Inimeseõpetus, II kooliaste

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Põhikooli riikliku õppekava inimeseõpetuse II kooliastme õpitulemused knobititeks jaotatuna. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-30000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Inimeseõpetus, II kooliaste et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/Inimese%C3%B5petus,_II_kooliaste
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Põhikooli II kooliastme õpilased et
skos:note	domain: Inimeseõpetus et
skos:note	level: Põhikooli riiklik õppekava, Inimeseõpetus, II kooliaste et

Items and references

Meedia mõju tervisekäitumisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30001

dcterms:identifier	I-30001
rdfs:label	Meedia mõju tervisekäitumisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide meedia mõju kohta tervisekäitumisele on õige? (a) meedia ei mõjuta inimeste käitumist; (b) meedia võib suunata nii tervist toetavale kui ka kahjustavale käitumisele; (c) meedia mõjutab ainult toitumist; (d) meedia mõjutab ainult täiskasvanuid et
solvable with	set of Selgitab meedia mõju inimeste tervisekäitumisele

Näited meedia mõjust tervisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30002

dcterms:identifier	I-30002
rdfs:label	Näited meedia mõjust tervisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet, kuidas meedia (reklaam, sotsiaalmeedia, videod) võib mõjutada inimeste tervisekäitumist. et
solvable with	set of Toob näiteid meedia mõjust inimeste tervisekäitumisele

Meedia ja kehaline aktiivsus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30003

dcterms:identifier	I-30003
rdfs:label	Meedia ja kehaline aktiivsus et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet, kuidas meedia abil saab suurendada inimeste kehalist aktiivsust. et
solvable with	set of Toob näiteid meedia kasutamisest kehalise aktiivsuse suurendamiseks

Eelarvamuse mõiste edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30004

dcterms:identifier	I-30004
rdfs:label	Eelarvamuse mõiste et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on eelarvamus? (a) kaaslase abistamine; (b) seaduse rikkumine; (c) ette kujundatud arvamus, mis ei toetu tegelikele teadmistele; (d) arvamus, mis põhineb kontrollitud faktidel et
solvable with	set of Defineerib eelarvamuse ja stereotüüpse hoiaku mõisteid

Eelarvamuse mõju suhtlemisele edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30005

dcterms:identifier	I-30005
rdfs:label	Eelarvamuse mõju suhtlemisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet, kuidas eelarvamus võib mõjutada klassikaaslaste omavahelist suhtlemist. et
solvable with	set of Toob näiteid eelarvamuste mõjust igapäevaelus

Enesehinnangu kujunemine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30006

dcterms:identifier	I-30006
rdfs:label	Enesehinnangu kujunemine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis mõjutab enesehinnangu kujunemist? (a) kogemused, teistelt saadud tagasiside ja enda võrdlemine teistega; (b) ainult õppeedukus; (c) enesehinnang on kaasasündinud ja ei muutu; (d) ainult välimus et
solvable with	set of Selgitab enesehinnangu kujunemist

Positiivsed omadused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30007

dcterms:identifier	I-30007
rdfs:label	Positiivsed omadused et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult inimese omadusi? (a) jalgratas, telefon, kott; (b) matemaatika, kehaline kasvatus, muusika; (c) abivalmis, töökas, aus; (d) kodu, kool, park et
solvable with	set of Nimetab inimese positiivseid omadusi

Enda positiivsed omadused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30008

dcterms:identifier	I-30008
rdfs:label	Enda positiivsed omadused et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Nimeta kolm enda positiivset omadust ja too iga kohta üks näide olukorrast, kus see avaldus. et
solvable with	set of Toob näiteid enda positiivsete omaduste kohta

Omaduste arendamise viisid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30009

dcterms:identifier	I-30009
rdfs:label	Omaduste arendamise viisid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on omaduse (nt püsivuse) arendamise viis? (a) võrrelda end pidevalt teistega; (b) vältida kõiki raskeid ülesandeid; (c) seada väike eesmärk, harjutada regulaarselt ja küsida tagasisidet; (d) oodata, et see tekib iseenesest et
solvable with	set of Kirjeldab omaduste arendamise viise

Enda omaduste arendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30010

dcterms:identifier	I-30010
rdfs:label	Enda omaduste arendamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali kaks enda omadust (üks tugevus, üks arendamist vajav) ja selgita, kuidas saaksid kumbagi arendada. et
solvable with	set of Selgitab enda erinevate omaduste arendamise võimalusi

Murdeea füüsilised muutused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30011

dcterms:identifier	I-30011
rdfs:label	Murdeea füüsilised muutused et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on murdeea füüsiline muutus? (a) lugemaõppimine; (b) hammaste vahetus esimest korda; (c) kasvuspurt; (d) esimeste sammude õppimine et
solvable with	set of Nimetab murdeeas toimuvaid füüsilisi muutusi

Murdeea emotsionaalsed muutused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30012

dcterms:identifier	I-30012
rdfs:label	Murdeea emotsionaalsed muutused et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on murdeea emotsionaalne muutus? (a) häälemurre; (b) pikkuse kasv; (c) hammaste kasvamine; (d) meeleolu kiirem kõikumine et
solvable with	set of Nimetab murdeeas toimuvaid emotsionaalseid muutusi

Arengu individuaalsed erinevused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30013

dcterms:identifier	I-30013
rdfs:label	Arengu individuaalsed erinevused et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on murdeeas klassikaaslased kasvult ja küpsemiselt erinevad? (a) sest see tähendab haigust; (b) sest see sõltub ainult toitumisest; (c) sest arengutempo on inimestel individuaalne ja see on normaalne; (d) sest keegi on laisk et
solvable with	set of Selgitab murdeea arengu individuaalseid erinevusi

Arengulised erinevused klassis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30014

dcterms:identifier	I-30014
rdfs:label	Arengulised erinevused klassis et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Klassis on 13-aastastest õpilastest üks 150 cm ja teine 175 cm pikk, üks on häälemurdes ja teine mitte. Too esile kaks arengulist erinevust ja selgita, miks need on normaalsed. et
solvable with	set of Toob esile arengulisi individuaalseid erinevusi

Erivajadus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30015

dcterms:identifier	I-30015
rdfs:label	Erivajadus et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab, et õpilasel on erivajadus? (a) ta on teistest vähem tark; (b) ta peab õppima eraldi klassis; (c) ta vajab teistest erinevat tuge või tingimusi, et õppida ja osaleda; (d) ta ei taha õppida et
solvable with	set of Selgitab inimeste erivajadusi

Arengutempo murdeeas edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30016

dcterms:identifier	I-30016
rdfs:label	Arengutempo murdeeas et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet, kuidas ühevanused noored võivad murdeeas areneda erinevas tempos. et
solvable with	set of Toob näiteid erinevast arengutempost murdeeas

Keha eest hoolitsemine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30017

dcterms:identifier	I-30017
rdfs:label	Keha eest hoolitsemine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on murdeeas eriti vaja hoolitseda isikliku hügieeni eest? (a) sest nii nõuab reklaam; (b) sest hügieen pole murdeeas oluline; (c) sest see on ainult kombe asi; (d) sest keha muutub (nt higistamine, nahk) ja hügieen hoiab tervist ning heaolu et
solvable with	set of Selgitab keha eest hoolitsemise vajalikkust

Ettevõtlik tegutsemine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30018

dcterms:identifier	I-30018
rdfs:label	Ettevõtlik tegutsemine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on ettevõtlik tegutsemine? (a) ainult raha teenimine; (b) idee algatamine, planeerimine ja elluviimine vastutust võttes; (c) ootamine, et keegi teine midagi teeks; (d) reeglite eiramine et
solvable with	set of Defineerib ettevõtliku tegutsemise mõistet

