Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Gümnaasiumi riikliku õppekava lisa 1 eesti keele õppeaine lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud ning kursuste õpitulemused knobititeks jaotatuna. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-41000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1) et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/G%C3%BCmnaasiumi_eesti_keel_(lisa_1)
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Gümnaasiumi õpilased, kes õpivad eesti keelt et
skos:note	domain: Eesti keel et
skos:note	level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1, Eesti keel et

Items and references

Keele põhifunktsioonid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41001

dcterms:identifier	I-41001
rdfs:label	Keele põhifunktsioonid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline keele funktsioon on esil lauses „Meie keel hoiab meie rahvast koos“? (a) mõjutamine; (b) mõtlemine; (c) identiteedi hoidmine; (d) teabe edastamine et
solvable with	set of Eristab keele põhifunktsioone ühiskonnas ja suhtluses

Keele roll ühiskonna- või suhtlusolukorras edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41002

dcterms:identifier	I-41002
rdfs:label	Keele roll ühiskonna- või suhtlusolukorras et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe lõiku: „Ametlikud dokumendid on eesti keeles, et kõik elanikud saaksid neist ühtmoodi aru; samas on need raske hoomata inimesele, kes eesti keelt alles õpib.“ Analüüsi 2–3 lausega, millist rolli keel selles olukorras ühiskonnas täidab. et
solvable with	set of Analüüsib keele rolli konkreetses ühiskonna- või suhtlusolukorras

Eesti keele eripära edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41003

dcterms:identifier	I-41003
rdfs:label	Eesti keele eripära et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus on eesti keelele omane, kuid inglise keelele mitte? (a) grammatiline sugu; (b) neliteist käänet; (c) tegusõna pöördumine isikus; (d) artikli kasutamine et
solvable with	set of Kirjeldab eesti keele eripära

Eesti keele eripära teise keele taustal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41004

dcterms:identifier	I-41004
rdfs:label	Eesti keele eripära teise keele taustal et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle eesti keelt inglise või vene keelega: nimeta kolm erinevust (nt käänded, artikkel, välde) ja too igaühe kohta näide. et
solvable with	set of Võrdleb eesti keele eripära teise keelega

Suulise ja kirjaliku keele normid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41005

dcterms:identifier	I-41005
rdfs:label	Suulise ja kirjaliku keele normid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus on tüüpiline kirjalikule, mitte suulisele keelele? (a) pooleli jäetud laused; (b) kõnekeelsed lühendid; (c) pausid ja intonatsioon; (d) täislaused ja kirjavahemärgid et
solvable with	set of Eristab suulise ja kirjaliku keele norme

Sama sisu suuline ja kirjalik esitus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41006

dcterms:identifier	I-41006
rdfs:label	Sama sisu suuline ja kirjalik esitus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle kahte esitust sama sündmuse kohta: (1) „Noh, tulin siis koju, no ja seal oligi see kass, noh.“ (2) „Koju jõudes avastasin, et mu kass ootas mind.“ Nimeta vähemalt kolm erinevust suulise ja kirjaliku keele normide järgi. et
solvable with	set of Võrdleb sama sisu suulist ja kirjalikku esitust normide järgi

Keelekasutuse etikett edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41007

dcterms:identifier	I-41007
rdfs:label	Keelekasutuse etikett et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millal on eesti keeles sobiv teitlemine? (a) kui pöördud ametlikus suhtluses tundmatu täiskasvanu poole; (b) kui räägid oma sõbraga; (c) kui räägid oma noorema õega; (d) kui kirjutad enda päevikusse et
solvable with	set of Kirjeldab keelekasutuse etiketti

Keele varieerumine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41008

dcterms:identifier	I-41008
rdfs:label	Keele varieerumine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on keele varieerumine? (a) keelenormi rikkumine; (b) keele muutumine ainult sõnavaras; (c) ühe keele erinevad kujud sõltuvalt ajast, kohast, rühmast ja olukorrast; (d) võõrkeelte õppimine et
solvable with	set of Selgitab keele varieerumise olemust

Allkeeled (murre, släng, kutsekeel, kõnekeel) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41009

dcterms:identifier	I-41009
rdfs:label	Allkeeled (murre, släng, kutsekeel, kõnekeel) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on släng? (a) ühe piirkonna keelekuju; (b) ametlik kirjakeel; (c) sotsiaalse rühma, nt noorte argisuhtlusele omane sõnavara; (d) kindla elukutse erialane sõnavara et
solvable with	set of Selgitab allkeelte olemust ja liike

Keelenäide allkeele liigi järgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41010

dcterms:identifier	I-41010
rdfs:label	Keelenäide allkeele liigi järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Liigita iga näide murdeks, slängiks, kutsekeeleks või kirjakeeleks ja põhjenda: (1) „Kas sa tulõd homme meile?“ (2) „See on täitsa vinge!“ (3) „Patsiendil on äge pimesoolepõletik.“ (4) „Täna sajab vihma.“ et
solvable with	set of Liigitab keelenäited allkeele liigi järgi

Eesti keeleallikad ja korpused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41011

dcterms:identifier	I-41011
rdfs:label	Eesti keeleallikad ja korpused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kust leiad kõige sobivamalt vastuse küsimusele, kas sõna kirjutatakse kokku või lahku? (a) õigekeelsussõnaraamatust; (b) võõrsõnade leksikonist; (c) eesti keele korpusest; (d) sotsiaalmeediast et
solvable with	set of Nimetab eesti keeleallikaid ja korpusi koos otstarbega

Keeleallikas keeleküsimuse jaoks edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41012

dcterms:identifier	I-41012
rdfs:label	Keeleallikas keeleküsimuse jaoks et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali iga küsimuse jaoks sobiv allikas (ÕS, Sõnaveeb, keeleabi, korpus) ja põhjenda: (1) kas kirjutada „peaaegu“ kokku või lahku; (2) mis tähendab sõna „kohmetu“; (3) kui sageli kasutatakse väljendit „tänu sellele“ ajakirjanduses; (4) kuidas moodustada sõna „kohtuma“ käskivat kõneviisi. et
solvable with	set of Valib keeleküsimuse lahendamiseks sobiva keeleallika

Keelendi kasutusnäited korpusest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41013

dcterms:identifier	I-41013
rdfs:label	Keelendi kasutusnäited korpusest et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Otsi eesti keele korpusest sõna „tänu“ kasutusnäited. Esita päring, kolm näidet ja kirjuta, millise käändega sõna järel kõige sagedamini esineb. et
solvable with	set of Otsib korpusest keelendi kasutusnäiteid

Eesti kirjakeele kujunemise põhietapid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41014

dcterms:identifier	I-41014
rdfs:label	Eesti kirjakeele kujunemise põhietapid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu on ajalises järjekorras? (a) Eesti Kirjameeste Selts – Wanradti-Koelli katekismus – Aaviku keeleuuendus; (b) Wanradti-Koelli katekismus – Aaviku keeleuuendus – Eesti Kirjameeste Selts; (c) Wanradti-Koelli katekismus – Eesti Kirjameeste Selts – Aaviku keeleuuendus; (d) Aaviku keeleuuendus – Eesti Kirjameeste Selts – Wanradti-Koelli katekismus et
solvable with	set of Kirjeldab eesti kirjakeele kujunemise põhietappe

Eesti kirjakeele kujunemise ajajoon edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41015

dcterms:identifier	I-41015
rdfs:label	Eesti kirjakeele kujunemise ajajoon et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Koosta eesti kirjakeele kujunemise ajajoon vähemalt kuue verstapostiga (aasta või sajand, sündmus, lühike selgitus). et
solvable with	set of Koostab eesti kirjakeele kujunemise ajajoone

Eesti keele arenduse suunad ja põhimõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41016

dcterms:identifier	I-41016
rdfs:label	Eesti keele arenduse suunad ja põhimõtted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on keeletehnoloogia osa eesti keele arenduses? (a) arvutiprogrammid, mis töötlevad eesti keelt (nt kõnetuvastus, masintõlge); (b) õigekirja õpetamine koolis; (c) kirjakeele kasutuse piiramine; (d) uute sõnade mõtlemine murrete põhjal et
solvable with	set of Nimetab eesti keele arenduse peamisi suundi ja põhimõtteid

Uue sõna sobivus eesti keelde edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41017

dcterms:identifier	I-41017
rdfs:label	Uue sõna sobivus eesti keelde et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Uudissõna „kaugtöö“ asemel pakutakse „remote-töö“. Hinda kahe keelearenduse põhimõtte alusel, kumb sobib eesti keelde paremini. et
solvable with	set of Põhjendab uue sõna sobivust keelearenduse põhimõtete alusel

Keelemuutuste olemus ja põhjused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41018

dcterms:identifier	I-41018
rdfs:label	Keelemuutuste olemus ja põhjused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide on sõnavara muutus? (a) uue sõna „nutitelefon“ tulek keelde; (b) õpilase hääldusviga; (c) kellaaja nimetamine; (d) uue kirjavahemärgi lisamine et
solvable with	set of Selgitab keelemuutuste olemust ja põhjusi

Keelemuutuse liik tekstinäites edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41019

dcterms:identifier	I-41019
rdfs:label	Keelemuutuse liik tekstinäites et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Määra, millist liiki keelemuutust iga näide kujutab, ja põhjenda: (1) laensõna „äpp“ levik; (2) kõnekeeles „tulen“ asemel „tuln“; (3) tegusõna „skaipima“ tuletamine laensõnast. et
solvable with	set of Tuvastab tekstinäites keelemuutuse liigi

Ajastuomased keelenähtused tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41020

dcterms:identifier	I-41020
rdfs:label	Ajastuomased keelenähtused tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe lõiku (19. sajandi stiilis, kohandatud): „Kui mina ennast mäletan, siis olli meil kodus alati kaks hobust ja üks lehm.“ Leia kaks ajastule omast keelenähtust ja selgita, kuidas need on hiljem muutunud. et
solvable with	set of Analüüsib teksti ajastuomaseid keelenähtusi

Eesti keele identiteedirollid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41021

dcterms:identifier	I-41021
rdfs:label	Eesti keele identiteedirollid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millega seostub eesti keele roll riikliku identiteedi kujundamisel? (a) riigikeele staatus põhiseaduses ja ametlik asjaajamine; (b) murrete kasutus kodus; (c) õpilase isiklik sõnavara; (d) võõrkeelte õpe et
solvable with	set of Selgitab eesti keele rolli rahvusliku, riikliku ja individuaalse identiteedi kujundamisel

Eesti keele tähtsus identiteedi kujundamisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41022

dcterms:identifier	I-41022
rdfs:label	Eesti keele tähtsus identiteedi kujundamisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta 3–4 lauset, milles põhjendad, miks on eesti keel Eesti rahva identiteedi jaoks oluline; too vähemalt kaks konkreetset näidet. et
solvable with	set of Põhjendab eesti keele tähtsust identiteedi kujundamisel näidete varal

Keele kasutusvaldkonnad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41023

dcterms:identifier	I-41023
rdfs:label	Keele kasutusvaldkonnad et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millises kasutusvaldkonnas on tüüpiline lause „Käesolevaga taotlen elamisloa pikendamist“? (a) kunstikeel; (b) meedia kommentaar; (c) ametlik asjaajamine; (d) isiklik suhtlus et
solvable with	set of Eristab keele kasutusvaldkondi

Funktsionaalstiilid (argi-, ametlik, teadus-, publitsistlik, ilukirjanduslik) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41024

dcterms:identifier	I-41024
rdfs:label	Funktsionaalstiilid (argi-, ametlik, teadus-, publitsistlik, ilukirjanduslik) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus on tüüpiline teaduslikule stiilile? (a) käskivad pöördumised lugejale; (b) rohked kõnekeelsed väljendid; (c) rohked metafoorid ja emotsionaalsus; (d) täpsed terminid ja objektiivne väljendus et
solvable with	set of Eristab funktsionaalstiilide tunnuseid

Teksti stiilitunnused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41025

dcterms:identifier	I-41025
rdfs:label	Teksti stiilitunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Määra järgmise lõigu stiil ja põhjenda kolme tunnusega: „Töötaja on kohustatud teavitama tööandjat töövõime languse põhjustest kirjalikult kolme tööpäeva jooksul.“ et
solvable with	set of Analüüsib teksti stiilitunnuseid

Kahe teksti stiilierinevused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41026

dcterms:identifier	I-41026
rdfs:label	Kahe teksti stiilierinevused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle kahte teadet sama sündmuse kohta: (A) „Teatame, et raamatukogu on 23. novembril suletud tehnilistel põhjustel.“ (B) „Hei! Raamatukogu on reedel kinni, midagi läks katki :(“. Nimeta kolm stiilierinevust ja seosta need kasutusvaldkonnaga. et
solvable with	set of Võrdleb kahe teksti stiilierinevusi

Keelelised ja vormilised väljendusvahendid suhtlusolukorra järgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41027

dcterms:identifier	I-41027
rdfs:label	Keelelised ja vormilised väljendusvahendid suhtlusolukorra järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sa pead teatama klassikaaslastele ja direktorile kooliürituse ärajäämisest. Vali kummalegi adressaadile sobiv pöördumisvorm, sõnavara ja teate vorm ning põhjenda valikuid. et
solvable with	set of Valib väljendusvahendid suhtlusolukorra ja kõneaine järgi

Pöördumis- ja viisakusväljendid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41028

dcterms:identifier	I-41028
rdfs:label	Pöördumis- ja viisakusväljendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta ümber ametliku e-kirja jaoks: (1) „Hei, kuule, anna mulle see paber ruttu ära!“ (2) „Nägemist, mul on kiire!“ (3) „Kuule, tule kohe siia.“ et
solvable with	set of Kohandab pöördumis- ja viisakusväljendeid adressaadi järgi

Eesti õigekirjareeglid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41029

dcterms:identifier	I-41029
rdfs:label	Eesti õigekirjareeglid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline reegel kehtib sidesõna „kuid“ ees? (a) pannakse semikoolon; (b) koma ei panda kunagi; (c) koma pannakse alati; (d) koma pannakse ainult lause lõppu et
solvable with	set of Selgitab eesti õigekirjareegleid

