Põhikooli õppekava läbivad teemad

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Põhikooli riikliku õppekava lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“ üldiste õpitulemuste (kaheksa läbivat teemat) jaotus knobititeks. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-40000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Põhikooli õppekava läbivad teemad et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/P%C3%B5hikooli_%C3%B5ppekava_l%C3%A4bivad_teemad
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Põhikooli õpilased et
skos:note	domain: Õppekava läbivad teemad et
skos:note	level: Põhikooli riiklik õppekava, Õppekava läbivad teemad et

Items and references

Enesehinnang ja karjääriplaan edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40001

dcterms:identifier	I-40001
rdfs:label	Enesehinnang ja karjääriplaan et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on karjääriplaani tegemisel kasulik teada oma huve, võimeid ja oskusi? (a) need määravad, millise hinde kool paneb; (b) need aitavad hinnata ennast realistlikult ja valida sobiv haridustee; (c) need on olulised ainult töökuulutusele vastamisel; (d) need ei mõjuta karjäärivalikuid et
solvable with	set of Selgitab huvide, võimete ja oskuste seost enesehinnangu ja karjääriplaanidega

Minu huvid, võimed ja oskused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40002

dcterms:identifier	I-40002
rdfs:label	Minu huvid, võimed ja oskused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta kolm oma huvi, kaks võimet ja kaks oskust ning põhjenda ühe lausega, milline neist toetaks sinu valitud haridusteed. et
solvable with	set of Kirjeldab oma huve, võimeid ja oskusi karjääriplaani jaoks

Mõõdetava eesmärgi sõnastamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40003

dcterms:identifier	I-40003
rdfs:label	Mõõdetava eesmärgi sõnastamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõnasta endale üks õppimise eesmärk järgmiseks kuuks nii, et selles oleks mõõdetav tulemus ja tähtaeg. et
solvable with	set of Sõnastab endale mõõdetava eesmärgi

Täpse eesmärgi tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40004

dcterms:identifier	I-40004
rdfs:label	Täpse eesmärgi tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline eesmärk on mõõdetav ja tähtajaline? (a) Õpin kuu lõpuks selgeks 20 uut inglise sõna; (b) Loen enne kontrolltööd läbi kogu õpiku; (c) Hakkan rohkem õppima; (d) Tahan olla hea õpilane et
solvable with	set of Selgitab mõõdetava ja tähtajalise eesmärgi tunnuseid

Tegevuskava osad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40005

dcterms:identifier	I-40005
rdfs:label	Tegevuskava osad et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida peab tegevuskava eesmärgi saavutamiseks kindlasti sisaldama? (a) ainult eesmärgi nime; (b) ainult sõprade nimekirja; (c) samme, tähtaegu ja vajalikke vahendeid; (d) hinnangut teiste tegevusele et
solvable with	set of Selgitab tegevuskava osi eesmärgi saavutamiseks

Tegevuskava koostamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40006

dcterms:identifier	I-40006
rdfs:label	Tegevuskava koostamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Eesmärk: õppida kuu aja jooksul selgeks 20 uut inglise sõna. Koosta tegevuskava vähemalt kolme sammuga, märgi tähtajad ja vahendid. et
solvable with	set of Koostab eesmärgi saavutamiseks tegevuskava

Eesmärgi saavutamise hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40007

dcterms:identifier	I-40007
rdfs:label	Eesmärgi saavutamise hindamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Eesmärk oli õppida kuuga selgeks 20 sõna, kolme nädalaga oled õppinud 9. Hinda, kas oled graafikus, ja nimeta üks muudatus. et
solvable with	set of Hindab oma edasijõudmist eesmärgi suunas

Põhikoolijärgsed võimalused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40009

dcterms:identifier	I-40009
rdfs:label	Põhikoolijärgsed võimalused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult põhikoolijärgseid õppimisvõimalusi? (a) ainult ülikool; (b) gümnaasium, kutsekool, täiendusõpe; (c) huviring ja lasteaed; (d) lasteaed, algkool, põhikool et
solvable with	set of Nimetab haridus- ja koolitusvõimalusi põhikooli järel

Haridustee valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40010

dcterms:identifier	I-40010
rdfs:label	Haridustee valik et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali ühe põhikoolijärgse õppimisvõimaluse ja põhjenda valikut vähemalt kahe oma huvi või võimega. et
solvable with	set of Valib haridustee jätkamise võimaluse oma huvide ja võimete alusel

Ameti sisu ja muutumine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40011

dcterms:identifier	I-40011
rdfs:label	Ameti sisu ja muutumine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab õigesti ametite muutumist? (a) ameti sisu määrab ainult palk; (b) vanad ametid tulevad alati tagasi; (c) uued tehnoloogiad muudavad ameti tööülesandeid ja loovad uusi ameteid; (d) ametid ei muutu kunagi et
solvable with	set of Kirjeldab ametite ja elukutsete sisu ning muutumist ajas

Töösuhte õigused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40012

dcterms:identifier	I-40012
rdfs:label	Töösuhte õigused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on töölepingu pooltele kohustuslik? (a) leping ei määra midagi; (b) töötaja kohustub tööd tegema ja tööandja tasu maksma; (c) tööandja töötab töötaja eest; (d) töötaja maksab tööandjale et
solvable with	set of Selgitab töösuhet reguleerivatest õigusaktidest tulenevaid töötaja ja tööandja õigusi

Kodukoha majandus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40013

dcterms:identifier	I-40013
rdfs:label	Kodukoha majandus et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab kodukoha majanduskeskkonda? (a) see on maailmamajandus; (b) see on ainult kauplused; (c) see on riigi eelarve; (d) see koosneb kodukoha ettevõtetest, tööandjatest ja tegevusaladest et
solvable with	set of Kirjeldab kodukoha majanduskeskkonda

Loodus terviksüsteemina edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40014

dcterms:identifier	I-40014
rdfs:label	Loodus terviksüsteemina et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis juhtub, kui metsast kaovad kõik röövlinnud? (a) kliima muutub kohe; (b) midagi ei muutu; (c) närilisi tuleb juurde ning see mõjutab teisi liike; (d) kaovad kõik taimed et
solvable with	set of Selgitab loodust kui terviksüsteemi

Inimese ja keskkonna seos edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40015

dcterms:identifier	I-40015
rdfs:label	Inimese ja keskkonna seos et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on näide keskkonna mõjust inimesele? (a) metsa raiumine; (b) prügi sorteerimine; (c) puu istutamine; (d) õhusaaste põhjustab hingamisprobleeme et
solvable with	set of Selgitab inimese ja keskkonna vastastikuseid seoseid

Loodusressursid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40016

dcterms:identifier	I-40016
rdfs:label	Loodusressursid et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult loodusressursse? (a) ainult tööstuskaubad; (b) puit, vesi, turvas; (c) plastpudel, auto, telefon; (d) raha, laen, krediit et
solvable with	set of Selgitab inimese sõltuvust loodusressurssidest

Tegurite seotus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40017

dcterms:identifier	I-40017
rdfs:label	Tegurite seotus et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide näitab majandusliku ja sotsiaalse arengu seost? (a) kivimite vanus; (b) kuu faasid; (c) vihmasadu; (d) sissetulekute kasv parandab ligipääsu haridusele et
solvable with	set of Selgitab kultuuriliste, sotsiaalsete, majanduslike ja tehnoloogiliste tegurite vastastikust seotust

Inimtegevuse mõjud edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40018

dcterms:identifier	I-40018
rdfs:label	Inimtegevuse mõjud et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegevus avaldab keskkonnale negatiivset mõju? (a) jäätmete prügimäele viimine sorteerimata kujul; (b) kasutatud paberi ringlussevõtt; (c) metsa uuendamine; (d) bussiga sõit et
solvable with	set of Selgitab inimtegevusega kaasnevaid mõjusid keskkonnale ja ühiskonnale

Loodussäästlikud tegevused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40021

dcterms:identifier	I-40021
rdfs:label	Loodussäästlikud tegevused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tegevus on loodussäästlik? (a) vee jooksutamine hammaste pesemisel; (b) lisalamp ööseks põlema jätmine; (c) tule põletamine metsas; (d) pudelite viimine tagastuspunkti et
solvable with	set of Nimetab loodussäästlikke tegutsemisviise

Keskkonnaprobleemi arutlus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40022

dcterms:identifier	I-40022
rdfs:label	Keskkonnaprobleemi arutlus et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali üks keskkonnaprobleem (nt veekogude reostus) ja nimeta selle kaks põhjust ning kaks tagajärge. et
solvable with	set of Arutleb keskkonnaprobleemi põhjuste ja tagajärgede üle

Seisukoht keskkonnaprobleemi suhtes edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40023

dcterms:identifier	I-40023
rdfs:label	Seisukoht keskkonnaprobleemi suhtes et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kas sinu koolis tuleks loobuda ühekordsetest plastnõudest? Kirjuta oma seisukoht ja kaks argumenti. et
solvable with	set of Põhjendab oma seisukohta keskkonnaprobleemi suhtes

Keskkonnaprobleemi lahendused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40024

dcterms:identifier	I-40024
rdfs:label	Keskkonnaprobleemi lahendused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Prügi jääb koolihoovi maha. Paku kaks lahendust ja ütle, millist põhjust kumbki kõrvaldab. et
solvable with	set of Pakub lahendusi keskkonnaprobleemile

Loodussäästlik tegutsemine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40026

dcterms:identifier	I-40026
rdfs:label	Loodussäästlik tegutsemine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda kolme tegevust oma päevast, kus saad valida loodussäästliku viisi, ja too iga kohta valik. et
solvable with	set of Kasutab loodussäästlikke tegutsemisviise igapäevaelus

Tarbimisvalikute hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40027

dcterms:identifier	I-40027
rdfs:label	Tarbimisvalikute hindamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata oma eilset tarbimist (toit, transport, riided). Hinda kahe valiku keskkonnamõju ja nimeta loodussäästlikum alternatiiv. et
solvable with	set of Hindab oma tarbimisvalikute mõju keskkonnale

Tarbimisvaliku muutmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40028

dcterms:identifier	I-40028
rdfs:label	Tarbimisvaliku muutmine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Hindasid, et tarbid palju ühekordseid pakendeid. Kirjelda üks konkreetne muudatus oma tarbimises ja ütle, mida see parandab. et
solvable with	set of Muudab oma tarbimisvalikuid keskkonnamõju põhjal

