Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000

LCG purposes	Assessing the learner's knowledge or skill state
LCG purposes	Designing a personal learning path
LCG purposes	Opening up a learning outcome
LCG purposes	Selecting an assessment task or learning activity
conforms to profile	https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1
dcterms:description	Põhikooli riikliku õppekava ainevaldkonna „Kunstiained“ aine „Kunst“ õpitulemused knobititeks jaotatuna. et
dcterms:identifier	K12-SCOPE-20000
dcterms:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dcterms:rights	Copyright 2026 Peep Küngas. Licensed under CC BY 4.0.
dcterms:title	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste et
owl:sameAs	https://oppekava.edu.ee/a/P%C3%B5hikooli_kunsti%C3%B5petus_(kunst),_I%E2%80%93III_kooliaste
schema:license	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
skos:note	audience: Põhikooli õpilased (1.–9. klass) et
skos:note	domain: Kunst et
skos:note	level: Põhikooli riiklik õppekava, Kunst et

Items and references

Visuaalse pildi ja sümboli ülesanded suhtluses edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20001

dcterms:identifier	I-20001
rdfs:label	Visuaalse pildi ja sümboli ülesanded suhtluses et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on liiklusmärgi „Jalakäijate ülekäigurada“ peamine ülesanne? (a) teed kaunistada; (b) jutustada lugu; (c) anda teada, kus tohib tee ületada; (d) reklaamida kauplust et
solvable with	set of Selgitab visuaalsete piltide ja sümbolite ülesandeid igapäevases suhtluses

Visuaalne pilt, joonis või sümbol edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20002

dcterms:identifier	I-20002
rdfs:label	Visuaalne pilt, joonis või sümbol et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata õpiku illustratsiooni – Pieter Bruegel vanema maali „Jahimehed lumes“ (1565) reproduktsiooni. Nimeta vähemalt kolm detaili, mida sellel näed. et
solvable with	set of Uurib visuaalset pilti, joonist või sümbolit

Visuaalse sümboli tähendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20003

dcterms:identifier	I-20003
rdfs:label	Visuaalse sümboli tähendus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Mida tähendab liiklusmärk, millel on punane ring ja valge rõhtjoon? Kuidas sa seda tead? et
solvable with	set of Selgitab visuaalse sümboli tähendust oma kogemuse piires

Visuaalteose tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20004

dcterms:identifier	I-20004
rdfs:label	Visuaalteose tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab teose kompositsioon? (a) teose autori nimi; (b) teose osade paigutus tervikuks; (c) teose valmistamiseks kasutatud materjal; (d) teose valmimise aasta et
solvable with	set of Selgitab visuaalteose tunnuste (tehnika, vorm, värv, kompositsioon, meeleolu, sisuelemendid) tähendust

Visuaalteose tähtsamad tunnused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20005

dcterms:identifier	I-20005
rdfs:label	Visuaalteose tähtsamad tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata õpetaja valitud maali – Vincent van Goghi „Tähistaevas“ (1889). Nimeta selle tehnika, kolm peamist värvi ja meeleolu. et
solvable with	set of Nimetab visuaalteose tähtsamaid tunnuseid ülesandest lähtudes

Näituse infoallikad muuseumis ja galeriis edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20006

dcterms:identifier	I-20006
rdfs:label	Näituse infoallikad muuseumis ja galeriis et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kust leiab muuseumis kõige kiiremini teavet eksponaadi kohta? (a) garderoobist; (b) kingipoest; (c) kassast; (d) eksponaadi juures olevalt sildilt et
solvable with	set of Nimetab näituse mõistmiseks vajaliku info allikaid muuseumis ja galeriis

Näituse mõistmiseks vajalik info muuseumis või galeriis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20007

dcterms:identifier	I-20007
rdfs:label	Näituse mõistmiseks vajalik info muuseumis või galeriis et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia näitusel õpetaja abiga valitud teose autor ja valmimisaasta ning ütle, kust selle leidsid. et
solvable with	set of Leiab muuseumis või galeriis õpetaja abiga näituse mõistmiseks vajaliku info

Säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20008

dcterms:identifier	I-20008
rdfs:label	Säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on kunstitunnis mõistlik kasutada paberi mõlemat külge? (a) see on kiirem; (b) see säästab materjali ja loodust; (c) see on keelatud; (d) see on ilusam et
solvable with	set of Selgitab säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsust kunstitegevuses ja tarbimises

Eseme vormi ja otstarbe seos edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20009

dcterms:identifier	I-20009
rdfs:label	Eseme vormi ja otstarbe seos et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on kruusil käepide? (a) et kruusi ei saaks maha panna; (b) et see oleks kaunis; (c) et kruus oleks raskem; (d) et kuuma jooki oleks mugav hoida et
solvable with	set of Selgitab eseme vormi ja otstarbe seost

Eseme vormi ja otstarbe seos edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20010

dcterms:identifier	I-20010
rdfs:label	Eseme vormi ja otstarbe seos et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata lusikat ja kahvlit (kirjeldus): söögilusikal on pikk vars ja selle otsas ümar nõgus kausike; kahvlil on pikk vars ja selle otsas neli kitsast teravatipulist piid. Kirjelda kummagi kuju ja selgita, mis tööks see kuju sobib. et
solvable with	set of Uurib õpetaja abiga eseme vormi ja otstarbe seoseid

Teose autor edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20011

dcterms:identifier	I-20011
rdfs:label	Teose autor et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kes on joonistuse autor? (a) see, kes joonistuse kinkis; (b) see, kes joonistuse ostis; (c) see, kes joonistuse tegi; (d) see, kes joonistuse üles riputas et
solvable with	set of Selgitab, kes on teose autor

Lihtsamad kunstitehnikad ja töövõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20012

dcterms:identifier	I-20012
rdfs:label	Lihtsamad kunstitehnikad ja töövõtted et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tehnika annab kolmemõõtmelise töö? (a) joonistamine pliiatsiga; (b) vesivärvimaal; (c) voolimine savist; (d) pliiatsijoonistus et
solvable with	set of Nimetab lihtsamaid kunstitehnikaid ja töövõtteid

Kahemõõtmeline kunstitöö edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20013

dcterms:identifier	I-20013
rdfs:label	Kahemõõtmeline kunstitöö et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee 15 minutiga värvipliiatsite või guaššidega pilt teemal „Minu lemmikloom“. et
solvable with	set of Teeb kahemõõtmelise kunstitöö spontaanselt lihtsamaid tehnikaid kasutades

Kolmemõõtmeline kunstitöö edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20014

dcterms:identifier	I-20014
rdfs:label	Kolmemõõtmeline kunstitöö et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Voolimismassist tee 20 minutiga loom, kes seisab ise püsti. et
solvable with	set of Teeb kolmemõõtmelise kunstitöö spontaanselt lihtsamaid tehnikaid kasutades

Lihtsa disainiülesande lahenduse idee edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20015

dcterms:identifier	I-20015
rdfs:label	Lihtsa disainiülesande lahenduse idee et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Disaini kooli raamatunurga tähis. Mõtle välja üks idee ja ütle, miks see sobib lugemisnurga jaoks. et
solvable with	set of Pakub lihtsale disainiülesandele välja lahenduse idee

Disainiülesande lahenduse idee sõnaline esitus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20016

dcterms:identifier	I-20016
rdfs:label	Disainiülesande lahenduse idee sõnaline esitus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda oma raamatunurga tähise ideed: mis see on, kellele ja milleks? et
solvable with	set of Esitab disainiülesande lahenduse idee sõnaliselt

Disainiülesande lahenduse idee visuaalne esitus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20017

dcterms:identifier	I-20017
rdfs:label	Disainiülesande lahenduse idee visuaalne esitus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Joonista oma raamatunurga tähise idee visandina. et
solvable with	set of Esitab disainiülesande lahenduse idee visuaalselt

Visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikud seosed edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20018

dcterms:identifier	I-20018
rdfs:label	Visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikud seosed et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata õpetaja näidatud pilti. Lõpeta lause „See meenutab mulle …“ ja ütle, mis pildil seda meenutab. et
solvable with	set of Kirjeldab visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid

Oma töö valmimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20019

dcterms:identifier	I-20019
rdfs:label	Oma töö valmimine et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata oma valminud tööd ja vasta: mida sa tegid? Kuidas sa seda tegid? Miks valisid just need vahendid? et
solvable with	set of Kirjeldab oma töö valmimist etteantud küsimuste toel

Oma valminud töö ja õppimine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20020

dcterms:identifier	I-20020
rdfs:label	Oma valminud töö ja õppimine et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vasta: kuidas oled oma tööga rahul? Mida sa selle töö juures õppisid? et
solvable with	set of Hindab oma valminud tööd ja õppimist etteantud küsimuste toel

Visuaalkultuuri ilmingud edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20021

dcterms:identifier	I-20021
rdfs:label	Visuaalkultuuri ilmingud et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline näide on teabegraafika? (a) maal muuseumis; (b) metroo liinikaart; (c) savivaas; (d) koolimaja fassaad et
solvable with	set of Eristab visuaalkultuuri ilminguid (teabegraafika, illustratsioon, reklaam, riietus, ehitatud keskkond, esemeline kultuur)

Valitud visuaalkultuuri ilming edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20022

dcterms:identifier	I-20022
rdfs:label	Valitud visuaalkultuuri ilming et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali üks reklaam linnaruumis või meedias ja kirjelda seda: mis see on, kellele see on mõeldud ja mida see tahab? et
solvable with	set of Kirjeldab eakohaselt visuaalkultuuri ilmingut