Grammatika- ja lauseehitusnormid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41030

dcterms:identifier	I-41030
rdfs:label	Grammatika- ja lauseehitusnormid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause on grammatiliselt normipärane? (a) Ta on minust targem; (b) Ta on tarkem kui minust; (c) Ta on rohkem targem; (d) Ta on rohkem tark kui mina et
solvable with	set of Selgitab eesti keele grammatika- ja lauseehitusnorme

Oma mõte kirjalikus tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41031

dcterms:identifier	I-41031
rdfs:label	Oma mõte kirjalikus tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 100–120 sõna: selgita sõbrale, miks on oluline hoida oma kodulinna puhtana. et
solvable with	set of Väljendab oma mõtte kirjalikus tekstis selgelt ja normipäraselt

Oma mõte suulises esituses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41032

dcterms:identifier	I-41032
rdfs:label	Oma mõte suulises esituses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Selgita 1–2 minutit suuliselt klassikaaslastele, kuidas jõuda lähimast bussipeatusest oma kooli klassiruumi. et
solvable with	set of Väljendab oma mõtte suuliselt selgelt ja normipäraselt

Tunded ja hinnangud isiklikus, avalikus ja ametlikus suhtluses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41033

dcterms:identifier	I-41033
rdfs:label	Tunded ja hinnangud isiklikus, avalikus ja ametlikus suhtluses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Oled rahulolematu kooli sööklas pakutava toiduga. Kirjuta oma rahulolematus (a) sõbrale sõnumina, (b) kooli avalikule sotsiaalmeedia lehele, (c) direktorile e-kirjana. et
solvable with	set of Edastab oma tundeid ja hinnanguid isiklikus, avalikus ja ametlikus registris

Keelendi tähendusvarjundid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41034

dcterms:identifier	I-41034
rdfs:label	Keelendi tähendusvarjundid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millist varjundit lisab sõna „lonkima“ sõnale „kõndima“? (a) kiiret liikumist; (b) viisakat pöördumist; (c) laisa või väsinud liikumist; (d) suulist kõnet et
solvable with	set of Selgitab keelendi denotatiivset ja konnotatiivset tähendust

Keelendi tähendusvarjund tekstikontekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41035

dcterms:identifier	I-41035
rdfs:label	Keelendi tähendusvarjund tekstikontekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali lausesse sobiv sõna ja selgita varjundit: „Pärast pikka tööpäeva ... ta koju.“ (kõndis / lonkis / sammus) et
solvable with	set of Tõlgendab keelendi tähendusvarjundit tekstis

Kõnekad sõnad ja väljendid loetud tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41036

dcterms:identifier	I-41036
rdfs:label	Kõnekad sõnad ja väljendid loetud tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe lõiku: „Sügis jõudis linna vaikselt, nagu kass: hommikud lõhnasid vihma järele ja lehed lendasid tänavatele kuldse vihmana.“ Leia kolm kõnekat sõna või väljendit ja põhjenda, miks need on huvitavad. et
solvable with	set of Leiab loetud tekstist kõnekaid sõnu ja väljendeid

Teksti sidumise vahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41037

dcterms:identifier	I-41037
rdfs:label	Teksti sidumise vahendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on sidusvahend? (a) õigekirjareegel; (b) sõna või vorm, mis seob laused ja lõigud mõtteliselt; (c) lause pikkus; (d) kirjavahemärk lause lõpus et
solvable with	set of Eristab teksti sidumise vahendeid

Õpitud sõnad ja väljendid oma tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41038

dcterms:identifier	I-41038
rdfs:label	Õpitud sõnad ja väljendid oma tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 4–5 lauset sügisest linnas ja kasuta vähemalt kolme loetud tekstist õpitud sõna või väljendit (pane need sulgudesse). et
solvable with	set of Kasutab loetud tekstist õpitud sõnu ja väljendeid oma tekstis

Laused sidusaks lõiguks sidusvahenditega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41039

dcterms:identifier	I-41039
rdfs:label	Laused sidusaks lõiguks sidusvahenditega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seo laused sidusaks lõiguks: „Ma tulin kooli. Oli külm. Ma unustasin mütsi. Mul läks pea külmaks.“ et
solvable with	set of Seob laused sidusaks lõiguks sidusvahendite abil

Teksti ülesehituse põhimõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41040

dcterms:identifier	I-41040
rdfs:label	Teksti ülesehituse põhimõtted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on lõigu ülesanne tekstis? (a) esitada ühe alateema või mõtte; (b) seletada sõna tähendust; (c) esitada kogu tekst ühes lauses; (d) selgitada kirjavahemärgi tähendust et
solvable with	set of Selgitab teksti ülesehituse põhimõtteid

Teksti kontekst ja eesmärk edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41041

dcterms:identifier	I-41041
rdfs:label	Teksti kontekst ja eesmärk et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on teksti kontekst? (a) teksti pealkiri; (b) olukord, milles tekst on loodud ja mida loetakse; (c) tekstis kasutatud kirjavahemärgid; (d) teksti pikkus sõnades et
solvable with	set of Selgitab teksti konteksti ja eesmärgi mõisteid

Teksti sisu, eesmärk ja kontekst edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41042

dcterms:identifier	I-41042
rdfs:label	Teksti sisu, eesmärk ja kontekst et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe teksti: „Alates sügisest ei lubata koolis kasutada nutitelefone tundide ajal. Otsus on tehtud, et õpilased saaksid keskenduda õppimisele.“ Sõnasta põhiidee, autori eesmärk ja kellele tekst on suunatud. et
solvable with	set of Analüüsib teksti sisu, eesmärki ja konteksti

Teksti ülesehitus ja sidusus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41043

dcterms:identifier	I-41043
rdfs:label	Teksti ülesehitus ja sidusus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Jaota lühiarutelu osadeks (sissejuhatus, arendus, kokkuvõte) ja märgi koht, kus mõttekäik ei ole sidus: „Rattaga sõitmine on tervislik. Lisaks säästab see keskkonda. Mu naabril on punane jalgratas. Seega tasub rattaga tööle sõita.“ et
solvable with	set of Analüüsib teksti ülesehitust ja sidusust

Teksti grammatika- ja sõnavaravalikud edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41044

dcterms:identifier	I-41044
rdfs:label	Teksti grammatika- ja sõnavaravalikud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe: „Kõigile õpilastele on tehtud ettepanek osaleda. Osalemine ei ole kohustuslik.“ Millist tegumoodi ja lauset tekst kasutab ning mida see lugejale annab (2–3 lauset)? et
solvable with	set of Analüüsib teksti grammatika- ja sõnavaravalikuid

Keelelise mõjutamise viisid ja vahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41045

dcterms:identifier	I-41045
rdfs:label	Keelelise mõjutamise viisid ja vahendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millist vahendit kasutab lause „Kes meist ei tahaks elada puhtas linnas?“ (a) arvandmed; (b) retooriline küsimus; (c) otsene tsitaat; (d) ametlik kõne et
solvable with	set of Eristab keelelise mõjutamise viise ja vahendeid

Keelelise mõjutamise vahendid tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41046

dcterms:identifier	I-41046
rdfs:label	Keelelise mõjutamise vahendid tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe: „Kõik normaalsed inimesed teavad, et see ravim on ohutu! Kas sa tõesti riskiksid oma lapse tervisega?“ Nimeta tekstis kasutatud mõjutusvahendid ja selgita, kuidas need lugejat mõjutavad. et
solvable with	set of Tuvastab tekstis keelelise mõjutamise vahendid

Teabe usaldusväärsuse kriteeriumid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41047

dcterms:identifier	I-41047
rdfs:label	Teabe usaldusväärsuse kriteeriumid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline kriteerium aitab hinnata teabe usaldusväärsust? (a) teksti pikkus; (b) kuupäeva vorming; (c) allika ja autori taust ning tõendite olemasolu; (d) teksti kirjatüüp et
solvable with	set of Nimetab teabe usaldusväärsuse hindamise kriteeriume

Teksti teabe usaldusväärsus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41048

dcterms:identifier	I-41048
rdfs:label	Teksti teabe usaldusväärsus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Hinda kahe teate usaldusväärsust: (A) Terviseameti kodulehe teade gripi leviku kohta koos andmetabeliga; (B) anonüümne sotsiaalmeediapostitus, mis väidab „arstid varjavad tõde“, allikaid pole. Põhjenda vähemalt kolme kriteeriumi alusel. et
solvable with	set of Hindab teksti teabe usaldusväärsust allika, autori ja tõenduse põhjal

Leitud teave oma tekstis eesmärgi järgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41049

dcterms:identifier	I-41049
rdfs:label	Leitud teave oma tekstis eesmärgi järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Allikas: „Eestis on üle 700 km rattateid. Rattaga sõitmine 30 minutit päevas vähendab südamehaiguste riski. 2023. aastal kasvas rattasõitjate arv Tallinnas 12 protsenti. Kesklinnas on veel lõike, kus rattateed puuduvad.“ Kirjuta 3–4 lauset, mis veenavad kaaslasi rattaga kooli sõitma, ja kasuta allikast kahte andmet oma sõnadega. et
solvable with	set of Kasutab leitud teavet oma tekstis eesmärgile vastavalt

Fakt ja arvamus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41050

dcterms:identifier	I-41050
rdfs:label	Fakt ja arvamus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide on fakt? (a) Eesti toit on parim; (b) Tallinn on Eesti pealinn; (c) Talv on parim aastaaeg; (d) Tallinn on Eesti kõige ilusam linn et
solvable with	set of Eristab fakti ja arvamuse tunnuseid

Tekstis väited fakti või arvamusena edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41051

dcterms:identifier	I-41051
rdfs:label	Tekstis väited fakti või arvamusena et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Liigita väited faktiks või arvamuseks ja põhjenda: (1) Eesti taasiseseisvus 1991. aastal. (2) Eesti keel on maailma ilusaim keel. (3) Tartu Ülikool asutati 1632. aastal. (4) Rattasõit on igavam kui jooksmine. (5) Eesti pindala on umbes 45 000 km². (6) Kevad on parim aastaaeg. et
solvable with	set of Liigitab tekstis väited faktideks ja arvamusteks

Väite tõesus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41052

dcterms:identifier	I-41052
rdfs:label	Väite tõesus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kontrolli väidet: „Eesti on Euroopa Liidu suurim riik pindala poolest.“ Leia vähemalt kaks sõltumatut allikat, nimeta need ja otsusta, kas väide on tõene. et
solvable with	set of Kontrollib väite tõesust sõltumatute allikate abil

Tõlgitud infoüksus ja algtekst edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41053

dcterms:identifier	I-41053
rdfs:label	Tõlgitud infoüksus ja algtekst et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Algtekst: „The minister said the reform could possibly help.“ Tõlge uudises: „Minister kinnitas, et reform aitab.“ Leia, kuidas tähendus on muutunud, ja selgita. et
solvable with	set of Võrdleb tõlgitud infoüksust algtekstiga tähendusvälja muutuse leidmiseks

Argumendi ülesehitus (väide, põhjendus, tõend) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41054

dcterms:identifier	I-41054
rdfs:label	Argumendi ülesehitus (väide, põhjendus, tõend) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on argumendi tõend? (a) autori seisukoht; (b) lause lõpu kirjavahemärk; (c) fakt, näide või andmed, mis väidet toetavad; (d) teksti pealkiri et
solvable with	set of Selgitab argumendi ülesehitust

Meediateksti autori argumendid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41055

dcterms:identifier	I-41055
rdfs:label	Meediateksti autori argumendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe: „Koolilõuna peaks olema tasuta kõigile. Uuringute järgi õpivad söönud lapsed paremini. Lisaks väldib see ebavõrdsust, sest keegi ei pea oma toidupakki varjama.“ Leia kaks autori argumenti ja märgi igaühe juures väide ja tõend. et
solvable with	set of Leiab meediateksti autori argumendid

Meediateksti autori eesmärk ja motiiv edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41056

dcterms:identifier	I-41056
rdfs:label	Meediateksti autori eesmärk ja motiiv et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe sponsoreeritud postitust: „Proovisin uut energiajooki ja see muutis mu hommikud! Kasuta koodi KOOL10 ja saad 10% allahindlust.“ Millised on autori eesmärgid ja võimalikud motiivid? Põhjenda. et
solvable with	set of Selgitab meediateksti autori eesmärke ja motiive

Tsiteerimise, refereerimise ja viitamise reeglid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41057

dcterms:identifier	I-41057
rdfs:label	Tsiteerimise, refereerimise ja viitamise reeglid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas märgitakse otsene tsitaat? (a) sulgudes ilma allikata; (b) jutumärkides, viite ja leheküljenumbriga; (c) oma sõnadega ilma viiteta; (d) kaldkirjas ilma viiteta et
solvable with	set of Selgitab tsiteerimise, refereerimise ja viitamise reegleid

Plagiaat edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41058

dcterms:identifier	I-41058
rdfs:label	Plagiaat et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline juhtum on plagiaat? (a) allika oma sõnadega refereerimine viitega; (b) allikale viidatud otsene tsitaat; (c) võõra lõigu kopeerimine oma töösse ilma viiteta; (d) fakti esitamine allikale viidates et
solvable with	set of Selgitab plagiaadi olemust ja vältimise viise

Allikateksti lõik refereeringuna edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41059

dcterms:identifier	I-41059
rdfs:label	Allikateksti lõik refereeringuna et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Refereeri oma sõnadega 2–3 lausega järgmine lõik ja viita allikale: Tamm, M. (2020): „Noored loevad üha rohkem lühivormis tekste, kuid pikemate tekstide lugemisoskus on langenud. Seetõttu on koolis oluline harjutada süvalugemist.“ et
solvable with	set of Refereerib allikateksti lõigu oma sõnadega

Allikateksti tsitaat edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41060

dcterms:identifier	I-41060
rdfs:label	Allikateksti tsitaat et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too oma 2-lauselisse teksti allikast üks otsene tsitaat korrektselt vormistatuna. Allikas: Tamm, M. (2020). Noored ja lugemine, lk 14: „Lugemine ei ole kadunud, see on lihtsalt liikunud ekraanile.“ et
solvable with	set of Tsiteerib allikateksti korrektselt