Algatuse etapid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40033

dcterms:identifier	I-40033
rdfs:label	Algatuse etapid et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline järjestus kirjeldab algatuse käivitamist? (a) kava, elluviimine, idee; (b) idee, kava, partnerid, elluviimine; (c) partnerid, hindamine, idee; (d) elluviimine, idee, kava et
solvable with	set of Kirjeldab algatuse käivitamise etappe

Algatuse käivitamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40034

dcterms:identifier	I-40034
rdfs:label	Algatuse käivitamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Klassiruumis on prügi sorteerimine korraldamata. Kirjelda algatus: idee, vähemalt kaks osalejat ja esimene samm. et
solvable with	set of Algatab tegevuse oma klassi või kooli probleemi lahendamiseks

Seisukoha väljendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40035

dcterms:identifier	I-40035
rdfs:label	Seisukoha väljendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kas kooli peaks pikendama vahetundi? Väljenda oma seisukoht kahe lausega ja põhjenda. et
solvable with	set of Väljendab oma seisukohta põhjendatult

Õigused ja kohustused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40036

dcterms:identifier	I-40036
rdfs:label	Õigused ja kohustused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab õiguse ja kohustuse seost? (a) õigus tähendab, et võin teha kõike; (b) kohustusi on ainult täiskasvanul; (c) õigused ja kohustused ei ole seotud; (d) minu õigusega kaasneb kohustus mitte rikkuda teiste õigusi et
solvable with	set of Selgitab inimese põhiõigusi ja nendega kaasnevaid kohustusi

Õiguste kaitsmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40037

dcterms:identifier	I-40037
rdfs:label	Õiguste kaitsmine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Klassikaaslast kiusatakse. Nimeta, millist õigust rikutakse, ja põhjenda, miks tuleb tema õigust kaitsta. et
solvable with	set of Põhjendab enda või teise inimese õiguste kaitsmise vajadust

Kolm sektorit edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40038

dcterms:identifier	I-40038
rdfs:label	Kolm sektorit et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millisesse sektorisse kuulub spordiklubi, mis on mittetulundusühing? (a) avalik; (b) mittetulundus; (c) ettevõtlus; (d) ükski et
solvable with	set of Eristab avalikku, ettevõtlus- ja mittetulundussektorit

Sektorite seosed edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40039

dcterms:identifier	I-40039
rdfs:label	Sektorite seosed et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide näitab sektorite seost? (a) ükski sektor ei vaja teist; (b) ettevõte maksab tööd tehtud töötaja asemel; (c) mittetulundusühing on kohustatud sulgema; (d) omavalitsus ostab teenuse ettevõttelt et
solvable with	set of Selgitab avaliku, ettevõtlus- ja mittetulundussektori seoseid ning toimimist

Üksikisiku roll edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40040

dcterms:identifier	I-40040
rdfs:label	Üksikisiku roll et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab üksikisiku rolli ühiskonnas? (a) ainult riik otsustab; (b) üksikisik mõjutab ühiskonda valikute, osalemise ja hääletamisega; (c) üksikisik ei saa midagi mõjutada; (d) üksikisikul on ainult õigused et
solvable with	set of Selgitab üksikisiku rolli ühiskonnas

Osalemine otsustamisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40041

dcterms:identifier	I-40041
rdfs:label	Osalemine otsustamisel et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Klass otsustab ekskursiooni sihtkoha üle. Esita ettepanek, osale arutelus ja hääleta, seejärel kirjelda oma osa. et
solvable with	set of Osaleb otsustamisel kooli või kogukonna tasandil

Ettevõtluse roll edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40042

dcterms:identifier	I-40042
rdfs:label	Ettevõtluse roll et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida annab ettevõtlus ühiskonnale? (a) ainult kaotusi; (b) töökohti, teenuseid ja makse; (c) ainult kaupade hindu; (d) ei midagi et
solvable with	set of Selgitab ettevõtluse rolli ühiskonnas

Eesti kultuuri kujunemine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40044

dcterms:identifier	I-40044
rdfs:label	Eesti kultuuri kujunemine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on Eesti kultuuri kujunemise osa? (a) ainult tehnoloogia; (b) rahvuskultuur, ajalugu ja kokkupuuted teiste kultuuridega; (c) ainult kirjakeel; (d) ainult tänapäeva popmuusika et
solvable with	set of Kirjeldab Eesti kultuuri kujunemist

Kultuuride vastastikune mõju edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40045

dcterms:identifier	I-40045
rdfs:label	Kultuuride vastastikune mõju et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide näitab kultuuride vastastikust rikastumist? (a) kultuurid ei puutu kokku; (b) lauluvälja traditsioon ei muutu; (c) toidud ja sõnad liiguvad rahvaste vahel mõlemas suunas; (d) tantsud on alati samad et
solvable with	set of Selgitab eesti ja teiste kultuuride vastastikku rikastavaid mõjutusi

Minu roll kultuuris edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40046

dcterms:identifier	I-40046
rdfs:label	Minu roll kultuuris et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millal on õpilane kultuuri vahendaja? (a) kui ta kardab uut; (b) kui ta tutvustab oma kultuuri välismaalasele; (c) kui ta õpib kodus; (d) kui ta ei räägi kellegagi et
solvable with	set of Selgitab oma rolli kultuuri kandja, edasiviija ja vahendajana

Kultuuridevaheline koostöö edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40047

dcterms:identifier	I-40047
rdfs:label	Kultuuridevaheline koostöö et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on kultuuridevaheline koostöö ühiskonnale oluline? (a) tekitab ainult kulusid; (b) aitab vältida konflikte ja soodustab arengut; (c) ei ole; (d) vähendab õpilaste arvu et
solvable with	set of Selgitab kultuuridevahelise suhtlemise ja koostöö tähtsust ühiskonna jätkusuutlikkusele

Kultuuripärand edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40051

dcterms:identifier	I-40051
rdfs:label	Kultuuripärand et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on kultuuripärandi näide? (a) uus auto; (b) rahvarõivad ja laulupidu; (c) eilne uudis; (d) kiirtoit et
solvable with	set of Kirjeldab oma ja teiste kultuuride pärandit ja eripära

Kultuuriline mitmekesisus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40053

dcterms:identifier	I-40053
rdfs:label	Kultuuriline mitmekesisus et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab ühiskondade kultuurilist mitmekesisust? (a) seda on ainult tänapäeval; (b) seda ei ole kunagi olnud; (c) seda on ainult suurriikides; (d) seda on nii minevikus kui praegu et
solvable with	set of Kirjeldab mineviku ja nüüdisaja ühiskondade kultuurilist mitmekesisust

Vahetu ja vahendatud teave edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40054

dcterms:identifier	I-40054
rdfs:label	Vahetu ja vahendatud teave et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on vahendatud teave? (a) mõte, mis tuli mulle; (b) teave, mis jõuab minuni meedia või teise inimese kaudu; (c) tunne; (d) teave, mida ma ise nägin et
solvable with	set of Selgitab vahetu ja vahendatud teabe sarnasusi ja erinevusi

Suhtluskanalid ja registrid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40055

dcterms:identifier	I-40055
rdfs:label	Suhtluskanalid ja registrid et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline register sobib ametlikule kirjale direktorile? (a) argikeel koos emotikonidega; (b) vaid üks sõna; (c) viisakas ametlik stiil; (d) slängisõnad et
solvable with	set of Eristab suhtluskanaleid ja suhtlusregistreid

Suhtluskanali valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40056

dcterms:identifier	I-40056
rdfs:label	Suhtluskanali valik et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Pead teatama õpetajale puudumisest ja sõbrale kokkusaamise ajast. Vali kummagi jaoks kanal ja register ning põhjenda. et
solvable with	set of Valib olukorrale sobiva suhtluskanali ja suhtlusregistri

Teabevajaduse määramine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40057

dcterms:identifier	I-40057
rdfs:label	Teabevajaduse määramine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Pead esitlema oma kodukoha loomi. Kirjuta kolm küsimust, mille vastust sa veel ei tea. et
solvable with	set of Määrab oma teabevajaduse ülesande lahendamiseks

Teabeallikate liigid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40058

dcterms:identifier	I-40058
rdfs:label	Teabeallikate liigid et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millise liigi allikas on Eesti entsüklopeedia veebikeskkonnas? (a) isiklik sõnum; (b) reklaam; (c) meem; (d) teatmeteos et
solvable with	set of Eristab teabeallikate liike

Teabe leidmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40059

dcterms:identifier	I-40059
rdfs:label	Teabe leidmine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Leia internetist või teatmeteosest, mitu elanikku on sinu kodukohas, ja nimeta allikas. et
solvable with	set of Leiab teabeallikast ülesande lahendamiseks sobivat teavet

Usaldusväärsuse tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40060

dcterms:identifier	I-40060
rdfs:label	Usaldusväärsuse tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis näitab teabeallika usaldusväärsust? (a) kirjas on autor, kuupäev ja viited; (b) ei ole kuupäeva; (c) suur kiri; (d) palju emotikone et
solvable with	set of Nimetab teabeallika usaldusväärsuse tunnuseid

Allika hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40061

dcterms:identifier	I-40061
rdfs:label	Allika hindamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loe lühikest veebiuudist ja hinda selle usaldusväärsust kolme tunnuse alusel: «ŠOKK!!! Teadlased tõestasid: üks tass imeteed päevas teeb sind 100 % targemaks! Üks tuntud teadlane, kes ei soovi oma nime avaldada, ütles, et koolis ei pea enam õppimagi. Kõik õpetajad on sellest vaikinud! Telli imetee kohe siit ja saad 50 % soodustust!» (uudisel puuduvad autor ja avaldamise kuupäev) et
solvable with	set of Hindab teabeallika usaldusväärsust

Meediakeskkonna riskid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40062

dcterms:identifier	I-40062
rdfs:label	Meediakeskkonna riskid et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on meediakeskkonna turvarisk? (a) head uudised; (b) laadija; (c) uus telefon; (d) pettus ja andmeleke et
solvable with	set of Nimetab meediakeskkonna turvariske

Isikuandmete kaitse edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40063

dcterms:identifier	I-40063
rdfs:label	Isikuandmete kaitse et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Loo oma sotsiaalmeedia kontole kaks kaitset ja kirjelda, mida sa ei avalda. et
solvable with	set of Kaitseb oma isikuandmeid meediakeskkonnas