Teabegraafika (silt, kaart, infograafika) info edastamisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20023

dcterms:identifier	I-20023
rdfs:label	Teabegraafika (silt, kaart, infograafika) info edastamisel et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Joonista kooli plaan, mis näitab, kuidas klassist söögisaali jõuda; kaaslane peab teed leidma. et
solvable with	set of Rakendab teabegraafikat info edastamisel

Olulisemad õpitud kunstimõisted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20024

dcterms:identifier	I-20024
rdfs:label	Olulisemad õpitud kunstimõisted et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tähendab kontrast kunstis? (a) selge erinevus, nt hele ja tume; (b) töö valmimisaeg; (c) töö suurus; (d) töö hind et
solvable with	set of Defineerib olulisemaid õpitud kunstimõisteid

Kunstnikud ja nende tuntud teosed edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20025

dcterms:identifier	I-20025
rdfs:label	Kunstnikud ja nende tuntud teosed et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Kes illustreeris eepost „Kalevipoeg“ tuntud joonistustega? (a) Ado Vabbe; (b) Konrad Mägi; (c) Kristjan Raud; (d) Eduard Wiiralt et
solvable with	set of Seostab tuntud kunstnikke õige teosega

Õpitud kunstimõisted kunstist rääkimisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20026

dcterms:identifier	I-20026
rdfs:label	Õpitud kunstimõisted kunstist rääkimisel et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kirjelda kolme lausega õpetaja valitud maali, kasutades vähemalt kolme õpitud kunstimõistet. et
solvable with	set of Kasutab kunstist rääkides õpitud kunstimõisteid

Näitusel käitumise reeglid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20027

dcterms:identifier	I-20027
rdfs:label	Näitusel käitumise reeglid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida ei tohi muuseumis ilma loata teha? (a) eksponaati puudutada; (b) silti lugeda; (c) eksponaati vaadata; (d) giidi kuulata et
solvable with	set of Nimetab näitusel käitumise reegleid

Oma käitumine näitusel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20028

dcterms:identifier	I-20028
rdfs:label	Oma käitumine näitusel et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Õpetaja vaatleb õpilase käitumist näitusekülastusel: kas ta ei puuduta eksponaate, liigub rahulikult ja ei sega teisi? et
solvable with	set of Käitub näitusel reegleid järgides turvaliselt ja asjalikult

Näituse mõistmiseks vajalik info muuseumis, galeriis või virtuaalnäitusel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20029

dcterms:identifier	I-20029
rdfs:label	Näituse mõistmiseks vajalik info muuseumis, galeriis või virtuaalnäitusel et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia virtuaalnäituse veebilehelt õpetaja antud teose valmimisaasta ja tehnika ilma õpetaja abita. et
solvable with	set of Leiab iseseisvalt näituse mõistmiseks vajaliku info muuseumis, galeriis või virtuaalnäitusel

Ajalooliste ja nüüdisaegsete tarbeesemete ning hoonete tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20030

dcterms:identifier	I-20030
rdfs:label	Ajalooliste ja nüüdisaegsete tarbeesemete ning hoonete tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline tunnus viitab kõige tõenäolisemalt nüüdisaegsele hoonele? (a) palkseinad; (b) suured klaaspinnad ja betoon; (c) õlgkatus; (d) paksud kiviseinad et
solvable with	set of Eristab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete tunnuseid

Nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20031

dcterms:identifier	I-20031
rdfs:label	Nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle vana petrooleumilampi ja kaasaegset LED-lampi: nimeta vähemalt kolm erinevust. et
solvable with	set of Kirjeldab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevusi

Ajalooliste ja nüüdisaegsete tarbeesemete ning hoonete erinevuste põhjused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20032

dcterms:identifier	I-20032
rdfs:label	Ajalooliste ja nüüdisaegsete tarbeesemete ning hoonete erinevuste põhjused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita, miks vanasti ehitati talumaja palkidest ja korrusmaja ehitatakse nüüd betoonist ja klaasist. Too kaks põhjust. et
solvable with	set of Põhjendab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevuste põhjusi

Eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seos edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20033

dcterms:identifier	I-20033
rdfs:label	Eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seos et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks on kooli võimla lagi kõrge? (a) et maja näeks vana välja; (b) et seal oleks külm; (c) et pallimängudel oleks palli õhku visata; (d) et see oleks ilusam et
solvable with	set of Selgitab eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seost

Eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seos edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20034

dcterms:identifier	I-20034
rdfs:label	Eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seos et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali klassiruum või kooli sissepääs ja kirjelda, kuidas selle suurus, vorm ja materjal sobivad selle otstarbega. et
solvable with	set of Kirjeldab iseseisvalt eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seost

Autorsuse üldised põhimõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20035

dcterms:identifier	I-20035
rdfs:label	Autorsuse üldised põhimõtted et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida tuleb teha, kui kasutad oma töös teise inimese pilti? (a) nimetada pildi autor; (b) pilti veidi muuta ja mitte midagi öelda; (c) kinnitada, et pilt on sinu oma; (d) pilt kustutada et
solvable with	set of Selgitab autorsuse üldisi põhimõtteid

Kujutiste salvestamise ja jagamise hea tava edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20036

dcterms:identifier	I-20036
rdfs:label	Kujutiste salvestamise ja jagamise hea tava et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida teha enne klassikaaslase pildi internetti panemist? (a) lisada rohkem filtreid; (b) kirjutada pildile oma nimi; (c) küsida tema nõusolekut; (d) saata pilt kõigile et
solvable with	set of Selgitab kujutiste salvestamise ja jagamise head tava

Autorsuse põhimõtted ja kujutiste jagamise hea tava oma töös edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20037

dcterms:identifier	I-20037
rdfs:label	Autorsuse põhimõtted ja kujutiste jagamise hea tava oma töös et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee esitlusslaid kolme võõra pildiga: märgi iga pildi autor ja allikas ning selgita, kuidas veendusid, et tohid pilti kasutada. et
solvable with	set of Rakendab oma töös autorsuse põhimõtteid ja kujutiste jagamise head tava

Disainiprotsessi etapid edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20038

dcterms:identifier	I-20038
rdfs:label	Disainiprotsessi etapid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on disainiprotsessi esimene etapp? (a) materjalide ostmine; (b) näituse korraldamine; (c) valmis eseme müük; (d) probleemi või vajaduse mõistmine et
solvable with	set of Nimetab disainiprotsessi etapid

Õpetaja esitatud disainiprobleemi lahendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20039

dcterms:identifier	I-20039
rdfs:label	Õpetaja esitatud disainiprobleemi lahendus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Õpetaja annab probleemi „Kooli koridoris kaovad kinnasparid“. Lahenda see disainiprotsessi kõigi etappidega ja näita iga etapi jälge. et
solvable with	set of Lahendab õpetaja esitatud disainiprobleemi, läbides kõik disainiprotsessi etapid

Kavandi olemus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20040

dcterms:identifier	I-20040
rdfs:label	Kavandi olemus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline väide kirjeldab kavandit? (a) näituse silt; (b) detailidega valmis töö; (c) üldistatud ja visandlik ülevaade tulevasest tööst; (d) töö kirjeldus pärast valmimist et
solvable with	set of Selgitab kavandi olemust

Oma idee või teose kavand edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20041

dcterms:identifier	I-20041
rdfs:label	Oma idee või teose kavand et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee visand oma kavandatavast lauamängust: näita mängulaua üldilme ja põhiosad. et
solvable with	set of Kavandab oma idee või teose visandina

Neljamõõtmeline kunstitöö (aeg kui mõõde) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20042

dcterms:identifier	I-20042
rdfs:label	Neljamõõtmeline kunstitöö (aeg kui mõõde) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline töö on neljamõõtmeline? (a) lühianimatsioon; (b) maal lõuendil; (c) savist kuju; (d) paberile joonistatud portree et
solvable with	set of Selgitab neljamõõtmelise kunstitöö olemust

Omanäoline kahe- või kolmemõõtmeline kunstitöö edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20043

dcterms:identifier	I-20043
rdfs:label	Omanäoline kahe- või kolmemõõtmeline kunstitöö et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri teemat „Vihmapiisk“ (fotod, vaatlus), tee kavand ja loo selle põhjal omanäoline kahe- või kolmemõõtmeline töö. et
solvable with	set of Loob omanäolisust taotledes kahe- või kolmemõõtmelise kunstitöö, uurides ja kavandades

Omanäoline neljamõõtmeline kunstitöö edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20044

dcterms:identifier	I-20044
rdfs:label	Omanäoline neljamõõtmeline kunstitöö et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee kolmepildiline jadaanimatsioon või lühike liikumisetüüd teemal „Kasvamine“; näita, kuidas aeg töös toimib. et
solvable with	set of Loob omanäolisust taotledes neljamõõtmelise kunstitöö

Kompositsioonipõhimõtted (tasakaal, rütm, rõhuasetus, kontrast) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20045

dcterms:identifier	I-20045
rdfs:label	Kompositsioonipõhimõtted (tasakaal, rütm, rõhuasetus, kontrast) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on kompositsioonis rütm? (a) töö pealkiri; (b) paberi formaat; (c) ainult üks suur kujund keskel; (d) kujundite või värvide korduv paigutus et
solvable with	set of Selgitab kompositsioonipõhimõtteid