Viited ja kirjandusloend edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41061

dcterms:identifier	I-41061
rdfs:label	Viited ja kirjandusloend et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vormista kirjandusloendisse kolm allikat (nt APA süsteemis): raamat (Tamm, M., 2020, Noored ja lugemine, Tartu: Ilmamaa), ajakirjaartikkel (Kask, L., 2022, Keel ja kool, Keel ja Kirjandus, nr 5, lk 12–20), veebileht (Eesti Keele Instituut, 2024, Sõnaveeb, sonaveeb.ee). et
solvable with	set of Vormistab viited ja kirjandusloendi valitud viitamissüsteemis

Alusteksti põhjal loodud uus tekst edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41062

dcterms:identifier	I-41062
rdfs:label	Alusteksti põhjal loodud uus tekst et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Alusteksti põhjal („Kooli korvpallimeeskond võitis laupäeval maakonnavõistluse tulemusega 58 : 51. Parim mängija oli kapten Karl Tamm 22 punktiga.“) kirjuta 3-lauseline kooliajaveebi postitus 1.–5. klassi õpilastele. et
solvable with	set of Loob alusteksti põhjal uue teksti teisele adressaadile

Eri allikaist leitud teave ühtse ülevaatena edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41063

dcterms:identifier	I-41063
rdfs:label	Eri allikaist leitud teave ühtse ülevaatena et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Allikas A: „Linnabussid sõidavad tööpäeviti iga 10 minuti tagant.“ Allikas B (sõiduplaan): „Linnabussid sõidavad tööpäeviti iga 15 minuti tagant.“ Edasta teave oma sõnadega nii, et allikad on nimetatud ja vastuolu märgitud. et
solvable with	set of Edastab eri allikaist leitud teabe ühtse ülevaatena

Konspekteerimise võtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41064

dcterms:identifier	I-41064
rdfs:label	Konspekteerimise võtted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on konspekti peamine eesmärk? (a) teksti tõlkimine; (b) teksti kopeerimine sõna-sõnalt; (c) teksti ilustamine; (d) olulise teabe lühike ja süsteemne üleskirjutus et
solvable with	set of Selgitab konspekteerimise võtteid

Loetud tekst konspektina edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41065

dcterms:identifier	I-41065
rdfs:label	Loetud tekst konspektina et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Konspekteeri lõik vabalt valitud vormis (loetelu või mõttekaart): „Eesti kirjakeel hakkas kujunema 16. sajandil, kui ilmusid esimesed eestikeelsed trükised. 19. sajandil muutus kirjakeel ühtsemaks ja rahvuslik ärkamisaeg tõi kaasa rikkaliku eestikeelse trükisõna. 20. sajandil kujundasid keelt keelekorraldajad, nende seas Johannes Aavik.“ et
solvable with	set of Konspekteerib loetud teksti

Suuline esitus konspektina edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41066

dcterms:identifier	I-41066
rdfs:label	Suuline esitus konspektina et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kuula õpetaja ettelugemist (2–3 minutit lühiloengut) ja koosta kuulates konspekt. et
solvable with	set of Konspekteerib suulist esitust

Keeleküsimuse vastus keeleallikast edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41067

dcterms:identifier	I-41067
rdfs:label	Keeleküsimuse vastus keeleallikast et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia ÕS-ist või Sõnaveebist vastused ja märgi allikas: (1) kas „kuidagi“ kirjutatakse kokku või lahku; (2) mitmuse nimetav sõnal „sõna“; (3) mida tähendab sõna „retoorika“. et
solvable with	set of Leiab keeleallikast keeleküsimuse vastuse

Teabekeskkonnad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41068

dcterms:identifier	I-41068
rdfs:label	Teabekeskkonnad et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kust leiad teadusartikleid? (a) teadusartiklite andmebaasist (nt Google Scholar); (b) ilmateate veebilehelt; (c) sotsiaalmeedia kommentaaridest; (d) reklaamlehelt et
solvable with	set of Nimetab teabekeskkondade kasutusotstarbeid

Vastus teabekeskkonnast edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41069

dcterms:identifier	I-41069
rdfs:label	Vastus teabekeskkonnast et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia, mitu elanikku oli Eestis viimase rahvaloenduse järgi; nimeta kasutatud teabekeskkond ja allikas. et
solvable with	set of Leiab sobivast teabekeskkonnast küsimusele vastuse

Teabeotsingu strateegiad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41070

dcterms:identifier	I-41070
rdfs:label	Teabeotsingu strateegiad et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida teeb jutumärkide kasutamine otsingus? (a) kustutab tulemused; (b) otsib ainult pilte; (c) otsib täpset fraasi; (d) tõlgib päringu et
solvable with	set of Selgitab teabeotsingu strateegiaid

Otsingupäring märksõnade ja operaatoritega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41071

dcterms:identifier	I-41071
rdfs:label	Otsingupäring märksõnade ja operaatoritega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia otsingumootoriga riigieksamite korraldust tutvustav ametlik leht. Esita kasutatud päring ja leitud allika aadress. et
solvable with	set of Otsib otsingumootorist märksõnade ja operaatoritega sihttulemuse

Otsingupäringu täpsustamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41072

dcterms:identifier	I-41072
rdfs:label	Otsingupäringu täpsustamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Päring „jalgratas“ annab tuhandeid tulemusi. Täpsusta päringut nii, et leiad ainult Tallinna jalgrattateede kaardi; kirjuta kaks versiooni. et
solvable with	set of Täpsustab otsingupäringut tulemuste põhjal

Tekstiliikide iseärasused (jutustav, kirjeldav, selgitav, arutlev, juhendav) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41073

dcterms:identifier	I-41073
rdfs:label	Tekstiliikide iseärasused (jutustav, kirjeldav, selgitav, arutlev, juhendav) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millist tekstiliiki esindab tekst „Võta kaks muna, klopi need vahule ja lisa jahu“? (a) arutlev; (b) kirjeldav; (c) juhendav; (d) jutustav et
solvable with	set of Eristab tekstiliikide iseärasusi

Kõne ülesehitus ja esinemisvõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41074

dcterms:identifier	I-41074
rdfs:label	Kõne ülesehitus ja esinemisvõtted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on kõne sissejuhatuse põhiülesanne? (a) loetleda kirjandus; (b) haarata kuulaja tähelepanu ja tutvustada teemat; (c) esitada kõik argumendid; (d) tänada et
solvable with	set of Kirjeldab kõne ülesehitust ja esinemisvõtteid

Kokkuvõtte tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41075

dcterms:identifier	I-41075
rdfs:label	Kokkuvõtte tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida kokkuvõte ei sisalda? (a) algteksti põhiideed; (b) kokkuvõtja isiklikke hinnanguid; (c) olulisi fakte; (d) teksti põhijäreldusi et
solvable with	set of Selgitab kokkuvõtte tunnuseid

Lühiuurimuse ülesehitus ja etapid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41076

dcterms:identifier	I-41076
rdfs:label	Lühiuurimuse ülesehitus ja etapid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on lühiuurimuse esimene etapp? (a) uurimisküsimuse püstitamine; (b) kirjandusloendi vormistamine; (c) esitlus; (d) kokkuvõtte kirjutamine et
solvable with	set of Kirjeldab lühiuurimuse ülesehitust ja etappe

Kõne edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41077

dcterms:identifier	I-41077
rdfs:label	Kõne et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Koosta ja esita 2-minutiline kõne kooli lõpuaktusel teemal „Mida ma sellest koolist kaasa võtan“ (kõneplaan ja esitus). et
solvable with	set of Koostab kõne etteantud teemal ja olukorras

Ühe teksti kokkuvõte edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41078

dcterms:identifier	I-41078
rdfs:label	Ühe teksti kokkuvõte et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta 2–3-lauseline kokkuvõte tekstist: „Viimase kümne aasta jooksul on Eesti koolides kasvanud digiõppe osakaal. Õpetajad kasutavad üha rohkem veebipõhiseid õpikeskkondi ja õpilased teevad kodutöid ekraanil. Uuringud näitavad, et digivahendid aitavad individuaalselt õppida, kuid võivad vähendada keskendumisvõimet. Seetõttu soovitavad eksperdid kasutada digivahendeid mõõdukalt.“ et
solvable with	set of Koostab ühe teksti kokkuvõtte

Lühiuurimus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41079

dcterms:identifier	I-41079
rdfs:label	Lühiuurimus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Koosta lühiuurimuse kava teemal „Noorte keelekasutus sotsiaalmeedias“ ja kirjuta sissejuhatus (kuni 100 sõna): uurimisküsimus, meetod, vähemalt kolm allikat ja eeldatav ülesehitus. et
solvable with	set of Koostab lühiuurimuse uurimisküsimuse, allikate ja järeldustega

Arvustuse ülesehitus ja tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41080

dcterms:identifier	I-41080
rdfs:label	Arvustuse ülesehitus ja tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis eristab arvustust kokkuvõttest? (a) arvustus sisaldab põhjendatud hinnangut; (b) arvustus on alati pikem; (c) arvustus ei viita teosele; (d) arvustus on luuletus et
solvable with	set of Kirjeldab arvustuse ülesehitust ja tunnuseid

Referaadi ülesehitus ja vormistusnõuded edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41081

dcterms:identifier	I-41081
rdfs:label	Referaadi ülesehitus ja vormistusnõuded et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline osa ei kuulu referaadi struktuuri? (a) reklaamilõik; (b) sissejuhatus; (c) kirjanduse loend; (d) sisukord et
solvable with	set of Kirjeldab referaadi ülesehitust ja vormistusnõudeid

Essee ülesehitus ja tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41082

dcterms:identifier	I-41082
rdfs:label	Essee ülesehitus ja tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on essee tähtis tunnus? (a) ainult tsitaatidest koosnemine; (b) tabelid; (c) isikupärane vaatenurk ja selge tees; (d) kohustuslik tiitelleht et
solvable with	set of Kirjeldab essee ülesehitust ja tunnuseid

Arvustus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41083

dcterms:identifier	I-41083
rdfs:label	Arvustus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 150–200-sõnaline arvustus viimati vaadatud filmile või loetud raamatule. et
solvable with	set of Kirjutab arvustuse loetud teose või vaadatud etenduse kohta

Referaat edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41084

dcterms:identifier	I-41084
rdfs:label	Referaat et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Koosta referaadi kava ja kirjuta sissejuhatus (kuni 100 sõna) teemal „Eesti keele roll Eesti Vabariigis“. et
solvable with	set of Kirjutab referaadi etteantud teemal

Essee edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41085

dcterms:identifier	I-41085
rdfs:label	Essee et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta essee algus (sissejuhatus ja tees) ning kaks arendavat lõiku teemal „Kas keel muudab mõtlemist?“. et
solvable with	set of Kirjutab essee etteantud teemal

Meediakanalid ja nende erijooned edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41086

dcterms:identifier	I-41086
rdfs:label	Meediakanalid ja nende erijooned et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on sotsiaalmeedia erijoon võrreldes ajalehega? (a) kättesaadav ainult tellijatele; (b) ilmub ainult paberil; (c) kiire ja kasutajate loodud sisu; (d) alati ametlik toimetus et
solvable with	set of Nimetab meediakanalite erijooni

Meediažanrite tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41087

dcterms:identifier	I-41087
rdfs:label	Meediažanrite tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline žanr põhjendab autori hinnangut argumentidega? (a) arvamuslugu; (b) uudis; (c) ilmateade; (d) kuulutus et
solvable with	set of Iseloomustab meediažanrite tunnuseid

Meediakanali erijooned sündmuse kajastuses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41088

dcterms:identifier	I-41088
rdfs:label	Meediakanali erijooned sündmuse kajastuses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle sama sündmuse kajastust (A) päevalehes: „Linnavolikogu kinnitas eile õhtul eelarve pärast kuuetunnist arutelu.“ ja (B) sotsiaalmeedias: „Eelarve läbi!!! Ots ots ots :) #tallinn“. Leia kolm erinevust. et
solvable with	set of Analüüsib meediakanali erijooni sündmuse kajastuses

Meediateksti žanr edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41089

dcterms:identifier	I-41089
rdfs:label	Meediateksti žanr et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Määra žanr ja põhjenda: (1) „Täna kell 14 avati Tartus uus raamatukogu.“ (2) „Minu arvates on see otsus vale, sest ...“ (3) „Küsimus: Miks otsustasite kandideerida? Vastus: Tahan muuta kooli elu paremaks.“ et
solvable with	set of Määrab meediateksti žanri tunnuste põhjal

Reklaami eesmärgid ja mõjutusvõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41090

dcterms:identifier	I-41090
rdfs:label	Reklaami eesmärgid ja mõjutusvõtted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millist võtet kasutab reklaam „Tuntud sportlane soovitab seda joogipudelit“? (a) andmete esitus; (b) vastuargumendi esitus; (c) ametlik teade; (d) tuntud isikule toetumine et
solvable with	set of Selgitab reklaami eesmärke ja mõjutusvõtteid

Reklaam edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41091

dcterms:identifier	I-41091
rdfs:label	Reklaam et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Analüüsi reklaamilauset „Vali nutikalt – vali Fresh! Juba 2 miljonit rahulolevat klienti!“: sihtrühm, kaks võtet ja kas väide on kontrollitav. et
solvable with	set of Analüüsib reklaami sihtrühma, võtteid ja väiteid kriitiliselt

Reklaami ja mainekujunduse mõju edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41092

dcterms:identifier	I-41092
rdfs:label	Reklaami ja mainekujunduse mõju et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Arutle 4–5 lausega: kas ettevõtte maine kujundamine sotsiaalmeedias on aus suhtlus või manipuleerimine? et
solvable with	set of Arutleb reklaami ja mainekujunduse mõju üle põhjendatult