Tehnoloogiate toimimine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40065

dcterms:identifier	I-40065
rdfs:label	Tehnoloogiate toimimine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on tehnoloogia toimimise põhimõte? (a) ta on alati vana; (b) ta töötab ilma energia ja tööta; (c) ta ei muutu; (d) ta kasutab teadmisi ja ressursse tulemuse saamiseks et
solvable with	set of Selgitab tehnoloogiate toimimist erinevates eluvaldkondades

Arengusuunad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40066

dcterms:identifier	I-40066
rdfs:label	Arengusuunad et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on tehnoloogia arengusuund? (a) tehnoloogia kaob; (b) üha rohkem automatiseerimist; (c) vähem teabevahetust; (d) üha vähem uuringuid et
solvable with	set of Kirjeldab tehnoloogiate arengusuundi erinevates eluvaldkondades

Mõju tööle ja elule edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40067

dcterms:identifier	I-40067
rdfs:label	Mõju tööle ja elule et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kirjeldab tehnoloogia mõju eluviisile? (a) nutitelefon muudab suhtlemise viisi; (b) leib on maitsev; (c) ilm on soe; (d) kivi jääb kiviks et
solvable with	set of Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju töö- ja eluviisile ning elukvaliteedile

Mõju keskkonnale edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40068

dcterms:identifier	I-40068
rdfs:label	Mõju keskkonnale et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide on tehnoloogia positiivne mõju keskkonnale? (a) päikeseenergia kasutamine; (b) suurem energiakulu; (c) õhusaaste; (d) elektroonikaprügi kasv et
solvable with	set of Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju keskkonnale

Uuenduste seotus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40069

dcterms:identifier	I-40069
rdfs:label	Uuenduste seotus et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide kirjeldab tehnoloogilise uuenduse mõju kultuurile? (a) trükimasin võimaldab raamatute levikut; (b) raha; (c) vihm; (d) tähed et
solvable with	set of Selgitab tehnoloogiliste, majanduslike, sotsiaalsete ja kultuuriliste uuenduste vastastikuseid mõjusid

Tehnoloogilise arengu hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40070

dcterms:identifier	I-40070
rdfs:label	Tehnoloogilise arengu hindamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Hinda tehisintellekti kasutamist koolitöös: nimeta kaks positiivset ja kaks negatiivset mõju. et
solvable with	set of Hindab tehnoloogilise arengu positiivseid ja negatiivseid mõjusid

Eetilised printsiibid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40071

dcterms:identifier	I-40071
rdfs:label	Eetilised printsiibid et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on eetiline printsiip? (a) kasum; (b) kiirus; (c) õiglus; (d) populaarsus et
solvable with	set of Selgitab üldtunnustatud eetilisi printsiipe

Tehnoloogia eetika edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40072

dcterms:identifier	I-40072
rdfs:label	Tehnoloogia eetika et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kas kooli tohib pildistada jälgimiskaameraga? Kirjuta seisukoht ja põhjenda eetilise printsiibiga. et
solvable with	set of Põhjendab kaalutletud seisukohta tehnoloogia kasutamise eetilises küsimuses

IKT kasutusvõimalused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40073

dcterms:identifier	I-40073
rdfs:label	IKT kasutusvõimalused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milleks saab IKT-vahendit kasutada õppimisel? (a) ainult riiete valikuks; (b) teabe otsimiseks ja töö korraldamiseks; (c) ainult mängimiseks; (d) ei kunagi et
solvable with	set of Nimetab info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutusvõimalusi õppimisel ja probleemide lahendamisel

IKT probleemi lahendamisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40074

dcterms:identifier	I-40074
rdfs:label	IKT probleemi lahendamisel et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Pead leidma ühistranspordiga kooli kiireima marsruudi. Vali vahend ja kirjuta lahendus. et
solvable with	set of Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat eluliste probleemide lahendamiseks

IKT õppimisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40075

dcterms:identifier	I-40075
rdfs:label	IKT õppimisel et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Valmistud kontrolltööks. Vali üks IKT-vahend ja kirjelda, kuidas see sinu õppimist tõhustab. et
solvable with	set of Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat oma õppimise tõhustamiseks

Tõenduspõhine terviseteave edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40076

dcterms:identifier	I-40076
rdfs:label	Tõenduspõhine terviseteave et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide on tõenduspõhine? (a) „Ühest toidust saab kõik haigused terveks“; (b) „Naabri sõber teab, et see aitab“; (c) „Reklaam lubab“; (d) „Regulaarne liikumine vähendab südamehaiguste riski, uuringute põhjal“ et
solvable with	set of Eristab tõenduspõhist ja tõendamata terviseväidet

Tõenduspõhise teabe leidmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40077

dcterms:identifier	I-40077
rdfs:label	Tõenduspõhise teabe leidmine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Leia usaldusväärsest allikast, mitu tundi und on 14-aastasele soovitatav, ja nimeta allikas. et
solvable with	set of Leiab tervise- või turvalisusküsimuses tõenduspõhist teavet

Tõenduspõhine otsus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40078

dcterms:identifier	I-40078
rdfs:label	Tõenduspõhine otsus et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Leidsid, et nutiseadme kasutamine enne und häirib und. Tee sellest otsus oma õhtuse rutiini kohta ja põhjenda. et
solvable with	set of Teeb tõenduspõhise teabe alusel otsuse tervise või turvalisuse küsimuses

Ohuallikad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40079

dcterms:identifier	I-40079
rdfs:label	Ohuallikad et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis võib põhjustada tulekahju? (a) niiske rätik; (b) kustutatud küünal; (c) kuumutatud pliit järelevalveta; (d) külm vesi et
solvable with	set of Selgitab põhiliste ohuallikate ja ohuolukordade tekkemehhanisme

Ohtlikud ja ohutud olukorrad edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40080

dcterms:identifier	I-40080
rdfs:label	Ohtlikud ja ohutud olukorrad et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Liigita ohtlikeks või ohututeks: (1) jäälaps lõhub kuiva paberit; (2) õhukese jää peal kõndimine; (3) tänavat ületamine rohelise tulega; (4) kuuma pliidi katsumine; (5) jalgrattakiivri kandmine. et
solvable with	set of Eristab ohtlikke ja ohutuid olukordi

Turva- ja kaitsevahendid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40081

dcterms:identifier	I-40081
rdfs:label	Turva- ja kaitsevahendid et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline vahend suurendab liikluses nähtavust? (a) kõrvaklapid; (b) helkur; (c) päikeseprillid öösel; (d) kuum jook et
solvable with	set of Nimetab turvalisust ja ohutust suurendavaid vahendeid ja võimalusi

Tervisetegurite rühmad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40082

dcterms:identifier	I-40082
rdfs:label	Tervisetegurite rühmad et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millisesse rühma kuulub õhusaaste? (a) kultuuritegur; (b) isiklik tegur; (c) keskkonnategur; (d) sotsiaal-majanduslik tegur et
solvable with	set of Eristab tervist ja turvalisust mõjutavate tegurite rühmi

Tegurite mõju analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40083

dcterms:identifier	I-40083
rdfs:label	Tegurite mõju analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali üks terviseprobleem (nt ülekaal) ja seleta, kuidas seda mõjutavad kolm erinevat tegurit. et
solvable with	set of Analüüsib isiklike, sotsiaal-majanduslike, kultuuriliste ja keskkonnategurite mõju tervisele ja turvalisusele

Tervise eesmärgi seadmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40084

dcterms:identifier	I-40084
rdfs:label	Tervise eesmärgi seadmine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõnasta üks mõõdetav tervise- või ohutuseesmärk järgmiseks kuuks (nt kiivri kandmine). et
solvable with	set of Seab tervise- või ohutuseesmärgi

Eesmärgi saavutamise analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40085

dcterms:identifier	I-40085
rdfs:label	Eesmärgi saavutamise analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Seadsid eesmärgiks ujuda kuuga 4 korda. Oled ujunud 2 korda. Analüüsi saavutamist ja nimeta kaks põhjust. et
solvable with	set of Analüüsib tervise- või ohutuseesmärgi saavutamist

Turvavahendi kasutamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40088

dcterms:identifier	I-40088
rdfs:label	Turvavahendi kasutamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Näita, kuidas paned jalgratturina kiivri õigesti pähe ja valid vahendi pimedas liikumiseks. et
solvable with	set of Kasutab olukorrale sobivat turvavahendit

Ohuolukorra analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40089

dcterms:identifier	I-40089
rdfs:label	Ohuolukorra analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjeldatud on olukord: laps jooksis tänavale palli järele. Nimeta tekkepõhjused ja ohuallikad. et
solvable with	set of Analüüsib ohuolukorra tekkepõhjusi

Käitumise tagajärgede analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40090

dcterms:identifier	I-40090
rdfs:label	Käitumise tagajärgede analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõber ületab tänavat punase tulega. Nimeta enda ja teiste jaoks kaks võimalikku tagajärge. et
solvable with	set of Analüüsib tervise-, ohutus- ja turvalisusalase käitumise tagajärgi

Ohutu tegutsemine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40091

dcterms:identifier	I-40091
rdfs:label	Ohutu tegutsemine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tehakse ohuolukorras kõigepealt? (a) filmitakse; (b) joostakse ohtu; (c) hinnatakse oma ohutust ja kutsutakse abi; (d) oodatakse et
solvable with	set of Selgitab ohuolukorras ennast ohtu seadmata tegutsemise põhimõtteid

Tegutsemine ohuolukorras edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40092

dcterms:identifier	I-40092
rdfs:label	Tegutsemine ohuolukorras et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Koolis hakkab prügikast suitsema. Kirjelda, mida teed (ja mida ei tee) oma ohutuse tagamiseks. et
solvable with	set of Tegutseb ohuolukorras ennast ohtu seadmata

Esmaabi põhisammud edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40093

dcterms:identifier	I-40093
rdfs:label	Esmaabi põhisammud et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on esmaabi esimene samm? (a) foto tegemine; (b) vigastatu tõstmine; (c) oma ohutuse kindlustamine; (d) vee andmine et
solvable with	set of Selgitab esmaabi andmise põhisamme