Ettevõtliku tegutsemise näited edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30019

dcterms:identifier	I-30019
rdfs:label	Ettevõtliku tegutsemise näited et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet ettevõtlikust tegutsemisest oma koolis või kodukohas. et
solvable with	set of Toob näiteid ettevõtlikust tegutsemisest

Oma ettevõtmise algatamine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30020

dcterms:identifier	I-30020
rdfs:label	Oma ettevõtmise algatamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Nimeta üks ettevõtmine, mille võiksid ise koolis algatada, ja selgita, mida selleks vaja läheb. et
solvable with	set of Selgitab oma võimalusi ettevõtmisi algatada

Ettevõtlikkus ja amet edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30021

dcterms:identifier	I-30021
rdfs:label	Ettevõtlikkus ja amet et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali üks amet ja selgita kahe näitega, kuidas ettevõtlikkus selles töös abiks on. et
solvable with	set of Seostab ettevõtlikkust tulevase tööeluga

Probleemilahenduse sammud edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30022

dcterms:identifier	I-30022
rdfs:label	Probleemilahenduse sammud et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on probleemilahenduse mõistlik järjekord? (a) võimaluste leidmine, tulemuse hindamine; (b) tulemuse hindamine, valik, võimalused; (c) valik, probleemi määratlemine, tulemuse hindamine; (d) probleemi määratlemine, võimaluste leidmine, valik, tulemuse hindamine et
solvable with	set of Kirjeldab probleemilahenduse samme

Probleemi mitu lahendust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30023

dcterms:identifier	I-30023
rdfs:label	Probleemi mitu lahendust et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sõbrad tülitsevad, kellele jääb vahetunnis jalgpalliplats. Too esile vähemalt kolm erinevat lahendusvõimalust. et
solvable with	set of Toob esile ühe probleemi mitu lahendusvõimalust

Kaaslaste mõju otsustamisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30024

dcterms:identifier	I-30024
rdfs:label	Kaaslaste mõju otsustamisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab grupisurve? (a) kaaslaste mõju, mis paneb otsustama nagu rühm, ka siis, kui see pole enda soov; (b) õpetaja nõuanne; (c) õppekava nõue; (d) vanemate keeld et
solvable with	set of Kirjeldab kaaslaste mõju otsustamisele

Otsus ja tagajärg edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30025

dcterms:identifier	I-30025
rdfs:label	Otsus ja tagajärg et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on otsuse pikaajaline tagajärg? (a) halb hinne aasta lõpul, kuna kodutöid ei tehtud kogu poolaasta jooksul; (b) naer klassis kohe pärast tundi; (c) ootamatu vahetunni lõpp; (d) kohene paha tuju et
solvable with	set of Selgitab otsuse ja tagajärje seost

Otsuste tagajärjed edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30026

dcterms:identifier	I-30026
rdfs:label	Otsuste tagajärjed et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Anna kaks erinevat otsust (nt õppida kontrolltööks või mitte) ja too kummagi võimalik tagajärg. et
solvable with	set of Toob näiteid erinevate otsuste tagajärgedest

Õigus öelda „ei“ edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30027

dcterms:identifier	I-30027
rdfs:label	Õigus öelda „ei“ et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kas õpilasel on õigus öelda „ei“, kui keegi pakub talle midagi, mis ohustab tema tervist? (a) ainult siis, kui õpetaja lubab; (b) ei, tuleb kuuletuda; (c) jah, tal on õigus keelduda; (d) ainult siis, kui ta on täiskasvanu et
solvable with	set of Selgitab oma õigust öelda „ei“

„Ei“ ütlemine tervise kaitsel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30028

dcterms:identifier	I-30028
rdfs:label	„Ei“ ütlemine tervise kaitsel et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rollimäng: kaaslane pakub sulle midagi, mis sinu tervisele ei sobi, ja nõuab, et nõustuksid. Ütle „ei“ nii, et sõnum on selge. et
solvable with	set of Demonstreerib „ei“ ütlemist oma tervise kaitsel

„Ei“ ütlemine oma õiguste eest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30029

dcterms:identifier	I-30029
rdfs:label	„Ei“ ütlemine oma õiguste eest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rollimäng: kaaslane võtab ilma küsimata sinu isikliku asja. Ütle „ei“ ja seisa oma õiguse eest. et
solvable with	set of Demonstreerib „ei“ ütlemist oma õiguste eest seismisel

Väärtuslik käitumine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30030

dcterms:identifier	I-30030
rdfs:label	Väärtuslik käitumine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline käitumine on õiglane? (a) kõigiga samade reeglite järgi arvestamine; (b) reeglite muutmine enda kasuks; (c) ainult sõpradele soodustuste tegemine; (d) kõige tugevama tahtmise järgimine et
solvable with	set of Selgitab hooliva, ausa, õiglase ja vastutustundliku käitumise tunnuseid

Väärtuslik käitumine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30031

dcterms:identifier	I-30031
rdfs:label	Väärtuslik käitumine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too ühe näite hoolivast, ausast, õiglasest ja vastutustundlikust käitumisest (kokku neli näidet). et
solvable with	set of Toob näiteid hoolivast, ausast, õiglasest ja vastutustundlikust käitumisest

Sotsiaalsed oskused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30032

dcterms:identifier	I-30032
rdfs:label	Sotsiaalsed oskused et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on sotsiaalne oskus? (a) teist kuulata; (b) kinganumber; (c) pikkus; (d) silmavärv et
solvable with	set of Nimetab sotsiaalseid oskusi

Sotsiaalsete oskuste kasutamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30033

dcterms:identifier	I-30033
rdfs:label	Sotsiaalsete oskuste kasutamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rühmatöös ei jõua kaks kaaslast kokkuleppele. Näita rollimängus, kuidas kasutad vähemalt kahte sotsiaalset oskust, et leida lahendus. et
solvable with	set of Demonstreerib sotsiaalsete oskuste tõhusat kasutamist

Suhtlemise osad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30034

dcterms:identifier	I-30034
rdfs:label	Suhtlemise osad et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millest suhtlemine koosneb? (a) ainult kirjutatud tekstist; (b) saatjast, sõnumist, vastuvõtjast, vahendist ja tagasisidest; (c) ainult sõnadest; (d) ainult kõnest et
solvable with	set of Kirjeldab suhtlemise osi

Verbaalne ja mitteverbaalne edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30035

dcterms:identifier	I-30035
rdfs:label	Verbaalne ja mitteverbaalne et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on mitteverbaalne suhtlemisvahend? (a) telefonikõne sõnad; (b) kirjalik sõnum; (c) e-kiri; (d) žest et
solvable with	set of Eristab verbaalseid ja mitteverbaalseid suhtlemisvahendeid

Suhtlemisvahendite tuvastamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30036

dcterms:identifier	I-30036
rdfs:label	Suhtlemisvahendite tuvastamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Lugu: Mari ütles „Kõik on korras“, kuid vaatas maha, hoidis käsi risti ja rääkis vaikselt. Too välja verbaalsed ja mitteverbaalsed vahendid. et
solvable with	set of Tuvastab olukorras verbaalsed ja mitteverbaalsed suhtlemisvahendid

Sõnade ja kehakeele seos edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30037

dcterms:identifier	I-30037
rdfs:label	Sõnade ja kehakeele seos et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Mees ütleb „Mul on väga hea meel“, aga ta hääl on tuimaks ja nägu tõsine. Analüüsi, kuidas sõnad ja mitteverbaalsed vahendid on seotud ja kuidas see sõnumit mõjutab. et
solvable with	set of Analüüsib verbaalse ja mitteverbaalse suhtlemise vastastikuseid seoseid

