Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Gümnaasiumi riikliku õppekava lisa 1 kirjanduse õpitulemused (üldosa ja viis kursust) knobititeks jaotatuna. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-42000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/Kirjandus,_g%C3%BCmnaasiumi_riiklik_%C3%B5ppekava
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Gümnaasiumi õpilased et
skos:note	domain: Kirjandus et
skos:note	level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1, Kirjandus et

Items and references

Kirjanduse tähtsuse tahud edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42001

dcterms:identifier	I-42001
rdfs:label	Kirjanduse tähtsuse tahud et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab kirjanduse rolli rahvuskultuuris kõige täpsemalt? (a) kirjandus säilitab ja edastab rahva kogemust, keelt ja väärtusi põlvkonnalt põlvkonnale; (b) kirjandus on oluline ainult kirjanikele; (c) kirjandus asendab ajalooõpikut; (d) kirjandus on ainult meelelahutus et
solvable with	set of Selgitab kirjanduse ühiskondlikku ja kultuurilist tähtsust

Kirjandus ja identiteet edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42002

dcterms:identifier	I-42002
rdfs:label	Kirjandus ja identiteet et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab kollektiivne identiteet kirjanduse kontekstis? (a) ühe lugeja lemmikžanrit; (b) kogukonna ühist arusaama endast, mida kirjandus loob ja hoiab; (c) kirjaviisi reegleid; (d) ühe autori eluloo tundmist et
solvable with	set of Selgitab kirjanduse rolli identiteedi kujundamisel

Loometekst etteantud žanris edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42003

dcterms:identifier	I-42003
rdfs:label	Loometekst etteantud žanris et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 120–150 sõna pikkune päevikusissekanne tegelase vaatepunktist, kes saab teada, et peab kodukohast lahkuma. Tekst peab kõlama päeviku, mitte aruandena. et
solvable with	set of Koostab etteantud žanris kirjaliku loometeksti

Suuline sõnavõtt kirjandusteemal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42004

dcterms:identifier	I-42004
rdfs:label	Suuline sõnavõtt kirjandusteemal et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Esita klassile 2-minutiline sõnavõtt teemal „Miks tasub lugeda vanemat kirjandust?“. Alusta kuulaja huvi äratava lausega ja lõpeta üleskutsega. et
solvable with	set of Esitab kirjandusteemalise suulise sõnavõtu

Poeetika põhielemendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42005

dcterms:identifier	I-42005
rdfs:label	Poeetika põhielemendid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millega tegeleb teose poeetika? (a) autori elulooga; (b) raamatu tiraažiga; (c) lugejate arvuga; (d) teose ülesehituse ja väljendusvahenditega et
solvable with	set of Selgitab kirjandusteose poeetika põhielemente

Analüüs ja tõlgendus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42006

dcterms:identifier	I-42006
rdfs:label	Analüüs ja tõlgendus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause on tõlgendus, mitte analüüs? (a) „Riimiskeem on abab“; (b) „Luuletus koosneb kolmest nelisrealisest salmist“; (c) „Jutustaja räägib esimeses isikus“; (d) „Kordus rõhutab üksildust ja viitab lahkumise lõplikkusele“ et
solvable with	set of Eristab teksti analüüsi ja tõlgendamise viise

Põhiliikide vormid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42007

dcterms:identifier	I-42007
rdfs:label	Põhiliikide vormid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus iseloomustab draamat teiste põhiliikidega võrreldes? (a) read on riimitud; (b) tegevus esitatakse tegelaste dialoogi ja repliikide kaudu; (c) tekst koosneb salmidest; (d) jutustaja kirjeldab sündmusi kolmandas isikus et
solvable with	set of Selgitab kirjanduse põhiliikide vormide erinevusi ja suhteid

Kirjanduskeele kujundlikkus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42008

dcterms:identifier	I-42008
rdfs:label	Kirjanduskeele kujundlikkus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Lauses „Tema süda oli kivi“ on sõna „kivi“ kasutatud (a) kujundlikult, tähenduses „tundetu“; (b) otsetähenduses; (c) murdekeelse sõnana; (d) võõrsõnana et
solvable with	set of Selgitab kirjanduskeele kujundlikkust ja mitmetähenduslikkust

Kirjanduse seos teise kunstiliigiga edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42009

dcterms:identifier	I-42009
rdfs:label	Kirjanduse seos teise kunstiliigiga et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos ja üks maal, film või muusikapala. Nimeta üks ühine teema või motiiv ning põhjenda seost kahe-kolme lausega. et
solvable with	set of Seostab kirjandusteost teise kunstiliigi teosega

Tervikteose sisu edasiandmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42010

dcterms:identifier	I-42010
rdfs:label	Tervikteose sisu edasiandmine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Jutusta oma sõnadega kursusel läbi loetud tervikteose sisu, nimeta teose põhiprobleem ja tooge üks tekstist pärit näide, mis seda probleemi näitab. et
solvable with	set of Loeb läbi kirjandusteose tervikuna

Katkendi analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42011

dcterms:identifier	I-42011
rdfs:label	Katkendi analüüs et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Vana mees istus kaldal ja vaatas, kuidas udu neelab mere. Ta ei teadnud, kas ootab kedagi või unustab midagi.“ Analüüsi katkendit: nimeta teema, tegelane, meeleolu ja kaks väljendusvahendit ning toeta iga väidet tekstiga. et
solvable with	set of Analüüsib loetud kirjandusteksti

Katkendi tõlgendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42012

dcterms:identifier	I-42012
rdfs:label	Katkendi tõlgendus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Vana mees istus kaldal ja vaatas, kuidas udu neelab mere. Ta ei teadnud, kas ootab kedagi või unustab midagi.“ Mida võiks udu ja ootamine selles katkendis tähendada? Sõnasta oma tõlgendus ja põhjenda seda kahe tekstinäitega. et
solvable with	set of Tõlgendab loetud kirjandusteksti

Teose tõlgendamine eri vaatenurkadest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42013

dcterms:identifier	I-42013
rdfs:label	Teose tõlgendamine eri vaatenurkadest et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos ja tõlgenda tema keskset konflikti kahest vaatenurgast: tegelase isiklikust olukorrast ja ajastu ühiskondlikust taustast. Põhjenda kumbagi ühe tekstinäitega. et
solvable with	set of Tõlgendab kirjandusteost eri vaatenurkadest

Kirjandusteemalise teabeteksti lugemine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42014

dcterms:identifier	I-42014
rdfs:label	Kirjandusteemalise teabeteksti lugemine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe teabetekst: „Fr. R. Kreutzwald koostas rahvapärimuse põhjal eepose, mis ilmus aastail 1857–1861. Eepose kangelane on Kalevipoeg, kelle teod seostuvad muistse vabaduse ja rahva saatusega.“ Nimeta kaks põhiväidet. et
solvable with	set of Loeb läbi kursuse sisuga seotud teabetekste

Osalemine arutelus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42015

dcterms:identifier	I-42015
rdfs:label	Osalemine arutelus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rühmaarutelus teemal „Kas teose peategelase otsus oli õigustatud?“ esita oma seisukoht, põhjenda seda tekstinäitega ja vasta ühele vastuväitele. et
solvable with	set of Osaleb ühisarutelus loetud teose üle

Lugemiskogemuse jagamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42016

dcterms:identifier	I-42016
rdfs:label	Lugemiskogemuse jagamine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Räägi 2 minutit mõnest viimasel ajal loetud teosest: mis seal juhtus, mida sina lugedes tundsid ja mõtlesid ning kellele sa seda teost soovitaksid. et
solvable with	set of Jagab oma lugemiskogemust

Pärandkultuuri olemus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42017

dcterms:identifier	I-42017
rdfs:label	Pärandkultuuri olemus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kuulub pärandkultuuri? (a) kooli õppekava; (b) põlvest põlve edasi antud rahvalaul ja selle laulmise komme; (c) eilne uudis; (d) uus popmuusika hitt et
solvable with	set of Selgitab pärandkultuuri olemust ja funktsioone

Pärandkultuuri vormid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42018

dcterms:identifier	I-42018
rdfs:label	Pärandkultuuri vormid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult rahvaluule žanre? (a) regilaul, mõistatus, muinasjutt; (b) sonett, ood, eleegia; (c) uudis, reportaaž, intervjuu; (d) romaan, näidend, ballaad et
solvable with	set of Nimetab pärandkultuuri väljendusvorme

Pärandkultuur tänapäeval edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42019

dcterms:identifier	I-42019
rdfs:label	Pärandkultuur tänapäeval et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali üks pärimuslik komme või tekst (nt jaanipäev, regilaul, vanasõna). Põhjenda kolme-nelja lausega, mida see tähendab tänapäeva Eestis ja sinu enda elus. et
solvable with	set of Põhjendab pärandkultuuri tähendust tänapäeva kultuuris ja oma kogemuse põhjal