Õpitud kunstitehnikate ja materjalide omadused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20046

dcterms:identifier	I-20046
rdfs:label	Õpitud kunstitehnikate ja materjalide omadused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millal sobib akvarell? (a) puidu lõikamiseks; (b) ruumilise töö valmistamiseks; (c) metalli sulatamiseks; (d) läbipaistvate õhukeste värvikihtide jaoks et
solvable with	set of Kirjeldab õpitud kunstitehnikate ja materjalide omadusi

Töö idee jaoks sobiv õpitud tehnika, töövõte ja materjal edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20047

dcterms:identifier	I-20047
rdfs:label	Töö idee jaoks sobiv õpitud tehnika, töövõte ja materjal et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Idee: „Udune hommik“. Vali õpitud tehnikate ja materjalide hulgast sobiv ja ütle, miks. et
solvable with	set of Valib õpetaja abiga tööle sobiva tehnika, töövõtte ja materjali

Töö idee jaoks sobiv kompositsioonipõhimõte edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20048

dcterms:identifier	I-20048
rdfs:label	Töö idee jaoks sobiv kompositsioonipõhimõte et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Idee: „Tormine meri“. Milline kompositsioonipõhimõte (tasakaal, rütm, rõhuasetus, kontrast) toetaks seda kõige paremini? et
solvable with	set of Valib õpetaja abiga tööle sobiva kompositsioonipõhimõtte

Oma tehnika-, materjali- ja kompositsioonivalikute põhjendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20049

dcterms:identifier	I-20049
rdfs:label	Oma tehnika-, materjali- ja kompositsioonivalikute põhjendus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda oma viimase töö kolme valikut: tehnika, materjal ja kompositsioon. et
solvable with	set of Põhjendab oma tehnika-, materjali- ja kompositsioonivalikuid

Loodud kunstiteos või visuaalne objekt edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20050

dcterms:identifier	I-20050
rdfs:label	Loodud kunstiteos või visuaalne objekt et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Analüüsi õpetaja valitud plakatit: kirjelda kolme tunnuse põhjal, mida see edastab. et
solvable with	set of Analüüsib loodud kunstiteost või visuaalset objekti

Loodu üle isikliku seisukoha esitamine edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20051

dcterms:identifier	I-20051
rdfs:label	Loodu üle isikliku seisukoha esitamine et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Mis sulle selle plakati juures meeldib või ei meeldi? Põhjenda kahe teose tunnusega. et
solvable with	set of Arutleb loodu üle isiklikult positsioonilt

Kunsti seosed teiste valdkondade ja ühiskonna muutustega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20052

dcterms:identifier	I-20052
rdfs:label	Kunsti seosed teiste valdkondade ja ühiskonna muutustega et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali õpetaja antud plakat või foto ja selgita, kuidas see on seotud ühe ühiskonnamuutusega (nt tehnoloogia areng). Too üks seos teise valdkonnaga. et
solvable with	set of Seostab kunsti teiste valdkondade ja ühiskonna muutustega

Oma töö töökäik edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20053

dcterms:identifier	I-20053
rdfs:label	Oma töö töökäik et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita õpetaja küsimuste abil oma viimase töö töökäiku algusest lõpuni. et
solvable with	set of Selgitab oma töö töökäiku õpetaja küsimustele toetudes

Oma töö sisulised, uurimuslikud ja loomingulised otsused edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20054

dcterms:identifier	I-20054
rdfs:label	Oma töö sisulised, uurimuslikud ja loomingulised otsused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda oma töö kolme otsust (sisu, uurimine, looming). et
solvable with	set of Põhjendab oma töö sisulisi, uurimuslikke ja loomingulisi otsuseid

Toetava tagasiside tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20055

dcterms:identifier	I-20055
rdfs:label	Toetava tagasiside tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline lause on toetav tagasiside? (a) „See on kole“; (b) „Mulle meeldib, kuidas värvid sinu töös rütmi loovad; võiksid taustale veel värvi lisada“; (c) „Tee uuesti“; (d) „Minu töö on parem“ et
solvable with	set of Selgitab toetava tagasiside tunnuseid

Toetav tagasiside kaasõppija tööle õpetaja pakutud vormis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20056

dcterms:identifier	I-20056
rdfs:label	Toetav tagasiside kaasõppija tööle õpetaja pakutud vormis et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Anna kaaslase tööle tagasisidet vormis „kaks head asja ja üks soovitus“. et
solvable with	set of Annab kaasõppijale toetavat tagasisidet õpetaja pakutud vormis

Oma arvamus kunstitöö kohta edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20057

dcterms:identifier	I-20057
rdfs:label	Oma arvamus kunstitöö kohta et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kas see töö on sinu arvates mõjuv? Põhjenda ühe töö tunnusega. et
solvable with	set of Põhjendab oma arvamust kunstitöö kohta

Kujutiste, skeemide ja sümbolite tähendus ja mõju suhtluses edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20058

dcterms:identifier	I-20058
rdfs:label	Kujutiste, skeemide ja sümbolite tähendus ja mõju suhtluses et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Miks võib sama sümbol eri kultuurides tähendada erinevat? (a) sümbolil ei saa olla tähendust; (b) sümbolid on alati keelatud; (c) sümbolid on alati juhuslikud; (d) sümbolite tähendus on kokkuleppeline ja kultuurisõltuv et
solvable with	set of Selgitab kujutiste, skeemide ja sümbolite tähendust ja mõju visuaalses suhtluses

Visuaalse kujutise, joonise, skeemi või sümboli sobivus sõnumi edastamiseks edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20059

dcterms:identifier	I-20059
rdfs:label	Visuaalse kujutise, joonise, skeemi või sümboli sobivus sõnumi edastamiseks et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kas see skeem sobib esitlusele 5. klassi õpilastele? Analüüsi selgust, tähendust ja sihtrühma sobivust. et
solvable with	set of Analüüsib visuaalse kujutise sobivust sõnumi edastamiseks enne kasutamist

Veebi- või ruumikeskkonna visuaalne sõnum edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20060

dcterms:identifier	I-20060
rdfs:label	Veebi- või ruumikeskkonna visuaalne sõnum et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vaata õpetaja valitud veebilehte: milline on selle visuaalne sõnum, kellele see on suunatud ja mis võib olla eksitav? et
solvable with	set of Analüüsib veebi- või ruumikeskkonna visuaalset sõnumit enne kasutamist

Peamised kunstivoolud ja nende tunnused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20061

dcterms:identifier	I-20061
rdfs:label	Peamised kunstivoolud ja nende tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millele pööras impressionism kõige rohkem tähelepanu? (a) tekstile pildil; (b) fotorealistlikule detailsusele; (c) valguse ja hetkemuljete edasiandmisele; (d) ainult geomeetrilistele kujunditele et
solvable with	set of Nimetab peamisi kunstivoole ja voolude tunnuseid

Kunstniku ja kunstiteose taust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20062

dcterms:identifier	I-20062
rdfs:label	Kunstniku ja kunstiteose taust et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri iseseisvalt õpetaja valitud kunstniku ja ühe tema teose tausta. Esita kokkuvõte vähemalt kolme faktiga ja allikaviidetega. et
solvable with	set of Uurib iseseisvalt kunstniku ja kunstiteose tausta

Kunstivoolu taust edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20063

dcterms:identifier	I-20063
rdfs:label	Kunstivoolu taust et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri iseseisvalt, millal ja miks tekkis õpetaja valitud kunstivool; nimeta vähemalt kaks esindajat. et
solvable with	set of Uurib iseseisvalt kunstivoolu tausta

Allikakriitika küsimused (autor, eesmärk, aeg, tõendus) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20064

dcterms:identifier	I-20064
rdfs:label	Allikakriitika küsimused (autor, eesmärk, aeg, tõendus) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline küsimus on allikakriitiline? (a) Kui pikk on tekst? (b) Mis värvi on leht? (c) Kes on autor ja millega ta oma väiteid toetab? (d) Kas lehel on pilte? et
solvable with	set of Selgitab allikakriitika küsimusi

Kunsti käsitlev info erinevates allikates (raamat, veeb, näitus, ajakiri) edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20065

dcterms:identifier	I-20065
rdfs:label	Kunsti käsitlev info erinevates allikates (raamat, veeb, näitus, ajakiri) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia õpetaja antud kunstniku kohta teavet vähemalt kolmest erinevat liiki allikast ja märgi viited. et
solvable with	set of Leiab kunsti kohta infot erinevatest allikatest

Kunstialase allika usaldusväärsus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20066

dcterms:identifier	I-20066
rdfs:label	Kunstialase allika usaldusväärsus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Võrdle kahte veebilehte samast kunstnikust ja hinda, kumb on usaldusväärsem. Kasuta kolme allikakriitilist küsimust. et
solvable with	set of Hindab kunstialase allika usaldusväärsust allikakriitiliselt

Kultuurikeskkonna (teater, kontsert, muuseum, kino) käitumisreeglid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20067

dcterms:identifier	I-20067
rdfs:label	Kultuurikeskkonna (teater, kontsert, muuseum, kino) käitumisreeglid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita välja, millised reeglid kehtivad valitud teatris või kontserdisaalis (kodulehelt), ja kirjuta kolm neist. et
solvable with	set of Selgitab välja kultuurikeskkonna käitumisreeglid

Oma käitumine kultuurikeskkondades edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20068

dcterms:identifier	I-20068
rdfs:label	Oma käitumine kultuurikeskkondades et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Õpetaja vaatleb õpilase käitumist kontserdil või teatris: kas ta järgib asutuse reegleid ja ei sega teisi? et
solvable with	set of Käitub kultuurikeskkondades reeglite järgi

