d) sõbra arvamus et
solvable with	set of Selgitab teabeallika usaldusväärsuse kriteeriume

Allika hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64063

dcterms:identifier	I-64063
rdfs:label	Allika hindamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Antud on kaks teadet soojuspumpade kasuteguri kohta: tootja reklaam ja ülikooli mõõtmisaruanne. Hinda kummagi usaldusväärsust ja põhjenda. et
solvable with	set of Hindab tehnoloogilise teabeallika usaldusväärsust

Teabe otsimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64064

dcterms:identifier	I-64064
rdfs:label	Teabe otsimine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia usaldusväärsetest allikatest, kuidas valida 120 m² maja jaoks soojuspumba võimsust; nimeta kaks allikat ja põhjenda nende usaldusväärsust. et
solvable with	set of Leiab usaldusväärset teavet tehnoloogilise probleemi lahendamiseks

Uurimuse etapid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64065

dcterms:identifier	I-64065
rdfs:label	Uurimuse etapid et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on loodusteadusliku uurimuse õige järjekord? (a) probleem, hüpotees, katse, tulemuste analüüs, järeldus; (b) katse, järeldus, probleem; (c) järeldus, katse, hüpotees; (d) hüpotees, probleem, järeldus, katse et
solvable with	set of Selgitab loodusteadusliku uurimuse etappe

Uurimus kaldpinnaga edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64066

dcterms:identifier	I-64066
rdfs:label	Uurimus kaldpinnaga et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri katseliselt, kuidas sõltub eseme libisemiskiirendus kaldpinna nurgast: sõnasta hüpotees, kavanda katse, mõõda ja tee järeldus. et
solvable with	set of Kasutab loodusteaduslikku meetodit füüsikalis-tehnilise probleemi uurimisel

Lahenduse hindamise kriteeriumid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64067

dcterms:identifier	I-64067
rdfs:label	Lahenduse hindamise kriteeriumid et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult tehnoloogilise lahenduse hindamise kriteeriume? (a) toote kaal ja kujundus; (b) tõhusus, ohutus, hind, keskkonnamõju; (c) tootja asukoht, logo, pakend; (d) värv, nimi, reklaam, populaarsus et
solvable with	set of Selgitab tehnoloogilise lahenduse hindamise kriteeriume

Kütte valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64068

dcterms:identifier	I-64068
rdfs:label	Kütte valik et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	case
schema:text	Maja kütteks valitakse õhk-vesi soojuspumba ja gaasikatla vahel. Anna kriteeriumide põhjal (kasutegur, investeering, CO₂, hooldus) põhjendatud soovitus. et
solvable with	set of Teeb põhjendatud valiku kahe tehnilise lahenduse vahel

Lahenduse kirjalik kirjeldus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64069

dcterms:identifier	I-64069
rdfs:label	Lahenduse kirjalik kirjeldus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta pooleleheküljeline kirjeldus tuuleturbiini toimimise kohta: põhiosad, põhimõte ja energia muundumine; lisa joonis. et
solvable with	set of Esitab tehnoloogilise lahenduse kirjalikult

Lahenduse suuline esitlus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64070

dcterms:identifier	I-64070
rdfs:label	Lahenduse suuline esitlus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	oral
schema:text	Esita 2-minutilise ettekandena, kuidas töötab külmik, ja vasta ühele küsimusele. et
solvable with	set of Esitab tehnoloogilist lahendust suuliselt

Riskide liigid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64071

dcterms:identifier	I-64071
rdfs:label	Riskide liigid et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on tehnoloogia puhul personaalrisk? (a) metsade raadamine; (b) veekogu reostus; (c) elektrilöögi oht seadme kasutajale; (d) aku tootmise CO₂-heide et
solvable with	set of Eristab tehnoloogiliste lahenduste keskkonna- ja personaalriske

Riskide hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64072

dcterms:identifier	I-64072
rdfs:label	Riskide hindamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Hinda nelja riski (keskkonna- ja personaalriskid) elektrirolleri kasutamisel linnas: tõenäosus ja tagajärg. et
solvable with	set of Hindab tehnoloogilise lahenduse riske

Mõju prognoosimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64073

dcterms:identifier	I-64073
rdfs:label	Mõju prognoosimine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Prognoosi 3–4 lausega, kuidas mõjutaks keskkonda elektriautode massiline kasutuselevõtt Eestis (energiatarve, aku tootmine, õhukvaliteet). et
solvable with	set of Prognoosib uue tehnoloogilise lahenduse mõju keskkonnale

Lahenduste pakkumine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64074

dcterms:identifier	I-64074
rdfs:label	Lahenduste pakkumine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Pesumasina tsentrifuugimisvibratsioon on liiga suur. Paku vähemalt kaks lahendusvarianti ja seosta need vibratsiooni põhjusega. et
solvable with	set of Pakub argielu füüsikalis-tehnilisele probleemile lahendusi