Teabekeskkonna arengu protsessid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41093

dcterms:identifier	I-41093
rdfs:label	Teabekeskkonna arengu protsessid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on algoritmi mõju sotsiaalmeedias? (a) tõlgib kõik postitused eesti keelde; (b) piirab postituse pikkuse 10 sõnani; (c) kustutab automaatselt kogu valeinfo; (d) kuvab sisu kasutaja eelistuste järgi ja võib tekitada infomulli et
solvable with	set of Kirjeldab tänapäevase teabekeskkonna arengut kujundavaid protsesse

Teabekeskkonna arengu protsess ja mõju teabe levikule edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41094

dcterms:identifier	I-41094
rdfs:label	Teabekeskkonna arengu protsess ja mõju teabe levikule et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita 3 lausega, kuidas sotsiaalmeedia levik on muutnud uudiste jõudmist inimesteni võrreldes 1990ndate ajalehega. et
solvable with	set of Seostab teabekeskkonna arengu protsessi mõjuga teabe levikule

Kommunikatsiooni olemus ja tingimused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41095

dcterms:identifier	I-41095
rdfs:label	Kommunikatsiooni olemus ja tingimused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on kommunikatsioonis müra? (a) tagasiside; (b) igasugune häire, mis takistab sõnumi mõistmist; (c) ainult valjud helid; (d) sõnumi saatja et
solvable with	set of Selgitab kommunikatsiooni olemust ja toimumise tingimusi

Suhtlusolukord kommunikatsiooni elementide järgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41096

dcterms:identifier	I-41096
rdfs:label	Suhtlusolukord kommunikatsiooni elementide järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Õpetaja saatis e-kirja, mille manus ei avanenud. Kirjelda olukorda: saatja, sõnum, kanal, vastuvõtja ja müra. et
solvable with	set of Kirjeldab suhtlusolukorda kommunikatsiooni elementide abil

Vahetu ja vahendatud kommunikatsioon edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41097

dcterms:identifier	I-41097
rdfs:label	Vahetu ja vahendatud kommunikatsioon et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on vahendatud kommunikatsiooni tunnus? (a) sõnum liigub kanali kaudu ja tagasiside võib viibida; (b) kasutatakse ainult kõnet; (c) tagasiside on kohene ja mitteverbaalne; (d) osalejad on samas ruumis et
solvable with	set of Eristab vahetut ja vahendatud kommunikatsiooni

Vahetu ja vahendatud kommunikatsiooni erinevused näites edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41098

dcterms:identifier	I-41098
rdfs:label	Vahetu ja vahendatud kommunikatsiooni erinevused näites et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle, kuidas sama vastuväide kõlab klassis näost näkku ja kommentaarina sotsiaalmeedias; leia kolm erinevust. et
solvable with	set of Analüüsib vahetu ja vahendatud kommunikatsiooni erinevusi näite põhjal

Osalejate taotlused suhtlusolukorras edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41099

dcterms:identifier	I-41099
rdfs:label	Osalejate taotlused suhtlusolukorras et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe dialoogi: A: „Kas sa jõuad täna mu esitlust üle vaadata?“ B: „Mul on täna kiire, aga ma vaatan homme.“ Tuvasta mõlema osaleja taotlus ja põhjenda. et
solvable with	set of Tuvastab suhtlusolukorra osalejate taotlused

Meediamanipulatsiooni liikide tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41100

dcterms:identifier	I-41100
rdfs:label	Meediamanipulatsiooni liikide tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on libauudis? (a) iga uudis, mis on vale; (b) väljamõeldud või eksitav sisu, mis on esitatud tegeliku uudisena; (c) uudis, mis ei sisalda fotosid; (d) lühike uudis et
solvable with	set of Eristab meediamanipulatsiooni, propaganda, libauudiste ja müüdiloome tunnuseid

Propaganda, libauudis ja müüdiloome meediatekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41101

dcterms:identifier	I-41101
rdfs:label	Propaganda, libauudis ja müüdiloome meediatekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Määra, kas tekst on propaganda, libauudis, müüdiloome või tavaline teave, ja põhjenda: (A) „ŠOKK! Teadlased varjavad, et kõik võileivad on mürgised!“ (B) „Meie rahvas on alati olnud kõige tugevam ja õiglasem ning vaenlased tahavad seda hävitada.“ (C) „Kooli raamatukogu on avatud E–R kell 8–16.“ et
solvable with	set of Tuvastab meediatekstis propaganda, libauudise ja müüdiloome tunnused

Meediamanipulatsiooni mõju edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41102

dcterms:identifier	I-41102
rdfs:label	Meediamanipulatsiooni mõju et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe libauudist: „Kooli sööklas hakatakse serveerima putukaid, kõik lapsed on kohustatud neid sööma!“ Hinda, kuidas see võib sihtrühma mõjutada ja kuidas teavet kontrollida. et
solvable with	set of Hindab meediamanipulatsiooni mõju kriitiliselt

Sotsiaalmeedia kasutuse riskid ja etikett edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41103

dcterms:identifier	I-41103
rdfs:label	Sotsiaalmeedia kasutuse riskid ja etikett et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on digijälg? (a) printeri mälu; (b) arvuti kiirus; (c) foto suurus; (d) kasutaja tegevuse veebis jäävad andmed et
solvable with	set of Selgitab sotsiaalmeedia kasutuse riske ja etiketti

Oma meediakäitumine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41104

dcterms:identifier	I-41104
rdfs:label	Oma meediakäitumine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Pea nädala jooksul meediakasutuse päevikut ja analüüsi seda: vähemalt kaks harjumust, kaks riski või tugevust ning üks parendusettepanek. et
solvable with	set of Analüüsib kriitiliselt oma meediakäitumist

Oma meediakäitumine olukorra järgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41105

dcterms:identifier	I-41105
rdfs:label	Oma meediakäitumine olukorra järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Postitus: „See õpetaja X on täiesti rumal ja tunnid on tobedad.“ Kirjuta see ümber nii, et see sobiks avalikku sotsiaalmeediasse, ja põhjenda muudatusi. et
solvable with	set of Kohandab oma meediakäitumist olukorrale vastavaks

Intertekstuaalsus (viited ja vihjed tekstis) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41106

dcterms:identifier	I-41106
rdfs:label	Intertekstuaalsus (viited ja vihjed tekstis) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on vihje? (a) kaudne viide teisele tekstile, millest lugeja peab aru saama; (b) pealkirja kirjatüüp; (c) otsene tsitaat jutumärkides; (d) kirjavahemärgi liik et
solvable with	set of Selgitab intertekstuaalsuse mõistet

Viited ja vihjed teistele tekstidele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41107

dcterms:identifier	I-41107
rdfs:label	Viited ja vihjed teistele tekstidele et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe: „Ta tuli kooli nagu Kalevipoeg: kolm sammu ja juba kohal.“ Leia vihje teisele tekstile ja selgita, mida see lisab. et
solvable with	set of Leiab tekstist viiteid ja vihjeid teistele tekstidele

Teksti tähendus viidete ja vihjete järgi edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41108

dcterms:identifier	I-41108
rdfs:label	Teksti tähendus viidete ja vihjete järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe reklaamlauset „Olla või mitte olla – see pole küsimus, kui sul on Fresh!“ Selgita, millisele tekstile vihjatakse ja kuidas see muudab reklaami tähendust. et
solvable with	set of Tõlgendab teksti tähendust viidete ja vihjete põhjal

Privaatne ja avalik teave edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41109

dcterms:identifier	I-41109
rdfs:label	Privaatne ja avalik teave et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline teave on privaatne? (a) kooli lahtiolekuajad; (b) bussi sõiduplaan; (c) riigikogu hääletuse tulemus; (d) isiku terviseandmed et
solvable with	set of Eristab privaatset ja avalikku teavet

Privaatne teave postituses edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41110

dcterms:identifier	I-41110
rdfs:label	Privaatne teave postituses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Postitus: „Mu klassivend Karl K. (Pärnu mnt 10) on haige ja võttis täna väga palju tablette.“ Leia privaatne teave ja selgita, miks seda ei tohiks avalikult jagada. et
solvable with	set of Leiab postitusest privaatse teabe, mida ei tohiks avalikult jagada

Meediateksti sisu ja esitusviis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41111

dcterms:identifier	I-41111
rdfs:label	Meediateksti sisu ja esitusviis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe uudisloo pealkirja ja lõppu: pealkiri „Uus õpetajapalk tõi kooli kaose“, tekstis on öeldud, et kaos kestis 20 minutit ühes klassiruumis. Hinda, kas pealkiri vastab sisule, ja põhjenda vähemalt kolme kriteeriumi alusel. et
solvable with	set of Hindab kriitiliselt meediateksti sisu ja esitusviisi

Tarbetekstide liigid ja eesmärgid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41112

dcterms:identifier	I-41112
rdfs:label	Tarbetekstide liigid ja eesmärgid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on juhendi eesmärk? (a) veenda lugejat ostma; (b) anda samm-sammult toimimisjuhised; (c) meelt lahutada; (d) tutvustada autori elulugu et
solvable with	set of Eristab tarbetekstide liike eesmärgi järgi

Tarbeteksti arusaadavus ja usaldusväärsus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41113

dcterms:identifier	I-41113
rdfs:label	Tarbeteksti arusaadavus ja usaldusväärsus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe pakendi teksti „Sisaldab mitmeid looduslikke koostisosi. Ei sisalda lisaaineid (v.a E330, E202).“ Hinda, kas tekst on arusaadav ja usaldusväärne, ning leia vähemalt üks puudus. et
solvable with	set of Hindab tarbeteksti arusaadavust ja usaldusväärsust

Mitme allika põhjal kindlal eesmärgil koostatud kokkuvõte edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41114

dcterms:identifier	I-41114
rdfs:label	Mitme allika põhjal kindlal eesmärgil koostatud kokkuvõte et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Allikas A: „Nutitelefonid tunnis vähendavad keskendumist.“ Allikas B: „Nutitelefon võib olla õppimise abivahend, kui õpetaja seda suunab.“ Koosta 4-lauseline kokkuvõte lapsevanematele (eesmärk: aidata neil otsustada, kas kooli peaks nutitelefone piirama). et
solvable with	set of Koostab kokkuvõtte mitme allika põhjal kindlal eesmärgil

Uudis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41115

dcterms:identifier	I-41115
rdfs:label	Uudis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 4-lauseline uudis kooli õpilasesinduse valimistest: valimised toimusid neljapäeval 14. novembril, hääletas 312 õpilast, presidendiks valiti Mari Tamm, valimisaktiivsus oli 68%. et
solvable with	set of Kirjutab uudise toimunud sündmuse kohta

Arvamuslugu edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41116

dcterms:identifier	I-41116
rdfs:label	Arvamuslugu et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 120–150-sõnane arvamuslugu teemal „Kas koolipäev peaks algama kell 9?“. et
solvable with	set of Kirjutab arvamusloo päevakajalisel teemal

Koosoleku memo ülesehitus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41117

dcterms:identifier	I-41117
rdfs:label	Koosoleku memo ülesehitus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida peab koosoleku memo kindlasti sisaldama? (a) isiklikke hinnanguid; (b) otsuseid, vastutajaid ja tähtaegu; (c) osalejate fotosid; (d) kõigi sõnavõttude sõnasõnalist üleskirjutust et
solvable with	set of Kirjeldab koosoleku memo ülesehitust

Koosoleku memo edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41118

dcterms:identifier	I-41118
rdfs:label	Koosoleku memo et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta memo õpilasesinduse koosoleku kohta (märkmed: 12.12 kell 14, kohal 6 liiget; arutati jõulupeo korraldust; otsustati, et peo korraldab Mari 10. detsembriks, muusikaga tegeleb Karl). et
solvable with	set of Koostab koosoleku memo

Kommentaar uudisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41119

dcterms:identifier	I-41119
rdfs:label	Kommentaar uudisele et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 80–100-sõnane kommentaar uudisele: „Linn sulgeb kesklinna tänava alates 1. jaanuarist autodele.“ et
solvable with	set of Kirjutab kommentaari uudise kohta

Arutleva teksti ülesehitus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41120

dcterms:identifier	I-41120
rdfs:label	Arutleva teksti ülesehitus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline järjestus on arutlevas tekstis tüüpiline? (a) järeldus – argumendid – seisukoht; (b) pealkiri – ainult näited; (c) probleem – seisukoht – argumendid – vastuargument – järeldus; (d) tutvustus – kirjandus – tänusõnad et
solvable with	set of Kirjeldab arutleva teksti ülesehitust

Oma seisukoha suuline kaitsmine arutelus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41121

dcterms:identifier	I-41121
rdfs:label	Oma seisukoha suuline kaitsmine arutelus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kaitse 1,5 minuti jooksul seisukohta „Koolis peaks olema kooliformat“: esita kaks argumenti ja reageeri vastuväitele „Vormi kandmine piirab enesekehtestamist“. et
solvable with	set of Kaitseb oma seisukohta suuliselt argumentidega

Arutlev tekst edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41122

dcterms:identifier	I-41122
rdfs:label	Arutlev tekst et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 150–180-sõnane arutlev tekst teemal „Kas kodutööd on vajalikud?“. et
solvable with	set of Kirjutab arutleva teksti oma seisukoha põhjendamiseks

Põhjendatud hinnang tekstile või nähtusele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41123

dcterms:identifier	I-41123
rdfs:label	Põhjendatud hinnang tekstile või nähtusele et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Anna 3–4 lausega põhjendatud hinnang uudisele „Koolid hakkavad õpetama tehisaru kasutamist“ vähemalt kahe kriteeriumi alusel (nt kasulikkus, riskid). et
solvable with	set of Annab tekstile või nähtusele põhjendatud hinnangu

Alustekstide põhjal koostatud arutlev tekst edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41124

dcterms:identifier	I-41124
rdfs:label	Alustekstide põhjal koostatud arutlev tekst et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Alusteksti A: „Ujula parandaks õpilaste tervist.“ B: „Ujula ehitus ja pidamine on väga kallis.“ Kirjuta 150-sõnane arutlev tekst kooli juhtkonnale, kas kooli tuleks ujula ehitada; kasuta mõlema allika teavet. et
solvable with	set of Koostab alustekstide põhjal suhtlusolukorrale sobiva arutleva teksti