Kultuurisündmusel osalemiseks vajalik teave (aeg, koht, pilet, kava) edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20069

dcterms:identifier	I-20069
rdfs:label	Kultuurisündmusel osalemiseks vajalik teave (aeg, koht, pilet, kava) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia iseseisvalt kodulehelt ühe kultuurisündmuse (näituse või kontserdi) aeg, koht, piletihind ja kava ning esita osalemisplaan. et
solvable with	set of Leiab iseseisvalt kultuurisündmusel osalemiseks vajaliku teabe

Disaini olemus edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20070

dcterms:identifier	I-20070
rdfs:label	Disaini olemus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis eristab disaini kunstitööst? (a) disain tehakse ainult arvutiga; (b) disain lahendab kasutaja vajaduse; (c) disain on alati kallis; (d) disainil ei tohi olla värvi et
solvable with	set of Selgitab disaini olemust

Disaineri töökulg edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20071

dcterms:identifier	I-20071
rdfs:label	Disaineri töökulg et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida teeb disainer kõigepealt, kui tellija tuleb probleemiga? (a) uurib kasutaja vajadust; (b) alustab tootmist; (c) esitab arve; (d) valib materjali et
solvable with	set of Kirjeldab disaineri töö kulgu

Värvide subjektiivsed ja universaalsed tähendused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20072

dcterms:identifier	I-20072
rdfs:label	Värvide subjektiivsed ja universaalsed tähendused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline on värvi subjektiivne tähendus? (a) värvi keemiline valem; (b) inimese enda kogemusest tulenev seos; (c) liiklusmärgi nõue; (d) kõigile ühine kokkulepe et
solvable with	set of Selgitab värvide subjektiivseid ja universaalseid tähendusi

Vormide subjektiivsed ja universaalsed tähendused edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20073

dcterms:identifier	I-20073
rdfs:label	Vormide subjektiivsed ja universaalsed tähendused et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Millist muljet jätavad teravad siksakjooned tavaliselt? (a) rahutut ja pingelist; (b) pidulikku; (c) rahulikku; (d) kindlat tasakaalu et
solvable with	set of Selgitab vormide subjektiivseid ja universaalseid tähendusi

Kopeerimine ja plagiaat edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20074

dcterms:identifier	I-20074
rdfs:label	Kopeerimine ja plagiaat et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on plagiaat? (a) oma töö parandamine; (b) allika viitamine; (c) teise autori töö esitamine enda omana; (d) teise töö nimetamisega tsiteerimine et
solvable with	set of Defineerib kopeerimist ja plagiaati

Teiste autorite teosed ja nende osad oma uurimistöös või loomes edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20075

dcterms:identifier	I-20075
rdfs:label	Teiste autorite teosed ja nende osad oma uurimistöös või loomes et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Valmista kollaaž kolmest võõrast fotost ja ühest oma tekstist; lisa allikaviited ja põhjenda, miks see ei ole plagiaat. et
solvable with	set of Kasutab teiste autorite teoseid ja teoste osi oma töös autori õigusi riivamata

Idee arendamise võtted (ajurünnak, mõttekaart, visandid, variatsioonid) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20076

dcterms:identifier	I-20076
rdfs:label	Idee arendamise võtted (ajurünnak, mõttekaart, visandid, variatsioonid) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline võte aitab ühest ideest kiiresti mitu varianti saada? (a) idee salastamine; (b) ajurünnak või visandite variatsioonid; (c) töö valmis jätmine; (d) ainult esimese idee kasutamine et
solvable with	set of Nimetab idee arendamise võtteid

Oma idee eesmärk edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20077

dcterms:identifier	I-20077
rdfs:label	Oma idee eesmärk et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Sinu idee on koolisisene suunamärgistik. Sõnasta ühe lausega idee eesmärk. et
solvable with	set of Sõnastab oma idee eesmärgi

Oma idee arendus eesmärgi suunas edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20078

dcterms:identifier	I-20078
rdfs:label	Oma idee arendus eesmärgi suunas et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Arenda oma suunamärgistiku ideest kolm varianti ja vali eesmärgile kõige paremini sobiv; põhjenda valikut. et
solvable with	set of Arendab oma ideed eesmärgist lähtudes

Igapäevaelu disainiga lahendatav probleem edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20079

dcterms:identifier	I-20079
rdfs:label	Igapäevaelu disainiga lahendatav probleem et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Märka koolipäeval ühte probleemi (nt kaduvad joogipudelid) ja kirjelda seda: kellel, millal ja miks see on probleem. et
solvable with	set of Kirjeldab igapäevaelu probleemi, mida disainiga lahendada saab

Igapäevaelu probleemi disainilahendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20080

dcterms:identifier	I-20080
rdfs:label	Igapäevaelu probleemi disainilahendus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Vali ise koolielu probleem ja lahenda see disainiprotsessi kõigi etappidega; näita iga etapi jälge. et
solvable with	set of Lahendab igapäevaelu probleemi, läbides kõik disainiprotsessi etapid

Kunsti ja disaini uurimismeetodid (vaatlus, küsitlus, intervjuu, allikauuring, katsetamine) edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20081

dcterms:identifier	I-20081
rdfs:label	Kunsti ja disaini uurimismeetodid (vaatlus, küsitlus, intervjuu, allikauuring, katsetamine) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Milline meetod sobib selgitamiseks, mida kaaslased kooli koridoridisainist arvavad? (a) küsitlus või intervjuu; (b) savi voolimine; (c) kopeerimine; (d) värvide segamine et
solvable with	set of Nimetab kunsti ja disaini uurimismeetodeid

Uurimismeetod uurimisküsimuse uurimisel edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20082

dcterms:identifier	I-20082
rdfs:label	Uurimismeetod uurimisküsimuse uurimisel et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri õpetaja abiga küsitluse või vaatlusega, millised kooli sissepääsu märgid on kõige paremini nähtavad; esita tulemused. et
solvable with	set of Rakendab uurimismeetodit õpetaja abiga oma uurimisküsimuse uurimisel

Põhjalikult uuritud ja teadlikult kavandatud omanäoline kahe- või kolmemõõtmeline kunstitöö edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20083

dcterms:identifier	I-20083
rdfs:label	Põhjalikult uuritud ja teadlikult kavandatud omanäoline kahe- või kolmemõõtmeline kunstitöö et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri valitud teemat mitme meetodiga, tee põhjendatud kavand ja loo selle põhjal omanäoline kahe- või kolmemõõtmeline töö. et
solvable with	set of Loob omanäolisust taotledes kahe- või kolmemõõtmelise kunstitöö põhjalikult uurides ja teadlikult kavandades

Põhjalikult uuritud ja teadlikult kavandatud omanäoline neljamõõtmeline kunstitöö edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20084

dcterms:identifier	I-20084
rdfs:label	Põhjalikult uuritud ja teadlikult kavandatud omanäoline neljamõõtmeline kunstitöö et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Uuri valitud teemat, tee põhjendatud kavand ja loo selle põhjal omanäoline lühianimatsioon või liikumistöö. et
solvable with	set of Loob omanäolisust taotledes neljamõõtmelise kunstitöö põhjalikult uurides ja teadlikult kavandades

Loomeprotsessi sihipärased materjalid ja tehnikavõtted edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20085

dcterms:identifier	I-20085
rdfs:label	Loomeprotsessi sihipärased materjalid ja tehnikavõtted et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Vali oma plakatile materjalid ja tehnikavõtted ning põhjenda, kuidas need aitavad plakati eesmärki saavutada. et
solvable with	set of Valib loomeprotsessis sihipäraselt materjale ja tehnikavõtteid

Õpitud töövõtted oma töös edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20086

dcterms:identifier	I-20086
rdfs:label	Õpitud töövõtted oma töös et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee valitud tehnikas töö, milles kasutad vähemalt kolme õpitud töövõtet nõuetekohaselt. et
solvable with	set of Rakendab oma töös õpitud töövõtteid

Kompositsioonipõhimõtted oma töös edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20087

dcterms:identifier	I-20087
rdfs:label	Kompositsioonipõhimõtted oma töös et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Tee plakat, milles kasutad vähemalt kahte kompositsioonipõhimõtet; nimeta, kus need töös on. et
solvable with	set of Rakendab oma töös kompositsioonipõhimõtteid

Väljapaneku koostamise põhimõtted edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20088

dcterms:identifier	I-20088
rdfs:label	Väljapaneku koostamise põhimõtted et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mida peab väljapanek arvestama? (a) tööde loogilist järjestust ja vaataja teed; (b) tööde varjamist; (c) tööde siltide puudumist; (d) ainult kõige suuremat tööd et
solvable with	set of Selgitab väljapaneku koostamise põhimõtteid

Ühistööde terviklik väljapanek edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20089

dcterms:identifier	I-20089
rdfs:label	Ühistööde terviklik väljapanek et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Koosta oma rühmaga klassi seinale väljapanek ühistöödest: otsusta tööde järjestus ja kirjuta sildid. et
solvable with	set of Koostab rühmaliikmena ühistöödest tervikliku väljapaneku

Oma või rühma teos publiku ees edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20090

dcterms:identifier	I-20090
rdfs:label	Oma või rühma teos publiku ees et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Esita klassile oma töö: räägi selle ideest, tehnikast ja sõnumist. et
solvable with	set of Esitleb teost publikule