Näidisprobleemi analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64075

dcterms:identifier	I-64075
rdfs:label	Näidisprobleemi analüüs et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Tuuleturbiin peab andma 2 kW, tuule kiirus on 8 m/s. Nimeta antud ja otsitavad suurused, piirangud ja füüsikalised seosed, mida lahendamisel vajad. et
solvable with	set of Analüüsib füüsikalis-tehnoloogilise näidisprobleemi lähteandmeid ja tingimusi

Uue ja vana teadmise seostamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64076

dcterms:identifier	I-64076
rdfs:label	Uue ja vana teadmise seostamine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Piesoelektrilises andurist tekib mehaanilisel pingel elektrilaeng. Seosta see põhimõte kristallstruktuuri ja elektrilaengu kohta varem õpituga ja põhjenda. et
solvable with	set of Seostab uut tehnoloogilist põhimõtet varem õpitud loodusteadusliku teadmisega

Lahenduse kirjeldus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64077

dcterms:identifier	I-64077
rdfs:label	Lahenduse kirjeldus et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda, kuidas kaasaegne külmik hoiab sisemuse külmana: põhiosad ja toimimispõhimõte. et
solvable with	set of Kirjeldab füüsikalis-tehnoloogilise probleemi kasutusel olevat lahendust

Eeliste ja puuduste analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64078

dcterms:identifier	I-64078
rdfs:label	Eeliste ja puuduste analüüs et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Analüüsi külmiku kompressorlahenduse eeliseid ja puudusi (tõhusus, müra, hind, keskkonnamõju). et
solvable with	set of Analüüsib tehnoloogilise lahenduse eeliseid ja puudusi

Riski minimeerimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64079

dcterms:identifier	I-64079
rdfs:label	Riski minimeerimine et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Elektrirolleri kasutamisel linnas on suurim risk kokkupõrge jalakäijaga. Paku kaks meedet riski vähendamiseks ja põhjenda. et
solvable with	set of Pakub tehnoloogilise riski minimeerimise võimalusi

Loodusteadus ja tehnoloogia edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64080

dcterms:identifier	I-64080
rdfs:label	Loodusteadus ja tehnoloogia et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide eristab tehnoloogiat loodusteadusest? (a) tehnoloogia ei kasuta loodusteadust; (b) loodusteadus teeb ainult mõõtmisi; (c) need on sama asi; (d) tehnoloogia loob lahenduse praktilisele probleemile, loodusteadus seletab nähtusi et
solvable with	set of Eristab loodusteaduse ja tehnoloogia eesmärke ja tulemusi

Tehnoloogia koht ühiskonnas edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#I-64081

dcterms:identifier	I-64081
rdfs:label	Tehnoloogia koht ühiskonnas et
schema:isPartOf	Loodusained 1: Elementide keemia, Elu keemia, Füüsika ja tehnika
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kirjeldab õigesti füüsika ja tehnoloogia seost ühiskonnas? (a) tehnoloogia ei sõltu loodusainetest; (b) elektromagnetilise induktsiooni seadus on elektrijaama generaatori alus; (c) füüsika ei mõjuta ühiskonda; (d) generaator ei vaja füüsikalisi seadusi et
solvable with	set of Selgitab füüsikalis-tehnoloogiliste lahenduste rolli ühiskonnas ja seost kooli loodusainetega

Huvi ja motivatsioon (Elementide keemia) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64001

dcterms:description	Tunneb huvi keemia ja teiste loodusteaduste vastu, mõistab keemia tähtsust ühiskonna arengus, tänapäeva tehnoloogias ja igapäevaelus ning on motiveeritud elukestvaks õppeks et
dcterms:identifier	RE-64001
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1441 et
includes knobit	Väärtustab loodusteaduslikke ja tehnoloogilisi teadmisi ühiskonna arengus ja igapäevaelus
includes knobit	Väärtustab loodusteaduslike ja tehnoloogiliste teadmiste elukestvat täiendamist
rdfs:label	Huvi ja motivatsioon (Elementide keemia) et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1441

Keemiaprobleemide lahendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64002

dcterms:description	Lahendab keemiaprobleeme teaduslike meetoditega, rakendades süsteemset loogilist mõtlemist, analüüsi- ja järelduste tegemise oskust ning loovust et
dcterms:identifier	RE-64002
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1443 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika): Üldpädevuse tasandi üldeesmärk (teaduslik probleemilahendus, loogiline mõtlemine, loovus) ilma keemia-spetsiifilise objektita; kuulub üldpädevuste kihti, konkreetsed sooritused on teemaõpiväljundites. et
rdfs:label	Keemiaprobleemide lahendamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1443

Põhimõistete arusaam edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64003

dcterms:description	On omandanud sügavama arusaama keemia põhimõistetest ja keemiliste protsesside üldistest seaduspärasustest et
dcterms:identifier	RE-64003
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1445 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika): Kokkuvõttev üldeesmärk (sügavam arusaam põhimõistetest) ilma täpse objekti ja kriteeriumita; sisu on kaetud teema-õpiväljundite knobititega (aatomiehitus, side, metallid, mittemetallid, arvutused). et
rdfs:label	Põhimõistete arusaam et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1445