Abivajaja märkamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40094

dcterms:identifier	I-40094
rdfs:label	Abivajaja märkamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjeldatud on kolm olukorda. Märgi, kus on abivajaja ja millest seda tunned. 1) Bussipeatuses seisab noormees, kuulab kõrvaklappidest muusikat ja ootab bussi. 2) Kaubanduskeskuses seisab väike laps üksinda, nutab ja hüüab ema; tema lähedal ei ole ühtegi täiskasvanut. 3) Vanem mees libiseb jäisel kõnniteel, kukub ega saa ise püsti; ta hoiab käega puusast ja oigab. et
solvable with	set of Märkab abi vajavat inimest

Esmaabi andmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40095

dcterms:identifier	I-40095
rdfs:label	Esmaabi andmine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Näita harjutusnukul või partneril, kuidas annad esmaabi nina verejooksu korral. et
solvable with	set of Annab esmaabi ennast ohtu seadmata

Hädaabinumber edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40096

dcterms:identifier	I-40096
rdfs:label	Hädaabinumber et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on Eesti hädaabinumber? (a) 911; (b) 112; (c) 999; (d) 110 et
solvable with	set of Nimetab hädaabinumbrit ja abi kutsumisel edastatavaid andmeid

Abi kutsumine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40097

dcterms:identifier	I-40097
rdfs:label	Abi kutsumine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Mängi läbi hädaabikõne: sõber kukkus ja ei liigu. Ütle, mida räägid hädaabi numbril. et
solvable with	set of Kutsub ohuolukorras abi

Usaldusväärsed abi andjad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40098

dcterms:identifier	I-40098
rdfs:label	Usaldusväärsed abi andjad et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kelle poole pöörduksid, kui keegi kiusab sind? (a) võõras inimene; (b) mitte keegi; (c) kiusaja; (d) vanem, õpetaja või lasteabi et
solvable with	set of Nimetab usaldusväärseid täiskasvanuid ja abi andvaid asutusi

Pöördumine täiskasvanu poole edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40099

dcterms:identifier	I-40099
rdfs:label	Pöördumine täiskasvanu poole et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Sõber saatis sulle ebameeldivaid sõnumeid. Vali, kelle poole pöördud, ja sõnasta oma probleem kahe lausega. et
solvable with	set of Pöördub tervise-, ohutus- või turvalisusküsimuses usaldusväärse täiskasvanu poole

Normid ja väärtused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40105

dcterms:identifier	I-40105
rdfs:label	Normid ja väärtused et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on väärtus, mitte norm? (a) tule õigel ajal; (b) ära valeta; (c) ausus; (d) tee kodutöö et
solvable with	set of Eristab kõlbelisi norme ja väärtusi

Normide analüüs edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40106

dcterms:identifier	I-40106
rdfs:label	Normide analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võta norm „ära kiusa“. Analüüsi, millisele väärtusele see tugineb, kes seda järgib ja mis juhtub rikkumisel. et
solvable with	set of Analüüsib süstemaatiliselt kõlbelisi norme ja väärtusi

Arutelu eetika üle edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40107

dcterms:identifier	I-40107
rdfs:label	Arutelu eetika üle et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Leidsid rahakoti. Arutle, mida ausus ja õiglus sinult nõuavad. et
solvable with	set of Arutleb üldtunnustatud eetiliste printsiipide üle

Käitumise hindamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40110

dcterms:identifier	I-40110
rdfs:label	Käitumise hindamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Klassikaaslane kopeeris kodutöö. Hinda tema käitumist eetiliste printsiipide alusel. et
solvable with	set of Hindab enda ja kaasinimeste käitumist eetiliste printsiipide alusel

Käitumisreeglite otstarve edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40111

dcterms:identifier	I-40111
rdfs:label	Käitumisreeglite otstarve et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks lepib klass kokku käitumisreeglites? (a) et kõigil oleks selged ühised ootused; (b) et õpilasi karistada; (c) et õppetund ära jääks; (d) et õpetaja saaks puhata et
solvable with	set of Selgitab kollektiivi eetikakoodeksi ja käitumisreeglite otstarvet

Käitumisreeglite väljatöötamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40112

dcterms:identifier	I-40112
rdfs:label	Käitumisreeglite väljatöötamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Klass koostab käitumisreeglid. Esita kaks ettepanekut ja põhjenda neid. et
solvable with	set of Osaleb kollektiivi käitumisreeglite väljatöötamises

Käitumispõhimõtete refleksioon edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40114

dcterms:identifier	I-40114
rdfs:label	Käitumispõhimõtete refleksioon et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjuta, millised on sinu kolm käitumispõhimõtet ja millist kaasinimese põhimõtet sa imetled. et
solvable with	set of Reflekteerib enda ja kaasinimeste käitumispõhimõtete üle

Kõlbelise konflikti lahendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#I-40115

dcterms:identifier	I-40115
rdfs:label	Kõlbelise konflikti lahendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli õppekava läbivad teemad
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõber palub, et valetaksid tema eest. Kaalu kaks valikut ja vali üks põhjendusega. et
solvable with	set of Lahendab kõlbelist konflikti põhjendatud valikuga

Huvide, võimete ja oskuste teadvustamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40001

dcterms:description	Teadvustama oma huve, võimeid ja oskusi, mis aitavad kaasa adekvaatse enesehinnangu kujunemisele ning haridustee jätkamisega seotud karjääriplaanide konkreetsemaks muutumisele et
dcterms:identifier	RE-40001
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 1.2 lõige 1 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine) et
includes knobit	Selgitab huvide, võimete ja oskuste seost enesehinnangu ja karjääriplaanidega
includes knobit	Kirjeldab oma huve, võimeid ja oskusi karjääriplaani jaoks
rdfs:label	Huvide, võimete ja oskuste teadvustamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 1.2 lõige 1 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine)

Õpi-, suhtlemis- ja koostööoskuste arendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40002

dcterms:description	Arendama oma õpioskusi, suhtlemisoskusi, koostöö- ja otsustamisoskusi ning teabega ümberkäimise oskusi et
dcterms:identifier	RE-40002
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 1.2 lõige 2 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine) et
rdfs:comment	Out of scope for Põhikooli riiklik õppekava, Õppekava läbivad teemad: Üldine arendamise eesmärk, mis loetleb mitu laia oskuste rühma (õpi-, suhtlemis-, koostöö-, otsustamis- ja teabega ümberkäimise oskused) ilma kindla sooritusobjektita; konkreetsed sooritused on õppeainete ja teiste läbivate teemade õpitulemustes ning selle teema all neid eraldi ei hinnata. et
rdfs:label	Õpi-, suhtlemis- ja koostööoskuste arendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 1.2 lõige 2 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine)

Eesmärkide seadmine ja süsteemne tegutsemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40003

dcterms:description	Arendama oskust seada endale eesmärke ning tegutseda neid ellu viies süsteemselt et
dcterms:identifier	RE-40003
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 1.2 lõige 3 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine) et
includes knobit	Sõnastab endale mõõdetava eesmärgi
includes knobit	Selgitab mõõdetava ja tähtajalise eesmärgi tunnuseid
includes knobit	Selgitab tegevuskava osi eesmärgi saavutamiseks
includes knobit	Koostab eesmärgi saavutamiseks tegevuskava
includes knobit	Hindab oma edasijõudmist eesmärgi suunas
rdfs:label	Eesmärkide seadmine ja süsteemne tegutsemine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 1.2 lõige 3 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine)

Elukestev õpe ja haridusvõimalused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40004

dcterms:description	Kujundama valmisolekut elukestvalt õppida ja kutseotsuseid teha ning tundma haridus- ja koolitusvõimalusi et
dcterms:identifier	RE-40004
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 1.2 lõige 4 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine) et
includes knobit	Selgitab huvide, võimete ja oskuste seost enesehinnangu ja karjääriplaanidega
includes knobit	Väärtustab elukestvat õppimist
includes knobit	Nimetab haridus- ja koolitusvõimalusi põhikooli järel
includes knobit	Valib haridustee jätkamise võimaluse oma huvide ja võimete alusel
rdfs:label	Elukestev õpe ja haridusvõimalused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 1.2 lõige 4 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine)

Ametid, töösuhted ja kodukoha majandus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40005

dcterms:description	Tutvuma erinevate ametite ja elukutsetega, nende arenguga minevikus ja tulevikus, tundma õppima töösuhteid reguleerivaid õigusakte ning kodukoha majanduskeskkonda et
dcterms:identifier	RE-40005
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 1.2 lõige 5 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine) et
includes knobit	Kirjeldab ametite ja elukutsete sisu ning muutumist ajas
includes knobit	Selgitab töösuhet reguleerivatest õigusaktidest tulenevaid töötaja ja tööandja õigusi
includes knobit	Kirjeldab kodukoha majanduskeskkonda
rdfs:label	Ametid, töösuhted ja kodukoha majandus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 1.2 lõige 5 (Elukestev õpe ja karjääri kujundamine)

Loodus kui terviksüsteem ja sõltuvus loodusressurssidest edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40006

dcterms:description	Aru saama loodusest kui terviksüsteemist, inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikustest seostest ning inimese sõltuvusest loodusressurssidest et
dcterms:identifier	RE-40006
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 2.2 lõige 1 (Keskkond ja jätkusuutlik areng) et
includes knobit	Selgitab loodust kui terviksüsteemi
includes knobit	Selgitab inimese ja keskkonna vastastikuseid seoseid
includes knobit	Selgitab inimese sõltuvust loodusressurssidest
rdfs:label	Loodus kui terviksüsteem ja sõltuvus loodusressurssidest et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 2.2 lõige 1 (Keskkond ja jätkusuutlik areng)

Arengu tunnuste seotus ja inimtegevuse mõjud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40007

dcterms:description	Aru saama inimkonna kultuurilise, sotsiaalse, majandusliku, tehnoloogilise ja inimarengu erinevate tunnuste vastastikusest seotusest ning inimtegevusega kaasnevatest mõjudest et
dcterms:identifier	RE-40007
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 2.2 lõige 2 (Keskkond ja jätkusuutlik areng) et
includes knobit	Selgitab kultuuriliste, sotsiaalsete, majanduslike ja tehnoloogiliste tegurite vastastikust seotust
includes knobit	Selgitab inimtegevusega kaasnevaid mõjusid keskkonnale ja ühiskonnale
rdfs:label	Arengu tunnuste seotus ja inimtegevuse mõjud et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 2.2 lõige 2 (Keskkond ja jätkusuutlik areng)