Empaatia edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30038

dcterms:identifier	I-30038
rdfs:label	Empaatia et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on empaatia? (a) teise inimese tunnete mõistmine ja arvestamine; (b) teise inimese naermine; (c) teise inimese eest otsustamine; (d) enda tunnete peitmine et
solvable with	set of Defineerib empaatia mõistet

Tunnete väljendamine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30039

dcterms:identifier	I-30039
rdfs:label	Tunnete väljendamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on empaatiline tunnete väljendus? (a) „Sa oled alati hilinenud!“; (b) vaikimine ja ukse paukumine; (c) „Mind ei huvita“; (d) „Mul on kurb, kui ma pean sind ootama“ et
solvable with	set of Kirjeldab tunnete empaatilise väljendamise viise

Empaatiline tunde väljendamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30040

dcterms:identifier	I-30040
rdfs:label	Empaatiline tunde väljendamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rollimäng: sõber unustas lubaduse sinuga kohtuda. Väljenda oma tunnet nii, et suhe jääb tugevaks. et
solvable with	set of Demonstreerib tunnete empaatilist väljendamist

Turvaline suhtlemine internetis edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30041

dcterms:identifier	I-30041
rdfs:label	Turvaline suhtlemine internetis et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on turvaline käitumine internetis? (a) ebameeldivast sõnumist täiskasvanule rääkimine; (b) isiklike andmete jagamine tundmatutega; (c) võõra palvele vastamine ja kohtumine; (d) parooli sõbrale ütlemine et
solvable with	set of Kirjeldab turvalise suhtlemise põhimõtteid

Turvalise suhtlemise näited edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30042

dcterms:identifier	I-30042
rdfs:label	Turvalise suhtlemise näited et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet turvalisest suhtlemisest – üks igapäevaelus ja üks internetis. et
solvable with	set of Toob näiteid turvalisest suhtlemisest igapäevaelus ja internetis

Turvalise suhtlemise probleem edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30043

dcterms:identifier	I-30043
rdfs:label	Turvalise suhtlemise probleem et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Tundmatu kasutaja kirjutab sulle sõnumi ja küsib su aadressi ning kooli nime. Mida sa teed ja miks? et
solvable with	set of Lahendab õpisituatsioonis turvalise suhtlemisega seotud probleeme

Konflikti head ja halvad küljed edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30044

dcterms:identifier	I-30044
rdfs:label	Konflikti head ja halvad küljed et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide konflikti kohta on õige? (a) konflikt on alati hea; (b) konflikt on alati halb; (c) konflikt võib tuua nii pinget kui ka vajaliku muutuse; (d) konflikti ei teki kunagi kaaslaste vahel et
solvable with	set of Selgitab konflikti häid ja halbu külgi

Konflikti lahendusviisid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30045

dcterms:identifier	I-30045
rdfs:label	Konflikti lahendusviisid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on konflikti tõhus lahendusviis? (a) karjumine; (b) tagarääkimine; (c) rahulik arutelu ja kompromiss; (d) vaikimine ja solvumine et
solvable with	set of Kirjeldab tõhusaid ja mittetõhusaid konfliktide lahendusviise

Käitumisviisid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30046

dcterms:identifier	I-30046
rdfs:label	Käitumisviisid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on kehtestav käitumine? (a) enda arvamuse selge ja lugupidav väljendamine; (b) alati nõustumine; (c) vaikimine ja põgenemine; (d) teise ründamine et
solvable with	set of Selgitab kehtestava, agressiivse ja alistuva käitumise tunnuseid

Käitumisviisi eristamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30047

dcterms:identifier	I-30047
rdfs:label	Käitumisviisi eristamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Liigita: (1) „Ma ei taha seda teha, sest see pole mulle sobiv.“ (2) „Anna siia või saad peksa!“ (3) „Olgu, tee nii, mul pole vahet.“ Kas kehtestav, agressiivne või alistuv? et
solvable with	set of Eristab näites kehtestavat, agressiivset ja alistuvat käitumist

Käitumisviiside mõju edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30048

dcterms:identifier	I-30048
rdfs:label	Käitumisviiside mõju et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas mõjutab agressiivne käitumine suhteid? (a) ei mõjuta midagi; (b) suurendab usaldust; (c) tekitab hirmu ja vastuseisu; (d) muudab kõik sõbralikuks et
solvable with	set of Selgitab kehtestava, agressiivse ja alistuva käitumise mõju suhetele

Konflikti käitumisviisi valik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30049

dcterms:identifier	I-30049
rdfs:label	Konflikti käitumisviisi valik et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kaaslane võttis sinu joonlaua ja ei anna seda tagasi. Vali, kuidas käitud (vähemalt kaks varianti), ja põhjenda oma valikut. et
solvable with	set of Valib õpisituatsioonis konflikti lahendamiseks sobiva käitumisviisi

Koostöine probleemilahendus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30050

dcterms:identifier	I-30050
rdfs:label	Koostöine probleemilahendus et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on koostöise probleemilahenduse põhimõte? (a) keegi ei räägi; (b) otsustab ainult kõige tugevam; (c) igaüks teeb ainult enda asja; (d) kuulatakse kõiki ja otsus tehakse koos et
solvable with	set of Selgitab koostöise probleemilahenduse põhimõtteid

Loov koostöine probleemilahendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30051

dcterms:identifier	I-30051
rdfs:label	Loov koostöine probleemilahendus et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rühmaülesanne: koolihoovis puudub koht vahetunnis puhkamiseks. Leidke koos loov lahendus ja esitage see. et
solvable with	set of Lahendab õpisituatsioonis probleemi loovalt ja koostöiselt

Lahenduste võrdlemine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30052

dcterms:identifier	I-30052
rdfs:label	Lahenduste võrdlemine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Klass peab otsustama, kas minna õppekäigule bussiga või jalgsi. Võrdle kahte lahendust: nimeta kummagi eelis ja puudus. et
solvable with	set of Võrdleb probleemi erinevate lahenduste eeliseid ja puudusi

Meediaohud edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30053

dcterms:identifier	I-30053
rdfs:label	Meediaohud et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on meediaga seotud oht? (a) värske õhk; (b) kehaline kasvatus; (c) küberkiusamine; (d) hea hinne et
solvable with	set of Nimetab meediaga seotud ohte

Meediaohtude näited edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30054

dcterms:identifier	I-30054
rdfs:label	Meediaohtude näited et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet meediaga seotud ohtudest ja kirjelda, miks need on ohtlikud. et
solvable with	set of Toob näiteid meediaga seotud ohtudest

Meedia mõju käitumisele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30055

dcterms:identifier	I-30055
rdfs:label	Meedia mõju käitumisele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas võib meedia mõjutada inimese käitumist? (a) ei mõjuta kunagi; (b) mõjutab ainult täiskasvanuid; (c) ainult raadio mõjutab; (d) eeskujude ja reklaami kaudu võib muuta valikuid ja harjumusi et
solvable with	set of Selgitab meedia mõju inimese käitumisele

Meedia mõju suhetele edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30056

dcterms:identifier	I-30056
rdfs:label	Meedia mõju suhetele et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuidas võib sotsiaalmeedia suhteid mõjutada? (a) võib toetada sõprussuhteid, kuid ka tekitada kiusamist ja võrdlemist; (b) ei mõjuta suhteid üldse; (c) ainult rikub suhteid; (d) ainult parandab suhteid et
solvable with	set of Selgitab meedia mõju inimeste suhetele

Vastutus sotsiaalmeedias edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30057

dcterms:identifier	I-30057
rdfs:label	Vastutus sotsiaalmeedias et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kes vastutab kommentaari eest sotsiaalmeedias? (a) keegi ei vastuta; (b) ainult platvormi omanik; (c) kommentaari kirjutaja; (d) ainult lugejad et
solvable with	set of Selgitab vastutust oma sõnade ja tegude eest sotsiaalmeedias