Aktiivse kuulamise ja küsimuse sõnastamise võtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41125

dcterms:identifier	I-41125
rdfs:label	Aktiivse kuulamise ja küsimuse sõnastamise võtted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on avatud küsimus? (a) Kas saad aidata?; (b) Kas sa tulid?; (c) Kas see on õige?; (d) Mida sa sellest arvad ja miks? et
solvable with	set of Selgitab aktiivse kuulamise ja küsimuse sõnastamise võtteid

Kuulatud avaliku esinemise põhiväited edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41126

dcterms:identifier	I-41126
rdfs:label	Kuulatud avaliku esinemise põhiväited et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kuula 3-minutilist ettekannet (salvestus või ettelugemine) ja kirjuta üles põhiidee ning kolm põhiväidet. et
solvable with	set of Märgib kuulatud avalikust esinemisest põhiväited

Sisuline küsimus ettekandjale edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41127

dcterms:identifier	I-41127
rdfs:label	Sisuline küsimus ettekandjale et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Pärast ettekannet „Noorte keelekasutus sotsiaalmeedias“ (kokkuvõte: noored kasutavad rohkem lühendeid ja emotsioonimärke, kuid kirjutavad koolitöödes korrektselt) sõnasta kaks küsimust ettekandjale. et
solvable with	set of Esitab ettekandjale sisulise küsimuse

Õigekirjavead tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41128

dcterms:identifier	I-41128
rdfs:label	Õigekirjavead tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Paranda vead ja põhjenda reegliga: „Kuigi ilm oli ilus ei läinud me kuhugi, sest Mari oli haige. Kodus vaatasime telekat, kuulsime raadiot ja sõime Pitsat.“ et
solvable with	set of Parandab tekstis õigekirjavead

Grammatika- ja lauseehitusvead tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41129

dcterms:identifier	I-41129
rdfs:label	Grammatika- ja lauseehitusvead tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Paranda vead ja põhjenda: „Ma lähen poodi ostan piima ja siis kodus olema tagasi. Ta on rohkem tark kui mina.“ et
solvable with	set of Parandab tekstis grammatika- ja lauseehitusvead

Õpitud õigekirjareeglid oma tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41130

dcterms:identifier	I-41130
rdfs:label	Õpitud õigekirjareeglid oma tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta 100 sõna teemal „Minu hommik“ õpitud reegleid järgides (komad, kokku- ja lahkukirjutus) ja märgi, millist reeglit kus kasutasid. et
solvable with	set of Rakendab õpitud õigekirjareegleid oma kirjutatud tekstis

Oma keelevalikud tekstis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41131

dcterms:identifier	I-41131
rdfs:label	Oma keelevalikud tekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta 3 lauset koolile suunatud teadet ja põhjenda oma keelevalikuid vähemalt kolmes kohas (sõna, vorm, lauseehitus). et
solvable with	set of Põhjendab oma tekstis tehtud keelevalikuid

Teksti autori keelevalikud (sh teadustekstis) edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41132

dcterms:identifier	I-41132
rdfs:label	Teksti autori keelevalikud (sh teadustekstis) et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe lõiku: „Rahulikult, justkui hingates, kattis lumi küla.“ Leia kolm autori keelevalikut (sõnavara, lauseehitus, kujund) ja põhjenda nende mõju lugejale. et
solvable with	set of Põhjendab teksti autori keelevalikuid

Teaduskeele tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41133

dcterms:identifier	I-41133
rdfs:label	Teaduskeele tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on teaduskeele tunnus? (a) isiklikud emotsioonid; (b) otsepöördumised lugejale; (c) mõistete täpne kasutus ja objektiivne esitus; (d) rohke slängi kasutus et
solvable with	set of Eristab teaduskeele tunnuseid

Ainevaldkonna teadustekst edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41134

dcterms:identifier	I-41134
rdfs:label	Ainevaldkonna teadustekst et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe lühikokkuvõtet: „Uurimuses analüüsiti 120 õpilase suulisi esitlusi. Tulemused näitasid, et ettevalmistatud esitlustes on vähem täitesõnu.“ Leia uurimisküsimus, meetod ja põhitulemus ning hinda, kui hästi väide on tõendatud. et
solvable with	set of Analüüsib ainevaldkonna teadusteksti ülesehitust ja väiteid

Kirjutamisprotsessi etapid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41135

dcterms:identifier	I-41135
rdfs:label	Kirjutamisprotsessi etapid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on redigeerimise ülesanne kirjutamisprotsessis? (a) teema valimine; (b) ainult õigekirjavigade parandamine; (c) teksti avaldamine; (d) teksti sisu, ülesehituse ja stiili parandamine et
solvable with	set of Nimetab kirjutamisprotsessi etapid

Oma teksti sisu, ülesehitus ja stiil edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41136

dcterms:identifier	I-41136
rdfs:label	Oma teksti sisu, ülesehitus ja stiil et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Redigeeri mustandit ja põhjenda vähemalt kolm muudatust: „Tere kõik! Me teeme puhastuse. See on tähtis. Tulge! Tulge! Tulge! Kaasa ka töökindad.“ et
solvable with	set of Redigeerib oma teksti sisu, ülesehitust ja stiili

Keeruka struktuuriga teksti põhiidee ja ülesehitus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41137

dcterms:identifier	I-41137
rdfs:label	Keeruka struktuuriga teksti põhiidee ja ülesehitus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe tekst: „Kuigi digiõpe on kiirendanud teabe kättesaadavust, mis omakorda on tõstnud õpilaste iseseisvust, ei saa seda pidada universaalseks lahenduseks, sest uuringud näitavad, et kõige nõrgemad õppijad vajavad endiselt õpetaja otsest tuge.“ Sõnasta põhiidee ja kirjuta põhjus-tagajärg skeem. et
solvable with	set of Sõnastab keeruka struktuuriga teksti põhiidee ja loogilise ülesehituse

Teksti eesmärk, adressaat ja ülesehitus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41138

dcterms:identifier	I-41138
rdfs:label	Teksti eesmärk, adressaat ja ülesehitus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Koosta kava 200-sõnalise teksti jaoks, mis kutsub õpilasi kooli ühispuhastusüritusele. et
solvable with	set of Kavandab teksti eesmärgi, adressaadi ja ülesehituse

Teksti mustand edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41139

dcterms:identifier	I-41139
rdfs:label	Teksti mustand et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kava: eesmärk – kutsuda õpilasi ühispuhastusele; adressaat – 8.–12. klass; osad: (1) kuupäev ja koht; (2) miks osaleda; (3) mida kaasa võtta. Kirjuta kava alusel 120-sõnane mustand. et
solvable with	set of Kirjutab teksti mustandi kava alusel

Keele- ja tekstiteaduse põhimõisted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41140

dcterms:identifier	I-41140
rdfs:label	Keele- ja tekstiteaduse põhimõisted et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on register keeleteaduses? (a) kirjutaja nimi; (b) õigekirjareegel; (c) keelekasutuse viis, mis sõltub olukorrast ja adressaadist; (d) sõnaraamatu liik et
solvable with	set of Defineerib keele- ja tekstiteaduse põhimõisteid

Oma teksti kirjeldus keeleteaduslike mõistetega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41141

dcterms:identifier	I-41141
rdfs:label	Oma teksti kirjeldus keeleteaduslike mõistetega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda oma viimast kirjalikku tööd (või õpetaja antud näidist) vähemalt viie keeleteadusliku mõistega. et
solvable with	set of Kasutab oma teksti kirjeldamisel keeleteaduslikke mõisteid

Oma kirjutamisoskus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41142

dcterms:identifier	I-41142
rdfs:label	Oma kirjutamisoskus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vaata läbi oma kaks viimast kirjalikku tööd, nimeta kaks tugevust, kaks korduvat viga ja kaks arengueesmärki; too näited töödest. et
solvable with	set of Analüüsib oma kirjutamisoskust kirjalike tööde põhjal

Mitme allika põhjal referaat viidetega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#I-41143

dcterms:identifier	I-41143
rdfs:label	Mitme allika põhjal referaat viidetega et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi eesti keel (lisa 1)
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kirjuta referaadi põhiosa lõik (100–120 sõna) kahe allika põhjal ja vormista viited: allikas A (Tamm, 2020: noored loevad üha vähem raamatuid) ja allikas B (Kask, 2022: noored loevad rohkem veebitekste). et
solvable with	set of Kirjutab mitme allika põhjal referaadi viidetega

Eesti keele roll identiteedi kujundamisel edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41001

dcterms:description	Mõistab eesti keele rolli rahvusliku, riikliku ja individuaalse identiteedi kujundamisel et
dcterms:identifier	RE-41001
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 313 et
includes knobit	Selgitab eesti keele rolli rahvusliku, riikliku ja individuaalse identiteedi kujundamisel
includes knobit	Põhjendab eesti keele tähtsust identiteedi kujundamisel näidete varal
rdfs:label	Eesti keele roll identiteedi kujundamisel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 313

Keele tähendus, ajalugu ja keeleoskuse väärtustamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41002

dcterms:description	Mõistab keele tähendust ühiskonnas, tajub keele ajaloolist kujunemist ja varieerumist, väärtustab keeleoskust, arendab seda lugedes ja kirjutades et
dcterms:identifier	RE-41002
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 314 et
includes knobit	Väärtustab oma keeleoskuse arendamist
includes knobit	Eristab keele põhifunktsioone ühiskonnas ja suhtluses
includes knobit	Kirjeldab eesti kirjakeele kujunemise põhietappe
includes knobit	Selgitab keele varieerumise olemust
rdfs:label	Keele tähendus, ajalugu ja keeleoskuse väärtustamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 314

Eri liiki tekstide lugemine, analüüs ja kriitiline hindamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41003

dcterms:description	Loeb, analüüsib ja hindab kriitiliselt eri liiki tekste, tunneb tekstide mõjutusvahendeid, kasutab sihipäraselt ja eetiliselt teabeallikaid et
dcterms:identifier	RE-41003
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 319 et
includes knobit	Analüüsib teksti sisu, eesmärki ja konteksti
includes knobit	Sõnastab keeruka struktuuriga teksti põhiidee ja loogilise ülesehituse
includes knobit	Hindab kriitiliselt meediateksti sisu ja esitusviisi
includes knobit	Hindab tarbeteksti arusaadavust ja usaldusväärsust
includes knobit	Tuvastab tekstis keelelise mõjutamise vahendid
includes knobit	Kasutab leitud teavet oma tekstis eesmärgile vastavalt
includes knobit	Vormistab viited ja kirjandusloendi valitud viitamissüsteemis
includes knobit	Järgib akadeemilise ausameelsuse põhimõtet oma tekstides
rdfs:label	Eri liiki tekstide lugemine, analüüs ja kriitiline hindamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 319

Väljendamine suhtluses, keeleallikad ja andmekogud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41004

dcterms:description	Väljendab ennast nii suulises kui ka kirjalikus suhtluses selgelt, eesmärgipäraselt ja üldkirjakeele normide kohaselt, kasutab keeleallikaid ja andmekogusid et
dcterms:identifier	RE-41004
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 321 et
includes knobit	Väljendab oma mõtte kirjalikus tekstis selgelt ja normipäraselt
includes knobit	Väljendab oma mõtte suuliselt selgelt ja normipäraselt
includes knobit	Leiab keeleallikast keeleküsimuse vastuse
includes knobit	Otsib korpusest keelendi kasutusnäiteid
rdfs:label	Väljendamine suhtluses, keeleallikad ja andmekogud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 321

Etapiviisiline kirjutamisprotsess ja tekstide ülesehitus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41005

dcterms:description	Koostab etapiviisilise kirjutamisprotsessi käigus eri liiki tekste, teab tekstide ülesehituse põhimõtteid ja iseärasusi ning teeb teadlikke keelevalikuid et
dcterms:identifier	RE-41005
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 323 et
includes knobit	Nimetab kirjutamisprotsessi etapid
includes knobit	Kavandab teksti eesmärgi, adressaadi ja ülesehituse
includes knobit	Kirjutab teksti mustandi kava alusel
includes knobit	Redigeerib oma teksti sisu, ülesehitust ja stiili
includes knobit	Selgitab teksti ülesehituse põhimõtteid
includes knobit	Eristab tekstiliikide iseärasusi
includes knobit	Valib väljendusvahendid suhtlusolukorra ja kõneaine järgi
rdfs:label	Etapiviisiline kirjutamisprotsess ja tekstide ülesehitus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 323

Oma kirjutamisoskuse analüüs metakeelt kasutades edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41006

dcterms:description	Analüüsib oma kirjutamisoskust ja kasutab seejuures metakeelt et
dcterms:identifier	RE-41006
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 325 et
includes knobit	Defineerib keele- ja tekstiteaduse põhimõisteid
includes knobit	Kasutab oma teksti kirjeldamisel keeleteaduslikke mõisteid
includes knobit	Analüüsib oma kirjutamisoskust kirjalike tööde põhjal
rdfs:label	Oma kirjutamisoskuse analüüs metakeelt kasutades et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Gümnaasiumi lõpuks taotletavad teadmised, oskused ja hoiakud, rida 325

Kasutusvaldkonnad ja stiilierinevused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41007

dcterms:description	Analüüsib ja võrdleb keele erinevaid kasutusvaldkondi ja tekstide stiilierinevusi et
dcterms:identifier	RE-41007
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 329 et
includes knobit	Eristab keele kasutusvaldkondi
includes knobit	Eristab funktsionaalstiilide tunnuseid
includes knobit	Analüüsib teksti stiilitunnuseid
includes knobit	Võrdleb kahe teksti stiilierinevusi
rdfs:label	Kasutusvaldkonnad ja stiilierinevused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 329

Väljendusvahendite valik ja etiketinormid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41008

dcterms:description	Valib keelelisi ja vormilisi väljendusvahendeid suhtlusolukorra ning kõneaine põhjal, järgib stiili- ja etiketinorme et
dcterms:identifier	RE-41008
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 330 et
includes knobit	Valib väljendusvahendid suhtlusolukorra ja kõneaine järgi
includes knobit	Kohandab pöördumis- ja viisakusväljendeid adressaadi järgi
rdfs:label	Väljendusvahendite valik ja etiketinormid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 330