Mitmekesisuse ja jätkusuutlikkuse väärtustamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40008

dcterms:description	Väärtustama bioloogilist (sealhulgas maastikulist) ja kultuurilist mitmekesisust ning ökoloogilist jätkusuutlikkust et
dcterms:identifier	RE-40008
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 2.2 lõige 3 (Keskkond ja jätkusuutlik areng) et
includes knobit	Väärtustab bioloogilist ja kultuurilist mitmekesisust
includes knobit	Väärtustab ökoloogilist jätkusuutlikkust
rdfs:label	Mitmekesisuse ja jätkusuutlikkuse väärtustamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 2.2 lõige 3 (Keskkond ja jätkusuutlik areng)

Keskkonnaprobleemide arutlemine ja lahendused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40009

dcterms:description	Arutlema keskkonnaprobleemide üle nii kodukoha, ühiskonna kui ka üleilmsel tasandil, kujundama isiklikke keskkonnaalaseid seisukohti ning pakkuma lahendusi keskkonnaprobleemidele et
dcterms:identifier	RE-40009
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 2.2 lõige 4 (Keskkond ja jätkusuutlik areng) et
includes knobit	Selgitab inimtegevusega kaasnevaid mõjusid keskkonnale ja ühiskonnale
includes knobit	Nimetab loodussäästlikke tegutsemisviise
includes knobit	Arutleb keskkonnaprobleemi põhjuste ja tagajärgede üle
includes knobit	Põhjendab oma seisukohta keskkonnaprobleemi suhtes
includes knobit	Pakub lahendusi keskkonnaprobleemile
rdfs:label	Keskkonnaprobleemide arutlemine ja lahendused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 2.2 lõige 4 (Keskkond ja jätkusuutlik areng)

Vastutus jätkusuutliku arengu eest ja tarbimisvalikud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40010

dcterms:description	Võtma vastutust jätkusuutiku arengu eest, kasutama loodussäästlikke ja jätkusuutlikku arengut toetavaid tegutsemisviise; hindama ning vajaduse korral muutma oma tarbimisvalikuid ja eluviisi et
dcterms:identifier	RE-40010
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 2.2 lõige 5 (Keskkond ja jätkusuutlik areng) et
includes knobit	Selgitab inimtegevusega kaasnevaid mõjusid keskkonnale ja ühiskonnale
includes knobit	Nimetab loodussäästlikke tegutsemisviise
includes knobit	Võtab vastutust jätkusuutliku arengu eest
includes knobit	Kasutab loodussäästlikke tegutsemisviise igapäevaelus
includes knobit	Hindab oma tarbimisvalikute mõju keskkonnale
includes knobit	Muudab oma tarbimisvalikuid keskkonnamõju põhjal
rdfs:label	Vastutus jätkusuutliku arengu eest ja tarbimisvalikud et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 2.2 lõige 5 (Keskkond ja jätkusuutlik areng)

Demokraatia, koostöö ja rahumeelne lahendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40011

dcterms:description	Väärtustama ühiselu demokraatlikku korraldamist, koostööd, kodanikualgatust ja vabatahtlikkusel põhinevat tegutsemist ning konfliktide rahumeelset ja vägivallatut lahendamist et
dcterms:identifier	RE-40011
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 3.2 lõige 1 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus) et
includes knobit	Väärtustab ühiselu demokraatlikku korraldamist
includes knobit	Väärtustab koostööd
includes knobit	Väärtustab kodanikualgatust ja vabatahtlikkusel põhinevat tegutsemist
includes knobit	Väärtustab konfliktide rahumeelset ja vägivallatut lahendamist
rdfs:label	Demokraatia, koostöö ja rahumeelne lahendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 3.2 lõige 1 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus)

Algatusvõime ja seisukohtade väljendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40012

dcterms:description	Olema algatusvõimeline ja ettevõtlik, kujundama isiklikke seisukohti ning neid väljendama et
dcterms:identifier	RE-40012
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 3.2 lõige 2 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus) et
includes knobit	Kirjeldab algatuse käivitamise etappe
includes knobit	Algatab tegevuse oma klassi või kooli probleemi lahendamiseks
includes knobit	Väljendab oma seisukohta põhjendatult
rdfs:label	Algatusvõime ja seisukohtade väljendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 3.2 lõige 2 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus)

Õigused, vastutus ja kohustused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40013

dcterms:description	Tundma õppima ja kaitsma enda ja teiste õigusi ning mõistma nendega kaasnevat vastutust ja kohustusi et
dcterms:identifier	RE-40013
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 3.2 lõige 3 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus) et
includes knobit	Selgitab inimese põhiõigusi ja nendega kaasnevaid kohustusi
includes knobit	Põhjendab enda või teise inimese õiguste kaitsmise vajadust
rdfs:label	Õigused, vastutus ja kohustused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 3.2 lõige 3 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus)

Kolm sektorit edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40014

dcterms:description	Mõistma avaliku, ettevõtlus- ja mittetulundussektori seoseid ning toimimist et
dcterms:identifier	RE-40014
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 3.2 lõige 4 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus) et
includes knobit	Eristab avalikku, ettevõtlus- ja mittetulundussektorit
includes knobit	Selgitab avaliku, ettevõtlus- ja mittetulundussektori seoseid ning toimimist
rdfs:label	Kolm sektorit et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 3.2 lõige 4 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus)

Üksikisiku roll ja osalemine otsustamises edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40015

dcterms:description	Mõistma enda kui üksikisiku rolli ühiskonnas ning omandama oskusi osaleda otsustamisprotsessides et
dcterms:identifier	RE-40015
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 3.2 lõige 5 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus) et
includes knobit	Selgitab üksikisiku rolli ühiskonnas
includes knobit	Osaleb otsustamisel kooli või kogukonna tasandil
rdfs:label	Üksikisiku roll ja osalemine otsustamises et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 3.2 lõige 5 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus)

Ettevõtluse roll ühiskonnas edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40016

dcterms:description	Mõistma ettevõtluse rolli ühiskonnas ning suhtuma positiivselt ettevõtlusse ja selles osalemisse et
dcterms:identifier	RE-40016
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 3.2 lõige 6 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus) et
includes knobit	Selgitab ettevõtluse rolli ühiskonnas
includes knobit	Suhtub positiivselt ettevõtlusse ja selles osalemisse
rdfs:label	Ettevõtluse roll ühiskonnas et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 3.2 lõige 6 (Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus)

Eesti kultuur ja vastastikused mõjutused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40017

dcterms:description	Omandama teadmisi Eesti kultuuri, sealhulgas eesti rahvuskultuuri ja teiste kultuuride kujunemise ja vastastikku rikastavate mõjutuste kohta et
dcterms:identifier	RE-40017
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 4.2 lõige 1 (Kultuuriline identiteet) et
includes knobit	Kirjeldab Eesti kultuuri kujunemist
includes knobit	Selgitab eesti ja teiste kultuuride vastastikku rikastavaid mõjutusi
rdfs:label	Eesti kultuur ja vastastikused mõjutused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 4.2 lõige 1 (Kultuuriline identiteet)

Enda roll kultuuris edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40018

dcterms:description	Mõistma ennast kultuuri kandjana, edasiviijana ja kultuuride vahendajana et
dcterms:identifier	RE-40018
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 4.2 lõige 2 (Kultuuriline identiteet) et
includes knobit	Selgitab oma rolli kultuuri kandja, edasiviija ja vahendajana
rdfs:label	Enda roll kultuuris et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 4.2 lõige 2 (Kultuuriline identiteet)

Kultuuridevaheline suhtlemine ja koostöö edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40019

dcterms:description	Mõistma kultuuridevahelise suhtlemise ja koostöö tähtsust ühiskonna jätkusuutlikkuse kujundajana et
dcterms:identifier	RE-40019
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 4.2 lõige 3 (Kultuuriline identiteet) et
includes knobit	Selgitab kultuuridevahelise suhtlemise ja koostöö tähtsust ühiskonna jätkusuutlikkusele
rdfs:label	Kultuuridevaheline suhtlemine ja koostöö et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 4.2 lõige 3 (Kultuuriline identiteet)

Sallivus ja diskrimineerimise taunimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40020

dcterms:description	Olema salliv ja suhtuma lugupidavalt teiste kultuuride esindajatesse ning nende tavadesse ja loomingusse, taunima diskrimineerimist et
dcterms:identifier	RE-40020
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 4.2 lõige 4 (Kultuuriline identiteet) et
includes knobit	Käitub sallivalt teiste kultuuride esindajate suhtes
includes knobit	Suhtub lugupidavalt teiste kultuuride tavadesse ja loomingusse
includes knobit	Taunib diskrimineerimist
rdfs:label	Sallivus ja diskrimineerimise taunimine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 4.2 lõige 4 (Kultuuriline identiteet)

Kultuuripärandi väärtustamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40021

dcterms:description	Tundma õppima ning väärtustama oma ja teiste kultuuride pärandit ja eripära, toetudes ühelt poolt erinevates õppeainetes õpitule ning seda üldistades, teiselt poolt ka omaalgatuslikult loetule, nähtule ja kogetule et
dcterms:identifier	RE-40021
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 4.2 lõige 5 (Kultuuriline identiteet) et
includes knobit	Kirjeldab oma ja teiste kultuuride pärandit ja eripära
includes knobit	Väärtustab oma ja teiste kultuuride pärandit ja eripära
rdfs:label	Kultuuripärandi väärtustamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 4.2 lõige 5 (Kultuuriline identiteet)

Kultuuriline mitmekesisus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40022

dcterms:description	Teadvustama ning tundma õppima mineviku ja nüüdisaja ühiskondade kultuurilist mitmekesisust et
dcterms:identifier	RE-40022
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 4.2 lõige 6 (Kultuuriline identiteet) et
includes knobit	Kirjeldab mineviku ja nüüdisaja ühiskondade kultuurilist mitmekesisust
rdfs:label	Kultuuriline mitmekesisus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 4.2 lõige 6 (Kultuuriline identiteet)