Autoriõigus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30058

dcterms:identifier	I-30058
rdfs:label	Autoriõigus et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on autoriõigus? (a) loojale kuuluv seadusega kaitstud õigus oma teose üle otsustada; (b) koolis kehtiv reegel; (c) ainult kirjanike eelis; (d) õigus kasutada igaühe teoseid vabalt et
solvable with	set of Defineerib autoriõigust kui seadusega kaitstud õigust

Miks autoriõigusi järgida edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30059

dcterms:identifier	I-30059
rdfs:label	Miks autoriõigusi järgida et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks tuleb autoriõigusi järgida? (a) sest see pole oluline; (b) sest nii tahab õpetaja; (c) sest looja töö väärib austust ja seadus nõuab seda; (d) sest see on ainult soovitus et
solvable with	set of Selgitab autoriõiguste järgimise vajalikkust

Autoriõiguste eiramise tagajärjed edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30060

dcterms:identifier	I-30060
rdfs:label	Autoriõiguste eiramise tagajärjed et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis võib juhtuda, kui kasutad teise inimese pilti luba küsimata ja viitamata? (a) sisu kustutamine või nõue hüvitist maksta; (b) kiitus; (c) mitte midagi; (d) automaatne hea hinne et
solvable with	set of Kirjeldab autoriõiguste eiramise võimalikke tagajärgi

Usaldusväärne allikas edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30061

dcterms:identifier	I-30061
rdfs:label	Usaldusväärne allikas et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline allikas on terviseteabe jaoks kõige usaldusväärsem? (a) reklaamvideo; (b) sõbra jutt; (c) tervishoiuasutuse veebileht, kus on autor ja kuupäev; (d) anonüümne foorumipostitus et
solvable with	set of Eristab usaldusväärset ja ebausaldusväärset infoallikat

Terviseinfo leidmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30062

dcterms:identifier	I-30062
rdfs:label	Terviseinfo leidmine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia internetist või raamatukogust kaks usaldusväärset allikat teemal „Kui palju und vajab 12-aastane?“ ja kirjuta üles vastus. et
solvable with	set of Leiab usaldusväärsetest allikatest terviseteemalist infot

Info esitamine allikaviitega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30063

dcterms:identifier	I-30063
rdfs:label	Info esitamine allikaviitega et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Esita eelmises ülesandes leitud info 3–4 lausega oma sõnadega ja viita allikale. et
solvable with	set of Esitab terviseteemalist infot allikale viidates

Kaaslase positiivsed omadused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30064

dcterms:identifier	I-30064
rdfs:label	Kaaslase positiivsed omadused et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vali kaaslane (või kirjeldatud tegelane) ja too esile tema kaks positiivset omadust, näidates, kuidas need avaldusid. et
solvable with	set of Toob esile kaaslase positiivseid omadusi

Eelarvamuse äratundmine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30065

dcterms:identifier	I-30065
rdfs:label	Eelarvamuse äratundmine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Millised väited on eelarvamused või stereotüübid? (1) „Poisid ei oska tantsida.“ (2) „Tänane ilm on külm.“ (3) „Kõik eakad on tehnikaga hädas.“ (4) „Kaisa sai matemaatikas 5.“ Põhjenda üks. et
solvable with	set of Tunneb ära eelarvamuse ja stereotüüpse hoiaku

Tervise mõiste edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30066

dcterms:identifier	I-30066
rdfs:label	Tervise mõiste et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on tervis? (a) ainult hea kehakaal; (b) kehaline, vaimne ja sotsiaalne heaolu; (c) ainult tugev füüsis; (d) ainult haiguse puudumine et
solvable with	set of Defineerib tervise mõistet

Tervist mõjutavad tegurid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30067

dcterms:identifier	I-30067
rdfs:label	Tervist mõjutavad tegurid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline loetelu sisaldab ainult tervist mõjutavaid tegureid? (a) telefoni mark, kell, mänguasi; (b) mood, kingad, ehted; (c) toitumine, liikumine, keskkond, uni; (d) kooli nimi, klassi number et
solvable with	set of Selgitab tervist mõjutavaid tegureid

Tervisenäitajad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30068

dcterms:identifier	I-30068
rdfs:label	Tervisenäitajad et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida näitab kehatemperatuur 39 °C? (a) head unekvaliteeti; (b) normaalset tervist; (c) hea füüsilist vormi; (d) võimalikku haigust, palavikku et
solvable with	set of Selgitab peamisi tervisenäitajaid

Tervisenäitajad ja seisund edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30069

dcterms:identifier	I-30069
rdfs:label	Tervisenäitajad ja seisund et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Poisi kehatemperatuur on 38,7 °C, pulss 110 lööki minutis ning ta ütleb, et magas öösel halvasti. Seosta need näitajad tema tervisliku seisundiga ja tee järeldus. et
solvable with	set of Seostab tervisenäitajaid inimese tervisliku seisundiga

Haigestumise ennetamine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30070

dcterms:identifier	I-30070
rdfs:label	Haigestumise ennetamine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline käitumisviis aitab haigestumist ennetada? (a) öösel hilja ärkvel olemine; (b) korduv õues ilma riieteta olemine; (c) vitamiinideta jäämine; (d) käte regulaarne pesemine et
solvable with	set of Selgitab haigestumist ennetavaid käitumisviise

Haigestumise ennetamise näited edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30071

dcterms:identifier	I-30071
rdfs:label	Haigestumise ennetamise näited et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kolm näidet, kuidas enda käitumisega saab ennetada haigestumist. et
solvable with	set of Toob näiteid, kuidas enda käitumisega ennetada haigestumist

Turvaline elukeskkond edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30072

dcterms:identifier	I-30072
rdfs:label	Turvaline elukeskkond et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet tegevustest, mis muudavad kodu või kooli ümbruse turvaliseks. et
solvable with	set of Toob näiteid tegevustest, mis muudavad elukeskkonna turvaliseks

Aktiivsust soodustav elukeskkond edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30073

dcterms:identifier	I-30073
rdfs:label	Aktiivsust soodustav elukeskkond et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet tegevustest, mis soodustavad sinu ümbruses kehalist aktiivsust. et
solvable with	set of Toob näiteid tegevustest, mis soodustavad elukeskkonnas kehalist aktiivsust

Tervislikku toitumist soodustav keskkond edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30074

dcterms:identifier	I-30074
rdfs:label	Tervislikku toitumist soodustav keskkond et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet tegevustest, mis soodustavad koolis või kodus tervislikku toitumist. et
solvable with	set of Toob näiteid tegevustest, mis soodustavad elukeskkonnas tervislikku toitumist

Ohutegurid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30075

dcterms:identifier	I-30075
rdfs:label	Ohutegurid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on elu ja tervist ohustav tegur? (a) liiklus ohtlikus kohas; (b) kuulamine; (c) kooli sööklas einestamine; (d) lugemine et
solvable with	set of Nimetab elu ja tervist ohustavaid tegureid

Ohtlikud tegurid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30076

dcterms:identifier	I-30076
rdfs:label	Ohtlikud tegurid et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Too kaks näidet elu ja tervist ohustavatest teguritest oma ümbruses. et
solvable with	set of Toob näiteid elu ja tervist ohustavatest teguritest

Ohtude vältimine edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30077

dcterms:identifier	I-30077
rdfs:label	Ohtude vältimine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida teha, kui võõras pakub autosse istumist? (a) öelda „ei“, eemalduda ja rääkida täiskasvanule; (b) istuda autosse; (c) anda talle oma nimi; (d) minna temaga kaasa et
solvable with	set of Selgitab elu ja tervist ohustavate tegurite vältimise viise