Müütilised narratiivid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42020

dcterms:identifier	I-42020
rdfs:label	Müütilised narratiivid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lugu on loomismüüt? (a) jutustus sellest, kuidas maailm ja inimene tekkisid; (b) uudis ilmateate kohta; (c) reisikirjeldus; (d) jutustus tänapäeva koolipoisi päevast et
solvable with	set of Nimetab müütidega seotud narratiive

Arhetüübid ja motiivid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42021

dcterms:identifier	I-42021
rdfs:label	Arhetüübid ja motiivid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline motiiv on tüüpiline kangelasteekonna müüdimotiiv? (a) kaupluses ostlemine; (b) ilmaennustus; (c) katsumuste läbimine ja naasmine; (d) koolipäev et
solvable with	set of Nimetab arhetüüpseid tegelasi ja müüdimotiive

Müüdimotiivide leidmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42022

dcterms:identifier	I-42022
rdfs:label	Müüdimotiivide leidmine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Noormees lahkus kodust, sest vanaema oli talle öelnud: tõde asub kolme katsumuse taga. Esimese läbis ta kuristiku, teise vaenlase, kolmanda iseenda ees.“ Leia katkendist kaks müüdimotiivi ja põhjenda. et
solvable with	set of Leiab ilukirjandusteosest müüdimotiive

Teema ja süžee analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42023

dcterms:identifier	I-42023
rdfs:label	Teema ja süžee analüüs et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos. Sõnasta tema teema ühe lausega ja nimeta süžee kolm pöördepunkti: sissejuhatus, kulminatsioon ja lahendus. et
solvable with	set of Analüüsib kirjandusteose teemat ja süžeed

Tegelaste ja ideestiku analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42024

dcterms:identifier	I-42024
rdfs:label	Tegelaste ja ideestiku analüüs et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teose peategelane. Iseloomusta teda kahe tema teo põhjal ja ütle, millist teose peamõtet need teod toetavad. et
solvable with	set of Analüüsib kirjandusteose tegelasi ja ideestikku

Müüdimotiivide põhjal analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42025

dcterms:identifier	I-42025
rdfs:label	Müüdimotiivide põhjal analüüs et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos ja seleta, kuidas kangelasteekonna motiiv (lahkumine, katsumus, naasmine) aitab mõista peategelase arengut. Toeta tekstinäitega. et
solvable with	set of Analüüsib kirjandusteost müüdimotiivide põhjal

Teose väärtushinnang edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42026

dcterms:identifier	I-42026
rdfs:label	Teose väärtushinnang et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos. Hinda ühe lausega selle eetilist sõnumit ja ühe lausega selle esteetilist mõju lugejale ning põhjenda kumbagi tekstinäitega. et
solvable with	set of Hindab kirjandusteost eetiliste ja esteetiliste väärtuste alusel

Rahvuseepose sünnilugu edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42027

dcterms:identifier	I-42027
rdfs:label	Rahvuseepose sünnilugu et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kes koostas eesti rahvuseepose „Kalevipoeg“ ja millele ta tugines? (a) Juhan Liiv, tuginedes oma päevikule; (b) Lydia Koidula, tuginedes oma luuletustele; (c) Fr. R. Kreutzwald, tuginedes rahvapärimusele; (d) A. H. Tammsaare, tuginedes ajaloodokumentidele et
solvable with	set of Kirjeldab eesti rahvuseepose sünnilugu ja sisu

Rahvuseepose tähtsus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42028

dcterms:identifier	I-42028
rdfs:label	Rahvuseepose tähtsus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks peetakse eesti rahvuseepost rahvusliku ärkamise ajal oluliseks? (a) see oli tõlge soome keelest; (b) see oli esimene eestikeelne õpik; (c) see andis rahvale ühise loo ja ajaloolise enesetunnetuse; (d) see oli kohustuslik kooliraamat et
solvable with	set of Selgitab eesti rahvuseepose kultuuri- ja rahvusloolist tähtsust

Rahvuseepose arhetüübid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42029

dcterms:identifier	I-42029
rdfs:label	Rahvuseepose arhetüübid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline eepose motiiv on tüüpiline kangelasteekonna motiiv? (a) kangelase retk allmaailma; (b) õpilase kooliskäik; (c) kaupmehe päev turul; (d) talupoja põllutöö kalender et
solvable with	set of Nimetab eesti rahvuseepose arhetüüpseid tegelasi, teemasid ja motiive

Eepose motiivide kasutus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42030

dcterms:identifier	I-42030
rdfs:label	Eepose motiivide kasutus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali ühe teise autori luuletus, näidend või proosateos, kus on kasutatud eepose tegelast või motiivi. Näita, kuidas motiivi on kasutatud, ja põhjenda, mida see teoses juurde annab. et
solvable with	set of Analüüsib eesti rahvuseepose motiivide kasutamist teiste autorite loomingus

Väljendusvahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42031

dcterms:identifier	I-42031
rdfs:label	Väljendusvahendid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millise väljendusvahendiga on tegu lauses „Tuul laulis akna taga“? (a) epiteet; (b) isikustamine; (c) kordus; (d) võrdlus et
solvable with	set of Eristab kirjanduslikke väljendusvahendeid

Teose poeetika analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42032

dcterms:identifier	I-42032
rdfs:label	Teose poeetika analüüs et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali üks loetud luuletus, jutustus või näidend. Nimeta selle põhiliik ja kirjelda kolme poeetika elementi (nt kompositsioon, jutustaja või lüüriline mina, kujundid) tekstinäidete põhjal. et
solvable with	set of Analüüsib luule-, proosa- või draamateose poeetikat

Väljendusvahendite tähendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42033

dcterms:identifier	I-42033
rdfs:label	Väljendusvahendite tähendus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Sügis riputas puudele roosteplekid ja päev lühenes nagu nutt.“ Nimeta katkendis kaks väljendusvahendit ja põhjenda, mida need meeleolule lisavad. et
solvable with	set of Analüüsib väljendusvahendite tähendust kirjandustekstis

Väljendusvahendite mitmekesisuse hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42034

dcterms:identifier	I-42034
rdfs:label	Väljendusvahendite mitmekesisuse hindamine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle kahte luuletust või proosakatkendit: kumb kasutab väljendusvahendeid mitmekesisemalt? Põhjenda kolme tekstinäitega. et
solvable with	set of Hindab kirjandusteose väljendusvahendite mitmekesisust

Kirjanduse põhimõisted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42035

dcterms:identifier	I-42035
rdfs:label	Kirjanduse põhimõisted et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on lüüriline mina? (a) luuletaja ise tavaelus; (b) luulekogu pealkiri; (c) luuletuses kõneleja, kelle kaudu tunded ja mõtted esitatakse; (d) luuletuse riim et
solvable with	set of Defineerib kirjanduse põhimõisteid

Põhimõistete kasutamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42036

dcterms:identifier	I-42036
rdfs:label	Põhimõistete kasutamine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda kahes-kolmes lauses mõnda loetud luuletust või jutustust, kasutades vähemalt viit mõistet: teema, motiiv, kompositsioon, jutustaja (lüüriline mina), kujund. et
solvable with	set of Kasutab tekstianalüüsis kirjanduse põhimõisteid

Sõnavara laiendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42037

dcterms:identifier	I-42037
rdfs:label	Sõnavara laiendamine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teosest kolm sulle uut sõna või väljendit. Seleta nende tähendust ja kirjuta igaühega üks oma lause. et
solvable with	set of Kasutab oma tekstis kirjandusteostest õpitud sõnu ja väljendeid

Kirjalik analüüs loetud teosest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42038

dcterms:identifier	I-42038
rdfs:label	Kirjalik analüüs loetud teosest et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 150–200 sõna pikkune tekst loetud teose keskse konflikti kohta. Esita oma väide, toeta seda kahe tekstinäitega ja lõpeta kokkuvõttega. et
solvable with	set of Koostab loetud teose kohta kirjaliku analüüsi või tõlgenduse

Perioodide järjestus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42039

dcterms:identifier	I-42039
rdfs:label	Perioodide järjestus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu esitab kirjandusperioodid õiges ajalises järjekorras? (a) romantism, antiik, renessanss, klassitsism; (b) klassitsism, renessanss, antiik, romantism; (c) antiik, renessanss, klassitsism, romantism; (d) renessanss, antiik, romantism, klassitsism et
solvable with	set of Nimetab kirjandusperioodide järjestuse antiikkirjandusest romantismini