Vahetu ja vahendatu edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40023

dcterms:description	Mõistma vahetu ja vahendatu sarnasusi ning erinevusi et
dcterms:identifier	RE-40023
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 5.2 lõige 1 (Teabekeskkond ja meediakasutus) et
includes knobit	Selgitab vahetu ja vahendatud teabe sarnasusi ja erinevusi
rdfs:label	Vahetu ja vahendatu et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 5.2 lõige 1 (Teabekeskkond ja meediakasutus)

Suhtluskanali ja -registri valik edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40024

dcterms:description	Valima olukorrale vastava suhtluskanali ja -registri et
dcterms:identifier	RE-40024
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 5.2 lõige 2 (Teabekeskkond ja meediakasutus) et
includes knobit	Eristab suhtluskanaleid ja suhtlusregistreid
includes knobit	Valib olukorrale sobiva suhtluskanali ja suhtlusregistri
rdfs:label	Suhtluskanali ja -registri valik et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 5.2 lõige 2 (Teabekeskkond ja meediakasutus)

Teabevajadus ja teabe leidmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40025

dcterms:description	Määrama oma teabevajadusi ja leidma sobivat teavet et
dcterms:identifier	RE-40025
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 5.2 lõige 3 (Teabekeskkond ja meediakasutus) et
includes knobit	Määrab oma teabevajaduse ülesande lahendamiseks
includes knobit	Eristab teabeallikate liike
includes knobit	Leiab teabeallikast ülesande lahendamiseks sobivat teavet
rdfs:label	Teabevajadus ja teabe leidmine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 5.2 lõige 3 (Teabekeskkond ja meediakasutus)

Kriitiline teabeanalüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40026

dcterms:description	Arendama kriitilise teabeanalüüsi oskust et
dcterms:identifier	RE-40026
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 5.2 lõige 4 (Teabekeskkond ja meediakasutus) et
includes knobit	Nimetab teabeallika usaldusväärsuse tunnuseid
includes knobit	Hindab teabeallika usaldusväärsust
rdfs:label	Kriitiline teabeanalüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 5.2 lõige 4 (Teabekeskkond ja meediakasutus)

Turvaline ja vastutustundlik meediakasutus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40027

dcterms:description	Tegutsema meediakeskkonnas turvaliselt ja vastutustundlikult et
dcterms:identifier	RE-40027
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 5.2 lõige 5 (Teabekeskkond ja meediakasutus) et
includes knobit	Nimetab meediakeskkonna turvariske
includes knobit	Kaitseb oma isikuandmeid meediakeskkonnas
includes knobit	Käitub meediakeskkonnas vastutustundlikult
rdfs:label	Turvaline ja vastutustundlik meediakasutus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 5.2 lõige 5 (Teabekeskkond ja meediakasutus)

Tehnoloogiate toimimine ja arengusuunad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40028

dcterms:description	Omandama teadmisi tehnoloogiate toimimise ja arengusuundade kohta erinevates eluvaldkondades et
dcterms:identifier	RE-40028
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 6.2 lõige 1 (Tehnoloogia ja innovatsioon) et
includes knobit	Selgitab tehnoloogiate toimimist erinevates eluvaldkondades
includes knobit	Kirjeldab tehnoloogiate arengusuundi erinevates eluvaldkondades
rdfs:label	Tehnoloogiate toimimine ja arengusuunad et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 6.2 lõige 1 (Tehnoloogia ja innovatsioon)

Tehnoloogiliste uuenduste mõju edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40029

dcterms:description	Mõistma tehnoloogiliste uuenduste mõju inimeste töö- ja eluviisile, elukvaliteedile ning keskkonnale nii tänapäeval kui ka minevikus et
dcterms:identifier	RE-40029
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 6.2 lõige 2 (Tehnoloogia ja innovatsioon) et
includes knobit	Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju töö- ja eluviisile ning elukvaliteedile
includes knobit	Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju keskkonnale
rdfs:label	Tehnoloogiliste uuenduste mõju et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 6.2 lõige 2 (Tehnoloogia ja innovatsioon)

Uuenduste vastastikused mõjud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40030

dcterms:description	Aru saama tehnoloogiliste, majanduslike, sotsiaalsete ja kultuuriliste uuenduste vastastikustest mõjudest ning omavahelisest seotusest et
dcterms:identifier	RE-40030
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 6.2 lõige 3 (Tehnoloogia ja innovatsioon) et
includes knobit	Selgitab tehnoloogiliste, majanduslike, sotsiaalsete ja kultuuriliste uuenduste vastastikuseid mõjusid
rdfs:label	Uuenduste vastastikused mõjud et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 6.2 lõige 3 (Tehnoloogia ja innovatsioon)

Tehnoloogilise arengu hindamine ja eetika edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40031

dcterms:description	Mõistma ja kriitiliselt hindama tehnoloogilise arengu positiivseid ja negatiivseid mõjusid ning kujundama kaalutletud seisukohti tehnoloogia arengu ja selle kasutamisega seotud eetilistes küsimustes et
dcterms:identifier	RE-40031
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 6.2 lõige 4 (Tehnoloogia ja innovatsioon) et
includes knobit	Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju töö- ja eluviisile ning elukvaliteedile
includes knobit	Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju keskkonnale
includes knobit	Hindab tehnoloogilise arengu positiivseid ja negatiivseid mõjusid
includes knobit	Selgitab üldtunnustatud eetilisi printsiipe
includes knobit	Põhjendab kaalutletud seisukohta tehnoloogia kasutamise eetilises küsimuses
rdfs:label	Tehnoloogilise arengu hindamine ja eetika et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 6.2 lõige 4 (Tehnoloogia ja innovatsioon)

IKT kasutamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40032

dcterms:description	Kasutama info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat (edaspidi IKT) eluliste probleemide lahendamiseks ning oma õppimise ja töö tõhustamiseks et
dcterms:identifier	RE-40032
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 6.2 lõige 5 (Tehnoloogia ja innovatsioon) et
includes knobit	Nimetab info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutusvõimalusi õppimisel ja probleemide lahendamisel
includes knobit	Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat eluliste probleemide lahendamiseks
includes knobit	Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat oma õppimise tõhustamiseks
rdfs:label	IKT kasutamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 6.2 lõige 5 (Tehnoloogia ja innovatsioon)

Loovus, koostöö ja algatusvõime projektides edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40033

dcterms:description	Arendama loovust, koostööoskusi ja algatusvõimet uuenduslike ideede rakendamisel erinevates projektides et
dcterms:identifier	RE-40033
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 6.2 lõige 6 (Tehnoloogia ja innovatsioon) et
rdfs:comment	Out of scope for Põhikooli riiklik õppekava, Õppekava läbivad teemad: Üldine arendamise eesmärk (loovus, koostööoskused, algatusvõime projektides) ilma kindla sooritusobjekti ja kriteeriumita; algatusvõime ja koostöö on käsitletud teistes õpiväljundites (K12-LO-40012, K12-LO-40011) ning projektitöö hindamine kuulub õppeainetesse. et
rdfs:label	Loovus, koostöö ja algatusvõime projektides et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 6.2 lõige 6 (Tehnoloogia ja innovatsioon)

Tõenduspõhine teave tervise ja turvalisuse otsustes edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40034

dcterms:description	Leidma ja kasutama tõenduspõhist informatsiooni tervisega ja turvalisusega seotud otsuste tegemiseks et
dcterms:identifier	RE-40034
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 1 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Eristab tõenduspõhist ja tõendamata terviseväidet
includes knobit	Leiab tervise- või turvalisusküsimuses tõenduspõhist teavet
includes knobit	Teeb tõenduspõhise teabe alusel otsuse tervise või turvalisuse küsimuses
rdfs:label	Tõenduspõhine teave tervise ja turvalisuse otsustes et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 1 (Tervis ja ohutus)

Ohuallikad ja ohuolukorrad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40035

dcterms:description	Tutvuma põhiliste ohuallikate, ohuolukordade ja nende võimalike tekkemehhanismidega ning eristama ohtlikke ja ohutuid olukordi et
dcterms:identifier	RE-40035
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 2 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Selgitab põhiliste ohuallikate ja ohuolukordade tekkemehhanisme
includes knobit	Eristab ohtlikke ja ohutuid olukordi
rdfs:label	Ohuallikad ja ohuolukorrad et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 2 (Tervis ja ohutus)

Turvalisust suurendavad vahendid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40036

dcterms:description	Tutvuma turvalisust ja ohutust suurendavate vahendite (sh kaitsevahendite) ja võimalustega et
dcterms:identifier	RE-40036
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 3 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Nimetab turvalisust ja ohutust suurendavaid vahendeid ja võimalusi
rdfs:label	Turvalisust suurendavad vahendid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 3 (Tervis ja ohutus)

Tegurite mõju tervisele ja turvalisusele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40037

dcterms:description	Analüüsima erinevate (isiklike, sotsiaal-majanduslike, kultuuriliste ja keskkonna jt) tegurite mõju tervisele ja turvalisusele et
dcterms:identifier	RE-40037
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 4 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Eristab tervist ja turvalisust mõjutavate tegurite rühmi
includes knobit	Analüüsib isiklike, sotsiaal-majanduslike, kultuuriliste ja keskkonnategurite mõju tervisele ja turvalisusele
rdfs:label	Tegurite mõju tervisele ja turvalisusele et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 4 (Tervis ja ohutus)

Tervise- ja ohutuseesmärgid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40038

dcterms:description	Seadma tervise ja ohutusega seotud eesmärke ning analüüsima nende saavutamist et
dcterms:identifier	RE-40038
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 5 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Selgitab mõõdetava ja tähtajalise eesmärgi tunnuseid
includes knobit	Seab tervise- või ohutuseesmärgi
includes knobit	Analüüsib tervise- või ohutuseesmärgi saavutamist
rdfs:label	Tervise- ja ohutuseesmärgid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 5 (Tervis ja ohutus)

Tervist toetav ja ennetav käitumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40039

dcterms:description	Käituma tervist toetavalt, terviseriske ja ohte ennetavalt et
dcterms:identifier	RE-40039
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 6 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Käitub tervist toetavalt
includes knobit	Ennetab terviseriske ja ohte oma käitumises
rdfs:label	Tervist toetav ja ennetav käitumine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 6 (Tervis ja ohutus)

Turvavahendite kasutamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40040

dcterms:description	Kasutama turvalisust ja ohutust suurendavaid vahendeid et
dcterms:identifier	RE-40040
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 7 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Nimetab turvalisust ja ohutust suurendavaid vahendeid ja võimalusi
includes knobit	Kasutab olukorrale sobivat turvavahendit
rdfs:label	Turvavahendite kasutamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 7 (Tervis ja ohutus)