Looduse, tehnoloogia ja ühiskonna seosed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64004

dcterms:description	Mõistab looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuseid seoseid ning saab aru nende mõjust elukeskkonnale ja ühiskonna jätkusuutlikule arengule et
dcterms:identifier	RE-64004
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1447 et
includes knobit	Selgitab keemiatehnoloogiate mõju elukeskkonnale ja jätkusuutlikule arengule
rdfs:label	Looduse, tehnoloogia ja ühiskonna seosed et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1447

Vastutustundlik suhtumine ja otsused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64005

dcterms:description	Suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse ning väärtustab tervislikku ja säästvat eluviisi; langetab kompetentseid otsuseid, tuginedes teaduslikele, majanduslikele, eetilis-moraalsetele seisukohtadele ja õigusaktidele, ning hindab oma tegevuse võimalikke tagajärgi et
dcterms:identifier	RE-64005
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1449 et
includes knobit	Arvestab oma tegevuses elukeskkonna säästmist
includes knobit	Väärtustab tervislikku ja säästvat eluviisi
rdfs:label	Vastutustundlik suhtumine ja otsused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1449

Keemiaga seotud elukutsed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64006

dcterms:description	On omandanud ülevaate keemiaga seotud elukutsetest ning rakendab keemias omandatud teadmisi ja oskusi karjääri plaanides et
dcterms:identifier	RE-64006
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1452 et
includes knobit	Kirjeldab keemiaga seotud elukutseid ja keemiateadmiste vajadust elukutsetes
rdfs:label	Keemiaga seotud elukutsed et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, üldeesmärk, rida 1452

Aatomiehitus elektronvalemite järgi edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64007

dcterms:description	Selgitab elektronvalemite järgi elementide aatomiehitust (esimese nelja perioodi piires) ja teeb nende põhjal järeldusi et
dcterms:identifier	RE-64007
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1456 et
includes knobit	Koostab esimese nelja perioodi elemendi aatomi elektronvalemi
includes knobit	Järeldab elektronvalemi põhjal elemendi asukoha perioodilisustabelis ja valentselektronide arvu
rdfs:label	Aatomiehitus elektronvalemite järgi et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1456

Kovalentse sideme polaarsus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64008

dcterms:description	Hindab kovalentse sideme polaarsust, lähtudes sidet moodustavate elementide elektronegatiivsuste erinevusest; eristab polaarseid ja mittepolaarseid aineid et
dcterms:identifier	RE-64008
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1458 et
includes knobit	Hindab kovalentse sideme polaarsust elektronegatiivsuste erinevuse põhjal
includes knobit	Eristab polaarseid ja mittepolaarseid aineid molekuli ehituse põhjal
rdfs:label	Kovalentse sideme polaarsus et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1458

Sideme tüüp ja ainete omadused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64009

dcterms:description	Analüüsib osakestevahelise sideme tüübi ning molekulidevaheliste (füüsikaliste) jõudude mõju ainete omadustele ja kasutamise võimalustele praktikas ning esitab sellekohaseid näiteid et
dcterms:identifier	RE-64009
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1460 et
includes knobit	Esitab näiteid ainete omaduste kasutamise kohta praktikas ehituse alusel
rdfs:label	Sideme tüüp ja ainete omadused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1460

Metallide omadused ja rakendused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64010

dcterms:description	Seostab metallide ja nende ühendite omadusi nende rakendusvõimalustega praktikas ning rolliga looduses, sh elusorganismides et
dcterms:identifier	RE-64010
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1462 et
includes knobit	Seostab metalli või metalliühendi omadusi rakendusvõimalusega praktikas
includes knobit	Seostab metalli või metalliühendi omadusi rolliga looduses ja elusorganismides
rdfs:label	Metallide omadused ja rakendused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1462

Metallide reaktsioonivõrrandid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64011

dcterms:description	Koostab reaktsioonivõrrandeid metallide ja nende ühendite iseloomulike reaktsioonide kohta (õpitud reaktsioonitüüpide piires) et
dcterms:identifier	RE-64011
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1467 et
includes knobit	Koostab metalli iseloomuliku reaktsiooni võrrandi
rdfs:label	Metallide reaktsioonivõrrandid et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1467

Mittemetallide omadused ja rakendused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64012

dcterms:description	Seostab mittemetallide ja nende ühendite omadusi nende rakendusvõimalustega praktikas ning rolliga looduses, sh elusorganismides et
dcterms:identifier	RE-64012
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1469 et
includes knobit	Seostab mittemetalli või mittemetalliühendi omadusi rakendusvõimalusega praktikas
includes knobit	Seostab mittemetalli või mittemetalliühendi omadusi rolliga looduses ja elusorganismides
rdfs:label	Mittemetallide omadused ja rakendused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1469

Mittemetallide reaktsioonivõrrandid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64013

dcterms:description	Koostab reaktsioonivõrrandeid mittemetallide ja nende ühendite iseloomulike reaktsioonide kohta (õpitud reaktsioonitüüpide piires) et
dcterms:identifier	RE-64013
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1471 et
includes knobit	Koostab mittemetalli iseloomuliku reaktsiooni võrrandi
rdfs:label	Mittemetallide reaktsioonivõrrandid et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1471