Normi mõiste edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30078

dcterms:identifier	I-30078
rdfs:label	Normi mõiste et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on norm? (a) kokku lepitud käitumisreegel; (b) juhuslik tegu; (c) ainult karistus; (d) isiklik lemmikasi et
solvable with	set of Defineerib normi mõistet

Normide kohustuslikkus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30079

dcterms:identifier	I-30079
rdfs:label	Normide kohustuslikkus et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks peavad liiklusseadust järgima kõik? (a) et kõik oleksid liikluses turvalised ja kohtleks teisi õiglaselt; (b) sest nii on lõbusam; (c) et politseil oleks tööd; (d) sest ainult lapsed peavad seda järgima et
solvable with	set of Selgitab normide, sh liiklusseaduse kohustuslikkust kõigile

Esmaabivõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30080

dcterms:identifier	I-30080
rdfs:label	Esmaabivõtted et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida teha esimese asjana vigastatu nähes? (a) anda talle süüa; (b) liigutada vigastatut kiiresti; (c) minna ära; (d) veenduda, et olukord on ohutu, ja kutsuda abi et
solvable with	set of Kirjeldab esmaabivõtteid

Esmaabi demonstreerimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30081

dcterms:identifier	I-30081
rdfs:label	Esmaabi demonstreerimine et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Kaaslane on kukkunud ja tal on käe peal veritsev haav. Näita õpisituatsioonis, kuidas osutad esmaabi. et
solvable with	set of Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabivõtteid

Abiallikad edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30082

dcterms:identifier	I-30082
rdfs:label	Abiallikad et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kuhu helistada eluohtlikus olukorras? (a) sõbrale; (b) raamatukokku; (c) postkontorisse; (d) 112 et
solvable with	set of Nimetab, kust vajaduse korral abi otsida

Tubaka mõju edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30083

dcterms:identifier	I-30083
rdfs:label	Tubaka mõju et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on tubaka tarbimise kahjulik mõju? (a) parem hingamine; (b) pikkuse kasvamine; (c) nikotiinisõltuvus ja kopsukahjustus; (d) tugevamad luud et
solvable with	set of Kirjeldab tubaka tarbimise kahjulikku mõju tervisele

Alkoholi mõju edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30084

dcterms:identifier	I-30084
rdfs:label	Alkoholi mõju et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on alkoholi kahjulik mõju? (a) tugevam immuunsus; (b) vastupidavuse kasv; (c) otsustusvõime ja reaktsioonikiiruse halvenemine; (d) parem mälu et
solvable with	set of Kirjeldab alkoholi tarbimise kahjulikku mõju tervisele

Uimastite mõju edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30085

dcterms:identifier	I-30085
rdfs:label	Uimastite mõju et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on uimastite tarbimise kahjulik mõju? (a) tugevam uni; (b) sõltuvus ja vaimse tervise häired; (c) parem keskendumine; (d) suurem jõud et
solvable with	set of Kirjeldab teiste uimastite tarbimise kahjulikku mõju tervisele

Keeldumine kahjustavast tegevusest edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#I-30086

dcterms:identifier	I-30086
rdfs:label	Keeldumine kahjustavast tegevusest et
schema:isPartOf	Inimeseõpetus, II kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Rollimäng: kaaslased pakuvad sulle suitsu ja naeravad, kui keeldud. Keeldu nii, et kasutad kehtestavat käitumist ja sotsiaalseid oskusi. et
solvable with	set of Demonstreerib õpisituatsioonis keeldumist ennast ja teisi kahjustavast tegevusest

Meedia ja tervisekäitumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30001

dcterms:description	Teab, et meedia saab mõjutada inimeste tervisekäitumist, toob näiteid et
dcterms:identifier	RE-30001
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 1 et
includes knobit	Selgitab meedia mõju inimeste tervisekäitumisele
includes knobit	Toob näiteid meedia mõjust inimeste tervisekäitumisele
rdfs:label	Meedia ja tervisekäitumine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 1

Meedia ja kehaline aktiivsus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30002

dcterms:description	Toob näiteid, kuidas meedia abil saab suurendada inimeste kehalist aktiivsust et
dcterms:identifier	RE-30002
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 2 et
includes knobit	Toob näiteid meedia kasutamisest kehalise aktiivsuse suurendamiseks
rdfs:label	Meedia ja kehaline aktiivsus et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 2

Eelarvamused igapäevasuhtluses edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30003

dcterms:description	Toob näiteid, kuidas eelarvamused mõjutavad igapäevasuhtlust et
dcterms:identifier	RE-30003
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 3 et
includes knobit	Defineerib eelarvamuse ja stereotüüpse hoiaku mõisteid
includes knobit	Toob näiteid eelarvamuste mõjust igapäevaelus
rdfs:label	Eelarvamused igapäevasuhtluses et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 3

Enesehinnangu kujunemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30004

dcterms:description	Selgitab, kuidas enesehinnang kujuneb et
dcterms:identifier	RE-30004
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab enesehinnangu kujunemist
rdfs:label	Enesehinnangu kujunemine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 4

Enda positiivsed omadused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30005

dcterms:description	Toob näiteid enda positiivsete omaduste kohta et
dcterms:identifier	RE-30005
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 5 et
includes knobit	Nimetab inimese positiivseid omadusi
includes knobit	Toob näiteid enda positiivsete omaduste kohta
rdfs:label	Enda positiivsed omadused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 5

Omaduste arendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30006

dcterms:description	Selgitab enda erinevate omaduste arendamise võimalusi et
dcterms:identifier	RE-30006
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 6 et
includes knobit	Kirjeldab omaduste arendamise viise
includes knobit	Selgitab enda erinevate omaduste arendamise võimalusi
rdfs:label	Omaduste arendamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 6

Murdeea muutused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30007

dcterms:description	Nimetab murdeeas toimuvaid füüsilisi ja emotsionaalseid muutusi et
dcterms:identifier	RE-30007
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 7 et
includes knobit	Nimetab murdeeas toimuvaid füüsilisi muutusi
includes knobit	Nimetab murdeeas toimuvaid emotsionaalseid muutusi
rdfs:label	Murdeea muutused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 7

Individuaalsed erinevused ja erivajadused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30008

dcterms:description	Toob esile arengulisi individuaalseid erinevusi, mõistab inimeste erivajadusi et
dcterms:identifier	RE-30008
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 8 et
includes knobit	Selgitab murdeea arengu individuaalseid erinevusi
includes knobit	Toob esile arengulisi individuaalseid erinevusi
includes knobit	Selgitab inimeste erivajadusi
rdfs:label	Individuaalsed erinevused ja erivajadused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 8

Arengutempo murdeeas edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30009

dcterms:description	Toob näiteid erinevast arengutempost murdeeas et
dcterms:identifier	RE-30009
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 9 et
includes knobit	Toob näiteid erinevast arengutempost murdeeas
rdfs:label	Arengutempo murdeeas et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 9

Keha eest hoolitsemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30010

dcterms:description	Selgitab keha eest hoolitsemise vajalikkust et
dcterms:identifier	RE-30010
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 10 et
includes knobit	Selgitab keha eest hoolitsemise vajalikkust
rdfs:label	Keha eest hoolitsemine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 10

Ettevõtmised ja ettevõtlik tegutsemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30011

dcterms:description	Mõistab oma võimalusi algatada ettevõtmisi ja toob näiteid ettevõtlikust tegutsemisest et
dcterms:identifier	RE-30011
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 11 et
includes knobit	Defineerib ettevõtliku tegutsemise mõistet
includes knobit	Toob näiteid ettevõtlikust tegutsemisest
includes knobit	Selgitab oma võimalusi ettevõtmisi algatada
rdfs:label	Ettevõtmised ja ettevõtlik tegutsemine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 11