Perioodi ja konteksti seos edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42040

dcterms:identifier	I-42040
rdfs:label	Perioodi ja konteksti seos et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline ajaloonähtus mõjutas kõige otsesemalt valgustusaja kirjandust? (a) mõistuse ja hariduse rõhutamine ning ühiskonnakriitika; (b) raudteede ehitus; (c) infotehnoloogia areng; (d) esimene maailmasõda et
solvable with	set of Selgitab antiigist romantismini kirjandusperioodide seost ajaloo- ja kultuurikontekstiga

Perioodi taust teose näitel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42041

dcterms:identifier	I-42041
rdfs:label	Perioodi taust teose näitel et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Teos: Goethe „Noore Wertheri kannatused“ (1774). Nimeta kirjandusperiood, millega teos seostub, ja põhjenda, millise ajastu mõttelaadiga see seotud on. et
solvable with	set of Seostab antiigist romantismini kirjandusperioodi tema ajaloo- ja kultuuriloolise taustaga

Ajastu mõtteviis edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42042

dcterms:identifier	I-42042
rdfs:label	Ajastu mõtteviis et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väärtus on tüüpiline romantismile? (a) igapäevaelu täpne jäljendamine; (b) rangete vormireeglite järgimine; (c) üksikisiku tunded, loodus ja rahvuslik omapära; (d) mõistuse ülimuslikkus tunde üle et
solvable with	set of Selgitab kirjandusajastu ja -voolu mõtteviisi ning väärtushinnanguid

Ajastu tunnuse leidmine tekstist edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42043

dcterms:identifier	I-42043
rdfs:label	Ajastu tunnuse leidmine tekstist et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Oh loodus, sina üksi mõistad mu valu! Linna mõistus on külm, aga mets kuuleb mind.“ Nimeta vool, millele katkend viitab, ja leia katkendist kaks selle voolu mõtteviisi väljendavat kohta. et
solvable with	set of Leiab kirjandusteosest ajastule või voolule iseloomulikke mõtteviisi ja väärtushinnangute kajastusi

Žanri tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42044

dcterms:identifier	I-42044
rdfs:label	Žanri tunnused et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus eristab novelli romaanist? (a) novellis ei ole tegelasi; (b) novell on alati värssides; (c) novell on dramaatiline teos; (d) novell on lühike, keskendub ühele sündmusele ja pöördepunktile et
solvable with	set of Selgitab kirjandusžanrite ja kujutamisviiside tunnuseid

Žanri määramine katkendi põhjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42045

dcterms:identifier	I-42045
rdfs:label	Žanri määramine katkendi põhjal et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Määra katkendi žanr (lüürika, eepika või draama) ja kujutamisviis ning põhjenda kahe tunnusega. et
solvable with	set of Eristab tekstinäidete põhjal žanre ja kujutamisviise

Kahe teose võrdlus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42046

dcterms:identifier	I-42046
rdfs:label	Kahe teose võrdlus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle kahte loetud teost: nimeta sisu, väljenduslaadi ja ülesehituse kohta üks sarnasus või erinevus ning toeta kumbagi tekstinäitega. et
solvable with	set of Võrdleb kahe kirjandusteose sisu, väljenduslaadi ja ülesehitust

Katkendi kommenteerimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42047

dcterms:identifier	I-42047
rdfs:label	Katkendi kommenteerimine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Kommenteeri katkendit kahe-kolme lausega: mida arvad Mari otsusest ja millistele tekstikohtadele sa toetud? et
solvable with	set of Kommenteerib loetud tekstikatkendit või tervikteost suuliselt või kirjalikult

Teose probleemide arutlus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42048

dcterms:identifier	I-42048
rdfs:label	Teose probleemide arutlus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos. Nimeta selle peamine probleem, esita sellest kaks erinevat seisukohta (nt kahe tegelase vaatenurgast) ja põhjenda, kumb on sinu arvates veenvam. et
solvable with	set of Arutleb loetud teose peamiste teemade, probleemide ja erinevate seisukohtade üle

Uuema kirjanduse järjestus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42049

dcterms:identifier	I-42049
rdfs:label	Uuema kirjanduse järjestus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu esitab perioodid õiges ajalises järjekorras? (a) modernism, postmodernism, realism; (b) postmodernism, realism, modernism; (c) realism, modernism, postmodernism; (d) realism, postmodernism, modernism et
solvable with	set of Nimetab kirjandusperioodide järjestuse realismist 21. sajandi kirjanduseni

Uuema kirjanduse taust edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42050

dcterms:identifier	I-42050
rdfs:label	Uuema kirjanduse taust et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline ajaloonähtus kujundas eesti kirjanduse teemasid 20. sajandi keskel enim? (a) valgustusfilosoofia; (b) mobiiltelefonide levik; (c) sõda, okupatsioon ja pagulus; (d) keskaegne kirikukultuur et
solvable with	set of Selgitab realismist 21. sajandi kirjanduseni kirjandusperioodide seost ajaloo- ja kultuurikontekstiga

Uuema perioodi taust teose näitel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42051

dcterms:identifier	I-42051
rdfs:label	Uuema perioodi taust teose näitel et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Teos: A. H. Tammsaare „Tõde ja õigus I“ (1926). Nimeta kirjandusperiood, millega teos seostub, ja põhjenda, millise ajastu ühiskonnaga see on seotud. et
solvable with	set of Seostab realismist 21. sajandi kirjanduseni kirjandusperioodi tema ajaloo- ja kultuuriloolise taustaga

Luulekogu läbilugemine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42052

dcterms:identifier	I-42052
rdfs:label	Luulekogu läbilugemine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Räägi läbi loetud luulekogust: nimeta autor, kogu kaks põhiteemat ja too üks luuletus, mis sind enim kõnetas, ning põhjenda valikut. et
solvable with	set of Loeb läbi luulekogu tervikuna

Identiteedivormid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42053

dcterms:identifier	I-42053
rdfs:label	Identiteedivormid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kujutab rahvuslikku identiteeti? (a) tegelane valib lemmikvärvi; (b) tegelane mõtleb oma varasemale arvamusele; (c) tegelane otsib oma kohta eesti rahva ajaloos ja keeles; (d) tegelane tunneb end oma töökollektiivi liikmena et
solvable with	set of Eristab kirjandusteoses kujutatud identiteedivorme

Identiteedi kujutamise analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42054

dcterms:identifier	I-42054
rdfs:label	Identiteedi kujutamise analüüs et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Millist identiteedivormi (nt pereliikmena, tütrena, indiviidina) kujutatakse katkendis tugevamalt? Toeta kahe tekstikohaga. et
solvable with	set of Analüüsib identiteedivormide kujutamist kirjandusteoses

Identiteedikujutuse muutumine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42055

dcterms:identifier	I-42055
rdfs:label	Identiteedikujutuse muutumine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali kaks erineva ajajärgu teost. Näita, kuidas neis kujutatakse rahvuslikku või isiklikku identiteeti, ja põhjenda erinevust ajastu taustaga. et
solvable with	set of Tõlgendab identiteedivormide kujutamist eri ajajärkude kirjandusteostes

Arutluse ülesehitus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42056

dcterms:identifier	I-42056
rdfs:label	Arutluse ülesehitus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline arutluse osa toetab väidet loetud teosest võetud näitega? (a) pealkiri; (b) järeldus; (c) põhjendus koos tekstinäitega; (d) allikaviide et
solvable with	set of Selgitab arutluse ülesehitust ja põhjendamise viise

Arutluse kirjutamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42057

dcterms:identifier	I-42057
rdfs:label	Arutluse kirjutamine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 200–250 sõna pikkune arutlus teemal „Kas inimene on kodu?“, tuginedes ühele loetud teosele. Väide, kaks põhjendust tekstinäidetega ja järeldus. et
solvable with	set of Kirjutab loetud teostele tuginedes arutluse

Kultuurimälu edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42058

dcterms:identifier	I-42058
rdfs:label	Kultuurimälu et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab kultuurimälu? (a) raamatukogu kataloogi; (b) õpitud luuletuse pähe õppimist; (c) kogukonna ühist teadmist minevikust, mida hoitakse tekstide ja kommetega; (d) inimese isiklikku lapsepõlvemälu et
solvable with	set of Selgitab kultuurimälu mõistet ja kirjanduslikke kandjaid

Kultuurimälu muutumine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42059

dcterms:identifier	I-42059
rdfs:label	Kultuurimälu muutumine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali kaks erinevast ajajärgust pärit teost. Kirjelda, millist minevikulugu või sümbolit need meenutavad ja kuidas see erineb. Toeta tekstinäitega. et
solvable with	set of Kirjeldab eestlase kultuurimälu muutumist eri ajajärkude kirjandusteostes