Teadmiste ja oskuste rakendamine tervise ja ohutuse heaks edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40041

dcterms:description	Rakendama teadmisi, enesekohaseid ja sotsiaalseid oskuseid tervise, ohutuse ja turvalisuse suurendamiseks et
dcterms:identifier	RE-40041
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 8 (Tervis ja ohutus) et
rdfs:comment	Out of scope for Põhikooli riiklik õppekava, Õppekava läbivad teemad: Kokkuvõttev üldeesmärk (teadmiste ja oskuste rakendamine tervise, ohutuse ja turvalisuse suurendamiseks); konkreetsed sooritused on kirjeldatud õpiväljundites K12-LO-40034 kuni K12-LO-40047, mistõttu eraldi sooritust sellel real ei ole. et
rdfs:label	Teadmiste ja oskuste rakendamine tervise ja ohutuse heaks et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 8 (Tervis ja ohutus)

Ohuallikate märkamine ja tagajärgede hindamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40042

dcterms:description	Märkama ja analüüsima ohuallikaid ja ohuolukordi ning hindama enda ja teiste käitumise võimalikke tagajärgi et
dcterms:identifier	RE-40042
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 9 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Selgitab põhiliste ohuallikate ja ohuolukordade tekkemehhanisme
includes knobit	Eristab ohtlikke ja ohutuid olukordi
includes knobit	Analüüsib ohuolukorra tekkepõhjusi
includes knobit	Analüüsib tervise-, ohutus- ja turvalisusalase käitumise tagajärgi
rdfs:label	Ohuallikate märkamine ja tagajärgede hindamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 9 (Tervis ja ohutus)

Tegutsemine ohuolukorras edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40043

dcterms:description	Tegutsema ennast ohtu seadmata vastavalt ohuolukorrale et
dcterms:identifier	RE-40043
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 10 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Selgitab ohuolukorras ennast ohtu seadmata tegutsemise põhimõtteid
includes knobit	Tegutseb ohuolukorras ennast ohtu seadmata
rdfs:label	Tegutsemine ohuolukorras et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 10 (Tervis ja ohutus)

Käitumise ja tagajärgede analüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40044

dcterms:description	Analüüsima tervise, ohutuse ja turvalisusega seotud käitumist ja selle tagajärgi et
dcterms:identifier	RE-40044
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 11 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Analüüsib tervise-, ohutus- ja turvalisusalase käitumise tagajärgi
rdfs:label	Käitumise ja tagajärgede analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 11 (Tervis ja ohutus)

Esmaabi edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40045

dcterms:description	Märkama ja andma esmast abi ennast ohtu seadmata et
dcterms:identifier	RE-40045
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 12 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Selgitab esmaabi andmise põhisamme
includes knobit	Märkab abi vajavat inimest
includes knobit	Annab esmaabi ennast ohtu seadmata
rdfs:label	Esmaabi et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 12 (Tervis ja ohutus)

Abi kutsumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40046

dcterms:description	Kutsuma abi erinevates ohuolukordades (liiklus-, vee- või tuleõnnetuse või terviseprobleemi korral, lõhkeaine leidmisel, hädaolukorras jne) et
dcterms:identifier	RE-40046
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 13 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Nimetab hädaabinumbrit ja abi kutsumisel edastatavaid andmeid
includes knobit	Kutsub ohuolukorras abi
rdfs:label	Abi kutsumine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 13 (Tervis ja ohutus)

Pöördumine usaldusväärse täiskasvanu poole edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40047

dcterms:description	Pöörduma tervise, ohutuse ja turvalisusega seotud küsimustes usaldusväärse täiskasvanu poole et
dcterms:identifier	RE-40047
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 14 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Nimetab usaldusväärseid täiskasvanuid ja abi andvaid asutusi
includes knobit	Pöördub tervise-, ohutus- või turvalisusküsimuses usaldusväärse täiskasvanu poole
rdfs:label	Pöördumine usaldusväärse täiskasvanu poole et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 14 (Tervis ja ohutus)

Tervise, ohutuse ja turvalisuse väärtustamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40048

dcterms:description	Väärtustama enda ja teiste tervist, ohutust ja turvalisust et
dcterms:identifier	RE-40048
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 15 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Väärtustab enda ja teiste tervist, ohutust ja turvalisust
rdfs:label	Tervise, ohutuse ja turvalisuse väärtustamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 15 (Tervis ja ohutus)

Hoolivus ja lugupidamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40049

dcterms:description	Käituma hoolivalt ja lugupidavalt enda, teiste ning ümbritseva keskkonna suhtes et
dcterms:identifier	RE-40049
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 16 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Käitub hoolivalt ja lugupidavalt enda, teiste ning keskkonna suhtes
rdfs:label	Hoolivus ja lugupidamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 16 (Tervis ja ohutus)

Üldtunnustatud reeglite järgimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40050

dcterms:description	Aktsepteerima ja järgima üldtunnustatud reegleid et
dcterms:identifier	RE-40050
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 17 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Järgib üldtunnustatud reegleid
rdfs:label	Üldtunnustatud reeglite järgimine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 17 (Tervis ja ohutus)

Tervist toetav keskkond ja eeskuju edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40051

dcterms:description	Looma tervist toetavat ja turvalist keskkonda ja olema oma käitumisega eeskujuks et
dcterms:identifier	RE-40051
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 7.2 lõige 18 (Tervis ja ohutus) et
includes knobit	Loob tervist toetavat ja turvalist keskkonda oma käitumisega
rdfs:label	Tervist toetav keskkond ja eeskuju et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 7.2 lõige 18 (Tervis ja ohutus)

Väärtuste, normide ja viisakusreeglite tunnustamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40052

dcterms:description	Tunnustama väärtusi, kõlbelisi norme ja viisakusreegleid et
dcterms:identifier	RE-40052
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 8.2 lõige 1 (Väärtused ja kõlblus) et
includes knobit	Tunnustab väärtusi, kõlbelisi norme ja viisakusreegleid
rdfs:label	Väärtuste, normide ja viisakusreeglite tunnustamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 8.2 lõige 1 (Väärtused ja kõlblus)

Kõlbeliste normide ja väärtuste analüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40053

dcterms:description	Analüüsima süstemaatiliselt kõlbelisi norme ja väärtusi et
dcterms:identifier	RE-40053
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 8.2 lõige 2 (Väärtused ja kõlblus) et
includes knobit	Eristab kõlbelisi norme ja väärtusi
includes knobit	Analüüsib süstemaatiliselt kõlbelisi norme ja väärtusi
rdfs:label	Kõlbeliste normide ja väärtuste analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 8.2 lõige 2 (Väärtused ja kõlblus)

Eetilised printsiibid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40054

dcterms:description	Arutlema üldtunnustatud eetiliste printsiipide üle ja neid omaks võtma et
dcterms:identifier	RE-40054
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 8.2 lõige 3 (Väärtused ja kõlblus) et
includes knobit	Selgitab üldtunnustatud eetilisi printsiipe
includes knobit	Arutleb üldtunnustatud eetiliste printsiipide üle
includes knobit	Võtab üldtunnustatud eetilised printsiibid omaks
rdfs:label	Eetilised printsiibid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 8.2 lõige 3 (Väärtused ja kõlblus)

Käitumine eetiliste põhimõtete alusel edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40055

dcterms:description	Juhinduma oma käitumises neist põhimõtetest ning hindama iseenda ja kaasinimeste käitumist nende alusel et
dcterms:identifier	RE-40055
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 8.2 lõige 4 (Väärtused ja kõlblus) et
includes knobit	Selgitab üldtunnustatud eetilisi printsiipe
includes knobit	Juhindub oma käitumises üldtunnustatud eetilistest printsiipidest
includes knobit	Hindab enda ja kaasinimeste käitumist eetiliste printsiipide alusel
rdfs:label	Käitumine eetiliste põhimõtete alusel et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 8.2 lõige 4 (Väärtused ja kõlblus)

Kollektiivi käitumisreeglid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40056

dcterms:description	Osalema kollektiivi (klassi, kooli, huviringi jm) eetikakoodeksi ja käitumisreeglite väljatöötamises ning neid järgima et
dcterms:identifier	RE-40056
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 8.2 lõige 5 (Väärtused ja kõlblus) et
includes knobit	Selgitab kollektiivi eetikakoodeksi ja käitumisreeglite otstarvet
includes knobit	Osaleb kollektiivi käitumisreeglite väljatöötamises
includes knobit	Järgib kollektiivi käitumisreegleid
rdfs:label	Kollektiivi käitumisreeglid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 8.2 lõige 5 (Väärtused ja kõlblus)

Käitumispõhimõtete reflekteerimine ja kõlbelised konfliktid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#RE-40057

dcterms:description	Reflekteerima nii iseenda kui ka kaasinimeste käitumispõhimõtete üle, kasutades kõlbeliste konfliktide lahendamise ning vastutustundlike valikute tegemise oskusi et
dcterms:identifier	RE-40057
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast), lisa 14, 8.2 lõige 6 (Väärtused ja kõlblus) et
includes knobit	Selgitab üldtunnustatud eetilisi printsiipe
includes knobit	Reflekteerib enda ja kaasinimeste käitumispõhimõtete üle
includes knobit	Lahendab kõlbelist konflikti põhjendatud valikuga
rdfs:label	Käitumispõhimõtete reflekteerimine ja kõlbelised konfliktid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast)
skos:notation	lisa 14, 8.2 lõige 6 (Väärtused ja kõlblus)

Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast) schema:CreativeWork

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-40000#REF-40000

dcterms:identifier	REF-40000
dcterms:publisher	Vabariigi Valitsus
dcterms:title	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 14 „Õppekava läbivad teemad“, punktid x.2 (läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast) et
schema:version	VV 06.01.2011 määrus nr 1 (Põhikooli riiklik õppekava), lisa 14
skos:note	target level: Põhikooli riiklik õppekava, Õppekava läbivad teemad et