Ettevõtlikkus ja tööelu edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30012

dcterms:description	Seostab ettevõtlikkust tulevase tööeluga et
dcterms:identifier	RE-30012
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 12 et
includes knobit	Seostab ettevõtlikkust tulevase tööeluga
rdfs:label	Ettevõtlikkus ja tööelu et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 12

Probleemi lahendusvõimalused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30013

dcterms:description	Näeb ühe probleemi lahendamise erinevaid võimalusi et
dcterms:identifier	RE-30013
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 13 et
includes knobit	Kirjeldab probleemilahenduse samme
includes knobit	Toob esile ühe probleemi mitu lahendusvõimalust
rdfs:label	Probleemi lahendusvõimalused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 13

Kaaslaste mõju otsustamisele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30014

dcterms:description	Kirjeldab, kuidas kaaslased võivad mõjutada otsustamist et
dcterms:identifier	RE-30014
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 14 et
includes knobit	Kirjeldab kaaslaste mõju otsustamisele
rdfs:label	Kaaslaste mõju otsustamisele et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 14

Otsuste tagajärjed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30015

dcterms:description	Toob näiteid, milliste tagajärgedeni võivad erinevad otsused viia et
dcterms:identifier	RE-30015
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 15 et
includes knobit	Selgitab otsuse ja tagajärje seost
includes knobit	Toob näiteid erinevate otsuste tagajärgedest
rdfs:label	Otsuste tagajärjed et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 15

„Ei“ ütlemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30016

dcterms:description	Teab, et tal on õigus öelda „ei“, ja demonstreerib õpisituatsioonis „ei“ ütlemist oma tervise kaitsel ja õiguste eest seismisel et
dcterms:identifier	RE-30016
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 16 et
includes knobit	Selgitab oma õigust öelda „ei“
includes knobit	Demonstreerib „ei“ ütlemist oma tervise kaitsel
includes knobit	Demonstreerib „ei“ ütlemist oma õiguste eest seismisel
rdfs:label	„Ei“ ütlemine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 16

Väärtuslik käitumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30017

dcterms:description	Toob näiteid hoolivast, ausast, õiglasest ja vastutustundlikust käitumisest et
dcterms:identifier	RE-30017
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 17 et
includes knobit	Selgitab hooliva, ausa, õiglase ja vastutustundliku käitumise tunnuseid
includes knobit	Toob näiteid hoolivast, ausast, õiglasest ja vastutustundlikust käitumisest
rdfs:label	Väärtuslik käitumine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 17

Sotsiaalsete oskuste kasutamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30018

dcterms:description	Demonstreerib õpisituatsioonis sotsiaalsete oskuste tõhusat kasutamist et
dcterms:identifier	RE-30018
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 18 et
includes knobit	Nimetab sotsiaalseid oskusi
includes knobit	Demonstreerib sotsiaalsete oskuste tõhusat kasutamist
rdfs:label	Sotsiaalsete oskuste kasutamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 18

Suhtlemise osad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30019

dcterms:description	Kirjeldab, millest suhtlemine koosneb et
dcterms:identifier	RE-30019
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 19 et
includes knobit	Kirjeldab suhtlemise osi
rdfs:label	Suhtlemise osad et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 19

Verbaalsed ja mitteverbaalsed suhtlemisvahendid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30020

dcterms:description	Eristab mitteverbaalseid ja verbaalseid suhtlemisvahendeid ning analüüsib nende vastastikuseid seoseid et
dcterms:identifier	RE-30020
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 20 et
includes knobit	Eristab verbaalseid ja mitteverbaalseid suhtlemisvahendeid
includes knobit	Tuvastab olukorras verbaalsed ja mitteverbaalsed suhtlemisvahendid
includes knobit	Analüüsib verbaalse ja mitteverbaalse suhtlemise vastastikuseid seoseid
rdfs:label	Verbaalsed ja mitteverbaalsed suhtlemisvahendid et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 20

Tunnete empaatiline väljendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30021

dcterms:description	Demonstreerib õpisituatsioonis, kuidas oma tundeid empaatiliselt ja suhteid tugevdavalt väljendada et
dcterms:identifier	RE-30021
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 21 et
includes knobit	Defineerib empaatia mõistet
includes knobit	Kirjeldab tunnete empaatilise väljendamise viise
includes knobit	Demonstreerib tunnete empaatilist väljendamist
rdfs:label	Tunnete empaatiline väljendamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 21

Turvaline suhtlemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30022

dcterms:description	Toob näiteid turvalisest suhtlemisest igapäevaelus, sh internetis ning lahendab õpisituatsioonis teemakohaseid probleeme et
dcterms:identifier	RE-30022
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 22 et
includes knobit	Kirjeldab turvalise suhtlemise põhimõtteid
includes knobit	Toob näiteid turvalisest suhtlemisest igapäevaelus ja internetis
includes knobit	Lahendab õpisituatsioonis turvalise suhtlemisega seotud probleeme
rdfs:label	Turvaline suhtlemine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 22

Konflikti head ja halvad küljed edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30023

dcterms:description	Selgitab konflikti häid ja halbu külgi et
dcterms:identifier	RE-30023
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 23 et
includes knobit	Selgitab konflikti häid ja halbu külgi
rdfs:label	Konflikti head ja halvad küljed et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 23

Konfliktide lahendusviisid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30024

dcterms:description	Kirjeldab tõhusaid ja mittetõhusaid konfliktide lahendusviise et
dcterms:identifier	RE-30024
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 24 et
includes knobit	Kirjeldab tõhusaid ja mittetõhusaid konfliktide lahendusviise
rdfs:label	Konfliktide lahendusviisid et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 24

Kehtestav, agressiivne ja alistuv käitumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30025

dcterms:description	Eristab kehtestavat, agressiivset ja alistuvat käitumist ning mõistab nende käitumisviiside mõju suhetele et
dcterms:identifier	RE-30025
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 25 et
includes knobit	Selgitab kehtestava, agressiivse ja alistuva käitumise tunnuseid
includes knobit	Eristab näites kehtestavat, agressiivset ja alistuvat käitumist
includes knobit	Selgitab kehtestava, agressiivse ja alistuva käitumise mõju suhetele
rdfs:label	Kehtestav, agressiivne ja alistuv käitumine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 25

Konflikti lahendamise käitumisviis edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30026

dcterms:description	Valib õpisituatsioonis konflikti lahendamiseks sobiva käitumisviisi et
dcterms:identifier	RE-30026
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 26 et
includes knobit	Valib õpisituatsioonis konflikti lahendamiseks sobiva käitumisviisi
rdfs:label	Konflikti lahendamise käitumisviis et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 26

Loov ja koostöine probleemilahendus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30027

dcterms:description	Lahendab loovalt ja koostöiselt probleeme ja toob esile erinevate lahenduste eelised ning puudused et
dcterms:identifier	RE-30027
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 27 et
includes knobit	Selgitab koostöise probleemilahenduse põhimõtteid
includes knobit	Lahendab õpisituatsioonis probleemi loovalt ja koostöiselt
includes knobit	Võrdleb probleemi erinevate lahenduste eeliseid ja puudusi
rdfs:label	Loov ja koostöine probleemilahendus et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 27

Meediaohud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30028

dcterms:description	Toob näiteid meediaga seotud ohtudest et
dcterms:identifier	RE-30028
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 28 et
includes knobit	Nimetab meediaga seotud ohte
includes knobit	Toob näiteid meediaga seotud ohtudest
rdfs:label	Meediaohud et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 28