Arvutused reaktsioonivõrrandi põhjal edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64014

dcterms:description	Teeb teemaga seotud arvutusi reaktsioonivõrrandite põhjal, arvestades ainete lahuste koostist, reaktsiooni saagist jne et
dcterms:identifier	RE-64014
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1473 et
includes knobit	Arvutab reaktsioonivõrrandi põhjal aine koguse lahuse koostise andmete alusel
includes knobit	Arvutab reaktsiooni saagise protsentides
rdfs:label	Arvutused reaktsioonivõrrandi põhjal et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elementide keemia“, õpiväljund, rida 1473

Huvi ja motivatsioon (Elu keemia) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64015

dcterms:description	Tunneb huvi keemia ja teiste loodusteaduste vastu, mõistab keemia tähtsust ühiskonna arengus, tänapäeva tehnoloogias ja igapäevaelus ning on motiveeritud elukestvaks õppeks et
dcterms:identifier	RE-64015
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1531 et
includes knobit	Väärtustab loodusteaduslikke ja tehnoloogilisi teadmisi ühiskonna arengus ja igapäevaelus
includes knobit	Väärtustab loodusteaduslike ja tehnoloogiliste teadmiste elukestvat täiendamist
rdfs:label	Huvi ja motivatsioon (Elu keemia) et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1531

Keemiaprobleemide lahendamine (Elu keemia) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64016

dcterms:description	Lahendab keemiaprobleeme teaduslike meetoditega, rakendades süsteemset loogilist mõtlemist, analüüsi- ja järelduste tegemise oskust ning loovust et
dcterms:identifier	RE-64016
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1533 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika): Üldpädevuse tasandi üldeesmärk (teaduslik probleemilahendus) ilma keemia-spetsiifilise objektita; kuulub üldpädevuste kihti. et
rdfs:label	Keemiaprobleemide lahendamine (Elu keemia) et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1533

Elusloodusega seotud põhimõisted edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64017

dcterms:description	On omandanud süsteemse ülevaate elusloodusega seotud keemia põhimõistetest ja keemiliste protsesside seaduspärasustest et
dcterms:identifier	RE-64017
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1535 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika): Kokkuvõttev üldeesmärk (süsteemne ülevaade elusloodusega seotud põhimõistetest) ilma täpse objekti ja kriteeriumita; sisu on kaetud biomolekulide, ensüümide, metabolismi, tasakaalu ja infokanalite knobititega. et
rdfs:label	Elusloodusega seotud põhimõisted et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1535

Looduse, tehnoloogia ja ühiskonna seosed (Elu keemia) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64018

dcterms:description	Mõistab looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuseid seoseid ning saab aru nende mõjust elukeskkonnale ja ühiskonna jätkusuutlikule arengule et
dcterms:identifier	RE-64018
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1537 et
includes knobit	Selgitab keemiatehnoloogiate mõju elukeskkonnale ja jätkusuutlikule arengule
rdfs:label	Looduse, tehnoloogia ja ühiskonna seosed (Elu keemia) et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1537

Vastutustundlik suhtumine (Elu keemia) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64019

dcterms:description	Suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse ning väärtustab tervislikku ja säästvat eluviisi et
dcterms:identifier	RE-64019
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1539 et
includes knobit	Arvestab oma tegevuses elukeskkonna säästmist
includes knobit	Väärtustab tervislikku ja säästvat eluviisi
rdfs:label	Vastutustundlik suhtumine (Elu keemia) et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1539

Kompetentsed otsused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64020

dcterms:description	Langetab kompetentseid otsuseid, tuginedes teaduslikele, majanduslikele, eetilismoraalsetele seisukohtadele ja õigusaktidele, ning hindab oma tegevuse võimalikke tagajärgi et
dcterms:identifier	RE-64020
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1540 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika): Üldpädevus (kompetentsed otsused) ei ole seotud keemia-spetsiifilise objektiga ja kordub teistes ainetes; kuulub üldpädevuste kihti. et
rdfs:label	Kompetentsed otsused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1540

Elukutsed ja karjäär (Elu keemia) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64021

dcterms:description	On omandanud ülevaate keemiaga seotud elukutsetest ning rakendab keemias omandatud teadmisi ja oskusi karjääri plaanides et
dcterms:identifier	RE-64021
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1541 et
includes knobit	Kirjeldab keemiaga seotud elukutseid ja keemiateadmiste vajadust elukutsetes
rdfs:label	Elukutsed ja karjäär (Elu keemia) et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, üldeesmärk, rida 1541

Biomolekulide ehitus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64022

dcterms:description	Tunneb struktuurivalemite põhjal ära tähtsamad õpitud biomolekulid ja vastupidi ning esitab nende biomolekulide keemilise ehituse lihtsustatud skeemide kujul et
dcterms:identifier	RE-64022
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1545 et
includes knobit	Tunneb struktuurivalemi põhjal ära biomolekuli rühma
includes knobit	Esitab biomolekuli keemilise ehituse lihtsustatud skeemina
includes knobit	Kirjutab tähtsama biomolekuli struktuurivalemi tema nimetuse järgi
rdfs:label	Biomolekulide ehitus et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1545

