Võrdleb otsuseprojekti variantide mõju erinevatele huvirühmadele
https://knobit.org/id/knobit/K12-81042
Also as Turtle · JSON-LD · RDF/XML
| Context functions | Result evaluation |
|---|---|
| Knobit creation methods | AI generated |
| Knobit types | Skill |
| LCG purposes | Assessing the learner's knowledge or skill state |
| LCG purposes | Designing a personal learning path |
| LCG purposes | Opening up a learning outcome |
| LCG purposes | Selecting an assessment task or learning activity |
| action verb | Võrdleb et |
| applies knowledge | Selgitab üksikisiku rolli poliitilises ja majanduslikus süsteemis |
| applies knowledge | Kirjeldab üksikisiku võimalusi mõjutada ühiskonnas toimuvat |
| assessment criterion | Nimetab vähemalt kolm huvirühma, hindab kummagi variandi mõju igale rühmale ja teeb põhjendatud kokkuvõtte et |
| assessment method | Juhtumipõhine ülesanne et |
| conforms to profile | https://oppekava.edu.ee/a/Knobitite_kirjeldamise_ja_seostamise_reeglid#LCG-KNOBIT-0.1 |
| dcterms:identifier | K12-81042 |
| dcterms:license | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| dcterms:source | GRÕK lisa 16, Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus, rida 64 (K12-LO-81012) et |
| expected result | Kahe otsusevariandi võrdlus huvirühmade kaupa et |
| owl:sameAs | https://oppekava.edu.ee/a/K-81042 |
| owl:sameAs | https://oppekava.edu.ee/a/V%C3%B5rdleb_otsuseprojekti_variantide_m%C3%B5ju_erinevatele_huvir%C3%BChmadele |
| rdfs:label | Võrdleb otsuseprojekti variantide mõju erinevatele huvirühmadele et |
| schema:creativeWorkStatus | accepted |
| schema:isPartOf | Õppekava läbivad teemad, gümnaasium (lisa 16) |
| skos:definition | Võrdleb kaht varianti; ei hõlma lõpliku otsuse tegemist. et |
| skos:prefLabel | Võrdleb otsuseprojekti variantide mõju erinevatele huvirühmadele et |
| target object | otsuseprojekti variantide mõju huvirühmadele et |
Used by
| includes knobit | Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus: Mõistma enda kui üksikisiku rolli… |
|---|---|
| includes knobit | Mõistma enda kui üksikisiku rolli poliitilises… |