Väärtusmaailma muutumine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42060

dcterms:identifier	I-42060
rdfs:label	Väärtusmaailma muutumine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali kaks erineva ajajärgu teost. Kirjelda kahte väärtust, mis on ühes teoses olulisemad kui teises, ja toeta tekstinäitega. et
solvable with	set of Kirjeldab eestlase väärtusmaailma muutumist eri ajajärkude kirjandusteostes

Ajajärkude võrdlus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42061

dcterms:identifier	I-42061
rdfs:label	Ajajärkude võrdlus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle kahe ajajärgu teostes kujutatud väärtusmaailma: nimeta kaks erinevust ja põhjenda neid ajastu taustaga. et
solvable with	set of Võrdleb eri ajajärkude teoste põhjal eestlase kultuurimälu ja väärtusmaailma

Ühiskondlik teema loetud teoses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42062

dcterms:identifier	I-42062
rdfs:label	Ühiskondlik teema loetud teoses et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos. Nimeta üks selles käsitletud ühiskondlik probleem, esita sellest oma seisukoht ja too tekstist kaks näidet. et
solvable with	set of Arutleb loetud teose põhjal ühiskondlike ja kultuuriliste teemade, probleemide ja sündmuste üle

Proosa vormivõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42063

dcterms:identifier	I-42063
rdfs:label	Proosa vormivõtted et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida näitab jutustaja vaatepunkt? (a) millal teos ilmus; (b) kust ja kelle silmade läbi sündmusi esitatakse; (c) milline on pealkiri; (d) mitu lehekülge teos on et
solvable with	set of Selgitab proosa- ja draamateose vormivõtteid

Teema, probleem ja peamõte edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42064

dcterms:identifier	I-42064
rdfs:label	Teema, probleem ja peamõte et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Sõnasta katkendi teema, probleem ja peamõte kolme eraldi lausena. et
solvable with	set of Sõnastab proosa- või draamateose teema, probleemi ja peamõtte

Tegevusaeg ja -koht edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42065

dcterms:identifier	I-42065
rdfs:label	Tegevusaeg ja -koht et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Iseloomusta tegevuskohta ja ajaga seotud vihjeid ning selgita, mida need katkendis lisavad. et
solvable with	set of Iseloomustab proosa- või draamateose tegevusaega ja -kohta

Jutustaja vaatepunkt edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42066

dcterms:identifier	I-42066
rdfs:label	Jutustaja vaatepunkt et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Kes katkendis jutustab ja kelle silmade läbi sündmusi näidatakse? Põhjenda tekstinäitega. et
solvable with	set of Iseloomustab proosa- või draamateose jutustaja vaatepunkti

Tegelassuhted ja kõne edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42067

dcterms:identifier	I-42067
rdfs:label	Tegelassuhted ja kõne et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Iseloomusta Mari ja isa suhet ning nimeta üks kõne iseärasus, mis seda näitab. et
solvable with	set of Iseloomustab proosa- või draamateose tegelassuhteid ja tegelaskõnet

Sündmustik ja kompositsioon edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42068

dcterms:identifier	I-42068
rdfs:label	Sündmustik ja kompositsioon et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud proosateos. Kirjelda sündmuste põhikäiku ja seda, kuidas teos on üles ehitatud (nt kronoloogiliselt, tagasivaadetega), ning põhjenda näitega. et
solvable with	set of Iseloomustab proosa- või draamateose sündmustikku ja kompositsiooni

Sisu ja vormi ühtsus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42069

dcterms:identifier	I-42069
rdfs:label	Sisu ja vormi ühtsus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Selgita, kuidas kirjavahetuse vorm ja lühike jutustus toetavad katkendi peamõtet. Too kaks tekstinäidet. et
solvable with	set of Põhjendab proosa- või draamateose sisu ja vormivõtete ühtsust

Luuletuse vormielemendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42070

dcterms:identifier	I-42070
rdfs:label	Luuletuse vormielemendid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida nimetatakse luuletuses stroofiks? (a) värsside rühma, mis moodustab luuletuse osa; (b) riimiliiki; (c) luuletuse pealkirja; (d) luuletaja elulugu et
solvable with	set of Selgitab luuletuse vormielemente

Luuletuse teema ja motiivid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42071

dcterms:identifier	I-42071
rdfs:label	Luuletuse teema ja motiivid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Luuletus: „Õhtu kallas hõbedat järvele, / mets jäi hingetuks. / Mu süda, vana ootaja, / kuulis tuules sõnu.“ Nimeta luuletuse teema ja kaks põhimotiivi ning toeta luuletuse sõnadega. et
solvable with	set of Nimetab luuletuse teema ja põhimotiivid

Lüüriline aegruum ja vaatepunkt edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42072

dcterms:identifier	I-42072
rdfs:label	Lüüriline aegruum ja vaatepunkt et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Luuletus: „Õhtu kallas hõbedat järvele, / mets jäi hingetuks. / Mu süda, vana ootaja, / kuulis tuules sõnu.“ Iseloomusta luuletuse aegruumi (aeg, koht) ja seda, kelle vaatepunktist räägitakse. et
solvable with	set of Iseloomustab luuletuse lüürilist aegruumi ja vaatepunkti

Luuletuse vorm ja sisu edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42073

dcterms:identifier	I-42073
rdfs:label	Luuletuse vorm ja sisu et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Luuletus: „Õhtu kallas hõbedat järvele, / mets jäi hingetuks. / Mu süda, vana ootaja, / kuulis tuules sõnu.“ Seleta, kuidas kujund „hõbedat järvele kallama“ ja luuletuse lühikesed read toetavad meeleolu. et
solvable with	set of Seostab luuletuse kujundiloomet, meetrikat ja stroofikat luuletuse sisuga

Luuletuse meeleolu edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42074

dcterms:identifier	I-42074
rdfs:label	Luuletuse meeleolu et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Luuletus: „Õhtu kallas hõbedat järvele, / mets jäi hingetuks. / Mu süda, vana ootaja, / kuulis tuules sõnu.“ Kirjelda luuletuse meeleolu ühe sõnaga ja põhjenda kahe luuletuse sõnaga. et
solvable with	set of Kirjeldab luuletuse meeleolu

Luuletuse tähenduste avamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42075

dcterms:identifier	I-42075
rdfs:label	Luuletuse tähenduste avamine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Luuletus: „Õhtu kallas hõbedat järvele, / mets jäi hingetuks. / Mu süda, vana ootaja, / kuulis tuules sõnu.“ Ava luuletuse tähendust: mida võiks tähendada „vana ootaja“? Põhjenda luuletuse sõnadega. et
solvable with	set of Põhjendab luuletuse tähendusi

Loomet mõjutavad tegurid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42076

dcterms:identifier	I-42076
rdfs:label	Loomet mõjutavad tegurid et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegur mõjutas nõukogude ajal otseselt eesti kirjanduse vastuvõttu? (a) trükitehnika puudumine; (b) mobiilsideühendus; (c) tsensuur; (d) kirjaviisi muutus 21. sajandil et
solvable with	set of Nimetab kirjandusteose loomet ja vastuvõttu mõjutavaid tegureid

Kirjandus ja ühiskond edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42077

dcterms:identifier	I-42077
rdfs:label	Kirjandus ja ühiskond et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Arutle: kas kirjandus võib muuta ühiskonda? Esita oma seisukoht, põhjenda kahe näitega kirjandusest ja vasta ühele vastuväitele. et
solvable with	set of Arutleb kirjanduse ja ühiskonna omavaheliste suhete üle

Autori loomingu iseloomustus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42078

dcterms:identifier	I-42078
rdfs:label	Autori loomingu iseloomustus et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali autor, kelle kahte teost oled lugenud. Nimeta tema loomingu kaks põhiteemat ja üks stiilitunnus ning toeta kummagi teose näitega. et
solvable with	set of Iseloomustab autori loomingut

Teose koha määramine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42079

dcterms:identifier	I-42079
rdfs:label	Teose koha määramine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos. Määra, millisesse ajastusse, voolu või rahvuskirjandusse see kuulub, ja põhjenda kahe teose tunnusega. et
solvable with	set of Määrab kirjandusteose koha ajastus, voolus või rahvuskirjanduses

Ajastu ja inimese kujutamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42080

dcterms:identifier	I-42080
rdfs:label	Ajastu ja inimese kujutamine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Mari seisis rongijaamas ja luges kolmandat korda sama kirja. „Sa ei pea tulema,“ oli isa kirjutanud. Aga just seepärast ta läks.“ Too katkendist üks näide ajastu kujutamise ja üks näide inimese kujutamise kohta ning põhjenda kummagi. et
solvable with	set of Toob loetud tekstist näiteid ajastu ja inimese kujutamise kohta