Biomolekulide roll edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64023

dcterms:description	Selgitab õpitud biomolekulide (sh vitamiinide jms ainete) rolli organismide ehituses ja talitluses, samuti inimese toitumises et
dcterms:identifier	RE-64023
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1547 et
includes knobit	Selgitab valkude ja nukleiinhapete rolli organismi ehituses ja talitluses
includes knobit	Selgitab vitamiinide rolli organismis ja toiduallikaid
includes knobit	Selgitab inimese toitumise keemilist alust
rdfs:label	Biomolekulide roll et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1547

Toitumismüüdid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64024

dcterms:description	Avaldab teaduslikult põhjendatud seisukohti levinud müütide ja väärarusaamade kohta toitumise valdkonnas et
dcterms:identifier	RE-64024
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1549 et
includes knobit	Põhjendab teaduslikult oma seisukohta toitumisküsimuses
rdfs:label	Toitumismüüdid et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1549

Ensüümkatalüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64025

dcterms:description	Selgitab ensüümkatalüüsi iseärasusi võrreldes tavaliste katalüütiliste reaktsioonidega et
dcterms:identifier	RE-64025
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1551 et
includes knobit	Võrdleb ensüümkatalüüsi tavalise katalüüsiga
rdfs:label	Ensüümkatalüüs et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1551

Metabolismi energeetika edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64026

dcterms:description	Selgitab rakus toimuvaid metabolismiprotsesse üldistatult, sidudes neid ainevahetuse energeetikaga et
dcterms:identifier	RE-64026
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1552 et
includes knobit	Seostab metaboolse protsessi energia vabanemise või sidumisega ATP kaudu
rdfs:label	Metabolismi energeetika et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1552

Statsionaarne tasakaal edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64027

dcterms:description	Selgitab statsionaarse tasakaalu eripära võrreldes termodünaamilise tasakaaluga ning näitab selle põhimõttelist osa elu eksisteerimises et
dcterms:identifier	RE-64027
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1554 et
includes knobit	Põhjendab statsionaarse tasakaalu vajalikkust elu eksisteerimiseks
rdfs:label	Statsionaarne tasakaal et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1554

Teadmiste lõimimine elusorganismide kohta edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64028

dcterms:description	Lõimib oma teadmiste tasandil füüsika-, keemia- ja bioloogiakursuses õpitut elusorganismide ehituse ning talitluse kohta et
dcterms:identifier	RE-64028
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1556 et
includes knobit	Lõimib füüsika, keemia ja bioloogia teadmisi elusorganismi talitluse selgitamisel
rdfs:label	Teadmiste lõimimine elusorganismide kohta et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1556

Keemilised infokanalid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64029

dcterms:description	Selgitab keemiliste infokanalite alusel organismide talitlusi ja ökoloogilisi nähtusi et
dcterms:identifier	RE-64029
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1558 et
includes knobit	Selgitab hormoonide ja neurotransmitterite abil reguleeritud organismi talitlust
includes knobit	Selgitab feromoonide ja allelokemikaalide abil ökoloogilist nähtust
rdfs:label	Keemilised infokanalid et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Elu keemia“, õpiväljund, rida 1558

Teadmised tehnilis-tehnoloogilises ametis edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64030

dcterms:description	Oma tõenäolises tulevases tehnilis-tehnoloogilises ametis kasulikke teadmisi et
dcterms:identifier	RE-64030
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1611 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika): Allika tekst on lõigatud katkend üldeesmärgist (tegusõna puudub), objektita „kasulikud teadmised“; sisu avaneb Füüsika ja tehnika õpiväljundites. et
rdfs:label	Teadmised tehnilis-tehnoloogilises ametis et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1611

Füüsikalis-tehniliste probleemide tuvastamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64031

dcterms:description	Oskuse tuvastada füüsikalis-tehnilisi probleeme tavaelus et
dcterms:identifier	RE-64031
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1612 et
includes knobit	Tuvastab argielu situatsioonis füüsikalis-tehnilise probleemi
rdfs:label	Füüsikalis-tehniliste probleemide tuvastamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1612

Usaldusväärse teabe leidmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64032

dcterms:description	Oskuse leida asjakohast ning usaldusväärset teavet meie tehnoloogilises keskkonnas ilmnevate probleemide lahendamise kohta et
dcterms:identifier	RE-64032
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1613 et
includes knobit	Leiab usaldusväärset teavet tehnoloogilise probleemi lahendamiseks
rdfs:label	Usaldusväärse teabe leidmine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1613

Loodusteaduslik meetod probleemide lahendamisel edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64033

dcterms:description	Loodusteadusliku meetodi, sh uurimusliku käsitlusviisi kasutamise probleeme lahendades et
dcterms:identifier	RE-64033
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1615 et
includes knobit	Kasutab loodusteaduslikku meetodit füüsikalis-tehnilise probleemi uurimisel
rdfs:label	Loodusteaduslik meetod probleemide lahendamisel et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1615