Meedia mõju käitumisele ja suhetele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30029

dcterms:description	Selgitab meedia mõju inimese käitumisele ja suhetele et
dcterms:identifier	RE-30029
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 29 et
includes knobit	Selgitab meedia mõju inimese käitumisele
includes knobit	Selgitab meedia mõju inimeste suhetele
rdfs:label	Meedia mõju käitumisele ja suhetele et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 29

Vastutus sõnade ja tegude eest edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30030

dcterms:description	Mõistab vastutust oma sõnade ja tegude eest, sh sotsiaalmeedias et
dcterms:identifier	RE-30030
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 30 et
includes knobit	Selgitab vastutust oma sõnade ja tegude eest sotsiaalmeedias
rdfs:label	Vastutus sõnade ja tegude eest et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 30

Autoriõigused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30031

dcterms:description	Teab, mis on autoriõigused ja et need on seadusega kaitstud, selgitab, miks peab autoriõigusi järgima ja mida võib endaga kaasa tuua autoriõiguste eiramine et
dcterms:identifier	RE-30031
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 31 et
includes knobit	Defineerib autoriõigust kui seadusega kaitstud õigust
includes knobit	Selgitab autoriõiguste järgimise vajalikkust
includes knobit	Kirjeldab autoriõiguste eiramise võimalikke tagajärgi
rdfs:label	Autoriõigused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 31

Terviseinfo otsimine ja esitamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30032

dcterms:description	Otsib, leiab ja esitab usaldusväärsetest allikatest terviseteemalist infot, järgides autoriõigust et
dcterms:identifier	RE-30032
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 32 et
includes knobit	Eristab usaldusväärset ja ebausaldusväärset infoallikat
includes knobit	Leiab usaldusväärsetest allikatest terviseteemalist infot
includes knobit	Esitab terviseteemalist infot allikale viidates
rdfs:label	Terviseinfo otsimine ja esitamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 32

Enda ja teiste positiivsed omadused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30033

dcterms:description	Märkab ja toob esile enda ning teiste positiivseid omadusi et
dcterms:identifier	RE-30033
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 33 et
includes knobit	Toob esile kaaslase positiivseid omadusi
includes knobit	Toob näiteid enda positiivsete omaduste kohta
rdfs:label	Enda ja teiste positiivsed omadused et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 33

Eelarvamuste ja stereotüüpide äratundmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30034

dcterms:description	Teab, mis on eelarvamused ja stereotüüpsed hoiakud, ja tunneb need ära et
dcterms:identifier	RE-30034
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 34 et
includes knobit	Tunneb ära eelarvamuse ja stereotüüpse hoiaku
includes knobit	Defineerib eelarvamuse ja stereotüüpse hoiaku mõisteid
rdfs:label	Eelarvamuste ja stereotüüpide äratundmine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 34

Eelarvamuste mõju edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30035

dcterms:description	Toob näiteid eelarvamuste mõjust igapäevaelus et
dcterms:identifier	RE-30035
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 35 et
includes knobit	Toob näiteid eelarvamuste mõjust igapäevaelus
rdfs:label	Eelarvamuste mõju et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 35

Tervis ja tervist mõjutavad tegurid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30036

dcterms:description	Selgitab tervise tähendust ja seda mõjutavaid tegureid et
dcterms:identifier	RE-30036
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 36 et
includes knobit	Defineerib tervise mõistet
includes knobit	Selgitab tervist mõjutavaid tegureid
rdfs:label	Tervis ja tervist mõjutavad tegurid et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 36

Tervisenäitajad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30037

dcterms:description	Seostab peamisi tervisenäitajaid inimese tervisliku seisundiga (nt unekvaliteet, stress, kehatemperatuur, pulss, kehamassiindeks) et
dcterms:identifier	RE-30037
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 37 et
includes knobit	Selgitab peamisi tervisenäitajaid
includes knobit	Seostab tervisenäitajaid inimese tervisliku seisundiga
rdfs:label	Tervisenäitajad et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 37

Haigestumise ennetamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30038

dcterms:description	Toob näiteid, kuidas enda käitumisega ennetada haigestumist et
dcterms:identifier	RE-30038
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 38 et
includes knobit	Selgitab haigestumist ennetavaid käitumisviise
includes knobit	Toob näiteid, kuidas enda käitumisega ennetada haigestumist
rdfs:label	Haigestumise ennetamine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 38

Turvaline ja tervislik elukeskkond edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30039

dcterms:description	Toob näiteid tegevustest, mis muudavad elukeskkonna turvaliseks, soodustavad kehalist aktiivsust ja tervislikku toitumist et
dcterms:identifier	RE-30039
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 39 et
includes knobit	Toob näiteid tegevustest, mis muudavad elukeskkonna turvaliseks
includes knobit	Toob näiteid tegevustest, mis soodustavad elukeskkonnas kehalist aktiivsust
includes knobit	Toob näiteid tegevustest, mis soodustavad elukeskkonnas tervislikku toitumist
rdfs:label	Turvaline ja tervislik elukeskkond et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 39

Ohutegurid ja riskikäitumine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30040

dcterms:description	Toob näiteid elu ja tervist ohustavatest teguritest ja teab, kuidas neid vältida, hoidub riskikäitumisest et
dcterms:identifier	RE-30040
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 40 et
includes knobit	Nimetab elu ja tervist ohustavaid tegureid
includes knobit	Toob näiteid elu ja tervist ohustavatest teguritest
includes knobit	Selgitab elu ja tervist ohustavate tegurite vältimise viise
includes knobit	Hoidub riskikäitumisest
rdfs:label	Ohutegurid ja riskikäitumine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 40

Normid ja nende järgimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30041

dcterms:description	Selgitab, miks on normid, sh liiklusseadus kohustuslik kõigile ning järgib neid et
dcterms:identifier	RE-30041
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 41 et
includes knobit	Defineerib normi mõistet
includes knobit	Selgitab normide, sh liiklusseaduse kohustuslikkust kõigile
includes knobit	Järgib norme, sh liiklusseadust
rdfs:label	Normid ja nende järgimine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 41

Esmaabi ja abi otsimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30042

dcterms:description	Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabivõtteid, teab, kust otsida vajaduse korral abi et
dcterms:identifier	RE-30042
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 42 et
includes knobit	Kirjeldab esmaabivõtteid
includes knobit	Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabivõtteid
includes knobit	Nimetab, kust vajaduse korral abi otsida
rdfs:label	Esmaabi ja abi otsimine et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 42

Tubaka, alkoholi ja uimastite mõju edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30043

dcterms:description	Kirjeldab tubaka, alkoholi ja teiste uimastite tarbimise kahjulikku mõju tervisele et
dcterms:identifier	RE-30043
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 43 et
includes knobit	Kirjeldab tubaka tarbimise kahjulikku mõju tervisele
includes knobit	Kirjeldab alkoholi tarbimise kahjulikku mõju tervisele
includes knobit	Kirjeldab teiste uimastite tarbimise kahjulikku mõju tervisele
rdfs:label	Tubaka, alkoholi ja uimastite mõju et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 43

Keeldumine kahjustavast tegevusest edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-30000#RE-30044

dcterms:description	Demonstreerib õpisituatsioonis, kuidas keelduda ennast ja teisi kahjustavast tegevusest, kasutades tõhusaid enesekohaseid ja sotsiaalseid oskusi et
dcterms:identifier	RE-30044
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 6 „Sotsiaalained“, 2.1 Inimeseõpetus, II kooliaste, õpitulemused, II kooliaste, õpitulemus 44 et
includes knobit	Demonstreerib õpisituatsioonis keeldumist ennast ja teisi kahjustavast tegevusest
rdfs:label	Keeldumine kahjustavast tegevusest et
schema:isPartOf	https://www.riigiteataja.ee/akt/129082014020
skos:notation	II kooliaste, õpitulemus 44