Selge ja korrektne väljendus suuliselt ja kirjalikult edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41009

dcterms:description	Väljendub selgelt ja korrektselt nii suulises kui ka kirjalikus suhtluses et
dcterms:identifier	RE-41009
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 332 et
includes knobit	Selgitab eesti õigekirjareegleid
includes knobit	Selgitab eesti keele grammatika- ja lauseehitusnorme
includes knobit	Väljendab oma mõtte kirjalikus tekstis selgelt ja normipäraselt
includes knobit	Väljendab oma mõtte suuliselt selgelt ja normipäraselt
rdfs:label	Selge ja korrektne väljendus suuliselt ja kirjalikult et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 332

Teksti sisu, ülesehituse, keele ja stiili analüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41010

dcterms:description	Analüüsib tekstide sisu, eesmärke, konteksti, ülesehitust, grammatikat, sõnavara ja stiili et
dcterms:identifier	RE-41010
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 333 et
includes knobit	Selgitab teksti ülesehituse põhimõtteid
includes knobit	Selgitab teksti konteksti ja eesmärgi mõisteid
includes knobit	Analüüsib teksti sisu, eesmärki ja konteksti
includes knobit	Analüüsib teksti ülesehitust ja sidusust
includes knobit	Analüüsib teksti grammatika- ja sõnavaravalikuid
includes knobit	Analüüsib teksti stiilitunnuseid
rdfs:label	Teksti sisu, ülesehituse, keele ja stiili analüüs et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 333

Keeleline mõjutamine ja teabe kriitiline kasutamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41011

dcterms:description	Tunneb tekstis ära keelelise mõjutamise viise ja vahendeid, hindab tekstidest leitud teavet kriitiliselt ja kasutab seda sihipäraselt et
dcterms:identifier	RE-41011
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 334 et
includes knobit	Eristab keelelise mõjutamise viise ja vahendeid
includes knobit	Nimetab teabe usaldusväärsuse hindamise kriteeriume
includes knobit	Tuvastab tekstis keelelise mõjutamise vahendid
includes knobit	Hindab teksti teabe usaldusväärsust allika, autori ja tõenduse põhjal
includes knobit	Kasutab leitud teavet oma tekstis eesmärgile vastavalt
rdfs:label	Keeleline mõjutamine ja teabe kriitiline kasutamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 334

Eri liiki suulised ja kirjalikud tekstid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41012

dcterms:description	Koostab eri liiki suulisi ja kirjalikke tekste, sh kõne, kokkuvõtte ja lühiuurimuse et
dcterms:identifier	RE-41012
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 336 et
includes knobit	Eristab tekstiliikide iseärasusi
includes knobit	Kirjeldab kõne ülesehitust ja esinemisvõtteid
includes knobit	Selgitab kokkuvõtte tunnuseid
includes knobit	Kirjeldab lühiuurimuse ülesehitust ja etappe
includes knobit	Koostab kõne etteantud teemal ja olukorras
includes knobit	Koostab ühe teksti kokkuvõtte
includes knobit	Koostab lühiuurimuse uurimisküsimuse, allikate ja järeldustega
rdfs:label	Eri liiki suulised ja kirjalikud tekstid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 336

Alustekstide põhjal loomine, refereerimine, tsiteerimine, viitamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41013

dcterms:description	Loob alustekstide põhjal uusi tekste, refereerib ja tsiteerib, kasutab viitamissüsteeme, väldib plagiaati et
dcterms:identifier	RE-41013
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 337 et
includes knobit	Selgitab tsiteerimise, refereerimise ja viitamise reegleid
includes knobit	Selgitab plagiaadi olemust ja vältimise viise
includes knobit	Järgib akadeemilise ausameelsuse põhimõtet oma tekstides
includes knobit	Refereerib allikateksti lõigu oma sõnadega
includes knobit	Tsiteerib allikateksti korrektselt
includes knobit	Vormistab viited ja kirjandusloendi valitud viitamissüsteemis
includes knobit	Loob alusteksti põhjal uue teksti teisele adressaadile
rdfs:label	Alustekstide põhjal loomine, refereerimine, tsiteerimine, viitamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 337

Teadustekstid ja teaduskeele tunnused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41014

dcterms:description	Loeb ja analüüsib ainevaldkonna teadustekste, eristab teaduskeele tunnuseid ja põhjendab teadustekstide keelelisi valikuid et
dcterms:identifier	RE-41014
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 339 et
includes knobit	Eristab teaduskeele tunnuseid
includes knobit	Põhjendab teksti autori keelevalikuid
includes knobit	Analüüsib ainevaldkonna teadusteksti ülesehitust ja väiteid
rdfs:label	Teadustekstid ja teaduskeele tunnused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 339

Oma teksti korrigeerimine ja redigeerimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41015

dcterms:description	Korrigeerib ja redigeerib oma teksti, kasutab otstarbekalt keeleallikaid ja teabekeskkondi, teeb teadlikke keelevalikuid et
dcterms:identifier	RE-41015
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Teksti keel ja stiil, rida 341 et
includes knobit	Nimetab kirjutamisprotsessi etapid
includes knobit	Redigeerib oma teksti sisu, ülesehitust ja stiili
includes knobit	Parandab tekstis õigekirjavead
includes knobit	Parandab tekstis grammatika- ja lauseehitusvead
includes knobit	Leiab keeleallikast keeleküsimuse vastuse
includes knobit	Leiab sobivast teabekeskkonnast küsimusele vastuse
includes knobit	Valib väljendusvahendid suhtlusolukorra ja kõneaine järgi
rdfs:label	Oma teksti korrigeerimine ja redigeerimine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Teksti keel ja stiil, rida 341

Stiilierinevuste kirjeldamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41016

dcterms:description	Kirjeldab ja selgitab tekstide stiilierinevusi et
dcterms:identifier	RE-41016
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 345 et
includes knobit	Võrdleb kahe teksti stiilierinevusi
rdfs:label	Stiilierinevuste kirjeldamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 345

Selge ja asjakohane väljendus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41017

dcterms:description	Väljendab ennast selgelt ja asjakohaselt nii suulises kui ka kirjalikus tekstis et
dcterms:identifier	RE-41017
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 346 et
includes knobit	Väljendab oma mõtte kirjalikus tekstis selgelt ja normipäraselt
includes knobit	Väljendab oma mõtte suuliselt selgelt ja normipäraselt
rdfs:label	Selge ja asjakohane väljendus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 346

Seisukohtade kaitsmine, arutlemine ja hinnangud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41018

dcterms:description	Kaitseb argumenteeritult oma seisukohti, arutleb ja annab hinnanguid et
dcterms:identifier	RE-41018
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 347 et
includes knobit	Kirjeldab arutleva teksti ülesehitust
includes knobit	Kaitseb oma seisukohta suuliselt argumentidega
includes knobit	Kirjutab arutleva teksti oma seisukoha põhjendamiseks
includes knobit	Annab tekstile või nähtusele põhjendatud hinnangu
rdfs:label	Seisukohtade kaitsmine, arutlemine ja hinnangud et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 347

Konspekteerimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41019

dcterms:description	Konspekteerib suulist esitust ja loetud teksti et
dcterms:identifier	RE-41019
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 348 et
includes knobit	Selgitab konspekteerimise võtteid
includes knobit	Konspekteerib loetud teksti
includes knobit	Konspekteerib suulist esitust
rdfs:label	Konspekteerimine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 348

Keeleallikad ja teabekeskkonnad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41020

dcterms:description	Kasutab erinevaid keeleallikaid ja teabekeskkondi et
dcterms:identifier	RE-41020
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 349 et
includes knobit	Nimetab teabekeskkondade kasutusotstarbeid
includes knobit	Leiab keeleallikast keeleküsimuse vastuse
includes knobit	Leiab sobivast teabekeskkonnast küsimusele vastuse
rdfs:label	Keeleallikad ja teabekeskkonnad et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 349

Eri allikaist leitud teabe edastamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41021

dcterms:description	Edastab eri allikaist leitud infot, hindab teabe usaldusväärsust et
dcterms:identifier	RE-41021
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 350 et
includes knobit	Edastab eri allikaist leitud teabe ühtse ülevaatena
includes knobit	Hindab teksti teabe usaldusväärsust allika, autori ja tõenduse põhjal
rdfs:label	Eri allikaist leitud teabe edastamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 350

Keelendite tähendusvarjundid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41022

dcterms:description	Selgitab keelendite tähendusvarjundeid et
dcterms:identifier	RE-41022
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 351 et
includes knobit	Selgitab keelendi denotatiivset ja konnotatiivset tähendust
includes knobit	Tõlgendab keelendi tähendusvarjundit tekstis
rdfs:label	Keelendite tähendusvarjundid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 351

Arvustus, referaat ja essee edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41023

dcterms:description	Koostab eri liiki tekste, sh arvustuse, referaadi ja essee et
dcterms:identifier	RE-41023
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 352 et
includes knobit	Kirjeldab arvustuse ülesehitust ja tunnuseid
includes knobit	Kirjeldab referaadi ülesehitust ja vormistusnõudeid
includes knobit	Kirjeldab essee ülesehitust ja tunnuseid
includes knobit	Kirjutab arvustuse loetud teose või vaadatud etenduse kohta
includes knobit	Kirjutab referaadi etteantud teemal
includes knobit	Kirjutab essee etteantud teemal
rdfs:label	Arvustus, referaat ja essee et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 352

Õpitud keelereeglite järgimine ja keelevalikute põhjendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41024

dcterms:description	Järgib õpitud keelereegleid, põhjendab oma keelevalikuid et
dcterms:identifier	RE-41024
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 353 et
includes knobit	Rakendab õpitud õigekirjareegleid oma kirjutatud tekstis
includes knobit	Põhjendab oma tekstis tehtud keelevalikuid
rdfs:label	Õpitud keelereeglite järgimine ja keelevalikute põhjendamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 353

Sõnavara, lause- ja tekstimoodustus loetu toel edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41025

dcterms:description	Arendab loetu toel oma sõnavara, lause- ja tekstimoodustusoskust et
dcterms:identifier	RE-41025
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel I, rida 354 et
includes knobit	Eristab teksti sidumise vahendeid
includes knobit	Kasutab loetud tekstist õpitud sõnu ja väljendeid oma tekstis
includes knobit	Seob laused sidusaks lõiguks sidusvahendite abil
rdfs:label	Sõnavara, lause- ja tekstimoodustus loetu toel et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel I, rida 354

Teabekeskkond ja kommunikatsioon edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41026

dcterms:description	Tunneb tänapäevast teabekeskkonda ja selle arengut kujundavaid protsesse, selgitab kommunikatsiooni olemust ja toimumise tingimusi et
dcterms:identifier	RE-41026
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 357 et
includes knobit	Kirjeldab tänapäevase teabekeskkonna arengut kujundavaid protsesse
includes knobit	Selgitab kommunikatsiooni olemust ja toimumise tingimusi
includes knobit	Seostab teabekeskkonna arengu protsessi mõjuga teabe levikule
includes knobit	Kirjeldab suhtlusolukorda kommunikatsiooni elementide abil
rdfs:label	Teabekeskkond ja kommunikatsioon et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 357

Argumendid, mõjutamisvõtted ja autori eesmärgid meediatekstis edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41027

dcterms:description	Leiab meediatekstist argumendid ja põhilised mõjutamisvõtted, selgitab teksti autori eesmärke ning motiive et
dcterms:identifier	RE-41027
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 359 et
includes knobit	Selgitab argumendi ülesehitust
includes knobit	Tuvastab tekstis keelelise mõjutamise vahendid
includes knobit	Leiab meediateksti autori argumendid
includes knobit	Selgitab meediateksti autori eesmärke ja motiive
rdfs:label	Argumendid, mõjutamisvõtted ja autori eesmärgid meediatekstis et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 359

Fakt ja arvamus, usaldusväärsus, tõesuse kontroll edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41028

dcterms:description	Eristab fakti arvamusest ja usaldusväärset infot küsitavast, kontrollib infoühiku sisu tõesust, sealhulgas tõlgitud info tähendusvälja muutumist et
dcterms:identifier	RE-41028
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 361 et
includes knobit	Eristab fakti ja arvamuse tunnuseid
includes knobit	Hindab teksti teabe usaldusväärsust allika, autori ja tõenduse põhjal
includes knobit	Liigitab tekstis väited faktideks ja arvamusteks
includes knobit	Kontrollib väite tõesust sõltumatute allikate abil
includes knobit	Võrdleb tõlgitud infoüksust algtekstiga tähendusvälja muutuse leidmiseks
rdfs:label	Fakt ja arvamus, usaldusväärsus, tõesuse kontroll et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 361

Reklaam ja mainekujundus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41029

dcterms:description	Analüüsib kriitiliselt reklaami ning arutleb reklaami ja mainekujunduse teemadel et
dcterms:identifier	RE-41029
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 363 et
includes knobit	Selgitab reklaami eesmärke ja mõjutusvõtteid
includes knobit	Analüüsib reklaami sihtrühma, võtteid ja väiteid kriitiliselt
includes knobit	Arutleb reklaami ja mainekujunduse mõju üle põhjendatult
rdfs:label	Reklaam ja mainekujundus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 363

Meediakanalid ja meediažanrid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41030

dcterms:description	Tunneb meediakanaleid, analüüsib nende erijooni, iseloomustab erinevaid meediažanre et
dcterms:identifier	RE-41030
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 364 et
includes knobit	Nimetab meediakanalite erijooni
includes knobit	Iseloomustab meediažanrite tunnuseid
includes knobit	Analüüsib meediakanali erijooni sündmuse kajastuses
includes knobit	Määrab meediateksti žanri tunnuste põhjal
rdfs:label	Meediakanalid ja meediažanrid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 364