Probleemid ja väärtused loetud teoses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42081

dcterms:identifier	I-42081
rdfs:label	Probleemid ja väärtused loetud teoses et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos. Nimeta selles käsitletud ühiskondlik probleem ja üks tegelase väärtus, mis sellega vastuolus on, ning põhjenda oma seisukohta. et
solvable with	set of Arutleb loetud teoses käsitletud ühiskondlike probleemide ja väärtuste üle

20. sajandi vood edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42082

dcterms:identifier	I-42082
rdfs:label	20. sajandi vood et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus on tüüpiline postmodernismile? (a) loodusmüstika; (b) lähtumine ainult mõistusest; (c) mäng tekstidega, ironiseerimine ja viited teistele teostele; (d) rangete riimireeglite järgimine et
solvable with	set of Nimetab 20. ja 21. sajandi mõtte- ja kirjandusvoolude tunnuseid

Voolu tunnuste leidmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42083

dcterms:identifier	I-42083
rdfs:label	Voolu tunnuste leidmine et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Katkend: „Ta ütles, et mäletab kõike, aga mälestused olid nagu kellegi teise raamatust. Lõpuks hakkas ta ise endale lugu jutustama.“ Nimeta vool ja leia kaks tunnust. et
solvable with	set of Leiab tekstist 20. või 21. sajandi voolule iseloomulikke tunnuseid ja näiteid

Teose analüüs voolu kontekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#I-42084

dcterms:identifier	I-42084
rdfs:label	Teose analüüs voolu kontekstis et
schema:isPartOf	Kirjandus, gümnaasiumi riiklik õppekava
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali loetud teos. Näita, kuidas selle teema ja vorm sobituvad ühe 20. või 21. sajandi voolu tunnustega. Toeta kahe tekstinäitega. et
solvable with	set of Analüüsib kirjandusteost 20. või 21. sajandi mõtte- või kirjandusvoolu kontekstis

Kirjanduse tähtsus ja identiteet edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42001

dcterms:description	Mõistab kirjanduse tähtsust ja rolli identiteedi kujundamisel. et
dcterms:identifier	RE-42001
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 1 et
includes knobit	Selgitab kirjanduse ühiskondlikku ja kultuurilist tähtsust
includes knobit	Selgitab kirjanduse rolli identiteedi kujundamisel
rdfs:label	Kirjanduse tähtsus ja identiteet et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 1

Loovus ja eneseväljendus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42002

dcterms:description	Koostab eri žanris tekste ja väljendab end suuliselt ning kirjalikult. et
dcterms:identifier	RE-42002
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 2 et
includes knobit	Koostab etteantud žanris kirjaliku loometeksti
includes knobit	Esitab kirjandusteemalise suulise sõnavõtu
rdfs:label	Loovus ja eneseväljendus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 2

Poeetika, tõlgendus ja põhiliigid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42003

dcterms:description	Tunneb poeetikat, analüüsi ja tõlgenduse võimalusi ning põhiliikide vorme. et
dcterms:identifier	RE-42003
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 3 et
includes knobit	Selgitab kirjandusteose poeetika põhielemente
includes knobit	Eristab teksti analüüsi ja tõlgendamise viise
includes knobit	Selgitab kirjanduse põhiliikide vormide erinevusi ja suhteid
rdfs:label	Poeetika, tõlgendus ja põhiliigid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 3

Kujundlikkus, hoiakud ja seosed kunstiga edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42004

dcterms:description	Mõistab kujundlikkust, kujundab hoiakuid, seostab kirjandust teiste kunstiliikidega. et
dcterms:identifier	RE-42004
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 4 et
includes knobit	Selgitab kirjanduskeele kujundlikkust ja mitmetähenduslikkust
includes knobit	Väärtustab kirjanduse kaudu kujunevaid eetilisi ja esteetilisi hoiakuid
includes knobit	Seostab kirjandusteost teise kunstiliigi teosega
rdfs:label	Kujundlikkus, hoiakud ja seosed kunstiga et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 4

Lugemine, tõlgendamine ja maailmamõistmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42005

dcterms:description	Loeb eri žanri teoseid, analüüsib ja tõlgendab neid eri vaatenurkadest, näeb mõistmise võimalusi. et
dcterms:identifier	RE-42005
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 5 et
includes knobit	Loeb läbi kirjandusteose tervikuna
includes knobit	Analüüsib loetud kirjandusteksti
includes knobit	Tõlgendab loetud kirjandusteksti
includes knobit	Tõlgendab kirjandusteost eri vaatenurkadest
includes knobit	Väärtustab kirjandust enese ja maailma mõistmise võimalusena
rdfs:label	Lugemine, tõlgendamine ja maailmamõistmine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad õpitulemused, punkt 5

Tervikteosed ja teabetekstid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42006

dcterms:description	Loeb läbi tervikteoseid, katkendeid ja teabetekste. et
dcterms:identifier	RE-42006
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 1 et
includes knobit	Loeb läbi kirjandusteose tervikuna
includes knobit	Loeb läbi kursuse sisuga seotud teabetekste
rdfs:label	Tervikteosed ja teabetekstid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 1

Analüüs, ühisarutelu ja lugemiskogemus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42007

dcterms:description	Analüüsib ja tõlgendab tekste suuliselt ja kirjalikult ning jagab lugemiskogemusi. et
dcterms:identifier	RE-42007
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 2 et
includes knobit	Analüüsib loetud kirjandusteksti
includes knobit	Tõlgendab loetud kirjandusteksti
includes knobit	Osaleb ühisarutelus loetud teose üle
includes knobit	Jagab oma lugemiskogemust
rdfs:label	Analüüs, ühisarutelu ja lugemiskogemus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 2

Pärandkultuur edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42008

dcterms:description	Mõtestab pärandkultuuri olemust, funktsioone, väljendusvõimalusi ja tähendust. et
dcterms:identifier	RE-42008
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab pärandkultuuri olemust ja funktsioone
includes knobit	Nimetab pärandkultuuri väljendusvorme
includes knobit	Põhjendab pärandkultuuri tähendust tänapäeva kultuuris ja oma kogemuse põhjal
rdfs:label	Pärandkultuur et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 3

Müüdid ja arhetüübid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42009

dcterms:description	Nimetab müütide narratiive ja arhetüüpe ning leiab need ilukirjandusest. et
dcterms:identifier	RE-42009
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 4 et
includes knobit	Nimetab müütidega seotud narratiive
includes knobit	Nimetab arhetüüpseid tegelasi ja müüdimotiive
includes knobit	Leiab ilukirjandusteosest müüdimotiive
rdfs:label	Müüdid ja arhetüübid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 4

Teose analüüs müüdimotiivide ja väärtuste põhjal edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42010

dcterms:description	Analüüsib teose teemat, süžeed, tegelasi ja ideestikku müüdimotiivide ning väärtuste alusel. et
dcterms:identifier	RE-42010
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 5 et
includes knobit	Analüüsib kirjandusteose teemat ja süžeed
includes knobit	Analüüsib kirjandusteose tegelasi ja ideestikku
includes knobit	Analüüsib kirjandusteost müüdimotiivide põhjal
includes knobit	Hindab kirjandusteost eetiliste ja esteetiliste väärtuste alusel
rdfs:label	Teose analüüs müüdimotiivide ja väärtuste põhjal et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 5

Eesti rahvuseepos edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42011

dcterms:description	Kirjeldab rahvuseepose sündi, sisu, tähtsust ja motiive ning analüüsib nende kasutamist. et
dcterms:identifier	RE-42011
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 6 et
includes knobit	Kirjeldab eesti rahvuseepose sünnilugu ja sisu
includes knobit	Selgitab eesti rahvuseepose kultuuri- ja rahvusloolist tähtsust
includes knobit	Nimetab eesti rahvuseepose arhetüüpseid tegelasi, teemasid ja motiive
includes knobit	Analüüsib eesti rahvuseepose motiivide kasutamist teiste autorite loomingus
rdfs:label	Eesti rahvuseepos et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 6

Poeetika ja väljendusvahendid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42012

dcterms:description	Analüüsib ja hindab teoste poeetikat, väljendusvahendite mitmekesisust ja tähendust. et
dcterms:identifier	RE-42012
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 7 et
includes knobit	Eristab kirjanduslikke väljendusvahendeid
includes knobit	Analüüsib luule-, proosa- või draamateose poeetikat
includes knobit	Analüüsib väljendusvahendite tähendust kirjandustekstis
includes knobit	Hindab kirjandusteose väljendusvahendite mitmekesisust
rdfs:label	Poeetika ja väljendusvahendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 7