Tähistavus ja sümbol kunstis edu:Question

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20091

dcterms:identifier	I-20091
rdfs:label	Tähistavus ja sümbol kunstis et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	multiple_choice
schema:text	Mis on sümbol kunstiteoses? (a) töö signeering; (b) töö suurus; (c) kujutis, mis tähistab midagi enamat kui seda, mida see otse näitab; (d) pildiraam et
solvable with	set of Selgitab tähistavuse ja sümboli mõistet kunstis

Kunstiteose ülesehitus ja vorm edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20092

dcterms:identifier	I-20092
rdfs:label	Kunstiteose ülesehitus ja vorm et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Analüüsi õpetaja valitud maali ülesehitust: joonista kompositsiooniskeem ja selgita kahe vormielemendi rolli. et
solvable with	set of Analüüsib kunstiteose ülesehitust ja vormi

Kunstiteose tähistavus ja peamised sümbolid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20093

dcterms:identifier	I-20093
rdfs:label	Kunstiteose tähistavus ja peamised sümbolid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Leia õpetaja valitud maalilt kaks sümbolit ja põhjenda nende tähendust. et
solvable with	set of Analüüsib kunstiteose tähistavust ja peamisi sümboleid

Kunstiteose kontekst (ajastu, ühiskond, autor, kasutuskoht) edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20094

dcterms:identifier	I-20094
rdfs:label	Kunstiteose kontekst (ajastu, ühiskond, autor, kasutuskoht) et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita, kuidas ajastu ja ühiskond mõjutasid õpetaja valitud teose tähendust. Too kaks tegurit. et
solvable with	set of Analüüsib kunstiteose konteksti

Kunstiteose tõlgendusvõimalused ja vaatepunktid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20095

dcterms:identifier	I-20095
rdfs:label	Kunstiteose tõlgendusvõimalused ja vaatepunktid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Esita õpetaja valitud teosele kaks erinevat tõlgendust eri vaatepunktidest (nt autor ja tänane vaataja). et
solvable with	set of Leiab kunstiteosele erinevaid tõlgendusvõimalusi ja vaatepunkte

Kunstiteose tõlgenduse põhjendus edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20096

dcterms:identifier	I-20096
rdfs:label	Kunstiteose tõlgenduse põhjendus et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda oma kahte tõlgendust teose konkreetsete elementidega (vähemalt kaks iga tõlgenduse kohta). et
solvable with	set of Põhjendab kunstiteose tõlgendust teosele tuginedes

Kunsti seosed ühiskonnaelu valdkondadega ajaloos edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20097

dcterms:identifier	I-20097
rdfs:label	Kunsti seosed ühiskonnaelu valdkondadega ajaloos et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia seoseid renessansiaegse maali ja selle aja ühiskonna (nt kaubandus, usk) vahel; toeta allikaga. et
solvable with	set of Leiab kunstist seoseid ühiskonnaelu valdkondadega ajaloos

Kunsti seosed tänapäeva ühiskonnaelu valdkondadega edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20098

dcterms:identifier	I-20098
rdfs:label	Kunsti seosed tänapäeva ühiskonnaelu valdkondadega et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	practical
schema:text	Leia seoseid tänapäevase muusikavideo või meemi ja ühiskonnaelu valdkonna vahel; toeta allikaga. et
solvable with	set of Leiab kunstist seoseid ühiskonnaelu valdkondadega tänapäeval

Eseme, ruumi või disaininäite esteetilised aspektid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20099

dcterms:identifier	I-20099
rdfs:label	Eseme, ruumi või disaininäite esteetilised aspektid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Analüüsi õpetaja valitud tooli või ruumi esteetilisi aspekte kahe tunnuse põhjal. et
solvable with	set of Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite esteetilisi aspekte

Eseme, ruumi või disaininäite funktsionaalsed aspektid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20100

dcterms:identifier	I-20100
rdfs:label	Eseme, ruumi või disaininäite funktsionaalsed aspektid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Analüüsi õpetaja valitud tooli või ruumi funktsionaalseid aspekte: mis on mugav, mis ebamugav? et
solvable with	set of Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite funktsionaalseid aspekte

Eseme, ruumi või disaininäite ökoloogilised aspektid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20101

dcterms:identifier	I-20101
rdfs:label	Eseme, ruumi või disaininäite ökoloogilised aspektid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Analüüsi õpetaja valitud eseme ökoloogilisi aspekte: materjal, eluiga, taaskasutus. et
solvable with	set of Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite ökoloogilisi aspekte

Oma töö sõnum edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20102

dcterms:identifier	I-20102
rdfs:label	Oma töö sõnum et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Selgita, mida su töö edastab ja milliste töö elementide kaudu. et
solvable with	set of Selgitab oma töö sõnumit

Oma töö töökäigu ja sõnumi alternatiivid edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20103

dcterms:identifier	I-20103
rdfs:label	Oma töö töökäigu ja sõnumi alternatiivid et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Nimeta oma töö jaoks üks teine töökäik ja üks teine sõnum ning selgita, kuidas need tulemust muudaksid. et
solvable with	set of Pakub oma töö töökäigu ja sõnumi teisi võimalusi

Oma töö eksponeerimise valikud edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20104

dcterms:identifier	I-20104
rdfs:label	Oma töö eksponeerimise valikud et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Põhjenda, miks eksponeerisid oma töö just nii (koht, järjestus, silt). et
solvable with	set of Põhjendab oma töö eksponeerimise valikuid

Kaasõppijate seisukohad töö arutelul edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20105

dcterms:identifier	I-20105
rdfs:label	Kaasõppijate seisukohad töö arutelul et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Kuula kaaslase seisukohta töö kohta ja korda see oma sõnadega. et
solvable with	set of Kuulab kaasõppijate seisukohti

Toetav tagasiside kaasõppija tööle ise valitud vormis edu:Task

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#I-20106

dcterms:identifier	I-20106
rdfs:label	Toetav tagasiside kaasõppija tööle ise valitud vormis et
schema:isPartOf	Põhikooli kunstiõpetus (kunst), I–III kooliaste
schema:learningResourceType	short_answer
schema:text	Anna kaaslase tööle toetavat tagasisidet vormis, mille valid ise; põhjenda valikut. et
solvable with	set of Annab kaasõppijale toetavat tagasisidet ise valitud vormis

Visuaalsete piltide, jooniste ja sümbolite uurimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20001

dcterms:description	Uurib ja selgitab visuaalseid pilte, jooniseid ning sümboleid (nt õpetaja valikul: sildid, liiklusmärgid, kaardid, õpikute illustratsioonid, … et
dcterms:identifier	RE-20001
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Uurib visuaalset pilti, joonist või sümbolit
includes knobit	Selgitab visuaalse sümboli tähendust oma kogemuse piires
rdfs:label	Visuaalsete piltide, jooniste ja sümbolite uurimine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 1

Visuaalteose tunnused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20002

dcterms:description	Nimetab visuaalteose tähtsamaid tunnuseid, lähtudes ülesandest (tehnika, vorm, värv, kompositsioon, meeleolu, sisuelemendid) et
dcterms:identifier	RE-20002
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Nimetab visuaalteose tähtsamaid tunnuseid ülesandest lähtudes
rdfs:label	Visuaalteose tunnused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 2

Info leidmine muuseumis ja galeriis edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20003

dcterms:description	Leiab muuseumis, galeriis õpetaja abiga näituse mõistmiseks vajaliku info et
dcterms:identifier	RE-20003
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 3 et
includes knobit	Leiab muuseumis või galeriis õpetaja abiga näituse mõistmiseks vajaliku info
rdfs:label	Info leidmine muuseumis ja galeriis et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 3

Säästlikkus ja kestlikkus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20004

dcterms:description	Teab säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsust et
dcterms:identifier	RE-20004
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsust kunstitegevuses ja tarbimises
rdfs:label	Säästlikkus ja kestlikkus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 4

Eseme vorm ja otstarve edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20005

dcterms:description	Uurib õpetaja abiga esemete vormi ja otstarbe seoseid et
dcterms:identifier	RE-20005
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 5 et
includes knobit	Uurib õpetaja abiga eseme vormi ja otstarbe seoseid
rdfs:label	Eseme vorm ja otstarve et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 5

Autor edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20006

dcterms:description	Teab, kes on autor et
dcterms:identifier	RE-20006
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 6 et
includes knobit	Selgitab, kes on teose autor
rdfs:label	Autor et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 6

Digitaalkujutiste kahjutu kasutamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20007

dcterms:description	Ei tee digitaalkujutiste salvestamise ja edastamisega kellelegi kahju et
dcterms:identifier	RE-20007
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 7 et
includes knobit	Hoidub digitaalkujutiste salvestamisel ja edastamisel kellegi kahjustamisest
rdfs:label	Digitaalkujutiste kahjutu kasutamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 7

Spontaanne kunstitöö edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20008

dcterms:description	Teeb kahe- ja kolmemõõtmelisi kunstitöid spontaanselt, kasutades lihtsamaid tehnikaid ja töövõtteid et
dcterms:identifier	RE-20008
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine; loomine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Teeb kahemõõtmelise kunstitöö spontaanselt lihtsamaid tehnikaid kasutades
includes knobit	Teeb kolmemõõtmelise kunstitöö spontaanselt lihtsamaid tehnikaid kasutades
rdfs:label	Spontaanne kunstitöö et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine; loomine, õpitulemus 1

Disainiprotsessi lihtsamad ülesanded edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20009

dcterms:description	Lahendab disainiprotsessi lihtsamaid ülesandeid, esitades nii verbaalselt kui ka visuaalselt oma ideede lahendusi et
dcterms:identifier	RE-20009
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine; loomine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Pakub lihtsale disainiülesandele välja lahenduse idee
includes knobit	Esitab disainiülesande lahenduse idee sõnaliselt
includes knobit	Esitab disainiülesande lahenduse idee visuaalselt
rdfs:label	Disainiprotsessi lihtsamad ülesanded et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine; loomine, õpitulemus 2