Põhjendatud tehnoloogilised otsused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64034

dcterms:description	Oskuse teha põhjendatud tehnilis-tehnoloogilisi otsuseid lihtsamates situatsioonides et
dcterms:identifier	RE-64034
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1616 et
includes knobit	Teeb põhjendatud valiku kahe tehnilise lahenduse vahel
rdfs:label	Põhjendatud tehnoloogilised otsused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1616

Loov ja kriitiline vaade tehnoloogiale edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64035

dcterms:description	Loomingulise ja kriitilisel mõtlemisel baseeruva vaate tehnoloogilistele probleemidele et
dcterms:identifier	RE-64035
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1617 et
rdfs:comment	Out of scope for Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8, Loodusained (osa 1: Elementide keemia … Füüsika ja tehnika): Üldpädevus (loov ja kriitiline mõtlemine) ilma füüsika-spetsiifilise objektita; allika tekst on lõigatud katkend; kuulub üldpädevuste kihti. et
rdfs:label	Loov ja kriitiline vaade tehnoloogiale et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1617

Tehnoloogiline kommunikatsioon edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64036

dcterms:description	Suulise ja kirjaliku tehnoloogilise kommunikatsiooni oskusi et
dcterms:identifier	RE-64036
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1618 et
includes knobit	Esitab tehnoloogilise lahenduse kirjalikult
includes knobit	Esitab tehnoloogilist lahendust suuliselt
rdfs:label	Tehnoloogiline kommunikatsioon et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1618

Teadmisi väärtustav hoiak edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64037

dcterms:description	Loodusteaduslikke ja tehnoloogilisi teadmisi väärtustava hoiaku ning valmiduse elukestvaks õppeks et
dcterms:identifier	RE-64037
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1619 et
includes knobit	Väärtustab loodusteaduslikke ja tehnoloogilisi teadmisi ühiskonna arengus ja igapäevaelus
includes knobit	Väärtustab loodusteaduslike ja tehnoloogiliste teadmiste elukestvat täiendamist
rdfs:label	Teadmisi väärtustav hoiak et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1619

Tehnoloogiliste riskide hindamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64038

dcterms:description	Oskuse hinnata tehnoloogilisi riske ning prognoosida uute tehnoloogiliste lahenduste mõju keskkonnale et
dcterms:identifier	RE-64038
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1621 et
includes knobit	Hindab tehnoloogilise lahenduse riske
includes knobit	Prognoosib uue tehnoloogilise lahenduse mõju keskkonnale
rdfs:label	Tehnoloogiliste riskide hindamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, üldeesmärk, rida 1621

Probleemid ja lahendused argielus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64039

dcterms:description	Oskab leida füüsikalis-tehnoloogilisi probleeme ja nende lahendusteid argielu situatsioonidest et
dcterms:identifier	RE-64039
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1628 et
includes knobit	Pakub argielu füüsikalis-tehnilisele probleemile lahendusi
rdfs:label	Probleemid ja lahendused argielus et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1628

Näidisprobleemide analüüs ja otsused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64040

dcterms:description	Analüüsib ja teeb põhjendatud otsuseid valitud füüsikalis-tehnoloogilisi näidisprobleeme lahendades et
dcterms:identifier	RE-64040
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1630 et
includes knobit	Teeb põhjendatud valiku kahe tehnilise lahenduse vahel
includes knobit	Analüüsib füüsikalis-tehnoloogilise näidisprobleemi lähteandmeid ja tingimusi
rdfs:label	Näidisprobleemide analüüs ja otsused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1630

Uute ja varasemate teadmiste lõimimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64041

dcterms:description	Lõimib uued tehnoloogilised teadmised varem omandatud loodusteaduslike baasteadmistega ühtseks tervikuks et
dcterms:identifier	RE-64041
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1632 et
includes knobit	Seostab uut tehnoloogilist põhimõtet varem õpitud loodusteadusliku teadmisega
rdfs:label	Uute ja varasemate teadmiste lõimimine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1632

Kasutusel oleva lahenduse analüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64042

dcterms:description	Kirjeldab mingi füüsikalis-tehnoloogilise probleemi parajasti kasutuses olevat lahendust ning analüüsib selle eeliseid ja puudusi et
dcterms:identifier	RE-64042
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1634 et
includes knobit	Analüüsib tehnoloogilise lahenduse eeliseid ja puudusi
rdfs:label	Kasutusel oleva lahenduse analüüs et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1634

Lahenduste riskid ja minimeerimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64043

dcterms:description	Analüüsib füüsikalis-tehnoloogiliste lahendustega kaasnevaid keskkonna- või personaalriske ja nende riskide minimeerimise võimalusi et
dcterms:identifier	RE-64043
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1636 et
includes knobit	Pakub tehnoloogilise riski minimeerimise võimalusi
rdfs:label	Lahenduste riskid ja minimeerimine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1636