Used by

schema:isPartOf	Selgitab huvide, võimete ja oskuste seost enesehinnangu ja karjääriplaanidega
schema:isPartOf	Kirjeldab oma huve, võimeid ja oskusi karjääriplaani jaoks
schema:isPartOf	Sõnastab endale mõõdetava eesmärgi
schema:isPartOf	Selgitab mõõdetava ja tähtajalise eesmärgi tunnuseid
schema:isPartOf	Selgitab tegevuskava osi eesmärgi saavutamiseks
schema:isPartOf	Koostab eesmärgi saavutamiseks tegevuskava
schema:isPartOf	Hindab oma edasijõudmist eesmärgi suunas
schema:isPartOf	Väärtustab elukestvat õppimist
schema:isPartOf	Nimetab haridus- ja koolitusvõimalusi põhikooli järel
schema:isPartOf	Valib haridustee jätkamise võimaluse oma huvide ja võimete alusel
schema:isPartOf	Kirjeldab ametite ja elukutsete sisu ning muutumist ajas
schema:isPartOf	Selgitab töösuhet reguleerivatest õigusaktidest tulenevaid töötaja ja tööandja õigusi
schema:isPartOf	Kirjeldab kodukoha majanduskeskkonda
schema:isPartOf	Selgitab loodust kui terviksüsteemi
schema:isPartOf	Selgitab inimese ja keskkonna vastastikuseid seoseid
schema:isPartOf	Selgitab inimese sõltuvust loodusressurssidest
schema:isPartOf	Selgitab kultuuriliste, sotsiaalsete, majanduslike ja tehnoloogiliste tegurite vastastikust seotust
schema:isPartOf	Selgitab inimtegevusega kaasnevaid mõjusid keskkonnale ja ühiskonnale
schema:isPartOf	Väärtustab bioloogilist ja kultuurilist mitmekesisust
schema:isPartOf	Väärtustab ökoloogilist jätkusuutlikkust
schema:isPartOf	Nimetab loodussäästlikke tegutsemisviise
schema:isPartOf	Arutleb keskkonnaprobleemi põhjuste ja tagajärgede üle
schema:isPartOf	Põhjendab oma seisukohta keskkonnaprobleemi suhtes
schema:isPartOf	Pakub lahendusi keskkonnaprobleemile
schema:isPartOf	Võtab vastutust jätkusuutliku arengu eest
schema:isPartOf	Kasutab loodussäästlikke tegutsemisviise igapäevaelus
schema:isPartOf	Hindab oma tarbimisvalikute mõju keskkonnale
schema:isPartOf	Muudab oma tarbimisvalikuid keskkonnamõju põhjal
schema:isPartOf	Väärtustab ühiselu demokraatlikku korraldamist
schema:isPartOf	Väärtustab koostööd
schema:isPartOf	Väärtustab kodanikualgatust ja vabatahtlikkusel põhinevat tegutsemist
schema:isPartOf	Väärtustab konfliktide rahumeelset ja vägivallatut lahendamist
schema:isPartOf	Kirjeldab algatuse käivitamise etappe
schema:isPartOf	Algatab tegevuse oma klassi või kooli probleemi lahendamiseks
schema:isPartOf	Väljendab oma seisukohta põhjendatult
schema:isPartOf	Selgitab inimese põhiõigusi ja nendega kaasnevaid kohustusi
schema:isPartOf	Põhjendab enda või teise inimese õiguste kaitsmise vajadust
schema:isPartOf	Eristab avalikku, ettevõtlus- ja mittetulundussektorit
schema:isPartOf	Selgitab avaliku, ettevõtlus- ja mittetulundussektori seoseid ning toimimist
schema:isPartOf	Selgitab üksikisiku rolli ühiskonnas
schema:isPartOf	Osaleb otsustamisel kooli või kogukonna tasandil
schema:isPartOf	Selgitab ettevõtluse rolli ühiskonnas
schema:isPartOf	Suhtub positiivselt ettevõtlusse ja selles osalemisse
schema:isPartOf	Kirjeldab Eesti kultuuri kujunemist
schema:isPartOf	Selgitab eesti ja teiste kultuuride vastastikku rikastavaid mõjutusi
schema:isPartOf	Selgitab oma rolli kultuuri kandja, edasiviija ja vahendajana
schema:isPartOf	Selgitab kultuuridevahelise suhtlemise ja koostöö tähtsust ühiskonna jätkusuutlikkusele
schema:isPartOf	Käitub sallivalt teiste kultuuride esindajate suhtes
schema:isPartOf	Suhtub lugupidavalt teiste kultuuride tavadesse ja loomingusse
schema:isPartOf	Taunib diskrimineerimist
schema:isPartOf	Kirjeldab oma ja teiste kultuuride pärandit ja eripära
schema:isPartOf	Väärtustab oma ja teiste kultuuride pärandit ja eripära
schema:isPartOf	Kirjeldab mineviku ja nüüdisaja ühiskondade kultuurilist mitmekesisust
schema:isPartOf	Selgitab vahetu ja vahendatud teabe sarnasusi ja erinevusi
schema:isPartOf	Eristab suhtluskanaleid ja suhtlusregistreid
schema:isPartOf	Valib olukorrale sobiva suhtluskanali ja suhtlusregistri
schema:isPartOf	Määrab oma teabevajaduse ülesande lahendamiseks
schema:isPartOf	Eristab teabeallikate liike
schema:isPartOf	Leiab teabeallikast ülesande lahendamiseks sobivat teavet
schema:isPartOf	Nimetab teabeallika usaldusväärsuse tunnuseid
schema:isPartOf	Hindab teabeallika usaldusväärsust
schema:isPartOf	Nimetab meediakeskkonna turvariske
schema:isPartOf	Kaitseb oma isikuandmeid meediakeskkonnas
schema:isPartOf	Käitub meediakeskkonnas vastutustundlikult
schema:isPartOf	Selgitab tehnoloogiate toimimist erinevates eluvaldkondades
schema:isPartOf	Kirjeldab tehnoloogiate arengusuundi erinevates eluvaldkondades
schema:isPartOf	Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju töö- ja eluviisile ning elukvaliteedile
schema:isPartOf	Selgitab tehnoloogiliste uuenduste mõju keskkonnale
schema:isPartOf	Selgitab tehnoloogiliste, majanduslike, sotsiaalsete ja kultuuriliste uuenduste vastastikuseid mõjusid
schema:isPartOf	Hindab tehnoloogilise arengu positiivseid ja negatiivseid mõjusid
schema:isPartOf	Selgitab üldtunnustatud eetilisi printsiipe
schema:isPartOf	Põhjendab kaalutletud seisukohta tehnoloogia kasutamise eetilises küsimuses
schema:isPartOf	Nimetab info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutusvõimalusi õppimisel ja probleemide lahendamisel
schema:isPartOf	Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat eluliste probleemide lahendamiseks
schema:isPartOf	Kasutab info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat oma õppimise tõhustamiseks
schema:isPartOf	Eristab tõenduspõhist ja tõendamata terviseväidet
schema:isPartOf	Leiab tervise- või turvalisusküsimuses tõenduspõhist teavet
schema:isPartOf	Teeb tõenduspõhise teabe alusel otsuse tervise või turvalisuse küsimuses
schema:isPartOf	Selgitab põhiliste ohuallikate ja ohuolukordade tekkemehhanisme
schema:isPartOf	Eristab ohtlikke ja ohutuid olukordi
schema:isPartOf	Nimetab turvalisust ja ohutust suurendavaid vahendeid ja võimalusi
schema:isPartOf	Eristab tervist ja turvalisust mõjutavate tegurite rühmi
schema:isPartOf	Analüüsib isiklike, sotsiaal-majanduslike, kultuuriliste ja keskkonnategurite mõju tervisele ja turvalisusele
schema:isPartOf	Seab tervise- või ohutuseesmärgi
schema:isPartOf	Analüüsib tervise- või ohutuseesmärgi saavutamist
schema:isPartOf	Käitub tervist toetavalt
schema:isPartOf	Ennetab terviseriske ja ohte oma käitumises
schema:isPartOf	Kasutab olukorrale sobivat turvavahendit
schema:isPartOf	Analüüsib ohuolukorra tekkepõhjusi
schema:isPartOf	Analüüsib tervise-, ohutus- ja turvalisusalase käitumise tagajärgi
schema:isPartOf	Selgitab ohuolukorras ennast ohtu seadmata tegutsemise põhimõtteid
schema:isPartOf	Tegutseb ohuolukorras ennast ohtu seadmata
schema:isPartOf	Selgitab esmaabi andmise põhisamme
schema:isPartOf	Märkab abi vajavat inimest
schema:isPartOf	Annab esmaabi ennast ohtu seadmata
schema:isPartOf	Nimetab hädaabinumbrit ja abi kutsumisel edastatavaid andmeid
schema:isPartOf	Kutsub ohuolukorras abi
schema:isPartOf	Nimetab usaldusväärseid täiskasvanuid ja abi andvaid asutusi
schema:isPartOf	Pöördub tervise-, ohutus- või turvalisusküsimuses usaldusväärse täiskasvanu poole
schema:isPartOf	Väärtustab enda ja teiste tervist, ohutust ja turvalisust
schema:isPartOf	Käitub hoolivalt ja lugupidavalt enda, teiste ning keskkonna suhtes
schema:isPartOf	Järgib üldtunnustatud reegleid
schema:isPartOf	Loob tervist toetavat ja turvalist keskkonda oma käitumisega
schema:isPartOf	Tunnustab väärtusi, kõlbelisi norme ja viisakusreegleid
schema:isPartOf	Eristab kõlbelisi norme ja väärtusi
schema:isPartOf	Analüüsib süstemaatiliselt kõlbelisi norme ja väärtusi
schema:isPartOf	Arutleb üldtunnustatud eetiliste printsiipide üle
schema:isPartOf	Võtab üldtunnustatud eetilised printsiibid omaks
schema:isPartOf	Juhindub oma käitumises üldtunnustatud eetilistest printsiipidest
schema:isPartOf	Hindab enda ja kaasinimeste käitumist eetiliste printsiipide alusel
schema:isPartOf	Selgitab kollektiivi eetikakoodeksi ja käitumisreeglite otstarvet
schema:isPartOf	Osaleb kollektiivi käitumisreeglite väljatöötamises
schema:isPartOf	Järgib kollektiivi käitumisreegleid
schema:isPartOf	Reflekteerib enda ja kaasinimeste käitumispõhimõtete üle
schema:isPartOf	Lahendab kõlbelist konflikti põhjendatud valikuga