Põhimõisted ja sõnavara edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42013

dcterms:description	Kasutab analüüsis põhimõisteid õigesti ja laiendab sõnavara. et
dcterms:identifier	RE-42013
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 8 et
includes knobit	Defineerib kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab tekstianalüüsis kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab oma tekstis kirjandusteostest õpitud sõnu ja väljendeid
rdfs:label	Põhimõisted ja sõnavara et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Pärimus ja kirjandus“, õpitulemus 8

Kolm tervikteost, analüüs ja tekstiloome (I) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42014

dcterms:description	Loeb kolm tervikteost, analüüsib ja tõlgendab neid aruteludes ja tekstiloomes, jagab kogemust. et
dcterms:identifier	RE-42014
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 1 et
includes knobit	Loeb läbi kirjandusteose tervikuna
includes knobit	Analüüsib loetud kirjandusteksti
includes knobit	Tõlgendab loetud kirjandusteksti
includes knobit	Osaleb ühisarutelus loetud teose üle
includes knobit	Jagab oma lugemiskogemust
includes knobit	Koostab loetud teose kohta kirjaliku analüüsi või tõlgenduse
rdfs:label	Kolm tervikteost, analüüs ja tekstiloome (I) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 1

Kirjandusperioodid antiigist romantismini edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42015

dcterms:description	Selgitab perioodide järgnevust antiigist romantismini ja seost kontekstiga. et
dcterms:identifier	RE-42015
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 2 et
includes knobit	Nimetab kirjandusperioodide järjestuse antiikkirjandusest romantismini
includes knobit	Selgitab antiigist romantismini kirjandusperioodide seost ajaloo- ja kultuurikontekstiga
includes knobit	Seostab antiigist romantismini kirjandusperioodi tema ajaloo- ja kultuuriloolise taustaga
rdfs:label	Kirjandusperioodid antiigist romantismini et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 2

Ajastu mõtteviis tekstis (I) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42016

dcterms:description	Leiab teosest ajastule või voolule omase mõtteviisi ja väärtused. et
dcterms:identifier	RE-42016
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab kirjandusajastu ja -voolu mõtteviisi ning väärtushinnanguid
includes knobit	Leiab kirjandusteosest ajastule või voolule iseloomulikke mõtteviisi ja väärtushinnangute kajastusi
rdfs:label	Ajastu mõtteviis tekstis (I) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 3

Žanrid ja teoste võrdlus (I) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42017

dcterms:description	Eristab žanre ja kujutamisviise ning võrdleb kahte teost. et
dcterms:identifier	RE-42017
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab kirjandusžanrite ja kujutamisviiside tunnuseid
includes knobit	Eristab tekstinäidete põhjal žanre ja kujutamisviise
includes knobit	Võrdleb kahe kirjandusteose sisu, väljenduslaadi ja ülesehitust
rdfs:label	Žanrid ja teoste võrdlus (I) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 4

Kommenteerimine ja arutlemine (I) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42018

dcterms:description	Kommenteerib loetud tekste ja arutleb seisukohtade, teemade ja probleemide üle. et
dcterms:identifier	RE-42018
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 5 et
includes knobit	Kommenteerib loetud tekstikatkendit või tervikteost suuliselt või kirjalikult
includes knobit	Arutleb loetud teose peamiste teemade, probleemide ja erinevate seisukohtade üle
rdfs:label	Kommenteerimine ja arutlemine (I) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 5

Poeetika ja väljendusvahendid (I) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42019

dcterms:description	Analüüsib ja hindab poeetikat, väljendusvahendite mitmekesisust ja tähendust. et
dcterms:identifier	RE-42019
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 6 et
includes knobit	Eristab kirjanduslikke väljendusvahendeid
includes knobit	Analüüsib luule-, proosa- või draamateose poeetikat
includes knobit	Analüüsib väljendusvahendite tähendust kirjandustekstis
includes knobit	Hindab kirjandusteose väljendusvahendite mitmekesisust
rdfs:label	Poeetika ja väljendusvahendid (I) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 6

Põhimõisted ja sõnavara (I) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42020

dcterms:description	Kasutab põhimõisteid õigesti ja laiendab sõnavara. et
dcterms:identifier	RE-42020
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 7 et
includes knobit	Defineerib kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab tekstianalüüsis kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab oma tekstis kirjandusteostest õpitud sõnu ja väljendeid
rdfs:label	Põhimõisted ja sõnavara (I) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses I“, õpitulemus 7

Kolm tervikteost, analüüs ja tekstiloome (II) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42021

dcterms:description	Loeb kolm tervikteost, analüüsib ja tõlgendab neid aruteludes ja tekstiloomes, jagab kogemust. et
dcterms:identifier	RE-42021
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 1 et
includes knobit	Loeb läbi kirjandusteose tervikuna
includes knobit	Analüüsib loetud kirjandusteksti
includes knobit	Tõlgendab loetud kirjandusteksti
includes knobit	Osaleb ühisarutelus loetud teose üle
includes knobit	Jagab oma lugemiskogemust
includes knobit	Koostab loetud teose kohta kirjaliku analüüsi või tõlgenduse
rdfs:label	Kolm tervikteost, analüüs ja tekstiloome (II) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 1

Kirjandusperioodid realismist tänapäevani edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42022

dcterms:description	Selgitab perioodide järgnevust realismist 21. sajandini ja seost kontekstiga. et
dcterms:identifier	RE-42022
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 2 et
includes knobit	Nimetab kirjandusperioodide järjestuse realismist 21. sajandi kirjanduseni
includes knobit	Selgitab realismist 21. sajandi kirjanduseni kirjandusperioodide seost ajaloo- ja kultuurikontekstiga
includes knobit	Seostab realismist 21. sajandi kirjanduseni kirjandusperioodi tema ajaloo- ja kultuuriloolise taustaga
rdfs:label	Kirjandusperioodid realismist tänapäevani et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 2

Ajastu mõtteviis tekstis (II) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42023

dcterms:description	Leiab teosest ajastule või voolule omase mõtteviisi ja väärtused. et
dcterms:identifier	RE-42023
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab kirjandusajastu ja -voolu mõtteviisi ning väärtushinnanguid
includes knobit	Leiab kirjandusteosest ajastule või voolule iseloomulikke mõtteviisi ja väärtushinnangute kajastusi
rdfs:label	Ajastu mõtteviis tekstis (II) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 3

Žanrid ja teoste võrdlus (II) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42024

dcterms:description	Eristab žanre ja kujutamisviise ning võrdleb kahte teost. et
dcterms:identifier	RE-42024
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab kirjandusžanrite ja kujutamisviiside tunnuseid
includes knobit	Eristab tekstinäidete põhjal žanre ja kujutamisviise
includes knobit	Võrdleb kahe kirjandusteose sisu, väljenduslaadi ja ülesehitust
rdfs:label	Žanrid ja teoste võrdlus (II) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 4

Kommenteerimine ja arutlemine (II) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42025

dcterms:description	Kommenteerib loetud tekste ja arutleb seisukohtade, teemade ja probleemide üle. et
dcterms:identifier	RE-42025
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 5 et
includes knobit	Kommenteerib loetud tekstikatkendit või tervikteost suuliselt või kirjalikult
includes knobit	Arutleb loetud teose peamiste teemade, probleemide ja erinevate seisukohtade üle
rdfs:label	Kommenteerimine ja arutlemine (II) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 5

Poeetika ja väljendusvahendid (II) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42026

dcterms:description	Analüüsib ja hindab poeetikat, väljendusvahendite mitmekesisust ja tähendust. et
dcterms:identifier	RE-42026
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 6 et
includes knobit	Eristab kirjanduslikke väljendusvahendeid
includes knobit	Analüüsib luule-, proosa- või draamateose poeetikat
includes knobit	Analüüsib väljendusvahendite tähendust kirjandustekstis
includes knobit	Hindab kirjandusteose väljendusvahendite mitmekesisust
rdfs:label	Poeetika ja väljendusvahendid (II) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 6

Põhimõisted ja sõnavara (II) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42027

dcterms:description	Kasutab põhimõisteid õigesti ja laiendab sõnavara. et
dcterms:identifier	RE-42027
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 7 et
includes knobit	Defineerib kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab tekstianalüüsis kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab oma tekstis kirjandusteostest õpitud sõnu ja väljendeid
rdfs:label	Põhimõisted ja sõnavara (II) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Ajastud, voolud ja žanrid kirjanduses II“, õpitulemus 7