Füüsikaliste loodusteaduste ja tehnoloogia olemus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64044

dcterms:description	Mõistab füüsikaliste loodusteaduste ning vastavate tehnoloogiate olemust ja kohta ühiskonnas ning suhestatust kooli loodusteaduslike õppeainetega et
dcterms:identifier	RE-64044
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1638 et
includes knobit	Selgitab füüsikalis-tehnoloogiliste lahenduste rolli ühiskonnas ja seost kooli loodusainetega
rdfs:label	Füüsikaliste loodusteaduste ja tehnoloogia olemus et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1638

Elukestev õpimotivatsioon (füüsika ja tehnika) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-64000#RE-64045

dcterms:description	On seesmiselt motiveeritud täiendama oma füüsikalis-tehnoloogilisi teadmisi terve elu vältel et
dcterms:identifier	RE-64045
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 8 „Loodusained“, valikkursused Elementide keemia, Elu keemia ja Füüsika ja tehnika, lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1640 et
includes knobit	Väärtustab loodusteaduslike ja tehnoloogiliste teadmiste elukestvat täiendamist
rdfs:label	Elukestev õpimotivatsioon (füüsika ja tehnika) et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/GRÕK
skos:notation	lisa 8, valikkursus „Füüsika ja tehnika“, õpiväljund, rida 1640