Used by

schema:isPartOf	Selgitab meedia mõju inimeste tervisekäitumisele
schema:isPartOf	Toob näiteid meedia mõjust inimeste tervisekäitumisele
schema:isPartOf	Toob näiteid meedia kasutamisest kehalise aktiivsuse suurendamiseks
schema:isPartOf	Defineerib eelarvamuse ja stereotüüpse hoiaku mõisteid
schema:isPartOf	Toob näiteid eelarvamuste mõjust igapäevaelus
schema:isPartOf	Selgitab enesehinnangu kujunemist
schema:isPartOf	Nimetab inimese positiivseid omadusi
schema:isPartOf	Toob näiteid enda positiivsete omaduste kohta
schema:isPartOf	Kirjeldab omaduste arendamise viise
schema:isPartOf	Selgitab enda erinevate omaduste arendamise võimalusi
schema:isPartOf	Nimetab murdeeas toimuvaid füüsilisi muutusi
schema:isPartOf	Nimetab murdeeas toimuvaid emotsionaalseid muutusi
schema:isPartOf	Selgitab murdeea arengu individuaalseid erinevusi
schema:isPartOf	Toob esile arengulisi individuaalseid erinevusi
schema:isPartOf	Selgitab inimeste erivajadusi
schema:isPartOf	Toob näiteid erinevast arengutempost murdeeas
schema:isPartOf	Selgitab keha eest hoolitsemise vajalikkust
schema:isPartOf	Defineerib ettevõtliku tegutsemise mõistet
schema:isPartOf	Toob näiteid ettevõtlikust tegutsemisest
schema:isPartOf	Selgitab oma võimalusi ettevõtmisi algatada
schema:isPartOf	Seostab ettevõtlikkust tulevase tööeluga
schema:isPartOf	Kirjeldab probleemilahenduse samme
schema:isPartOf	Toob esile ühe probleemi mitu lahendusvõimalust
schema:isPartOf	Kirjeldab kaaslaste mõju otsustamisele
schema:isPartOf	Selgitab otsuse ja tagajärje seost
schema:isPartOf	Toob näiteid erinevate otsuste tagajärgedest
schema:isPartOf	Selgitab oma õigust öelda „ei“
schema:isPartOf	Demonstreerib „ei“ ütlemist oma tervise kaitsel
schema:isPartOf	Demonstreerib „ei“ ütlemist oma õiguste eest seismisel
schema:isPartOf	Selgitab hooliva, ausa, õiglase ja vastutustundliku käitumise tunnuseid
schema:isPartOf	Toob näiteid hoolivast, ausast, õiglasest ja vastutustundlikust käitumisest
schema:isPartOf	Nimetab sotsiaalseid oskusi
schema:isPartOf	Demonstreerib sotsiaalsete oskuste tõhusat kasutamist
schema:isPartOf	Kirjeldab suhtlemise osi
schema:isPartOf	Eristab verbaalseid ja mitteverbaalseid suhtlemisvahendeid
schema:isPartOf	Tuvastab olukorras verbaalsed ja mitteverbaalsed suhtlemisvahendid
schema:isPartOf	Analüüsib verbaalse ja mitteverbaalse suhtlemise vastastikuseid seoseid
schema:isPartOf	Defineerib empaatia mõistet
schema:isPartOf	Kirjeldab tunnete empaatilise väljendamise viise
schema:isPartOf	Demonstreerib tunnete empaatilist väljendamist
schema:isPartOf	Kirjeldab turvalise suhtlemise põhimõtteid
schema:isPartOf	Toob näiteid turvalisest suhtlemisest igapäevaelus ja internetis
schema:isPartOf	Lahendab õpisituatsioonis turvalise suhtlemisega seotud probleeme
schema:isPartOf	Selgitab konflikti häid ja halbu külgi
schema:isPartOf	Kirjeldab tõhusaid ja mittetõhusaid konfliktide lahendusviise
schema:isPartOf	Selgitab kehtestava, agressiivse ja alistuva käitumise tunnuseid
schema:isPartOf	Eristab näites kehtestavat, agressiivset ja alistuvat käitumist
schema:isPartOf	Selgitab kehtestava, agressiivse ja alistuva käitumise mõju suhetele
schema:isPartOf	Valib õpisituatsioonis konflikti lahendamiseks sobiva käitumisviisi
schema:isPartOf	Selgitab koostöise probleemilahenduse põhimõtteid
schema:isPartOf	Lahendab õpisituatsioonis probleemi loovalt ja koostöiselt
schema:isPartOf	Võrdleb probleemi erinevate lahenduste eeliseid ja puudusi
schema:isPartOf	Nimetab meediaga seotud ohte
schema:isPartOf	Toob näiteid meediaga seotud ohtudest
schema:isPartOf	Selgitab meedia mõju inimese käitumisele
schema:isPartOf	Selgitab meedia mõju inimeste suhetele
schema:isPartOf	Selgitab vastutust oma sõnade ja tegude eest sotsiaalmeedias
schema:isPartOf	Defineerib autoriõigust kui seadusega kaitstud õigust
schema:isPartOf	Selgitab autoriõiguste järgimise vajalikkust
schema:isPartOf	Kirjeldab autoriõiguste eiramise võimalikke tagajärgi
schema:isPartOf	Eristab usaldusväärset ja ebausaldusväärset infoallikat
schema:isPartOf	Leiab usaldusväärsetest allikatest terviseteemalist infot
schema:isPartOf	Esitab terviseteemalist infot allikale viidates
schema:isPartOf	Toob esile kaaslase positiivseid omadusi
schema:isPartOf	Tunneb ära eelarvamuse ja stereotüüpse hoiaku
schema:isPartOf	Defineerib tervise mõistet
schema:isPartOf	Selgitab tervist mõjutavaid tegureid
schema:isPartOf	Selgitab peamisi tervisenäitajaid
schema:isPartOf	Seostab tervisenäitajaid inimese tervisliku seisundiga
schema:isPartOf	Selgitab haigestumist ennetavaid käitumisviise
schema:isPartOf	Toob näiteid, kuidas enda käitumisega ennetada haigestumist
schema:isPartOf	Toob näiteid tegevustest, mis muudavad elukeskkonna turvaliseks
schema:isPartOf	Toob näiteid tegevustest, mis soodustavad elukeskkonnas kehalist aktiivsust
schema:isPartOf	Toob näiteid tegevustest, mis soodustavad elukeskkonnas tervislikku toitumist
schema:isPartOf	Nimetab elu ja tervist ohustavaid tegureid
schema:isPartOf	Toob näiteid elu ja tervist ohustavatest teguritest
schema:isPartOf	Selgitab elu ja tervist ohustavate tegurite vältimise viise
schema:isPartOf	Hoidub riskikäitumisest
schema:isPartOf	Defineerib normi mõistet
schema:isPartOf	Selgitab normide, sh liiklusseaduse kohustuslikkust kõigile
schema:isPartOf	Järgib norme, sh liiklusseadust
schema:isPartOf	Kirjeldab esmaabivõtteid
schema:isPartOf	Demonstreerib õpisituatsioonis esmaabivõtteid
schema:isPartOf	Nimetab, kust vajaduse korral abi otsida
schema:isPartOf	Kirjeldab tubaka tarbimise kahjulikku mõju tervisele
schema:isPartOf	Kirjeldab alkoholi tarbimise kahjulikku mõju tervisele
schema:isPartOf	Kirjeldab teiste uimastite tarbimise kahjulikku mõju tervisele
schema:isPartOf	Demonstreerib õpisituatsioonis keeldumist ennast ja teisi kahjustavast tegevusest