Vahetu ja vahendatud kommunikatsioon edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41031

dcterms:description	Analüüsib vahetu ja vahendatud kommunikatsiooni erinevusi ja osalejate taotlusi et
dcterms:identifier	RE-41031
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 365 et
includes knobit	Eristab vahetut ja vahendatud kommunikatsiooni
includes knobit	Analüüsib vahetu ja vahendatud kommunikatsiooni erinevusi näite põhjal
includes knobit	Tuvastab suhtlusolukorra osalejate taotlused
rdfs:label	Vahetu ja vahendatud kommunikatsioon et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 365

Meediamanipulatsioon, propaganda ja libauudised edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41032

dcterms:description	Hindab kriitiliselt meediamanipulatsioone, tunneb ära propaganda, libauudised ja müüdiloome et
dcterms:identifier	RE-41032
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 366 et
includes knobit	Eristab meediamanipulatsiooni, propaganda, libauudiste ja müüdiloome tunnuseid
includes knobit	Tuvastab meediatekstis propaganda, libauudise ja müüdiloome tunnused
includes knobit	Hindab meediamanipulatsiooni mõju kriitiliselt
rdfs:label	Meediamanipulatsioon, propaganda ja libauudised et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 366

Seisukoha väljendamine loetu, kuuldu ja nähtu kohta edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41033

dcterms:description	Väljendab oma seisukohta loetu, kuuldu ja nähtu kohta ning valib selleks sobivad keelevahendid et
dcterms:identifier	RE-41033
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 371 et
includes knobit	Annab tekstile või nähtusele põhjendatud hinnangu
includes knobit	Valib väljendusvahendid suhtlusolukorra ja kõneaine järgi
rdfs:label	Seisukoha väljendamine loetu, kuuldu ja nähtu kohta et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 371

Oma meediakäitumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41034

dcterms:description	Analüüsib kriitiliselt oma meediakäitumist, sh sotsiaalmeedias, ja kohandab seda vastavalt olukorrale et
dcterms:identifier	RE-41034
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 373 et
includes knobit	Selgitab sotsiaalmeedia kasutuse riske ja etiketti
includes knobit	Analüüsib kriitiliselt oma meediakäitumist
includes knobit	Kohandab oma meediakäitumist olukorrale vastavaks
rdfs:label	Oma meediakäitumine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 373

Viited, tõlgendamine ja privaatne ning avalik teave edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41035

dcterms:description	Leiab viiteid ja vihjeid teistele tekstidele, tõlgendab teksti, eristab privaatset ja avalikku informatsiooni et
dcterms:identifier	RE-41035
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Meedia ja mõjutamine, rida 375 et
includes knobit	Selgitab intertekstuaalsuse mõistet
includes knobit	Eristab privaatset ja avalikku teavet
includes knobit	Leiab tekstist viiteid ja vihjeid teistele tekstidele
includes knobit	Tõlgendab teksti tähendust viidete ja vihjete põhjal
includes knobit	Leiab postitusest privaatse teabe, mida ei tohiks avalikult jagada
rdfs:label	Viited, tõlgendamine ja privaatne ning avalik teave et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Meedia ja mõjutamine, rida 375

Tunnete, mõtete ja hinnangute edastamine eri suhtluses edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41036

dcterms:description	Edastab oma tundeid, mõtteid ja hinnanguid nii isiklikus, avalikus kui ka ametlikus suhtluses et
dcterms:identifier	RE-41036
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 379 et
includes knobit	Edastab oma tundeid ja hinnanguid isiklikus, avalikus ja ametlikus registris
rdfs:label	Tunnete, mõtete ja hinnangute edastamine eri suhtluses et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 379

Selge ja veenev argumenteerimine aruteludes edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41037

dcterms:description	Argumenteerib selgelt ja veenvalt, kaitseb oma seisukohti aruteludes et
dcterms:identifier	RE-41037
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 380 et
includes knobit	Kaitseb oma seisukohta suuliselt argumentidega
rdfs:label	Selge ja veenev argumenteerimine aruteludes et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 380

Avaliku esinemise kuulamine ja küsimuste esitamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41038

dcterms:description	Kuulab avalikku esinemist ning esitab ettekandjale küsimusi et
dcterms:identifier	RE-41038
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 381 et
includes knobit	Selgitab aktiivse kuulamise ja küsimuse sõnastamise võtteid
includes knobit	Märgib kuulatud avalikust esinemisest põhiväited
includes knobit	Esitab ettekandjale sisulise küsimuse
rdfs:label	Avaliku esinemise kuulamine ja küsimuste esitamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 381

Teabeotsingu strateegiad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41039

dcterms:description	Kasutab erinevaid teabeotsingu strateegiaid et
dcterms:identifier	RE-41039
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 382 et
includes knobit	Selgitab teabeotsingu strateegiaid
includes knobit	Otsib otsingumootorist märksõnade ja operaatoritega sihttulemuse
includes knobit	Täpsustab otsingupäringut tulemuste põhjal
rdfs:label	Teabeotsingu strateegiad et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 382

Meedia- ja tarbetekstide kriitiline lugemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41040

dcterms:description	Loeb ja hindab kriitiliselt eri liiki meedia- ja tarbetekste et
dcterms:identifier	RE-41040
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 383 et
includes knobit	Eristab tarbetekstide liike eesmärgi järgi
includes knobit	Hindab kriitiliselt meediateksti sisu ja esitusviisi
includes knobit	Hindab tarbeteksti arusaadavust ja usaldusväärsust
rdfs:label	Meedia- ja tarbetekstide kriitiline lugemine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 383

Kokkuvõte mitme allika põhjal edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41041

dcterms:description	Teeb eri allikatest pärineva info ja arutluskäikude põhjal kokkuvõtte et
dcterms:identifier	RE-41041
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 384 et
includes knobit	Koostab kokkuvõtte mitme allika põhjal kindlal eesmärgil
rdfs:label	Kokkuvõte mitme allika põhjal et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 384

Uudis, arvamuslugu, arvustus ja memo edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41042

dcterms:description	Kirjutab uudise, arvamusloo ja arvustuse, koostab koosoleku memo et
dcterms:identifier	RE-41042
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 385 et
includes knobit	Kirjeldab koosoleku memo ülesehitust
includes knobit	Kirjutab arvustuse loetud teose või vaadatud etenduse kohta
includes knobit	Kirjutab uudise toimunud sündmuse kohta
includes knobit	Kirjutab arvamusloo päevakajalisel teemal
includes knobit	Koostab koosoleku memo
rdfs:label	Uudis, arvamuslugu, arvustus ja memo et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 385

Referaat mitme allika põhjal, viitamine, plagiaadi vältimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41043

dcterms:description	Kirjutab mitme allika põhjal referaadi, kasutab viitamissüsteeme ja väldib plagiaati et
dcterms:identifier	RE-41043
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 386 et
includes knobit	Kirjutab mitme allika põhjal referaadi viidetega
includes knobit	Vormistab viited ja kirjandusloendi valitud viitamissüsteemis
includes knobit	Järgib akadeemilise ausameelsuse põhimõtet oma tekstides
rdfs:label	Referaat mitme allika põhjal, viitamine, plagiaadi vältimine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 386

Õigekirja- ja kirjakeeleoskuse kinnistamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41044

dcterms:description	Kinnistab ja parandab oma õigekirja- ja kirjakeeleoskust et
dcterms:identifier	RE-41044
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 387 et
includes knobit	Parandab tekstis õigekirjavead
includes knobit	Parandab tekstis grammatika- ja lauseehitusvead
rdfs:label	Õigekirja- ja kirjakeeleoskuse kinnistamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 387

Huvitavad sõnad ja väljendid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41045

dcterms:description	Leiab loetud tekstidest huvitavaid sõnu ja väljendeid et
dcterms:identifier	RE-41045
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 388 et
includes knobit	Leiab loetud tekstist kõnekaid sõnu ja väljendeid
rdfs:label	Huvitavad sõnad ja väljendid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 388

Autori keelevalikute selgitamine ja põhjendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41046

dcterms:description	Selgitab ja põhjendab teksti autori keelevalikuid et
dcterms:identifier	RE-41046
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel II, rida 389 et
includes knobit	Põhjendab teksti autori keelevalikuid
rdfs:label	Autori keelevalikute selgitamine ja põhjendamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel II, rida 389

Keele roll ja funktsioonid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41047

dcterms:description	Analüüsib keele rolli, funktsioone ja tähendust ühiskonnas ning suhtluses et
dcterms:identifier	RE-41047
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 392 et
includes knobit	Eristab keele põhifunktsioone ühiskonnas ja suhtluses
includes knobit	Analüüsib keele rolli konkreetses ühiskonna- või suhtlusolukorras
rdfs:label	Keele roll ja funktsioonid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 392

Eesti keele eripära, normid ja etikett edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41048

dcterms:description	Kirjeldab eesti keele eripära, suulise ja kirjaliku keele norme ning etiketti et
dcterms:identifier	RE-41048
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 393 et
includes knobit	Kirjeldab eesti keele eripära
includes knobit	Võrdleb eesti keele eripära teise keelega
includes knobit	Eristab suulise ja kirjaliku keele norme
includes knobit	Võrdleb sama sisu suulist ja kirjalikku esitust normide järgi
includes knobit	Kirjeldab keelekasutuse etiketti
rdfs:label	Eesti keele eripära, normid ja etikett et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 393

Allkeeled ja keele varieerumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41049

dcterms:description	Selgitab allkeelte ja keele varieerumise olemust et
dcterms:identifier	RE-41049
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 394 et
includes knobit	Selgitab keele varieerumise olemust
includes knobit	Selgitab allkeelte olemust ja liike
includes knobit	Liigitab keelenäited allkeele liigi järgi
rdfs:label	Allkeeled ja keele varieerumine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 394

Eesti keeleallikad ja korpused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41050

dcterms:description	Tunneb eesti keeleallikaid ja korpusi ning kasutab neid eesmärgistatult et
dcterms:identifier	RE-41050
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 395 et
includes knobit	Nimetab eesti keeleallikaid ja korpusi koos otstarbega
includes knobit	Valib keeleküsimuse lahendamiseks sobiva keeleallika
includes knobit	Otsib korpusest keelendi kasutusnäiteid
rdfs:label	Eesti keeleallikad ja korpused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 395

Eesti kirjakeele kujunemislugu edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41051

dcterms:description	Kirjeldab eesti kirjakeele kujunemislugu et
dcterms:identifier	RE-41051
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 396 et
includes knobit	Kirjeldab eesti kirjakeele kujunemise põhietappe
includes knobit	Koostab eesti kirjakeele kujunemise ajajoone
rdfs:label	Eesti kirjakeele kujunemislugu et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 396

Eesti keele arendus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41052

dcterms:description	Nimetab eesti keele arenduse peamisi suundi ja põhimõtteid et
dcterms:identifier	RE-41052
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 397 et
includes knobit	Nimetab eesti keele arenduse peamisi suundi ja põhimõtteid
includes knobit	Põhjendab uue sõna sobivust keelearenduse põhimõtete alusel
rdfs:label	Eesti keele arendus et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 397

Keelemuutused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41053

dcterms:description	Selgitab keelemuutuste olemust et
dcterms:identifier	RE-41053
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 398 et
includes knobit	Selgitab keelemuutuste olemust ja põhjusi
includes knobit	Tuvastab tekstinäites keelemuutuse liigi
rdfs:label	Keelemuutused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 398

Ajastuomased keelenähtused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41054

dcterms:description	Analüüsib ajastuomaseid keelenähtusi et
dcterms:identifier	RE-41054
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Keel ja ühiskond, rida 399 et
includes knobit	Analüüsib teksti ajastuomaseid keelenähtusi
rdfs:label	Ajastuomased keelenähtused et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Keel ja ühiskond, rida 399

Keelekasutus suhtluseesmärgi järgi edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41055

dcterms:description	Kasutab keelt vastavalt suhtluseesmärgile ja -kontekstile et
dcterms:identifier	RE-41055
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 402 et
includes knobit	Valib väljendusvahendid suhtlusolukorra ja kõneaine järgi
rdfs:label	Keelekasutus suhtluseesmärgi järgi et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 402

Seisukohtade kaitsmine suuliselt ja kirjalikult edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41056

dcterms:description	Argumenteerib ning kaitseb oma seisukohti suuliselt ja kirjaliku arutleva teksti vormis et
dcterms:identifier	RE-41056
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 403 et
includes knobit	Kaitseb oma seisukohta suuliselt argumentidega
includes knobit	Kirjutab arutleva teksti oma seisukoha põhjendamiseks
rdfs:label	Seisukohtade kaitsmine suuliselt ja kirjalikult et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 403

Levinumad meediatekstid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41057

dcterms:description	Koostab levinumaid meediatekste, sh kommentaari ja arvamusloo et
dcterms:identifier	RE-41057
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 404 et
includes knobit	Kirjutab kommentaari uudise kohta
includes knobit	Kirjutab arvamusloo päevakajalisel teemal
rdfs:label	Levinumad meediatekstid et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 404

Mitme alusteksti põhjal kokkuvõte või resümee edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41058

dcterms:description	Kirjutab mitme alusteksti põhjal kindlal eesmärgil kokkuvõtte või resümee et
dcterms:identifier	RE-41058
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 405 et
includes knobit	Koostab kokkuvõtte mitme allika põhjal kindlal eesmärgil
rdfs:label	Mitme alusteksti põhjal kokkuvõte või resümee et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 405

Arutlev tekst alustekstide põhjal edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41059

dcterms:description	Koostab erinevate alustekstide põhjal kindlasse suhtlusolukorda sobiva arutleva teksti et
dcterms:identifier	RE-41059
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 406 et
includes knobit	Koostab alustekstide põhjal suhtlusolukorrale sobiva arutleva teksti
rdfs:label	Arutlev tekst alustekstide põhjal et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 406

Eri allikatest leitud info kasutamine oma tekstides edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41060

dcterms:description	Kasutab eri allikatest leitud infot oma tekstides et
dcterms:identifier	RE-41060
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 407 et
includes knobit	Kasutab leitud teavet oma tekstis eesmärgile vastavalt
rdfs:label	Eri allikatest leitud info kasutamine oma tekstides et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 407