Isiklikud seosed visuaalteosega edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20010

dcterms:description	Kirjeldab visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid (See oleks justkui.... See meenutab mulle....) et
dcterms:identifier	RE-20010
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 1 et
includes knobit	Kirjeldab visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid
rdfs:label	Isiklikud seosed visuaalteosega et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 1

Oma töö kirjeldamine ja mõtestamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20011

dcterms:description	Kirjeldab ette antud küsimustele toetudes enda tööd ja mõtestab valminud tööd: mida ma tegin, kuidas ma tegin, miks tahtsin neid vahendeid … et
dcterms:identifier	RE-20011
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, I kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 2 et
includes knobit	Kirjeldab oma töö valmimist etteantud küsimuste toel
includes knobit	Hindab oma valminud tööd ja õppimist etteantud küsimuste toel
rdfs:label	Oma töö kirjeldamine ja mõtestamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	I kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 2

Visuaalkultuuri ilmingud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20012

dcterms:description	Rakendab ja kirjeldab eakohaselt visuaalkultuuri ilminguid õpetaja ning enda valikul (teabegraafikat: silte, kaarte, infograafikat; õpikute … et
dcterms:identifier	RE-20012
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Kirjeldab eakohaselt visuaalkultuuri ilmingut
includes knobit	Rakendab teabegraafikat info edastamisel
rdfs:label	Visuaalkultuuri ilmingud et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 1

Kunstimõisted ja kunstnikud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20013

dcterms:description	Kasutab olulisemaid õpitud kunstimõisteid ja teab kunstnikke et
dcterms:identifier	RE-20013
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Defineerib olulisemaid õpitud kunstimõisteid
includes knobit	Seostab tuntud kunstnikke õige teosega
includes knobit	Kasutab kunstist rääkides õpitud kunstimõisteid
rdfs:label	Kunstimõisted ja kunstnikud et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 2

Käitumine näitusel ja info leidmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20014

dcterms:description	Käitub näitusel turvaliselt ja asjalikult ning leiab enamasti ise muuseumi, galerii või virtuaalnäituse mõistmiseks vajaliku info et
dcterms:identifier	RE-20014
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 3 et
includes knobit	Käitub näitusel reegleid järgides turvaliselt ja asjalikult
includes knobit	Leiab iseseisvalt näituse mõistmiseks vajaliku info muuseumis, galeriis või virtuaalnäitusel
rdfs:label	Käitumine näitusel ja info leidmine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 3

Säästlikkuse ja kestlikkuse mõistmine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20015

dcterms:description	Mõistab säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsust et
dcterms:identifier	RE-20015
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsust kunstitegevuses ja tarbimises
rdfs:label	Säästlikkuse ja kestlikkuse mõistmine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 4

Tarbeesemete ja hoonete erinevused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20016

dcterms:description	Märkab, kirjeldab ning mõtestab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevusi et
dcterms:identifier	RE-20016
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 5 et
includes knobit	Kirjeldab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevusi
includes knobit	Põhjendab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevuste põhjusi
rdfs:label	Tarbeesemete ja hoonete erinevused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 5

Suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seos edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20017

dcterms:description	Märkab ning kirjeldab iseseisvalt seost tarbeeseme või ruumi/hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe vahel et
dcterms:identifier	RE-20017
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 6 et
includes knobit	Kirjeldab iseseisvalt eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seost
rdfs:label	Suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seos et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 6

Autorsus ja kujutiste jagamise hea tava edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20018

dcterms:description	Rakendab autorsuse üldisi põhimõtteid ning kujutiste salvestamise ja jagamise head tava et
dcterms:identifier	RE-20018
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 7 et
includes knobit	Rakendab oma töös autorsuse põhimõtteid ja kujutiste jagamise head tava
rdfs:label	Autorsus ja kujutiste jagamise hea tava et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 7

Disainiprotsessi läbimine juhendamisel edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20019

dcterms:description	Lahendab õpetaja esitatud probleemi, läbides kõiki disainiprotsessi etappe ning toetudes õpetaja juhendamisele ja etteantud materjalidele et
dcterms:identifier	RE-20019
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Lahendab õpetaja esitatud disainiprobleemi, läbides kõik disainiprotsessi etapid
rdfs:label	Disainiprotsessi läbimine juhendamisel et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 1

Kavandamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20020

dcterms:description	Kavandab enda idee või teose; teab, et kavand on üldistatud, ülevaatlik ja visandlik et
dcterms:identifier	RE-20020
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab kavandi olemust
includes knobit	Kavandab oma idee või teose visandina
rdfs:label	Kavandamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 2

Omanäoline loomine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20021

dcterms:description	Loob omanäolisust taotledes kahe-, kolme- ja neljamõõtmelisi kunstitöid spontaanselt ning uurides ja kavandades et
dcterms:identifier	RE-20021
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Loomine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Loob omanäolisust taotledes kahe- või kolmemõõtmelise kunstitöö, uurides ja kavandades
includes knobit	Loob omanäolisust taotledes neljamõõtmelise kunstitöö
rdfs:label	Omanäoline loomine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Loomine, õpitulemus 1

Põhjendatud valikud edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20022

dcterms:description	Teeb õpetaja abiga põhjendatud valikuid õpitud kunstitehnikate ja töövõtete, materjalide ning kompositsioonipõhimõtete hulgast et
dcterms:identifier	RE-20022
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Loomine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Valib õpetaja abiga tööle sobiva tehnika, töövõtte ja materjali
includes knobit	Valib õpetaja abiga tööle sobiva kompositsioonipõhimõtte
includes knobit	Põhjendab oma tehnika-, materjali- ja kompositsioonivalikuid
rdfs:label	Põhjendatud valikud et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Loomine, õpitulemus 2

Loodu analüüs ja arutlus edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20023

dcterms:description	Analüüsib loodut ja arutleb loodu (nii kunsti kui ka visuaalsete objektide) üle isiklikult positsioonilt, seostades kunste ja kunsti teiste … et
dcterms:identifier	RE-20023
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 1 et
includes knobit	Analüüsib loodud kunstiteost või visuaalset objekti
includes knobit	Arutleb loodu üle isiklikult positsioonilt
includes knobit	Seostab kunsti teiste valdkondade ja ühiskonna muutustega
rdfs:label	Loodu analüüs ja arutlus et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 1

Oma töö selgitamine ja analüüs edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20024

dcterms:description	Selgitab ja analüüsib õpetaja antud küsimustele toetudes oma tööd, tuues esile töökäigu ning põhjendades oma tehtud sisulisi, uurimuslikke või … et
dcterms:identifier	RE-20024
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 2 et
includes knobit	Selgitab oma töö töökäiku õpetaja küsimustele toetudes
includes knobit	Põhjendab oma töö sisulisi, uurimuslikke ja loomingulisi otsuseid
rdfs:label	Oma töö selgitamine ja analüüs et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 2

Tagasiside kaasõppijatele edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20025

dcterms:description	Annab kaasõppijatele toetavat tagasisidet õpetaja pakutud vormis; põhjendab oma arvamust et
dcterms:identifier	RE-20025
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, II kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 3 et
includes knobit	Annab kaasõppijale toetavat tagasisidet õpetaja pakutud vormis
includes knobit	Põhjendab oma arvamust kunstitöö kohta
rdfs:label	Tagasiside kaasõppijatele et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	II kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 3

Visuaalsete kujutiste analüüs suhtluses edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20026

dcterms:description	Analüüsib enne kasutamist visuaalseid kujutisi, keskkondi, jooniseid, skeeme ja sümboleid suhtluses et
dcterms:identifier	RE-20026
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Analüüsib visuaalse kujutise sobivust sõnumi edastamiseks enne kasutamist
includes knobit	Analüüsib veebi- või ruumikeskkonna visuaalset sõnumit enne kasutamist
rdfs:label	Visuaalsete kujutiste analüüs suhtluses et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 1

Kunstnike, teoste ja voolude tausta uurimine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20027

dcterms:description	Uurib iseseisvalt kunstnike, kunstiteoste ja kunstivoolude tausta et
dcterms:identifier	RE-20027
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Uurib iseseisvalt kunstniku ja kunstiteose tausta
includes knobit	Uurib iseseisvalt kunstivoolu tausta
rdfs:label	Kunstnike, teoste ja voolude tausta uurimine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 2

Allikakriitiline infootsing edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20028

dcterms:description	Leiab infot erinevate allikate kohta, suhtudes neisse allikakriitiliselt et
dcterms:identifier	RE-20028
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 3 et
includes knobit	Leiab kunsti kohta infot erinevatest allikatest
includes knobit	Hindab kunstialase allika usaldusväärsust allikakriitiliselt
rdfs:label	Allikakriitiline infootsing et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 3

Kunstimõisted ja kunstnikud (III kooliaste) edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20029

dcterms:description	Kasutab peamisi kunstimõisteid ja teab kunstnikke et
dcterms:identifier	RE-20029
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 4 et
includes knobit	Defineerib olulisemaid õpitud kunstimõisteid
includes knobit	Seostab tuntud kunstnikke õige teosega
includes knobit	Kasutab kunstist rääkides õpitud kunstimõisteid
rdfs:label	Kunstimõisted ja kunstnikud (III kooliaste) et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 4