Proosa, draama ja luulekogu lugemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42028

dcterms:description	Loeb proosa- või draamateoseid ja luulekogu, vahendab lugemis- ja kultuurikogemust. et
dcterms:identifier	RE-42028
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 1 et
includes knobit	Loeb läbi kirjandusteose tervikuna
includes knobit	Loeb läbi luulekogu tervikuna
includes knobit	Osaleb ühisarutelus loetud teose üle
includes knobit	Jagab oma lugemiskogemust
rdfs:label	Proosa, draama ja luulekogu lugemine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 1

Identiteedivormid eri ajajärkude teostes edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42029

dcterms:description	Analüüsib ja tõlgendab identiteedivormide kujutamist, kirjutab arutluse. et
dcterms:identifier	RE-42029
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 2 et
includes knobit	Eristab kirjandusteoses kujutatud identiteedivorme
includes knobit	Analüüsib identiteedivormide kujutamist kirjandusteoses
includes knobit	Tõlgendab identiteedivormide kujutamist eri ajajärkude kirjandusteostes
includes knobit	Selgitab arutluse ülesehitust ja põhjendamise viise
includes knobit	Kirjutab loetud teostele tuginedes arutluse
rdfs:label	Identiteedivormid eri ajajärkude teostes et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 2

Kultuurimälu ja väärtusmaailma muutumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42030

dcterms:description	Kirjeldab ja võrdleb eestlase kultuurimälu ja väärtusmaailma muutumist. et
dcterms:identifier	RE-42030
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 3 et
includes knobit	Selgitab kultuurimälu mõistet ja kirjanduslikke kandjaid
includes knobit	Kirjeldab eestlase kultuurimälu muutumist eri ajajärkude kirjandusteostes
includes knobit	Kirjeldab eestlase väärtusmaailma muutumist eri ajajärkude kirjandusteostes
includes knobit	Võrdleb eri ajajärkude teoste põhjal eestlase kultuurimälu ja väärtusmaailma
rdfs:label	Kultuurimälu ja väärtusmaailma muutumine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 3

Arutlus ühiskondlikest teemadest edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42031

dcterms:description	Arutleb loetud teose põhjal ühiskondlike ja kultuuriliste teemade üle ning toob näiteid. et
dcterms:identifier	RE-42031
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 4 et
includes knobit	Arutleb loetud teose põhjal ühiskondlike ja kultuuriliste teemade, probleemide ja sündmuste üle
rdfs:label	Arutlus ühiskondlikest teemadest et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 4

Proosa- ja draamateose sisu ja vorm edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42032

dcterms:description	Analüüsib ja tõlgendab proosa- ja draamateose sisu ja vormivõtete ühtsust. et
dcterms:identifier	RE-42032
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 5 et
includes knobit	Selgitab proosa- ja draamateose vormivõtteid
includes knobit	Sõnastab proosa- või draamateose teema, probleemi ja peamõtte
includes knobit	Iseloomustab proosa- või draamateose tegevusaega ja -kohta
includes knobit	Iseloomustab proosa- või draamateose jutustaja vaatepunkti
includes knobit	Iseloomustab proosa- või draamateose tegelassuhteid ja tegelaskõnet
includes knobit	Iseloomustab proosa- või draamateose sündmustikku ja kompositsiooni
includes knobit	Põhjendab proosa- või draamateose sisu ja vormivõtete ühtsust
rdfs:label	Proosa- ja draamateose sisu ja vorm et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 5

Luuletuse sisu ja vorm edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42033

dcterms:description	Analüüsib ja mõtestab luuletuste sisu ja vormivõtete ühtsust. et
dcterms:identifier	RE-42033
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 6 et
includes knobit	Selgitab luuletuse vormielemente
includes knobit	Nimetab luuletuse teema ja põhimotiivid
includes knobit	Iseloomustab luuletuse lüürilist aegruumi ja vaatepunkti
includes knobit	Seostab luuletuse kujundiloomet, meetrikat ja stroofikat luuletuse sisuga
includes knobit	Kirjeldab luuletuse meeleolu
includes knobit	Põhjendab luuletuse tähendusi
rdfs:label	Luuletuse sisu ja vorm et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 6

Põhimõisted ja sõnavara (identiteet) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42034

dcterms:description	Kasutab põhimõisteid õigesti ja laiendab sõnavara. et
dcterms:identifier	RE-42034
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 7 et
includes knobit	Defineerib kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab tekstianalüüsis kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab oma tekstis kirjandusteostest õpitud sõnu ja väljendeid
rdfs:label	Põhimõisted ja sõnavara (identiteet) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Identiteet ja eesti kirjandus“, õpitulemus 7

Teosed, luulekogu ja tekstiloome (ühiskond) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42035

dcterms:description	Loeb proosa- või draamateoseid ja luulekogu, analüüsib ja tõlgendab neid aruteludes ja tekstiloomes. et
dcterms:identifier	RE-42035
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 1 et
includes knobit	Loeb läbi kirjandusteose tervikuna
includes knobit	Loeb läbi luulekogu tervikuna
includes knobit	Analüüsib loetud kirjandusteksti
includes knobit	Tõlgendab loetud kirjandusteksti
includes knobit	Osaleb ühisarutelus loetud teose üle
includes knobit	Koostab loetud teose kohta kirjaliku analüüsi või tõlgenduse
rdfs:label	Teosed, luulekogu ja tekstiloome (ühiskond) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 1

Kirjandus ja ühiskonna suhted edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42036

dcterms:description	Arutleb kirjanduse ja ühiskonna suhete üle, nimetab loomet ja vastuvõttu mõjutavaid tegureid. et
dcterms:identifier	RE-42036
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 2 et
includes knobit	Nimetab kirjandusteose loomet ja vastuvõttu mõjutavaid tegureid
includes knobit	Arutleb kirjanduse ja ühiskonna omavaheliste suhete üle
rdfs:label	Kirjandus ja ühiskonna suhted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 2

Autori looming ja koht kirjandusloos edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42037

dcterms:description	Iseloomustab kahe autori loomingut ja määrab teoste koha ajastus, voolus või rahvuskirjanduses. et
dcterms:identifier	RE-42037
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 3 et
includes knobit	Iseloomustab autori loomingut
includes knobit	Määrab kirjandusteose koha ajastus, voolus või rahvuskirjanduses
rdfs:label	Autori looming ja koht kirjandusloos et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 3

Ajastu ja inimese kujutamine, ühiskondlikud väärtused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42038

dcterms:description	Toob näiteid ajastu ja inimese kujutamisest ning arutleb ühiskondlike probleemide ja väärtuste üle. et
dcterms:identifier	RE-42038
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 4 et
includes knobit	Toob loetud tekstist näiteid ajastu ja inimese kujutamise kohta
includes knobit	Arutleb loetud teoses käsitletud ühiskondlike probleemide ja väärtuste üle
rdfs:label	Ajastu ja inimese kujutamine, ühiskondlikud väärtused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 4

20.–21. sajandi vood edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42039

dcterms:description	Analüüsib teost voolu kontekstis ja leiab tunnuseid ning näiteid. et
dcterms:identifier	RE-42039
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 5 et
includes knobit	Nimetab 20. ja 21. sajandi mõtte- ja kirjandusvoolude tunnuseid
includes knobit	Leiab tekstist 20. või 21. sajandi voolule iseloomulikke tunnuseid ja näiteid
includes knobit	Analüüsib kirjandusteost 20. või 21. sajandi mõtte- või kirjandusvoolu kontekstis
rdfs:label	20.–21. sajandi vood et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 5

Žanrid ja teoste võrdlus (ühiskond) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42040

dcterms:description	Eristab žanre ja kujutamisviise ning võrdleb kahte teost. et
dcterms:identifier	RE-42040
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 6 et
includes knobit	Selgitab kirjandusžanrite ja kujutamisviiside tunnuseid
includes knobit	Eristab tekstinäidete põhjal žanre ja kujutamisviise
includes knobit	Võrdleb kahe kirjandusteose sisu, väljenduslaadi ja ülesehitust
rdfs:label	Žanrid ja teoste võrdlus (ühiskond) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 6

Põhimõisted ja sõnavara (ühiskond) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#RE-42041

dcterms:description	Kasutab põhimõisteid õigesti ja laiendab sõnavara. et
dcterms:identifier	RE-42041
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust), Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 7 et
includes knobit	Defineerib kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab tekstianalüüsis kirjanduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab oma tekstis kirjandusteostest õpitud sõnu ja väljendeid
rdfs:label	Põhimõisted ja sõnavara (ühiskond) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust)
skos:notation	Kursus „Kirjandus ja ühiskond“, õpitulemus 7

Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust) schema:CreativeWork

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-42000#REF-42000

dcterms:identifier	REF-42000
dcterms:publisher	Vabariigi Valitsus
dcterms:title	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Kirjandus“, õpitulemused (üldosa ja viis kursust) et
schema:version	VV 13.06.2025 määrus nr 44 (kehtiv alates 01.09.2026)
skos:note	target level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1, Kirjandus et

Used by

schema:isPartOf	Selgitab kirjanduse ühiskondlikku ja kultuurilist tähtsust
schema:isPartOf	Selgitab kirjanduse rolli identiteedi kujundamisel
schema:isPartOf	Koostab etteantud žanris kirjaliku loometeksti
schema:isPartOf	Esitab kirjandusteemalise suulise sõnavõtu
schema:isPartOf	Selgitab kirjandusteose poeetika põhielemente
schema:isPartOf	Eristab teksti analüüsi ja tõlgendamise viise
schema:isPartOf	Selgitab kirjanduse põhiliikide vormide erinevusi ja suhteid
schema:isPartOf	Selgitab kirjanduskeele kujundlikkust ja mitmetähenduslikkust
schema:isPartOf	Väärtustab kirjanduse kaudu kujunevaid eetilisi ja esteetilisi hoiakuid
schema:isPartOf	Seostab kirjandusteost teise kunstiliigi teosega
schema:isPartOf	Loeb läbi kirjandusteose tervikuna
schema:isPartOf	Analüüsib loetud kirjandusteksti
schema:isPartOf	Tõlgendab loetud kirjandusteksti
schema:isPartOf	Tõlgendab kirjandusteost eri vaatenurkadest
schema:isPartOf	Väärtustab kirjandust enese ja maailma mõistmise võimalusena
schema:isPartOf	Loeb läbi kursuse sisuga seotud teabetekste
schema:isPartOf	Osaleb ühisarutelus loetud teose üle
schema:isPartOf	Jagab oma lugemiskogemust
schema:isPartOf	Selgitab pärandkultuuri olemust ja funktsioone
schema:isPartOf	Nimetab pärandkultuuri väljendusvorme
schema:isPartOf	Põhjendab pärandkultuuri tähendust tänapäeva kultuuris ja oma kogemuse põhjal
schema:isPartOf	Nimetab müütidega seotud narratiive
schema:isPartOf	Nimetab arhetüüpseid tegelasi ja müüdimotiive
schema:isPartOf	Leiab ilukirjandusteosest müüdimotiive
schema:isPartOf	Analüüsib kirjandusteose teemat ja süžeed
schema:isPartOf	Analüüsib kirjandusteose tegelasi ja ideestikku
schema:isPartOf	Analüüsib kirjandusteost müüdimotiivide põhjal
schema:isPartOf	Hindab kirjandusteost eetiliste ja esteetiliste väärtuste alusel
schema:isPartOf	Kirjeldab eesti rahvuseepose sünnilugu ja sisu
schema:isPartOf	Selgitab eesti rahvuseepose kultuuri- ja rahvusloolist tähtsust
schema:isPartOf	Nimetab eesti rahvuseepose arhetüüpseid tegelasi, teemasid ja motiive
schema:isPartOf	Analüüsib eesti rahvuseepose motiivide kasutamist teiste autorite loomingus
schema:isPartOf	Eristab kirjanduslikke väljendusvahendeid
schema:isPartOf	Analüüsib luule-, proosa- või draamateose poeetikat
schema:isPartOf	Analüüsib väljendusvahendite tähendust kirjandustekstis
schema:isPartOf	Hindab kirjandusteose väljendusvahendite mitmekesisust
schema:isPartOf	Defineerib kirjanduse põhimõisteid
schema:isPartOf	Kasutab tekstianalüüsis kirjanduse põhimõisteid
schema:isPartOf	Kasutab oma tekstis kirjandusteostest õpitud sõnu ja väljendeid
schema:isPartOf	Koostab loetud teose kohta kirjaliku analüüsi või tõlgenduse
schema:isPartOf	Nimetab kirjandusperioodide järjestuse antiikkirjandusest romantismini
schema:isPartOf	Selgitab antiigist romantismini kirjandusperioodide seost ajaloo- ja kultuurikontekstiga
schema:isPartOf	Seostab antiigist romantismini kirjandusperioodi tema ajaloo- ja kultuuriloolise taustaga
schema:isPartOf	Selgitab kirjandusajastu ja -voolu mõtteviisi ning väärtushinnanguid
schema:isPartOf	Leiab kirjandusteosest ajastule või voolule iseloomulikke mõtteviisi ja väärtushinnangute kajastusi
schema:isPartOf	Selgitab kirjandusžanrite ja kujutamisviiside tunnuseid
schema:isPartOf	Eristab tekstinäidete põhjal žanre ja kujutamisviise
schema:isPartOf	Võrdleb kahe kirjandusteose sisu, väljenduslaadi ja ülesehitust
schema:isPartOf	Kommenteerib loetud tekstikatkendit või tervikteost suuliselt või kirjalikult
schema:isPartOf	Arutleb loetud teose peamiste teemade, probleemide ja erinevate seisukohtade üle
schema:isPartOf	Nimetab kirjandusperioodide järjestuse realismist 21. sajandi kirjanduseni
schema:isPartOf	Selgitab realismist 21. sajandi kirjanduseni kirjandusperioodide seost ajaloo- ja kultuurikontekstiga
schema:isPartOf	Seostab realismist 21. sajandi kirjanduseni kirjandusperioodi tema ajaloo- ja kultuuriloolise taustaga
schema:isPartOf	Loeb läbi luulekogu tervikuna
schema:isPartOf	Eristab kirjandusteoses kujutatud identiteedivorme
schema:isPartOf	Analüüsib identiteedivormide kujutamist kirjandusteoses
schema:isPartOf	Tõlgendab identiteedivormide kujutamist eri ajajärkude kirjandusteostes
schema:isPartOf	Selgitab arutluse ülesehitust ja põhjendamise viise
schema:isPartOf	Kirjutab loetud teostele tuginedes arutluse
schema:isPartOf	Selgitab kultuurimälu mõistet ja kirjanduslikke kandjaid
schema:isPartOf	Kirjeldab eestlase kultuurimälu muutumist eri ajajärkude kirjandusteostes
schema:isPartOf	Kirjeldab eestlase väärtusmaailma muutumist eri ajajärkude kirjandusteostes
schema:isPartOf	Võrdleb eri ajajärkude teoste põhjal eestlase kultuurimälu ja väärtusmaailma
schema:isPartOf	Arutleb loetud teose põhjal ühiskondlike ja kultuuriliste teemade, probleemide ja sündmuste üle
schema:isPartOf	Selgitab proosa- ja draamateose vormivõtteid
schema:isPartOf	Sõnastab proosa- või draamateose teema, probleemi ja peamõtte
schema:isPartOf	Iseloomustab proosa- või draamateose tegevusaega ja -kohta
schema:isPartOf	Iseloomustab proosa- või draamateose jutustaja vaatepunkti
schema:isPartOf	Iseloomustab proosa- või draamateose tegelassuhteid ja tegelaskõnet
schema:isPartOf	Iseloomustab proosa- või draamateose sündmustikku ja kompositsiooni
schema:isPartOf	Põhjendab proosa- või draamateose sisu ja vormivõtete ühtsust
schema:isPartOf	Selgitab luuletuse vormielemente
schema:isPartOf	Nimetab luuletuse teema ja põhimotiivid
schema:isPartOf	Iseloomustab luuletuse lüürilist aegruumi ja vaatepunkti
schema:isPartOf	Seostab luuletuse kujundiloomet, meetrikat ja stroofikat luuletuse sisuga
schema:isPartOf	Kirjeldab luuletuse meeleolu
schema:isPartOf	Põhjendab luuletuse tähendusi
schema:isPartOf	Nimetab kirjandusteose loomet ja vastuvõttu mõjutavaid tegureid
schema:isPartOf	Arutleb kirjanduse ja ühiskonna omavaheliste suhete üle
schema:isPartOf	Iseloomustab autori loomingut
schema:isPartOf	Määrab kirjandusteose koha ajastus, voolus või rahvuskirjanduses
schema:isPartOf	Toob loetud tekstist näiteid ajastu ja inimese kujutamise kohta
schema:isPartOf	Arutleb loetud teoses käsitletud ühiskondlike probleemide ja väärtuste üle
schema:isPartOf	Nimetab 20. ja 21. sajandi mõtte- ja kirjandusvoolude tunnuseid
schema:isPartOf	Leiab tekstist 20. või 21. sajandi voolule iseloomulikke tunnuseid ja näiteid
schema:isPartOf	Analüüsib kirjandusteost 20. või 21. sajandi mõtte- või kirjandusvoolu kontekstis