Õigekirja- ja kirjakeeleoskuse parandamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41061

dcterms:description	Parandab ja kinnistab oma õigekirja- ja kirjakeeleoskust et
dcterms:identifier	RE-41061
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 408 et
includes knobit	Parandab tekstis õigekirjavead
includes knobit	Parandab tekstis grammatika- ja lauseehitusvead
rdfs:label	Õigekirja- ja kirjakeeleoskuse parandamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 408

Keeruka struktuuriga tekstide mõistmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41062

dcterms:description	Saab aru keeruka struktuuriga tekstidest et
dcterms:identifier	RE-41062
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 409 et
includes knobit	Sõnastab keeruka struktuuriga teksti põhiidee ja loogilise ülesehituse
rdfs:label	Keeruka struktuuriga tekstide mõistmine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 409

Eri tekstide lugemine ja sõnavara rikastamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#RE-41063

dcterms:description	Loeb erinevaid tekste, arendab oma kirjaoskust ja rikastab sõnavara et
dcterms:identifier	RE-41063
dcterms:source	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3, Praktiline eesti keel III, rida 410 et
includes knobit	Leiab loetud tekstist kõnekaid sõnu ja väljendeid
includes knobit	Kasutab loetud tekstist õpitud sõnu ja väljendeid oma tekstis
rdfs:label	Eri tekstide lugemine ja sõnavara rikastamine et
schema:isPartOf	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3
skos:notation	Praktiline eesti keel III, rida 410

Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3 schema:CreativeWork

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-41000#REF-41000

dcterms:identifier	REF-41000
dcterms:publisher	Vabariigi Valitsus
dcterms:title	Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1 „Eesti keel“, 2.1.2 ja 2.1.3 et
skos:note	target level: Gümnaasiumi riiklik õppekava, lisa 1, Eesti keel et

Used by

schema:isPartOf	Eristab keele põhifunktsioone ühiskonnas ja suhtluses
schema:isPartOf	Analüüsib keele rolli konkreetses ühiskonna- või suhtlusolukorras
schema:isPartOf	Kirjeldab eesti keele eripära
schema:isPartOf	Võrdleb eesti keele eripära teise keelega
schema:isPartOf	Eristab suulise ja kirjaliku keele norme
schema:isPartOf	Võrdleb sama sisu suulist ja kirjalikku esitust normide järgi
schema:isPartOf	Kirjeldab keelekasutuse etiketti
schema:isPartOf	Selgitab keele varieerumise olemust
schema:isPartOf	Selgitab allkeelte olemust ja liike
schema:isPartOf	Liigitab keelenäited allkeele liigi järgi
schema:isPartOf	Nimetab eesti keeleallikaid ja korpusi koos otstarbega
schema:isPartOf	Valib keeleküsimuse lahendamiseks sobiva keeleallika
schema:isPartOf	Otsib korpusest keelendi kasutusnäiteid
schema:isPartOf	Kirjeldab eesti kirjakeele kujunemise põhietappe
schema:isPartOf	Koostab eesti kirjakeele kujunemise ajajoone
schema:isPartOf	Nimetab eesti keele arenduse peamisi suundi ja põhimõtteid
schema:isPartOf	Põhjendab uue sõna sobivust keelearenduse põhimõtete alusel
schema:isPartOf	Selgitab keelemuutuste olemust ja põhjusi
schema:isPartOf	Tuvastab tekstinäites keelemuutuse liigi
schema:isPartOf	Analüüsib teksti ajastuomaseid keelenähtusi
schema:isPartOf	Väärtustab oma keeleoskuse arendamist
schema:isPartOf	Selgitab eesti keele rolli rahvusliku, riikliku ja individuaalse identiteedi kujundamisel
schema:isPartOf	Põhjendab eesti keele tähtsust identiteedi kujundamisel näidete varal
schema:isPartOf	Eristab keele kasutusvaldkondi
schema:isPartOf	Eristab funktsionaalstiilide tunnuseid
schema:isPartOf	Analüüsib teksti stiilitunnuseid
schema:isPartOf	Võrdleb kahe teksti stiilierinevusi
schema:isPartOf	Valib väljendusvahendid suhtlusolukorra ja kõneaine järgi
schema:isPartOf	Kohandab pöördumis- ja viisakusväljendeid adressaadi järgi
schema:isPartOf	Selgitab eesti õigekirjareegleid
schema:isPartOf	Selgitab eesti keele grammatika- ja lauseehitusnorme
schema:isPartOf	Väljendab oma mõtte kirjalikus tekstis selgelt ja normipäraselt
schema:isPartOf	Väljendab oma mõtte suuliselt selgelt ja normipäraselt
schema:isPartOf	Edastab oma tundeid ja hinnanguid isiklikus, avalikus ja ametlikus registris
schema:isPartOf	Selgitab keelendi denotatiivset ja konnotatiivset tähendust
schema:isPartOf	Tõlgendab keelendi tähendusvarjundit tekstis
schema:isPartOf	Leiab loetud tekstist kõnekaid sõnu ja väljendeid
schema:isPartOf	Eristab teksti sidumise vahendeid
schema:isPartOf	Kasutab loetud tekstist õpitud sõnu ja väljendeid oma tekstis
schema:isPartOf	Seob laused sidusaks lõiguks sidusvahendite abil
schema:isPartOf	Selgitab teksti ülesehituse põhimõtteid
schema:isPartOf	Selgitab teksti konteksti ja eesmärgi mõisteid
schema:isPartOf	Analüüsib teksti sisu, eesmärki ja konteksti
schema:isPartOf	Analüüsib teksti ülesehitust ja sidusust
schema:isPartOf	Analüüsib teksti grammatika- ja sõnavaravalikuid
schema:isPartOf	Eristab keelelise mõjutamise viise ja vahendeid
schema:isPartOf	Tuvastab tekstis keelelise mõjutamise vahendid
schema:isPartOf	Nimetab teabe usaldusväärsuse hindamise kriteeriume
schema:isPartOf	Hindab teksti teabe usaldusväärsust allika, autori ja tõenduse põhjal
schema:isPartOf	Kasutab leitud teavet oma tekstis eesmärgile vastavalt
schema:isPartOf	Eristab fakti ja arvamuse tunnuseid
schema:isPartOf	Liigitab tekstis väited faktideks ja arvamusteks
schema:isPartOf	Kontrollib väite tõesust sõltumatute allikate abil
schema:isPartOf	Võrdleb tõlgitud infoüksust algtekstiga tähendusvälja muutuse leidmiseks
schema:isPartOf	Selgitab argumendi ülesehitust
schema:isPartOf	Leiab meediateksti autori argumendid
schema:isPartOf	Selgitab meediateksti autori eesmärke ja motiive
schema:isPartOf	Selgitab tsiteerimise, refereerimise ja viitamise reegleid
schema:isPartOf	Selgitab plagiaadi olemust ja vältimise viise
schema:isPartOf	Refereerib allikateksti lõigu oma sõnadega
schema:isPartOf	Tsiteerib allikateksti korrektselt
schema:isPartOf	Vormistab viited ja kirjandusloendi valitud viitamissüsteemis
schema:isPartOf	Järgib akadeemilise ausameelsuse põhimõtet oma tekstides
schema:isPartOf	Loob alusteksti põhjal uue teksti teisele adressaadile
schema:isPartOf	Edastab eri allikaist leitud teabe ühtse ülevaatena
schema:isPartOf	Selgitab konspekteerimise võtteid
schema:isPartOf	Konspekteerib loetud teksti
schema:isPartOf	Konspekteerib suulist esitust
schema:isPartOf	Leiab keeleallikast keeleküsimuse vastuse
schema:isPartOf	Nimetab teabekeskkondade kasutusotstarbeid
schema:isPartOf	Leiab sobivast teabekeskkonnast küsimusele vastuse
schema:isPartOf	Selgitab teabeotsingu strateegiaid
schema:isPartOf	Otsib otsingumootorist märksõnade ja operaatoritega sihttulemuse
schema:isPartOf	Täpsustab otsingupäringut tulemuste põhjal
schema:isPartOf	Eristab tekstiliikide iseärasusi
schema:isPartOf	Kirjeldab kõne ülesehitust ja esinemisvõtteid
schema:isPartOf	Selgitab kokkuvõtte tunnuseid
schema:isPartOf	Kirjeldab lühiuurimuse ülesehitust ja etappe
schema:isPartOf	Koostab kõne etteantud teemal ja olukorras
schema:isPartOf	Koostab ühe teksti kokkuvõtte
schema:isPartOf	Koostab lühiuurimuse uurimisküsimuse, allikate ja järeldustega
schema:isPartOf	Kirjeldab arvustuse ülesehitust ja tunnuseid
schema:isPartOf	Kirjeldab referaadi ülesehitust ja vormistusnõudeid
schema:isPartOf	Kirjeldab essee ülesehitust ja tunnuseid
schema:isPartOf	Kirjutab arvustuse loetud teose või vaadatud etenduse kohta
schema:isPartOf	Kirjutab referaadi etteantud teemal
schema:isPartOf	Kirjutab essee etteantud teemal
schema:isPartOf	Nimetab meediakanalite erijooni
schema:isPartOf	Iseloomustab meediažanrite tunnuseid
schema:isPartOf	Analüüsib meediakanali erijooni sündmuse kajastuses
schema:isPartOf	Määrab meediateksti žanri tunnuste põhjal
schema:isPartOf	Selgitab reklaami eesmärke ja mõjutusvõtteid
schema:isPartOf	Analüüsib reklaami sihtrühma, võtteid ja väiteid kriitiliselt
schema:isPartOf	Arutleb reklaami ja mainekujunduse mõju üle põhjendatult
schema:isPartOf	Kirjeldab tänapäevase teabekeskkonna arengut kujundavaid protsesse
schema:isPartOf	Seostab teabekeskkonna arengu protsessi mõjuga teabe levikule
schema:isPartOf	Selgitab kommunikatsiooni olemust ja toimumise tingimusi
schema:isPartOf	Kirjeldab suhtlusolukorda kommunikatsiooni elementide abil
schema:isPartOf	Eristab vahetut ja vahendatud kommunikatsiooni
schema:isPartOf	Analüüsib vahetu ja vahendatud kommunikatsiooni erinevusi näite põhjal
schema:isPartOf	Tuvastab suhtlusolukorra osalejate taotlused
schema:isPartOf	Eristab meediamanipulatsiooni, propaganda, libauudiste ja müüdiloome tunnuseid
schema:isPartOf	Tuvastab meediatekstis propaganda, libauudise ja müüdiloome tunnused
schema:isPartOf	Hindab meediamanipulatsiooni mõju kriitiliselt
schema:isPartOf	Selgitab sotsiaalmeedia kasutuse riske ja etiketti
schema:isPartOf	Analüüsib kriitiliselt oma meediakäitumist
schema:isPartOf	Kohandab oma meediakäitumist olukorrale vastavaks
schema:isPartOf	Selgitab intertekstuaalsuse mõistet
schema:isPartOf	Leiab tekstist viiteid ja vihjeid teistele tekstidele
schema:isPartOf	Tõlgendab teksti tähendust viidete ja vihjete põhjal
schema:isPartOf	Eristab privaatset ja avalikku teavet
schema:isPartOf	Leiab postitusest privaatse teabe, mida ei tohiks avalikult jagada
schema:isPartOf	Hindab kriitiliselt meediateksti sisu ja esitusviisi
schema:isPartOf	Eristab tarbetekstide liike eesmärgi järgi
schema:isPartOf	Hindab tarbeteksti arusaadavust ja usaldusväärsust
schema:isPartOf	Koostab kokkuvõtte mitme allika põhjal kindlal eesmärgil
schema:isPartOf	Kirjutab uudise toimunud sündmuse kohta
schema:isPartOf	Kirjutab arvamusloo päevakajalisel teemal
schema:isPartOf	Kirjeldab koosoleku memo ülesehitust
schema:isPartOf	Koostab koosoleku memo
schema:isPartOf	Kirjutab kommentaari uudise kohta
schema:isPartOf	Kirjeldab arutleva teksti ülesehitust
schema:isPartOf	Kaitseb oma seisukohta suuliselt argumentidega
schema:isPartOf	Kirjutab arutleva teksti oma seisukoha põhjendamiseks
schema:isPartOf	Annab tekstile või nähtusele põhjendatud hinnangu
schema:isPartOf	Koostab alustekstide põhjal suhtlusolukorrale sobiva arutleva teksti
schema:isPartOf	Selgitab aktiivse kuulamise ja küsimuse sõnastamise võtteid
schema:isPartOf	Märgib kuulatud avalikust esinemisest põhiväited
schema:isPartOf	Esitab ettekandjale sisulise küsimuse
schema:isPartOf	Parandab tekstis õigekirjavead
schema:isPartOf	Parandab tekstis grammatika- ja lauseehitusvead
schema:isPartOf	Rakendab õpitud õigekirjareegleid oma kirjutatud tekstis
schema:isPartOf	Põhjendab oma tekstis tehtud keelevalikuid
schema:isPartOf	Põhjendab teksti autori keelevalikuid
schema:isPartOf	Eristab teaduskeele tunnuseid
schema:isPartOf	Analüüsib ainevaldkonna teadusteksti ülesehitust ja väiteid
schema:isPartOf	Nimetab kirjutamisprotsessi etapid
schema:isPartOf	Redigeerib oma teksti sisu, ülesehitust ja stiili
schema:isPartOf	Sõnastab keeruka struktuuriga teksti põhiidee ja loogilise ülesehituse
schema:isPartOf	Kavandab teksti eesmärgi, adressaadi ja ülesehituse
schema:isPartOf	Kirjutab teksti mustandi kava alusel
schema:isPartOf	Defineerib keele- ja tekstiteaduse põhimõisteid
schema:isPartOf	Kasutab oma teksti kirjeldamisel keeleteaduslikke mõisteid
schema:isPartOf	Analüüsib oma kirjutamisoskust kirjalike tööde põhjal
schema:isPartOf	Kirjutab mitme allika põhjal referaadi viidetega