Kultuurikeskkonnad edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20030

dcterms:description	Käitub kultuurikeskkondades reeglite järgi (vajaduse korral oskab reeglid välja selgitada) ning saab iseseisvalt vajaliku teabe leidmise ja … et
dcterms:identifier	RE-20030
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 5 et
includes knobit	Selgitab välja kultuurikeskkonna käitumisreeglid
includes knobit	Käitub kultuurikeskkondades reeglite järgi
includes knobit	Leiab iseseisvalt kultuurisündmusel osalemiseks vajaliku teabe
rdfs:label	Kultuurikeskkonnad et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 5

Disain ja disainer edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20031

dcterms:description	Teab, mida kujutab endast disain ning kuidas töötab disainer et
dcterms:identifier	RE-20031
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 6 et
includes knobit	Selgitab disaini olemust
includes knobit	Kirjeldab disaineri töö kulgu
rdfs:label	Disain ja disainer et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 6

Vormide ja värvide tähendused edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20032

dcterms:description	Mõistab vormide ja värvide subjektiivsemaid ning universaalsemaid tähendusi et
dcterms:identifier	RE-20032
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 7 et
includes knobit	Selgitab värvide subjektiivseid ja universaalseid tähendusi
includes knobit	Selgitab vormide subjektiivseid ja universaalseid tähendusi
rdfs:label	Vormide ja värvide tähendused et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 7

Kopeerimine ja plagiaat edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20033

dcterms:description	Teab, mis on kopeerimine ja plagiaat, ning oskab teiste autorite teoseid ja nende osi kasutada oma uurimistöös või loomes nii, et tegevus ei riiva … et
dcterms:identifier	RE-20033
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 8 et
includes knobit	Defineerib kopeerimist ja plagiaati
includes knobit	Kasutab teiste autorite teoseid ja teoste osi oma töös autori õigusi riivamata
rdfs:label	Kopeerimine ja plagiaat et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Väljaselgitamine, teadmine, mõistmine, õpitulemus 8

Idee arendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20034

dcterms:description	Oskab arendada oma ideed, lähtudes eesmärgist et
dcterms:identifier	RE-20034
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Sõnastab oma idee eesmärgi
includes knobit	Arendab oma ideed eesmärgist lähtudes
rdfs:label	Idee arendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 1

Igapäevaelu probleemid ja disainiprotsess edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20035

dcterms:description	Märkab ja kirjeldab igapäevaelu probleeme, mida lahendades läbib kõik disainiprotsessi etapid et
dcterms:identifier	RE-20035
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Kirjeldab igapäevaelu probleemi, mida disainiga lahendada saab
includes knobit	Lahendab igapäevaelu probleemi, läbides kõik disainiprotsessi etapid
rdfs:label	Igapäevaelu probleemid ja disainiprotsess et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 2

Uurimismeetodid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20036

dcterms:description	Rakendab uurimismeetodeid õpetaja abiga et
dcterms:identifier	RE-20036
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 3 et
includes knobit	Rakendab uurimismeetodit õpetaja abiga oma uurimisküsimuse uurimisel
rdfs:label	Uurimismeetodid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Plaanimine ja ideede arendamine, õpitulemus 3

Omanäoline loomine uurides ja kavandades edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20037

dcterms:description	Loob omanäolisust taotledes kahe-, kolme- ja neljamõõtmelisi kunstitöid spontaanselt ja põhjalikult uurides ning teadlikult kavandades et
dcterms:identifier	RE-20037
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Loomine, õpitulemus 1 et
includes knobit	Loob omanäolisust taotledes kahe- või kolmemõõtmelise kunstitöö põhjalikult uurides ja teadlikult kavandades
includes knobit	Loob omanäolisust taotledes neljamõõtmelise kunstitöö põhjalikult uurides ja teadlikult kavandades
rdfs:label	Omanäoline loomine uurides ja kavandades et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Loomine, õpitulemus 1

Materjalide, tehnikavõtete ja kompositsiooni sihipärane kasutamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20038

dcterms:description	Valib loomeprotsessis sihipäraselt materjale ja tehnikavõtteid ning rakendab töövõtteid ja kompositsiooni põhimõtteid et
dcterms:identifier	RE-20038
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Loomine, õpitulemus 2 et
includes knobit	Valib loomeprotsessis sihipäraselt materjale ja tehnikavõtteid
includes knobit	Rakendab oma töös õpitud töövõtteid
includes knobit	Rakendab oma töös kompositsioonipõhimõtteid
rdfs:label	Materjalide, tehnikavõtete ja kompositsiooni sihipärane kasutamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Loomine, õpitulemus 2

Ühine väljapanek ja esitlemine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20039

dcterms:description	Oskab rühmaliikmena luua ühistöödest tervikliku väljapaneku ja esitleda teost publikule et
dcterms:identifier	RE-20039
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Loomine, õpitulemus 3 et
includes knobit	Koostab rühmaliikmena ühistöödest tervikliku väljapaneku
includes knobit	Esitleb teost publikule
rdfs:label	Ühine väljapanek ja esitlemine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Loomine, õpitulemus 3

Teose analüüs ja tõlgendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20040

dcterms:description	Analüüsib teost (ülesehitus ja vorm, tähistavus, peamised sümbolid, kontekst), leiab erinevaid tõlgendusvõimalusi ja vaatepunkte, põhjendab neid … et
dcterms:identifier	RE-20040
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 1 et
includes knobit	Analüüsib kunstiteose ülesehitust ja vormi
includes knobit	Analüüsib kunstiteose tähistavust ja peamisi sümboleid
includes knobit	Analüüsib kunstiteose konteksti
includes knobit	Leiab kunstiteosele erinevaid tõlgendusvõimalusi ja vaatepunkte
includes knobit	Põhjendab kunstiteose tõlgendust teosele tuginedes
includes knobit	Kasutab kunstist rääkides õpitud kunstimõisteid
rdfs:label	Teose analüüs ja tõlgendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 1

Seosed ühiskonnaeluga edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20041

dcterms:description	Leiab seoseid ühiskonnaelu valdkondadega nii ajaloost kui ka tänapäevast, tuginedes teistele õppeainetele, erialakirjandusele, aimekirjandusele, … et
dcterms:identifier	RE-20041
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 2 et
includes knobit	Leiab kunstist seoseid ühiskonnaelu valdkondadega ajaloos
includes knobit	Leiab kunstist seoseid ühiskonnaelu valdkondadega tänapäeval
includes knobit	Leiab kunsti kohta infot erinevatest allikatest
rdfs:label	Seosed ühiskonnaeluga et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 2

Keskkonna ja disaini aspektid edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20042

dcterms:description	Mõtestab esemelise ja ruumilise keskkonna või disaininäidete esteetilisi, funktsionaalseid ning ökoloogilisi aspekte et
dcterms:identifier	RE-20042
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 3 et
includes knobit	Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite esteetilisi aspekte
includes knobit	Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite funktsionaalseid aspekte
includes knobit	Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite ökoloogilisi aspekte
rdfs:label	Keskkonna ja disaini aspektid et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 3

Oma töö selgitamine ja otsuste põhjendamine edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20043

dcterms:description	Selgitab oma tööd ning valitud töökäigu ja sõnumi võimalikke teisi võimalusi; põhjendab sisulisi, uurimuslikke või loomingulisi otsuseid ja … et
dcterms:identifier	RE-20043
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 4 et
includes knobit	Selgitab oma töö sõnumit
includes knobit	Pakub oma töö töökäigu ja sõnumi teisi võimalusi
includes knobit	Põhjendab oma töö eksponeerimise valikuid
includes knobit	Selgitab oma töö töökäiku õpetaja küsimustele toetudes
includes knobit	Põhjendab oma töö sisulisi, uurimuslikke ja loomingulisi otsuseid
rdfs:label	Oma töö selgitamine ja otsuste põhjendamine et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 4

Kaasõppijate seisukohad ja tagasiside edu:LearningOutcome

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#RE-20044

dcterms:description	Kuulab kaasõppijate seisukohti, põhjendab enda arvamust, annab toetavat tagasisidet ning aktseptib eriarvamusi et
dcterms:identifier	RE-20044
dcterms:source	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused, III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 5 et
includes knobit	Aktsepteerib kaasõppijate eriarvamusi
includes knobit	Kuulab kaasõppijate seisukohti
includes knobit	Annab kaasõppijale toetavat tagasisidet ise valitud vormis
includes knobit	Põhjendab oma arvamust kunstitöö kohta
rdfs:label	Kaasõppijate seisukohad ja tagasiside et
schema:isPartOf	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused
skos:notation	III kooliaste, Refleksioon, analüüs ja kriitika, õpitulemus 5

Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused schema:CreativeWork

https://knobit.org/id/register/K12-SCOPE-20000#REF-20000

dcterms:identifier	REF-20000
dcterms:publisher	Vabariigi Valitsus
dcterms:title	Põhikooli riiklik õppekava, lisa 3 „Ainevaldkond Kunstiained“, 2.1.3 Kunsti õpitulemused et
skos:note	target level: Põhikooli riiklik õppekava, Kunst et