Used by

schema:isPartOf	Väärtustab loodusteaduslikke ja tehnoloogilisi teadmisi ühiskonna arengus ja igapäevaelus
schema:isPartOf	Väärtustab loodusteaduslike ja tehnoloogiliste teadmiste elukestvat täiendamist
schema:isPartOf	Selgitab keemiatehnoloogiate mõju elukeskkonnale ja jätkusuutlikule arengule
schema:isPartOf	Arvestab oma tegevuses elukeskkonna säästmist
schema:isPartOf	Väärtustab tervislikku ja säästvat eluviisi
schema:isPartOf	Kirjeldab keemiaga seotud elukutseid ja keemiateadmiste vajadust elukutsetes
schema:isPartOf	Selgitab aatomi elektronkihtide ja alakihtide täitumise põhimõtteid
schema:isPartOf	Selgitab perioodilisustabeli perioodi ja rühma seost aatomi elektronkattega
schema:isPartOf	Koostab esimese nelja perioodi elemendi aatomi elektronvalemi
schema:isPartOf	Järeldab elektronvalemi põhjal elemendi asukoha perioodilisustabelis ja valentselektronide arvu
schema:isPartOf	Selgitab elektronegatiivsuse mõistet ja elektronegatiivsuse muutumist perioodilisustabelis
schema:isPartOf	Hindab kovalentse sideme polaarsust elektronegatiivsuste erinevuse põhjal
schema:isPartOf	Selgitab molekuli polaarsuse sõltuvust sidemete polaarsusest ja molekuli kujust
schema:isPartOf	Eristab polaarseid ja mittepolaarseid aineid molekuli ehituse põhjal
schema:isPartOf	Eristab keemilise sideme tüüpe ja kristallivõre tüüpe
schema:isPartOf	Selgitab molekulidevaheliste jõudude liike
schema:isPartOf	Analüüsib aine omaduste sõltuvust sideme tüübist ja struktuurist
schema:isPartOf	Esitab näiteid ainete omaduste kasutamise kohta praktikas ehituse alusel
schema:isPartOf	Kirjeldab aktiivsete metallide, p-metallide ja tähtsamate d-metallide iseloomulikke omadusi
schema:isPartOf	Kirjeldab biometallide ja metalliühendite rolli looduses ja elusorganismides
schema:isPartOf	Seostab metalli või metalliühendi omadusi rakendusvõimalusega praktikas
schema:isPartOf	Seostab metalli või metalliühendi omadusi rolliga looduses ja elusorganismides
schema:isPartOf	Selgitab metallide iseloomulikke reaktsioone hapniku, vee, hapete ja soolalahustega
schema:isPartOf	Selgitab reaktsioonivõrrandi kordajate valimist aatomite arvu jäävuse põhjal
schema:isPartOf	Koostab metalli iseloomuliku reaktsiooni võrrandi
schema:isPartOf	Kirjeldab halogeenide, hapniku ja väävli, lämmastiku ja fosfori ning süsiniku ja räni ühendite iseloomulikke omadusi
schema:isPartOf	Selgitab süsiniku, hapniku, lämmastiku ja väävli ringkäiku looduses
schema:isPartOf	Seostab mittemetalli või mittemetalliühendi omadusi rakendusvõimalusega praktikas
schema:isPartOf	Seostab mittemetalli või mittemetalliühendi omadusi rolliga looduses ja elusorganismides
schema:isPartOf	Selgitab mittemetallide iseloomulikke reaktsioone
schema:isPartOf	Koostab mittemetalli iseloomuliku reaktsiooni võrrandi
schema:isPartOf	Selgitab aine hulga, massi, molaarmassi ja lahuse massiosa seoseid
schema:isPartOf	Arvutab reaktsioonivõrrandi põhjal reageerivate ja tekkivate ainete massi ja ainehulga
schema:isPartOf	Arvutab reaktsioonivõrrandi põhjal aine koguse lahuse koostise andmete alusel
schema:isPartOf	Arvutab reaktsiooni saagise protsentides
schema:isPartOf	Kirjeldab sahhariidide ja lipiidide keemilist ehitust
schema:isPartOf	Kirjeldab aminohapete, valkude ja nukleiinhapete keemilist ehitust
schema:isPartOf	Tunneb struktuurivalemi põhjal ära biomolekuli rühma
schema:isPartOf	Esitab biomolekuli keemilise ehituse lihtsustatud skeemina
schema:isPartOf	Kirjutab tähtsama biomolekuli struktuurivalemi tema nimetuse järgi
schema:isPartOf	Selgitab sahhariidide ja lipiidide rolli organismi ehituses ja energiavarus
schema:isPartOf	Selgitab valkude ja nukleiinhapete rolli organismi ehituses ja talitluses
schema:isPartOf	Selgitab vitamiinide rolli organismis ja toiduallikaid
schema:isPartOf	Selgitab inimese toitumise keemilist alust
schema:isPartOf	Hindab toitumismüüdi teaduslikku põhjendatust
schema:isPartOf	Põhjendab teaduslikult oma seisukohta toitumisküsimuses
schema:isPartOf	Selgitab katalüsaatori mõju reaktsiooni kiirusele ja aktivatsioonienergiale
schema:isPartOf	Selgitab ensüümi ehitust ja toimemehhanismi
schema:isPartOf	Selgitab ensüümi aktiivsuse sõltuvust temperatuurist ja pH-st
schema:isPartOf	Võrdleb ensüümkatalüüsi tavalise katalüüsiga
schema:isPartOf	Selgitab katabolismi ja anabolismi erinevust ja seost
schema:isPartOf	Selgitab ATP rolli energia ülekandes rakus
schema:isPartOf	Selgitab rakuhingamise ja fotosünteesi üldskeemi energeetikat
schema:isPartOf	Seostab metaboolse protsessi energia vabanemise või sidumisega ATP kaudu
schema:isPartOf	Selgitab termodünaamilist tasakaalu suletud süsteemis
schema:isPartOf	Selgitab statsionaarset tasakaalu avatud süsteemis
schema:isPartOf	Võrdleb statsionaarset ja termodünaamilist tasakaalu
schema:isPartOf	Põhjendab statsionaarse tasakaalu vajalikkust elu eksisteerimiseks
schema:isPartOf	Lõimib füüsika, keemia ja bioloogia teadmisi elusorganismi talitluse selgitamisel
schema:isPartOf	Selgitab keemiliste signaalmolekulide toimimise põhimõtet
schema:isPartOf	Eristab keemilise info edastamise viise organismis ja organismide vahel
schema:isPartOf	Selgitab hormoonide ja neurotransmitterite abil reguleeritud organismi talitlust
schema:isPartOf	Selgitab feromoonide ja allelokemikaalide abil ökoloogilist nähtust
schema:isPartOf	Selgitab füüsikalis-tehnilise probleemi sõnastamise elemente
schema:isPartOf	Tuvastab argielu situatsioonis füüsikalis-tehnilise probleemi
schema:isPartOf	Selgitab teabeallika usaldusväärsuse kriteeriume
schema:isPartOf	Hindab tehnoloogilise teabeallika usaldusväärsust
schema:isPartOf	Leiab usaldusväärset teavet tehnoloogilise probleemi lahendamiseks
schema:isPartOf	Selgitab loodusteadusliku uurimuse etappe
schema:isPartOf	Kasutab loodusteaduslikku meetodit füüsikalis-tehnilise probleemi uurimisel
schema:isPartOf	Selgitab tehnoloogilise lahenduse hindamise kriteeriume
schema:isPartOf	Teeb põhjendatud valiku kahe tehnilise lahenduse vahel
schema:isPartOf	Esitab tehnoloogilise lahenduse kirjalikult
schema:isPartOf	Esitab tehnoloogilist lahendust suuliselt
schema:isPartOf	Eristab tehnoloogiliste lahenduste keskkonna- ja personaalriske
schema:isPartOf	Hindab tehnoloogilise lahenduse riske
schema:isPartOf	Prognoosib uue tehnoloogilise lahenduse mõju keskkonnale
schema:isPartOf	Pakub argielu füüsikalis-tehnilisele probleemile lahendusi
schema:isPartOf	Analüüsib füüsikalis-tehnoloogilise näidisprobleemi lähteandmeid ja tingimusi
schema:isPartOf	Seostab uut tehnoloogilist põhimõtet varem õpitud loodusteadusliku teadmisega
schema:isPartOf	Kirjeldab füüsikalis-tehnoloogilise probleemi kasutusel olevat lahendust
schema:isPartOf	Analüüsib tehnoloogilise lahenduse eeliseid ja puudusi
schema:isPartOf	Pakub tehnoloogilise riski minimeerimise võimalusi
schema:isPartOf	Eristab loodusteaduse ja tehnoloogia eesmärke ja tulemusi
schema:isPartOf	Selgitab füüsikalis-tehnoloogiliste lahenduste rolli ühiskonnas ja seost kooli loodusainetega