Used by

schema:isPartOf	Selgitab visuaalsete piltide ja sümbolite ülesandeid igapäevases suhtluses
schema:isPartOf	Uurib visuaalset pilti, joonist või sümbolit
schema:isPartOf	Selgitab visuaalse sümboli tähendust oma kogemuse piires
schema:isPartOf	Selgitab visuaalteose tunnuste (tehnika, vorm, värv, kompositsioon, meeleolu, sisuelemendid) tähendust
schema:isPartOf	Nimetab visuaalteose tähtsamaid tunnuseid ülesandest lähtudes
schema:isPartOf	Nimetab näituse mõistmiseks vajaliku info allikaid muuseumis ja galeriis
schema:isPartOf	Leiab muuseumis või galeriis õpetaja abiga näituse mõistmiseks vajaliku info
schema:isPartOf	Selgitab säästlikkuse ja kestlikkuse tähtsust kunstitegevuses ja tarbimises
schema:isPartOf	Selgitab eseme vormi ja otstarbe seost
schema:isPartOf	Uurib õpetaja abiga eseme vormi ja otstarbe seoseid
schema:isPartOf	Selgitab, kes on teose autor
schema:isPartOf	Hoidub digitaalkujutiste salvestamisel ja edastamisel kellegi kahjustamisest
schema:isPartOf	Nimetab lihtsamaid kunstitehnikaid ja töövõtteid
schema:isPartOf	Teeb kahemõõtmelise kunstitöö spontaanselt lihtsamaid tehnikaid kasutades
schema:isPartOf	Teeb kolmemõõtmelise kunstitöö spontaanselt lihtsamaid tehnikaid kasutades
schema:isPartOf	Pakub lihtsale disainiülesandele välja lahenduse idee
schema:isPartOf	Esitab disainiülesande lahenduse idee sõnaliselt
schema:isPartOf	Esitab disainiülesande lahenduse idee visuaalselt
schema:isPartOf	Kirjeldab visuaalteose vaatlemisel tekkinud isiklikke seoseid
schema:isPartOf	Kirjeldab oma töö valmimist etteantud küsimuste toel
schema:isPartOf	Hindab oma valminud tööd ja õppimist etteantud küsimuste toel
schema:isPartOf	Eristab visuaalkultuuri ilminguid (teabegraafika, illustratsioon, reklaam, riietus, ehitatud keskkond, esemeline kultuur)
schema:isPartOf	Kirjeldab eakohaselt visuaalkultuuri ilmingut
schema:isPartOf	Rakendab teabegraafikat info edastamisel
schema:isPartOf	Defineerib olulisemaid õpitud kunstimõisteid
schema:isPartOf	Seostab tuntud kunstnikke õige teosega
schema:isPartOf	Kasutab kunstist rääkides õpitud kunstimõisteid
schema:isPartOf	Nimetab näitusel käitumise reegleid
schema:isPartOf	Käitub näitusel reegleid järgides turvaliselt ja asjalikult
schema:isPartOf	Leiab iseseisvalt näituse mõistmiseks vajaliku info muuseumis, galeriis või virtuaalnäitusel
schema:isPartOf	Eristab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete tunnuseid
schema:isPartOf	Kirjeldab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevusi
schema:isPartOf	Põhjendab nüüdisaegsete ja ajalooliste tarbeesemete ning hoonete erinevuste põhjusi
schema:isPartOf	Selgitab eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seost
schema:isPartOf	Kirjeldab iseseisvalt eseme, ruumi või hoone suuruse, vormi, materjali ja otstarbe seost
schema:isPartOf	Selgitab autorsuse üldisi põhimõtteid
schema:isPartOf	Selgitab kujutiste salvestamise ja jagamise head tava
schema:isPartOf	Rakendab oma töös autorsuse põhimõtteid ja kujutiste jagamise head tava
schema:isPartOf	Nimetab disainiprotsessi etapid
schema:isPartOf	Lahendab õpetaja esitatud disainiprobleemi, läbides kõik disainiprotsessi etapid
schema:isPartOf	Selgitab kavandi olemust
schema:isPartOf	Kavandab oma idee või teose visandina
schema:isPartOf	Selgitab neljamõõtmelise kunstitöö olemust
schema:isPartOf	Loob omanäolisust taotledes kahe- või kolmemõõtmelise kunstitöö, uurides ja kavandades
schema:isPartOf	Loob omanäolisust taotledes neljamõõtmelise kunstitöö
schema:isPartOf	Selgitab kompositsioonipõhimõtteid
schema:isPartOf	Kirjeldab õpitud kunstitehnikate ja materjalide omadusi
schema:isPartOf	Valib õpetaja abiga tööle sobiva tehnika, töövõtte ja materjali
schema:isPartOf	Valib õpetaja abiga tööle sobiva kompositsioonipõhimõtte
schema:isPartOf	Põhjendab oma tehnika-, materjali- ja kompositsioonivalikuid
schema:isPartOf	Analüüsib loodud kunstiteost või visuaalset objekti
schema:isPartOf	Arutleb loodu üle isiklikult positsioonilt
schema:isPartOf	Seostab kunsti teiste valdkondade ja ühiskonna muutustega
schema:isPartOf	Selgitab oma töö töökäiku õpetaja küsimustele toetudes
schema:isPartOf	Põhjendab oma töö sisulisi, uurimuslikke ja loomingulisi otsuseid
schema:isPartOf	Selgitab toetava tagasiside tunnuseid
schema:isPartOf	Annab kaasõppijale toetavat tagasisidet õpetaja pakutud vormis
schema:isPartOf	Põhjendab oma arvamust kunstitöö kohta
schema:isPartOf	Selgitab kujutiste, skeemide ja sümbolite tähendust ja mõju visuaalses suhtluses
schema:isPartOf	Analüüsib visuaalse kujutise sobivust sõnumi edastamiseks enne kasutamist
schema:isPartOf	Analüüsib veebi- või ruumikeskkonna visuaalset sõnumit enne kasutamist
schema:isPartOf	Nimetab peamisi kunstivoole ja voolude tunnuseid
schema:isPartOf	Uurib iseseisvalt kunstniku ja kunstiteose tausta
schema:isPartOf	Uurib iseseisvalt kunstivoolu tausta
schema:isPartOf	Selgitab allikakriitika küsimusi
schema:isPartOf	Leiab kunsti kohta infot erinevatest allikatest
schema:isPartOf	Hindab kunstialase allika usaldusväärsust allikakriitiliselt
schema:isPartOf	Selgitab välja kultuurikeskkonna käitumisreeglid
schema:isPartOf	Käitub kultuurikeskkondades reeglite järgi
schema:isPartOf	Leiab iseseisvalt kultuurisündmusel osalemiseks vajaliku teabe
schema:isPartOf	Selgitab disaini olemust
schema:isPartOf	Kirjeldab disaineri töö kulgu
schema:isPartOf	Selgitab värvide subjektiivseid ja universaalseid tähendusi
schema:isPartOf	Selgitab vormide subjektiivseid ja universaalseid tähendusi
schema:isPartOf	Defineerib kopeerimist ja plagiaati
schema:isPartOf	Kasutab teiste autorite teoseid ja teoste osi oma töös autori õigusi riivamata
schema:isPartOf	Nimetab idee arendamise võtteid
schema:isPartOf	Sõnastab oma idee eesmärgi
schema:isPartOf	Arendab oma ideed eesmärgist lähtudes
schema:isPartOf	Kirjeldab igapäevaelu probleemi, mida disainiga lahendada saab
schema:isPartOf	Lahendab igapäevaelu probleemi, läbides kõik disainiprotsessi etapid
schema:isPartOf	Nimetab kunsti ja disaini uurimismeetodeid
schema:isPartOf	Rakendab uurimismeetodit õpetaja abiga oma uurimisküsimuse uurimisel
schema:isPartOf	Loob omanäolisust taotledes kahe- või kolmemõõtmelise kunstitöö põhjalikult uurides ja teadlikult kavandades
schema:isPartOf	Loob omanäolisust taotledes neljamõõtmelise kunstitöö põhjalikult uurides ja teadlikult kavandades
schema:isPartOf	Valib loomeprotsessis sihipäraselt materjale ja tehnikavõtteid
schema:isPartOf	Rakendab oma töös õpitud töövõtteid
schema:isPartOf	Rakendab oma töös kompositsioonipõhimõtteid
schema:isPartOf	Selgitab väljapaneku koostamise põhimõtteid
schema:isPartOf	Koostab rühmaliikmena ühistöödest tervikliku väljapaneku
schema:isPartOf	Esitleb teost publikule
schema:isPartOf	Selgitab tähistavuse ja sümboli mõistet kunstis
schema:isPartOf	Analüüsib kunstiteose ülesehitust ja vormi
schema:isPartOf	Analüüsib kunstiteose tähistavust ja peamisi sümboleid
schema:isPartOf	Analüüsib kunstiteose konteksti
schema:isPartOf	Leiab kunstiteosele erinevaid tõlgendusvõimalusi ja vaatepunkte
schema:isPartOf	Põhjendab kunstiteose tõlgendust teosele tuginedes
schema:isPartOf	Leiab kunstist seoseid ühiskonnaelu valdkondadega ajaloos
schema:isPartOf	Leiab kunstist seoseid ühiskonnaelu valdkondadega tänapäeval
schema:isPartOf	Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite esteetilisi aspekte
schema:isPartOf	Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite funktsionaalseid aspekte
schema:isPartOf	Analüüsib eseme, ruumi või disaininäite ökoloogilisi aspekte
schema:isPartOf	Selgitab oma töö sõnumit
schema:isPartOf	Pakub oma töö töökäigu ja sõnumi teisi võimalusi
schema:isPartOf	Põhjendab oma töö eksponeerimise valikuid
schema:isPartOf	Aktsepteerib kaasõppijate eriarvamusi
schema:isPartOf	Kuulab kaasõppijate seisukohti
schema:isPartOf	Annab kaasõppijale toetavat tagasisidet ise valitud vormis